大班科学详案教案及教学反思《认识时钟》

幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学优秀说课稿《认识时钟》含反思〔共16篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀说课稿《认识时钟》含反思幼儿园大班数学优秀说课稿《认识时钟》含反思一、分析^p 教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联络幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经历来设计数学活动。

时间无直观形象是较为抽象的，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8：00入园，3：30离园……这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和承受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1．使幼儿认识时钟，能叫知名称，根本掌握钟面的主要构造。

2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

3、培养幼儿的观察力和操作才能，使幼儿建立初步的时间概念。

二．教学重点和难点本次教学活动的目的主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

三．教法与学法为了帮助幼儿掌握教学重点，打破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原那么，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的构造，时针和分针之间的运转关系；在活动中遵循活性原那么，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习；遵循积极性原那么，老师借助环境条件〔实物投影仪〕集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原那么，对才能差的幼儿在看图拨指针时，老师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四．教学准备小兔木偶，动物钟假设干只〔小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等〕，图片假设干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

五．教学过程〔一〕开场部分〔二〕活动一开场我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用处，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

大班数学认识钟表教案及反思（精选3篇）一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。

老师上课时应以教案课件为依据来实施。

下面是栏目小编精心整理的"大班数学认识钟表教案及反思"，相信您在本文中有所收获！大班数学认识钟表教案及反思篇1活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等活动过程：一、出示挂钟，引出主题1、提问：它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟?2、钟的作用是什么?3、教师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。

二、认识钟的基本结构1、看看这个钟是什么形状的?钟上有什么?(时针、分针、秒针、数字、刻度)2、想幼儿介绍钟的各个结构。

3、教师小结：钟的结构。

三、学看正点和半点1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢?请你自己认真想一想，做一做。

2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的?(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说)3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。

)4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。

5、师生共同小结。

总结时针、分针运转的规律。

反思：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。

在动手操作的基础上幼儿逐步掌握了正点和半点的区别。

大班数学认识钟表教案及反思篇2活动目标：1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学会看半点。

一、教案主题：大班认识钟教案及活动反思二、教案目标：1. 认知目标：让幼儿认识时钟的数字、指针以及基本的时间概念。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达和交流的能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识钟表的数字、指针，了解基本的时间概念。

2. 教学难点：让幼儿学会通过观察钟表，表达和交流时间。

四、教学准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入：教师出示钟表模型，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察钟表的数字、指针。

2. 基本概念：教师讲解钟表的基本知识，让幼儿认识时、分、秒的概念。

3. 实践活动：a. 时间卡片游戏：教师发放时间卡片，幼儿根据卡片上的数字，将其贴在对应的钟表上。

b. 画钟表：教师引导幼儿画一个简单的钟表，并标注数字。

4. 交流与表达：教师组织幼儿相互展示自己的作品，让幼儿表达自己画的是哪个时间，培养幼儿的口语表达能力。

6. 课后作业：让幼儿回家后，尝试自己画一个钟表，并标注时间，家长协助监督。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对钟表知识的理解和掌握程度。

2. 技能评价：评价幼儿在实践活动中的观察、操作、表达和交流能力。

3. 情感评价：观察幼儿在活动中的参与程度，以及对时间的态度和习惯。

七、教学拓展：2. 邀请家长参与，开展家庭时光活动，让幼儿在家庭环境中感受时间的重要性。

八、教学反思：1. 教师需在课后认真反思本次教学活动的组织、内容和效果，发现问题并及时调整。

2. 关注幼儿在活动中的反馈，了解幼儿的需求，不断提高教学质量和教学方法。

九、教学建议：1. 在后续教学中，加强对时间概念的渗透，让幼儿逐步掌握更多时间相关的知识。

2. 结合生活实际，让幼儿学会运用时间知识，解决生活中的问题。

十、教学规划：1. 后续教学中将开展“认识日历”等活动，让幼儿了解日期、月份和年份的相关知识。

一、教案主题：大班认识钟教案及活动反思二、教案目标：1. 认知目标：让幼儿认识钟表的数字、大小小时针、分针和秒针，了解钟表的基本结构。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作、表达能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对钟表的兴趣，培养幼儿的探究精神及合作意识。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识钟表的数字、大小小时针、分针和秒针，了解钟表的基本结构。

