大班科学活动教案：认识时钟教案(附教学反思)

教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案：认识时钟教案附教学反思
(四篇)
目录：
幼儿园大班科学活动教案：认识时钟教案附教学反思一
幼儿园大班科学活动教案：雨是什么教案附教学反思二
幼儿园大班科探活动教案：玩电珠教案三
幼儿园大班美术活动教案《对称的翅膀》教案附教学反思四
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幼儿园大班科学活动教案：认识时钟教案附教学反思一大班科学活动认识时钟教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过自己动手操作，更好的认识时钟，学习认识整点和半点，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看认识时钟教案吧。

活动设计背景
幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。

活动目标
1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

教学重点、难点
能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备
1、时钟模型一个。

活动过程
一、理解什么是时钟？
1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？
提问：我们为什么要认识时钟？
二、认识时钟
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大班数学教案认识时间【篇一：幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)[1500字]】大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班数学认识钟表教案5篇》，希望对您有所帮助。

1.幼⼉园⼤班数学认识钟表教案 活动⽬标： 1、了解时钟的表⾯结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。

2、发展孩⼦的逻辑思维能⼒。

3、教育孩⼦珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

4、提⾼逻辑推理能⼒，养成有序做事的好习惯 5、发展⽬测⼒、判断⼒。

教学准备： 1、课件 2、⾃制⼤钟⾯。

3、为每个幼⼉准备教具时钟⼀个。

4、⼤灰狼头与懒洋洋头饰。

教学过程： ⼀、导⼊ 1、ppt动画：⼩红，七点了该起床了请幼⼉观察画⾯，并回答是谁叫⼩红起床的?她是⼏点起床的? 2、七点，你是怎么知道的?⼀起学习电⼦表上的时间。

3、除了这个电⼦表，你还可以怎么知道是⼏点起床的?(钟表) ⼆、新授，认识钟⾯A、幼⼉观察⽼师⼿中的钟⾯ 1、教师出⽰钟⾯并提问：看，钟⾯上有什么? 2、⽐⽐看，这两根针有什么地⽅不⼀样?这根长长的针叫什么?(分针)这根短短的叫什么?(时针) 3、钟⾯上还有些什么?数字宝宝是怎样排队的? 4、请⼩朋友看⼀看钟⾯上的时针、分针都指在哪⼀个数字上?(12) 5、请⼩朋友仔细看，当时针从12转到1的时候，分针有什么变化?(分针从12⾛⼀圈⼜回到了12上)由时针、分针赛跑，引导幼⼉感知时针、分针的运动规律。

师：今天呀，时针和分针要进⾏依次跑步⽐赛，现在他们都在数字12的起跑线上。

请你们猜猜谁会赢?好，⽐赛就要开始了，预备-开始!(教师操作钟表)师：谁跑得快啊? 幼：分针师：请⼩朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢?教师反复操作谁跑得快?(分针的腿⼉长，像只⼩兔跑得快;时针的腿⼉短，象只乌龟跑得慢) 6、⼩结：当分针⾛⼀圈时，时针就⾛⼀⼤格，就是⼀⼩时。

幼儿园大班数学详案教案《认识时钟》含反思认识时钟【教学目标】1. 能正确的认识和理解钟表的构造和读钟的方法。

2. 能对整、半小时有正确的认识和理解。

3. 培养幼儿的时间感，体验时间的流逝。

【教学重点】1. 认识时钟的结构和读钟方法。

2. 了解时间的概念。

【教学难点】1. 读懂时钟上的时间。

2. 理解小时和分钟的概念。

【教学准备】1. 教学幻灯片2. 教学绘本3. 时钟模型4. 钟表教具5. 大班幼儿的座位位置安排好【教学过程】第一步营造情境1. 安静的环境，让幼儿静静地思考时间的概念。

