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八年级地理《黄河》教案设计第一章：黄河概述一、教学目标：1. 让学生了解黄河的基本概况，包括地理位置、流经省份等。
2. 使学生掌握黄河的发源地、全长和流域面积等基本信息。
3. 培养学生对黄河的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 黄河的地理位置和流经省份。
2. 黄河的发源地、全长和流域面积。
3. 黄河的主要支流和流域特点。
三、教学重点：1. 黄河的基本概况。
2. 黄河的发源地、全长和流域面积。
四、教学难点：1. 黄河流域的特点。
五、教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解黄河的地理位置和流经省份。
2. 讲授法：讲解黄河的发源地、全长和流域面积等基本信息。
3. 讨论法：引导学生探讨黄河流域的特点。
六、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍黄河的地理位置和流经省份。
2. 讲解黄河的发源地、全长和流域面积。
3. 分析黄河的主要支流和流域特点。
4. 总结本节课的主要内容。
5. 布置作业：让学生绘制黄河流域示意图，并写一篇关于黄河的短文。
第二章：黄河的流域特点一、教学目标：1. 让学生了解黄河流域的自然地理特点。
2. 使学生掌握黄河流域的人文地理特点。
3. 培养学生对黄河流域文化的兴趣。
二、教学内容：1. 黄河流域的自然地理特点：地形、气候、水资源等。
2. 黄河流域的人文地理特点：人口、城市、农业、工业等。
三、教学重点：1. 黄河流域的自然地理特点。
2. 黄河流域的人文地理特点。
四、教学难点：1. 黄河流域的水资源问题。
五、教学方法：1. 地图教学法：通过地图引导学生了解黄河流域的自然地理特点。
2. 讲授法：讲解黄河流域的人文地理特点。
3. 案例分析法：分析黄河流域的典型实例，如水资源利用、农业发展等。
六、教学步骤：1. 导入新课：回顾黄河流域的自然地理特点。
2. 讲解黄河流域的人文地理特点。
3. 分析黄河流域的水资源问题。
4. 总结本节课的主要内容。
5. 布置作业：让学生调查当地的水资源利用情况，并提出改进措施。
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解黄河的基本概况，包括发源地、流经省份、注入海洋等。
- 掌握黄河各河段的主要特征，如上、中、下游的区别。
- 理解黄河的治理措施及其意义。
- 通过地图分析，培养学生的读图用图技能和综合分析问题的能力。
2. 过程与方法：- 通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的参与度和合作能力。
- 通过案例分析和实地考察，培养学生的探究精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：- 增强学生对黄河这一“母亲河”的热爱之情。
- 树立人地协调观念和可持续发展意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 黄河的地理概况，包括发源地、流经省份、注入海洋等。
- 黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。
2. 教学难点：- 黄河各河段产生灾害的原因，以及治理各河段的基本方案。
- 通过地图分析，培养学生的读图用图技能和综合分析问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体播放黄河风光片，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题：黄河是我国第二长河，它有哪些特点？为什么被称为“母亲河”？2. 新课探究- 黄河的基本概况：- 展示《黄河流域水系图》、《中国政区图》等地图，引导学生回答黄河的发源地、流经省份、注入海洋等问题。
- 结合地形图，分析黄河流经的主要地形区，如青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原。
- 黄河各河段的主要特征：- 通过展示黄河上、中、下游的分界点，引导学生了解各河段的特点。
- 分析黄河各河段产生灾害的原因，如中游水土流失、下游河床抬高形成地上河等。
- 黄河的治理措施：- 介绍黄河的治理历程，如治理水土流失、修建堤坝、调整河势等。
- 讨论黄河治理的成果和存在的问题。
3. 课堂活动- 小组讨论：分析黄河流域存在的问题，提出解决方案。
- 地图分析：通过读图，了解黄河各河段的水文特征。
4. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调黄河的重要性和治理的必要性。
- 引导学生关注黄河流域的环境保护，树立可持续发展意识。