难点：让幼儿学会通过观察钟表，判断时间。

四、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、电子钟、挂图、操作卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

五、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示一个钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 基本部分：1. 教师讲解钟表的数字、大小小时针、分针和秒针的作用，让幼儿理解钟表的基本结构。

2. 幼儿操作：让幼儿自己动手操作钟表模型，观察和体验钟表的运行。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿相互交流对钟表的认识和观察。

3. 拓展部分：1. 教师出示电子钟，引导幼儿观察电子钟与机械钟的区别。

2. 幼儿操作：让幼儿尝试操作电子钟，学会看懂电子钟的时间。

4. 总结部分：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出钟表的数字、大小小时针、分针和秒针的作用，以及如何看懂时间。

5. 作业布置：让幼儿回家后，观察家中的钟表，尝试说说家人作息时间，培养幼儿的时间意识。

6. 活动反思：在课后对本次活动进行反思，分析幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 操作实践评价：检查幼儿在操作钟表模型和电子钟时的正确性，以及对时间的理解程度。

3. 作业完成评价：评估幼儿回家后观察家中钟表并表述家人作息时间的情况，以检验幼儿对钟表知识的理解和应用能力。

七、教学延伸：1. 开展“小小钟表师”活动，让幼儿设计自己的钟表，培养幼儿的创意和动手能力。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇一」活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备时钟模型一个。

活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

分针走一圈，时针走一个数字。

2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。

(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。

3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。

(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。

4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。

幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇二」活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。

活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。

2、学习认识整点和半点。

3、大胆说出自己的理解。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。

活动准备1、时钟模型一个。

活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。

大班下学期数学教案《认识时钟》及教学反思（全文5篇）第一篇：大班下学期数学教案《认识时钟》及教学反思大班下学期数学教案《认识时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神，通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途，教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯，快来看看幼儿园大班下学期数学《认识时钟》含反思教案吧。

【活动目的】1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3.教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。

4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

【活动准备】1.创设“钟表展览馆”的教学环境。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等)，时钟演变过程图片。

4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。

【活动过程】一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。

师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)2.比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(教案出自：快思.教案网)(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问：1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3.小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。

幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园大班数学活动教案《认识时钟整点》及教学反思《大班数学活动教案《认识时钟整点》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。

2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。

经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。

活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。

★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。

“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。

)二、认识钟面，了解钟的结构。

1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。

“第一个游戏就是“找相同”。

“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。

课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。

②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?三、了解分针与时针的运转关系。

1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。

★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。

[文.章出自快思教.案网]请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。

与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。

”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。

1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。

最新大班数学教案认识时钟含反思六篇(模板)大班数学教案认识时钟及反思大班数学教案认识时钟教学过程篇一1、能仔细观察钟面，探究发现整点时分针和时针的位置规律，学会识别整点。

2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中掌握时间的重要性。

3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

一、讲述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣二、和幼儿一起讨论，引导幼儿体会生活中掌握时间的重要性1、小明去秋游了吗？怎么没去成？2、他应该几点钟起床？他是几点钟起床的？3、小明到幼儿园是几点钟？4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？讨论时老师及时出示四个钟面三、探究发现整点时分针和时针的位置规律，正确识别整点1、单独指一个钟面，认识分针、时针提问：钟面上有什么？这两根针一样吗？有什么不一样？老师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针老师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿识别2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么机密小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟3、老师指钟面，请幼儿说出整点时间四、老师拨时钟，幼儿指出错误老师先说出整点时间，将分针或时针拨错，请幼儿指出错误在哪儿五、教出示大钟，拨出整点时间，识别整点时间1、老师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间1、老师讲述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出3、老师浸透早睡早起，有序生活教育内容七、看图画时钟，稳固对整点的认识1、老师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。

2、幼儿进展看图画指针活动。

《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，理解钟面上数字的排列规律，初步理解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。

为进步幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。