2. 准备一个时钟模型，同时系统地介绍时钟的构造和使用。

3. 让每个幼儿走到时钟模型前，试着读一些时间。

4. 理解现在是上午或下午。

第二步时间的概念1. 用一段时间，让幼儿感受时间的流逝。

2. 通过教具或演示，让幼儿了解1小时有60分钟的概念。

3. 回顾上午、下午和晚上的时间。

4. 教授“整、半”小时的概念。

第三步时钟的读法1. 用幻灯片讲解时钟的读法，同时用针对练习让幼儿理解。

2. 让幼儿自己尝试读时间。

3. 分组比赛猜时间。

第四步绘本教学1. 准备一本关于时间的绘本故事，通过看图和读故事，让幼儿更加地了解时间的概念。

2. 然后，通过提问和交流让幼儿巩固所学知识。

第五步总结回顾1. 让幼儿分享他们学到的新知识。

2. 通过问答，让幼儿巩固所学的知识点。

3. 引导幼儿总结学到的知识。

【教学反思】1. 教学环节安排合理。

因为幼儿对时间的概念理解力较弱，所以教学环节的安排需要让幼儿通过多方面的方法来感受时间。

如用幻灯片、教具和绘本，让幼儿多角度的认识时间。

2. 游戏环节的设计。

通过分组比赛和猜时间，让幼儿把已经学到的知识付诸实践，更好地理解到所学内容。

3. 教学效果幼儿学会了读钟的方法和认识小时和分钟的概念。

平时在日常生活中也能更好地把时间的概念引入到生活中，培养他们的时间感。

大班数学《认识时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途，培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯，快来看看幼儿园大班数学《认识时钟》含反思吧。

活动目标1.初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备1.PPT(反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

)2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.空白的钟面每位幼儿一份活动过程一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。

这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

二、观察活动教师：今天我们一起来认识时钟通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1.每只钟面上都有什么?2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

(教师操作)4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。

建立正确概念这是几点你们知道吗1.教师演示，让幼儿观察三只钟2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途)小朋友第二次尝试练习:结合日常生活图片拨出整点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。

大班教案认识时钟15篇一、活动目标1、熟悉时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。

2、能正确识别整点、半点。

3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

二、活动预备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。

三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。

1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。

你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息。

（2）熟悉时钟，了解钟面的主要构造和运行规律。

1、今日教师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想熟悉一下？那我们欢送一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。

2、引导幼儿观看钟面，说出自己的发觉。

教师提问：看完了教师带来的这些好朋友，你发觉了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。

教师小结：虽然时钟的大小、颜色、外形不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。

（3）熟悉整点、半点1、熟悉整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观看，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。

2、熟悉半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观看，说出是几点半。

教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。

大班数学活动教案及教学反思《认识时钟》1. 教案概述1.1 教学内容本次课程教学的内容是《认识时钟》，旨在通过生动有趣的数学活动帮助大班幼儿更好地认识时钟和学习时间概念。

1.2 教学目标1.让幼儿了解时钟和时间的概念2.让幼儿能看懂时钟上的时间3.让幼儿能够解决简单的时间问题1.3 教学准备1.教师准备工具：一张时钟模型，一组卡片，一个沙漏。

2.学生准备工具：每个幼儿都需要一张卡片。

1.4 教学流程1.唤起兴趣：引导幼儿围绕时间的话题展开交流，例如问他们最近做了什么事情、在什么时间做的等等。

2.引入概念：利用时钟模型，帮助幼儿理解时钟的指针及其表示的时间。

3.练习时间：教师通过给出时间，让幼儿在时钟模型上调整指针到指定的时间。

4.时间游戏：教师把卡片派发给每个幼儿，让他们写上自己想做的活动并交给教师。

教师将这个卡片随机放在标有数字的时钟上，幼儿们要根据这个数字和时钟上的指针，猜测这个活动会在什么时候发生。

5.评价：对参与活动的孩子进行评价并交流，提醒幼儿们更好地理解并应用时钟和时间概念。

6.总结：对今天上课的内容以及相关的知识点进行简单的总结。

2. 教学反思2.1 教学效果通过这次教学，幼儿们对时钟和时间概念有了更深入的了解和认识，同时对时间的掌握能力也得到了提高。

在时间游戏环节中，幼儿们积极参与、表现活跃，同时也提高了记录和表达的能力。

2.2 做得好的方面在教学过程中，我利用了时钟模型，生动有趣地引导孩子们学习了时间概念。

通过时间游戏，幼儿们加深了对时钟和时间的理解，同时也在交互中提高了记录和表达的能力，提高了课堂的趣味性。

2.3 需要改进的方面在评价环节中，我应该更加灵活地应对不同孩子不同的表现。

同时，在课堂交互中，我应该更注重幼儿的情感态度和行为习惯等方面的指导。

在教学过程中不应过于注重理论知识，还应该让孩子们在生活中体验时间的概念，从而更快地理解并应用时间相关的知识。

大班科学详案教案及教学反思《认识时钟》一、课程内容1. 教学目标•理解时钟的作用和意义；•能够表述和使用“时钟”、“钟面”、“指针”等词汇；•能够辨认和表述小时和分钟的概念；•认识钟表的构造和工作原理。