教学年级：初中教学目标：1. 知识目标：了解黄河的地理位置、流经省份、流域面积、全长、河源等基本信息。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳地理信息的能力。
3. 情感目标：激发学生对黄河的热爱之情，增强民族自豪感。
教学重点：1. 黄河的地理位置、流经省份、流域面积、全长、河源等基本信息。
2. 黄河在我国的地理意义。
教学难点：1. 黄河流域的地理特点及对周边地区的影响。
2. 黄河在我国的经济发展、文化传承等方面的作用。
教学准备：1. 多媒体课件2. 地图、黄河流域景观图片3. 相关视频资料教学过程：一、导入1. 教师展示黄河流域的景观图片，引导学生观察并思考：这是哪里？这里有哪些自然景观？2. 学生回答后，教师总结：这是我国的母亲河——黄河。
二、新课讲授1. 黄河的基本信息a. 地理位置及流经省份b. 流域面积、全长、河源c. 黄河的流向及主要支流2. 黄河流域的地理特点a. 地形、气候、植被等自然条件b. 河流对周边地区的影响3. 黄河在我国的地理意义a. 经济发展：黄河流域是我国重要的农业生产基地，拥有丰富的矿产资源。
b. 文化传承：黄河流域是我国古代文明的发源地，承载着中华民族悠久的历史文化。
三、课堂活动1. 教师展示黄河流域的地图，引导学生观察并分析黄河流域的地理特点。
2. 学生分组讨论，总结黄河流域对周边地区的影响。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调黄河在我国的地理意义。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1. 查阅资料，了解黄河流域的经济发展状况。
2. 撰写一篇关于黄河的短文，表达自己对黄河的热爱之情。
教学反思：本节课通过多媒体课件、地图、图片等教学手段，使学生全面了解了黄河的地理位置、流经省份、流域面积、全长、河源等基本信息，以及黄河流域的地理特点和对周边地区的影响。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、分析、归纳地理信息的能力，激发学生对黄河的热爱之情。
但在课堂活动中，部分学生参与度不高，需在今后的教学中加以改进。
八年级地理《黄河》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份和全长，知道黄河是我国第二长河。
2. 通过地图，使学生掌握黄河的流域范围，了解黄河的主要支流和流域面积。
3. 使学生了解黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等。
4. 让学生了解黄河的开发与治理，包括水库建设、水土保持、河道疏浚等。
二、教学重点：1. 黄河的地理位置、流经省份和全长。
2. 黄河的流域范围、主要支流和流域面积。
3. 黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等。
4. 黄河的开发与治理，包括水库建设、水土保持、河道疏浚等。
三、教学难点：1. 黄河的流域范围、主要支流和流域面积的分布。
2. 黄河的水文特征的成因和影响。
3. 黄河的开发与治理的措施和效果。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示黄河的地理、水文和开发治理情况。
2. 利用地图，让学生直观地了解黄河的流域范围和流经省份。
3. 分组讨论，让学生深入了解黄河的开发与治理。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍黄河的地理位置和流经省份，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：展示黄河流域地图，让学生了解黄河的流域范围和主要支流。
讲解黄河的水文特征，包括含沙量、汛期、结冰期等。
介绍黄河的开发与治理，包括水库建设、水土保持、河道疏浚等。
3. 课堂练习：让学生结合地图，找出黄河的主要支流和流域面积。
分析黄河的水文特征的成因和影响。
4. 分组讨论：让学生深入了解黄河的开发与治理的措施和效果，讨论如何更好地保护黄河资源。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调黄河在我国地理和经济发展中的重要性。
布置作业：让学生绘制黄河流域地图，标注黄河的主要支流和流域面积。
六、教学评价：1. 结合地图，考查学生对黄河流域范围、流经省份、主要支流和流域面积的掌握情况。
2. 通过提问，检查学生对黄河水文特征（含沙量、汛期、结冰期等）的理解。
3. 评估学生对黄河开发与治理（水库建设、水土保持、河道疏浚等）措施和效果的了解。
《滔滔黄河》教学案一、教材分析黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。
黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。