2. 教学准备教师准备：•时钟模型；•沙漏或定时器；•PPT或黑板等教学工具；•绘本或教材以及相关练习题。

学生准备：•学生无需准备任何材料。

3. 教学步骤步骤一：导入教师可以通过用手机或手表给学生展示时间的方法来导入课程，让学生自然过渡到下一步内容。

步骤二：讲解时钟的作用和意义教师介绍时钟的作用和意义，引导学生认识到时钟在日常生活中的重要性，并让学生思考没有了时钟，人们的生活会变成什么样子。

步骤三：介绍钟表的构造和工作原理教师通过PPT或背板等教学工具，介绍钟表的构造和工作原理，让学生了解钟表的功能是怎样实现的。

步骤四：辨认和表述小时和分钟的概念教师可以通过问学生几点钟等问题，让学生了解时间的表述方式，并学习如何辨认和表述小时和分钟的概念。

步骤五：让学生操作模拟时钟教师可以配备一些模拟时钟工具，让学生自行操作和调节指针，让学生体验到时间流逝的感觉。

步骤六：巩固练习教师可以通过绘本或教材上的相关练习题，帮助学生巩固课堂所学的知识。

步骤七：概括整理教师总结本堂课的重点内容，让学生归纳总结，帮助学生更好地记忆和理解本节课的内容。

二、教学心得这堂科学课让我更深刻地认识到授课的重要性。

在课前的准备中，我选择了最适合该年级学生的授课方式和材料，并且尽可能地让授课策略与学生的学习习惯相匹配。

在授课中，我把时钟的概念及其运作作为重点，让学生在场感官感受到时间的流逝和指针的变化，以此来帮助学生更好地理解时钟计时的原理。

在教学后期，我采用了教材上的练习题，进行了更深入的巩固练习和复习，从而让学生可以更好地掌握本堂课所学的知识。

总之，这是一堂很好的科学课，让我意识到优秀的授课策略和授课材料对课程的实际效果与提高学生的学习兴趣有多么重要。

幼儿园大班《认识钟表》教学反思幼儿园大班《认识钟表》教学反思（通用5篇）幼儿园大班《认识钟表》教学反思1这个内容是学生建立时间观念的初次尝试。

教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索，既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。

充分利用了学具，调动学生多种感官参与学习。

让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。

体现数学来源于生活，生活离不开数学。

整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。

教学过程科学合理，层次分明，层层递进。

注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。

通过实际教学，感触颇深，反思如下：一、处理较好的方面1、注重培养观察能力。

培养观察能力方面我在认识钟面及整时中充分体现了，首先：课件出示钟面让学生观察，看看钟面上都有什么？借助学生在生活中获得有关钟表的经验，放手让学生自己去认识钟面，在这个环节中，我完全让学生通过观察，说说自己的发现，学生能很详细地汇报自己的发现，然后让学生对照自己的钟表再次观察。

在学生对钟面有了一定的了解以后，我开始进行教学——认识整时，这也是本节课的教学重点，通过学生观察、交流，以及练习的比较，让学生掌握“分针指着12，时针指着几就是几时”。

2、课件引发学生的兴趣。

为了充分调动学生学习的主动性，吸引学生的注意力，整节课我利用精美的课件，激发学生的兴趣。

“猜谜语”也是一年级学生这个年龄的小朋友最喜欢的，所以，让学生在自己喜欢的“猜谜语”中导入，接着用课件展示多姿多彩的钟表，一方面让学生了解钟表与日常生活是密切相连的，一方面抓住学生的年龄特点、心理特点，创设情景，让学生在整体上建立钟表的感性认识，从而调动学生学习的积极性。

3、抓住学生年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。

充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。

课中让学生亲自动手拨学具，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。

大班科学活动教案《认识时钟》
教学目标
•通过本活动，学生能认识时钟的概念。

•能够简单描述时钟的作用。

•能够简单描述时钟的结构。

活动准备
•一块大型时钟模型
•包装好的不同种类的时钟或时钟的图片
•钟表维修工具
活动过程
第一步：认识时钟
首先，老师向学生们展示一块大型的时钟模型，并简单介绍时钟的概念。

然后，老师问学生们是否知道时钟的作用。

引导学生讨论。

讨论后，老师简单介绍时钟的作用，即用来显示时间。

然后，老师向学生们展
示不同种类的时钟或时钟的图片，让学生们发现时钟可以是很多种形式的。

第二步：了解时钟的结构
接下来，老师向学生们介绍时钟的结构。

首先，老师展示一些钟表维修工具，
引导学生思考时钟的内部结构是什么样的。

然后，老师给学生们介绍时钟的结构，从外部到内部分别是：表盘、数字或标记、指针、机芯、齿轮、锤子等。

第三步：体验操作时钟
最后，老师让学生们体验操作真实的时钟。

老师可以准备一些具有不同机芯结
构的手表或挂钟，让学生们体验不同的机芯结构，如机械表和电子表的区别。

同时，老师还可以指导学生操作时钟的方法，如调整指针、拆卸表盘、更换电
池等。

总结
通过本次活动，学生们对时钟的概念和作用有了更加深入的认识，并了解了时钟的结构和使用方法。

这不仅加深了学生们对科学的理解，也能增强他们的动手实践能力和探究精神。

幼儿园大班科学活动教案《认识时钟》含反思《大班科学活动教案《认识时钟》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《认识时钟》含反思！活动目标：认识半点，能正确辨认并叫出它的名称。

大班科学活动教案《认识时钟》活动过程：1、出示大钟面，认识半点：教师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：30、9：30幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。

教师报时间，幼儿拨时针、分针。

2、学习认识半点：——“假如现在是10：00点，在钟面上怎样表示呢？”（1）、幼儿讨论、尝试拨钟，教师告知正确的表达方法。

（2）、幼儿听教师报时间，拨出相应的半点。

（3）、请个别幼儿演示。

3、看卡片拨半点：教师出示卡片，幼儿拨相应的半点。

4、幼儿书面练习：幼儿做《认识半点》的练习，教师观察指导。

教学反思这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。

为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。

整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。

我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小朋友都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。

接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。

了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。

然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。

并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。

在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。

幼儿园大班活动教案《认得时钟》含反思一、教案概述本次活动的主题是“认得时钟”，旨在帮忙幼儿园大班儿童认得时钟，把握时间概念，激发同学对时间的古怪和探究欲望。

本次活动分为两个部分：一是通过亲自制作时钟了解时钟的构成和读时方法，二是通过游戏形式加深对时间的认知。

二、教学目标1.了解时钟的构成和读时方法。

2.认得一刻钟、半小时、一小时等时间概念。

3.通过游戏形式把握时间概念，提高时间意识。

三、教学重难点重点：认得时钟的构成和读时方法。

难点：时间的概念和意义。

四、教学策略采纳启发式教学法，引导幼儿园大班儿童自主探究和发觉。

五、教学准备1.制作时钟的材料和工具：纸板、剪刀、胶水、印刷纸、电子表。

2.游戏道具：数字卡片、时钟模型。

六、教学过程（一）制作时钟1.介绍时钟的构成和读时方法。

2.发放时钟制作材料和工具，引导幼儿园大班儿童依照模板制作时钟。

3.检查时钟制作情况，矫正存在的问题，并引导幼儿园大班儿童正确使用时钟。

（二）时间认知游戏1.游戏1：数字配对游戏。

（1）用数字卡片贴在墙上，让幼儿园大班儿童分别找出“3”“6”“9”“12”并一一配对。

（2）激励幼儿园大班儿童说出数数字的读法。

2.游戏2：时间模型游戏。

（1）将时钟模型放置在桌面上，让幼儿园大班儿童在半小时、一小时等标志处放置小球。

（2）激励幼儿园大班儿童说出放置的时间，加深对时间概念的认知。

（三）归纳总结1.引导幼儿园大班儿童总结本次活动学习到的学问，如时钟的构成、读时方法、30分钟、60分钟等时间概念。

2.激励幼儿园大班儿童发散思维，应用所学学问，例如“在时钟的哪个位置放置小球可以表示该时间点？”七、教学反思本次课程通过制作时钟和时间认知游戏的形式，帮忙幼儿园大班儿童了解时钟、把握时间概念。