二、学情分析初二学生对地理科有较浓厚的学习兴趣，而且他们对黄河并不陌生，从所接触的诗文、电影及有关的歌曲中，对黄河或多或少已有一定的了解，在前两节地形、气候的学习中，大多数学生也已经了解了地形、气候对河流的影响作用。
三、教学目标分析1.知识与技能：（1）能根据地图说出黄河的发源地、入海口、流经省区、地形区、主要支流及上、中、下游的分界点；（2）能分析黄河的主要贡献和存在的忧患。
2.能力目标（1）通过阅读地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力，初步培养学生综合分析区域地理特征的能力；（2）通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因。
3.情感目标（1）通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。
（2）通过对黄河下游成为“地上河”原因的分析和黄河断流的情况分析，使学生认识到黄河的现状及黄河的危害，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。
四、教学重点：1、黄河下游形成“地上河”的原因。
2、黄河的治理措施五、教学难点：1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。
2、黄河的治理措施。
六、教学方法：针对初二学生的认知特点，应用媒体教学，激发学习兴趣，创造温馨环境，并安排学生进行实验活动，以活跃课堂气氛七、教学过程：（一）导入新课教师：同学们，你知道我们的母亲河是什么吗？我想一说到黄河，同学们的心情肯定是心潮澎湃，激情高昂，黄河作为我们的母亲河，她哺育了勤劳朴实的炎黄子孙，她孕育了悠久灿烂的东方文明，她一路欢歌，在中国的大地上画了一个巨大的“几”字。
八年级地理黄河教案一、教学目标1. 让学生了解黄河的地理位置、发源地、流经地区及注入的海洋。
2. 掌握黄河的主要支流、流域面积、全长等基本概况。
3. 了解黄河流域的地理特征，包括地形、气候、土壤、植被等。
4. 培养学生热爱祖国河流，关注环境保护的意识。
二、教学内容1. 黄河的地理位置及流经地区2. 黄河的发源地、全长、流域面积3. 黄河的主要支流4. 黄河流域的地理特征5. 黄河流域的环境问题及保护措施三、教学重点与难点1. 重点：黄河的地理位置、流经地区、主要支流、流域面积、全长等基本概况。
2. 难点：黄河流域的地理特征及环境问题。
四、教学方法1. 采用多媒体课件进行教学，展示黄河的地理风光，提高学生的学习兴趣。
2. 采用案例分析法，引导学生关注黄河流域的环境问题，培养学生的环保意识。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对黄河流域地理特征的认识。
五、教学步骤1. 导入新课：播放黄河风光短片，引导学生了解黄河的地理位置及流经地区。
2. 讲解黄河的基本概况：介绍黄河的发源地、全长、流域面积、主要支流等。
3. 分析黄河流域的地理特征：讲解地形、气候、土壤、植被等特征。
4. 探讨黄河流域的环境问题：引导学生关注水土流失、污染等问题，并提出保护措施。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制黄河流域地理特征示意图。
六、教学活动设计1. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享对黄河流域地理特征的认识。
2. 案例分析：选取典型的黄河流域环境问题案例，让学生分析问题并提出解决措施。
3. 小组竞赛：设计有关黄河的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对黄河基本概况的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：评估学生绘制黄河流域地理特征示意图的质量。
3. 小组讨论：评价学生在课堂讨论中的表现，包括观点阐述和团队协作。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，参观黄河流域的自然景观和人文景观。
教学设计【导入新课】：放诗歌朗诵《黄河颂》和唐代著名诗人王之涣的《登鹳雀楼》和《凉州词》，同时配上音乐和图片，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。
<设计意图>：把学生带入到黄河的意境中，激起学习的欲望【学习新课】：一、知黄河（过渡）今天，让我们再次回到黄河母亲的怀抱，细细端详她的模样。
要求学生自主阅读“黄河水系图”，完成学案以下问题。
限时3 分钟。
1.请同学们描画黄河干流的形状，说出黄河干流呈现什么形状。
2.在图中填出黄河的发源地、注入地。
3.结合p24“中国地形图”，说出黄河沿途流经的主要地形区有哪些？4.在图上填出黄河上、中、下游的分界点及各河段的主要支流。