但在实际上课过程中，我察看到：1.有些幼儿园大班儿童在制作时钟时操作不够娴熟，需要采纳更加实在的示范操作方式。

2.幼儿园大班儿童在游戏中表现积极，但有些儿童未依照规定进行，需要进行提示。

大班科学教案反思《认识时钟》科学教案反思：认识时钟本次科学教案的目标是让大班学生认识时钟，理解时间的概念，并学会使用时钟来读取时间。

以下是我对这节课的反思。

教学目标：认识时钟并理解时间的概念。

学会使用时钟来读取时间。

教学准备：准备一张大型挂钟，确保所有学生都能清晰地看到。

准备一些小型手持时钟供学生实践使用。

准备一份时间概念的简短介绍，并简化为大班学生可以理解的语言。

教学过程：引入：使用大型挂钟吸引学生的注意力。

问学生他们知道什么是时钟以及它的作用。

引导他们思考时间在我们日常生活中的重要性。

认识时钟：介绍挂钟的各个部分，包括表盘、指针和数字。

向学生解释每个部分的作用和含义。

确保使用简单的语言，避免使用过多专业术语。

时间概念：使用简短的例子向学生解释时间的概念。

比如，一天有24小时，每小时有60分钟。

让学生思考一天中的不同时间段，如早晨、中午、下午和晚上。

读取时间：演示如何使用时钟来读取时间。

通过示范，指出时针和分针的作用以及它们如何指示时间。

鼓励学生一起参与，模仿演示中的动作。

实践活动：将小型手持时钟分发给学生，让他们互相练习读取时间。

提供一些示例时间，如9点、2点半、5点15分等，让学生尝试使用时钟读取这些时间。

总结：再次强调时间的重要性，以及学会读取时间对我们日常生活的帮助。

鼓励学生继续练习，以提高他们的时间感知能力。

教学反思：这节课中，我注重使用简单明了的语言，避免使用过多的专业术语，以确保大班学生能够理解并参与其中。

我也提供了实践活动，让学生有机会亲自操作时钟，并通过模仿来加深对时钟的理解。

然而，我在教学准备方面可以更加完善。

下次我可以考虑在课前对手持时钟进行测试，以确保它们的正常运作，以免影响学生的实践活动。

此外，我还可以提供更多的示例时间，以帮助学生更好地掌握时钟读取的技巧。

通过提供更多的实践机会，学生可以在不断练习中提高他们的时间感知能力。

总的来说，这节课的目标是达到的，学生对时钟有了基本的认识，并学会了使用时钟来读取时间。

幼儿园大班上学期科学教案《认得时钟》含反思一、活动目的：通过本次教学活动，让幼儿了解时钟，学会看懂时钟，以及简单的时间概念，培育幼儿的时间意识。

二、教学内容：1. 时钟的外观以及指针的指示方法。

2. 教授小时概念，让幼儿能够知道每一小时分为多少分钟。

3. 通过将时钟指针的指向与时间的对应告知幼儿实在时间。

4. 通过拖拉等小游戏，帮忙幼儿巩固学习的内容。

三、教学要点：1. 播放视频，让幼儿通过看和仿照学会描绘时钟的外观和手指的指向。

2. 引导幼儿，渐渐告知她们小时的概念。

让幼儿了解每一小时分为60分钟，每一分钟的时长是相等的。

3. 利用教具，将时钟的指示方向与时间对应起来，让幼儿能够更加实在地认得实在时间。

4. 运用拖拉游戏等小游戏，帮忙幼儿巩固所学的时间概念。

四、教学课程：Step1 引入在幼儿园的大班，孩子们已经具备了比较丰富的生活阅历。

他们的视觉和思维本领日渐成熟，也通过生活接触到了各种各样的工具和器具。

在这样的背景下，我会在会谈中和孩子谈论时钟的概念，例如：大家都用过手表吧，手表可以告知你时间。

在讲解中，我也会适时地介绍一些日常生活中我们该如何用手表来自我管理的内容。

Step2 了解及描绘时钟首先，让幼儿观看一段视频，让她们跟随视频里的引导，画出一个形象的时钟。

我会在视频播放完毕后，向幼儿呈现我本身画的时钟，并介绍时钟上的数字与指针以及指针的指示方法。

Step3 学习时钟学问在学习时钟的过程中，我们要教育幼儿怎样看时钟及认得其运作原理。

幼儿还需要理解和记忆小时的概念和常见的时间单位。

为了使幼儿更直观地认得时分秒的概念，我会在入门课程中使用模拟时钟模型，让幼儿本身手动转动钟面上的指针，以学习和把握更多的时钟学问。

Step4 通过小游戏巩固所学内容通过拖拉图片，让幼儿对所学信息进行巩固，斗地主、四五小游戏在本教案中也将被广泛应用，以帮忙幼儿更好地把握和应用所学学问。

五、反思：在本次课程中，我们通过引导和教育幼儿认得时钟，让她们懂得了实在的时间概念，并培育了时间意识。

大班主题详案教案及教学反思《认识时钟》一、教学目标1.认识时钟的基本构成和指针的指示方法。

2.学会读取和设置时间，包括整点和半点。

3.培养学生对时间的敏感度和时间观念。

二、教学准备1.一块大型时钟模型。

2.数字标识卡片，用于教学时进行互动。

3.游戏活动卡片，用于相关游戏活动设计。

三、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）通过引导学生观察教室中的挂钟，启发学生对时间的兴趣，引出本次课的主题：认识时钟。