3 分钟后，学生代表上台填写黄河简图。
其他同学小组内同桌互查并快速记忆。
教师采用“小组竟答”方式检查学生的学习情况。
<设计意图>：自学、小组代表上台填图、同桌互查、快速记忆、小组竟答，多样的活动，提高了学生的绘图、填图能力、以及参与意识。
二、颂黄河1.（过渡）黄河母亲用她的血肉哺育了无数中华儿女，遥想当年，黄河母亲生下了我们所生所长的华北平原。
大家来看，为什么说黄河生下了，塑造了华北平原呢？（学生独立思考）2.（过渡）：同学们再仔细观察“黄河水系图，黄河沿岸除了华北平原之外，还有哪些其他的平原呢？宁夏平原和河套平原。
虽然他们深居西北内陆，降水很少，气候干旱，但是却形成“沃野千里，物产丰美”的景象，被誉为“塞上江南”！为什么呢？（学生独立思考）3. 前面提到，黄河流经我国第一二三三大阶梯，由此同学们还想到黄河母亲的哪些贡献呢？教师再出示“黄河流域水系图”，让学生从地图上找出黄河的主要水电站，印证自己的结论。
最后课件展示有关黄河水电站建设的图片。
4.（过渡）：正如《黄河颂》中所说，我们热爱黄河，因为您有母亲的温柔！我们歌颂黄河，因为您有是无尽的激流。
听，这是什么声音？——水流(瀑布）这就是世界上最大的黄色瀑布——壶口瀑布。
地理教案：黄河（5篇）第一篇：地理教案：黄河教学目标1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。
3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。
4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。
5.通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。
6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。
教学建议教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。
其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。
“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。
教材把断流问题作为“读一读”来处理的。
教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。
对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。
除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
人教版初中地理黄河教案教学目标：1. 让学生了解黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本概况。
2. 使学生掌握黄河的上、中、下游分界点及主要支流。
3. 让学生了解黄河的水文特征，包括含沙量、流域水系等。
4. 通过对黄河的学习，培养学生爱护母亲河的情感。
教学重点：黄河的地理概况、水文特征及治理措施。
教学难点：黄河各河段产生灾害的原因及治理方案。
教学准备：黄河流域水系图、中国地形图、相关多媒体资料。
教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示黄河流域的自然风光，引导学生欣赏黄河的美景。
2. 提问：你们对黄河有哪些了解？激发学生的学习兴趣。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解黄河的地理位置、流经省份、流域面积等基本概况。
2. 引导学生通过黄河流域水系图，找出黄河的发源地、入海口、上、中、下游分界点及主要支流。
三、课堂讲解1. 讲解黄河的地理概况，包括流经省份、流域面积等。
2. 讲解黄河的水文特征，如含沙量、流域水系等。
3. 分析黄河各河段产生灾害的原因，如水土流失、地上河等。
4. 讲解治理黄河的措施，如植树造林、修建水库等。
四、课堂讨论1. 组织学生分组讨论，探讨黄河治理的必要性及可行性。
2. 邀请学生代表分享讨论成果，培养学生的合作意识。
五、总结拓展1. 让学生总结本节课所学内容，加深对黄河地理概况、水文特征和治理措施的理解。
2. 提问：如何爱护母亲河？引导学生树立环保意识。
六、课后作业1. 绘制黄河流域水系图，标注黄河的发源地、入海口、上、中、下游分界点及主要支流。
2. 撰写一篇关于黄河治理的小论文，提出自己的观点和建议。
教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论、总结拓展等环节，使学生了解了黄河的地理概况、水文特征和治理措施。
在教学过程中，要注意引导学生通过地图阅读和分析，提高读图用图技能。
同时，要注重培养学生的合作意识和环保意识，使他们对黄河有更深刻的认识和理解。