第二步：讲解时钟的构成（10分钟）向学生展示一块大型时钟模型，说明时钟的构成部分，包括表盘、指针和刻度等。

帮助学生认识时钟的基本外观。

第三步：讲解指针的指示方法（15分钟）详细讲解时钟指针的指示方法，包括长指针和短指针的作用，分别指示小时和分钟。

借助时钟模型进行互动示范，让学生参与学习。

第四步：读取整点时间（20分钟）设计一系列游戏活动，引导学生读取整点时间。

通过数字标识卡片，让学生互动参与，进行时间的认知和锻炼。

鼓励学生通过观察时钟指针，快速读取正确的整点时间。

第五步：读取半点时间（20分钟）类似地，设计游戏活动来引导学生读取半点时间。

通过互动参与，让学生在游戏中体验到读取半点时间的乐趣和成就感。

第六步：设置时间（15分钟）让学生互相交换角色，在给定的时钟模型上设置时间。

通过操纵时钟指针，学生可以自由组合自己想要的时间，并互相检查对方设置的是否正确。

四、教学反思本节课以《认识时钟》为主题，通过实物模型和互动游戏的方式，帮助学生认识和理解时钟的基本构成、指针的指示方法，以及读取和设置时间的技巧。

整个教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

然而，在教学中也存在一些问题。

首先，时间安排上，整个教学过程稍显紧凑，导致部分学生在理解指针指示方法和读取时间时稍显吃力。

下次在安排上需要更好地控制时间，留出更多的时间给学生思考和巩固。

其次，在游戏活动的设计上，可以更加丰富和多样化。

虽然本次课设计了读取整点和半点时间的游戏，但可以进一步设计其他与时钟相关的游戏，如快速计算时间差、时间排序等，以提高学生的兴趣和参与度。

大班主题详案教案及教学反思《认识时钟》I. 教学目标1. 知识与技能：能够认识数字钟表，理解小时概念，能够辨认时刻，识别上午、下午、晚上的时间段。

2. 情感态度：培养学生观察性、注意力、判断力，激发学生学习时间的兴趣。

3. 能力与素质：提高学生的语言表达能力、动手能力和认知能力，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。

II. 教学重点1. 认识数字钟表。

2. 理解小时概念。

III. 教学难点能够辨认时刻，识别上午、下午、晚上的时间段。

IV. 教学环节1. 导入（5分钟）：观察教室的墙上挂的钟表，让学生自由谈论自己的认识：“这是什么？”、“有什么作用？”、“我们为什么要学习时间？”等问题，让学生自由发挥。

2. 学习（20分钟）：（1）了解时钟的概念。

（2）认识数字钟表，让学生通过指针的旋转来明白时间的变化。

（3）引导学生理解小时概念，如“一小时有多少分钟”，“5点到6点是几小时”。

（4）辨认时刻，让学生通过数字时钟找到对应的时间，如“10:30”、“2:15”等。

（5）识别上午、下午和晚上的时间段，让学生通过钟表和日常生活中的习惯来理解上午、下午和晚上的时间段。

3. 操练（15分钟）：让学生通过看数字时钟，画出相应的指针位置，以及通过指针的旋转，说出时间，加深对时间的认识。

4. 巩固（10分钟）：让学生进行语言演练，通过问答、小组活动等方式来巩固所学内容。

5. 课堂小结（5分钟）：让学生回答问题：“今天我们学习了什么？”、“你们都学会了吗？”等问题，让学生进行总结和自我评价。

V. 反思本节课通过对数字钟表的认识、小时概念的理解来进行时间的学习。

整节课教学环节设计紧凑，内容丰富，学生参与度高。

在教学过程中，要注意调动学生的积极性和主动性，鼓励学生敢于提问和交流。

同时，要加强板书的维护，让学生能够看到时钟的指针、数字以及上午、下午和晚上等内容，以便更好地加深学生的记忆。