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小学信息技术“添加文字〞优秀教学设计和课后反思教材分析Windows自带的“画图〞是小学生非常感兴趣的内容。
本课主要介绍了“画图〞中“直线〞“曲线〞“椭圆〞“矩形〞“放大〞“橡皮〞“文字〞等常用工具的使用，遵循小学生的认知规律，使学生从学习简单图形的绘制入手，循序渐进地学习图形的处理以及综合运用，力求在此过程中提高学生的图形绘制、加工和表达能力，培养学生的制造力和想象力，激发学生学习电脑的兴趣。
“添加文字〞是本书中第８课的内容，在前面七课中，学生学到的是根本图形的绘制和修改，而第8课为学生心中的“画图〞这个概念给予了新的内容，将图形与文字有机结合起来，制造出新的意境。
学情分析学习者是我校三年级的学生，经过调查，每班只有一少局部学生家中有电脑。
由于家庭等方面的差距，学生在操作技能方面差距也很大〔一般，家里有电脑的同学已经熟悉了画图和打字〕。
在学习本课之前，全体学生都已经掌握了鼠标和键盘的操作，能够利用画图工具栏中的大多数工具绘制图画。
大多数学生具有肯定分析问题和解决问题的能力，也有少局部学生习惯于被动学习，对放开式学习还有陌生感，需要个别指导。
小学生由于年龄小，注意力不能持久、集中，但他们有较强的好奇心，简单被生动有趣的情景所吸引。
教师要特长抓住学生的这种心理，充分激发学生学习的兴趣，将知识融入到活动中，利用他们感兴趣的事物作为任务去引导他们学习。
依据学生多样化的个性特征，需要放开教学资源，放开教学思想，在教学中给每个学生以成绩感。
其它，由于学生之间水平存在差异，采纳小组合作的方法，可以促进未完成的学生主动寻求援助，发挥协作学习的优势，促进互帮互助学习风气的形成。
教学目标知识与技能1. 会使用“智能ABC〞输入法。
(不要求指法和速度，只要求能打出想录入的汉字)2. 掌握使用“文字〞工具为画图添加文字的方法。
3. 通过观察、操作，在实际应用中理解“文字〞工具的用途。
4. 开阔学生视野，提高学生的鉴赏、表现、制造及艺术审美能力。
第10 课添加文字增魅力【教材分析】本课是第三单元《描绘美丽家园》的第三课，学生已经基本掌握画图的基本技法技巧，能综合利用工具绘制图画。
本课作为一节综合练习课，继续引导学生发挥想像力，从版面设计方面，学习使用画图中“文字”工具，拓展画图软件的功能，通过对版面的理解，搭配合理的文字内容和格式，形成图文搭配合理、内容统一的作品画面意境。
既增加了学生对画图软件功能的深入认识，也以此提高学生的欣赏水平和审美能力。
【教学目标】1.使学生掌握将文字插入图片的方法；2.能够对文字进行格式处理，让图文搭配合理、内容统一；3.通过配文，能够阐述文字在美化作品和丰富作品意境方面的作用【教学重点】掌握在画图中插入突出主题的文字的方法，设计精美的画面。
【教学难点】根据对画面的理解，设计添加合理的、不同格式的文字，突出画面意境。
【教学方法】讲解示范、任务驱动、合作探究。
【教学准备】Windows 自带的画图工具，多媒体网络教室【教学过程】一、创设情境，激趣导入展示设计精美的海报、图书封面、广告等图片，让学生感受不同主题的版面意境。
再展示两张校园的图片，让学生仔细观察并思考配上什么样的文字可以使画面主题更加突出，意境更加丰富。
激发学生们的探究兴趣，导入课题。
这节课我们就学习第三单元第10 课《添加文字增魅力》。
二、讲解练习画面中添加文字的技巧画图软件是微软附件里面自带的一款作图软件。
请学生说错打开画图软件的方法。
教师根据同学们的意见，演示操作在画面中插入文字，包括在画图中打开相应图片，对文字的位置、字体、大小、颜色、背景、排版等方面操作演示，然后另存为不同名称图片。
三、任务驱动，合作探究第一关比赛．在画图中打开素材图片，插入主题文字。
要求：1、打开素材库里的图片，根据画面内容思考相应的文字并插入。
2、调整合适的字体、字号、文字颜色。
完成后小组内同学交流、互相提建议，做的快的同学可以下位置去帮助本组内未完成的同学。
展示小组优秀作品，并给与肯定性的评价。
添加文字增魅力的教学设计【教材分析】本课的学习活动中，须体现从需求出发对信息进行加工的特点，充分体现信息技术的工具性，让学生体验并尝试使用画图工具对图画信息进行初步加工。
本节课能够通过添加文字使图画主体更加突出，对“文本”编辑面板进行观察、分析、应用。
本节课一要培养学生根据实际需求为图画添加文字信息的动手能力；二要培养学生扩充信息容量的意识及对图画信息认真观察、合理想象的能力；三要培养学生的审美和鉴赏能力，引导学生正确理解文字跟图画的主次关系。
【学情分析】学生对信息技术课兴趣很浓，具有一定的信息技术素养，操作软件适应快，充分利用学生渴望成功，体现自我价值，鼓励学生完成作品。
【教学目标】一、知识与技能1.掌握将文字插入图片的方法；2.能够对文字进行格式处理，让图文搭配合理、内容统一；3.通过配文，能够阐述文字在美化作品和丰富作品意境方面的作用。
二、过程与方法1.通过观察生活中的图画作品，让学生了解图画中文字的特点，感受加入文字后图画的画意。
2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
三、情感目标1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2.在设计、美化文字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
【教学重点】掌握将文字插入图片的方法。
【教学难点】能够根据实际情景对图画中的文字进行格式处理。
【教学策略与手段】讲授法，多媒体课件，任务驱动法，小组合作交流【教师准备】多媒体设备，图片，课件，每人一枚过关卡片。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：同学们，人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最灿烂。
同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。
同学们准备好了吗？上课。
师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一幅老师收集来的漂亮的图画作品，请同学们欣赏一下。
添加文字增魅力一、教材分析本课是小学信息技术第1册第单元《描绘美好家园》的第三课，学生已经掌握了画图的基本技巧，能综合利用工具进行绘制图画，本节课可以作为一节综合练习课，继续引导学生发挥想象力，从版面设计方面利用画图中的文字工具，学生利用画图中的文本工具为图像增加文字标注和说明，掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力,锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力体验文字对图片表达的辅助作用。
学生通过对版面的理解，搭配合理的文字内容和格式，形诚图文搭配合理、内容统一的作品画面意境，既增加了学生对画图软件功能的深入认识，也提高了学生的欣赏水平和审美能力。
二、教学目标及教学重难点知识目标：掌握将文字插入图片的方法；能力目标：能够对文字进行格式处理，让图文搭配合理、内容统一；情感目标：通过配文，能够阐述文字在美化作品和丰富作品意境方面的作用。
教学重点：掌握在图片中插入文字的方法，学会改变文字的字体、颜色、位置等的方法。
教学难点：让图文搭配合理内容统一三、教学策略设计本课应用了项目教学法和情景教学法。
1.“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。
基于项目的学习是从项目接收到项目移交，经历了项目的全过程，可以让学生学会分析问题、合理安排时间与工作进度、探寻解决问题的方法等，从而培养学生终身学习的能力。
因此把项目及项目管理的理念应用于教学中。
教材教学内容更适合运用此模式进行教学。
2.情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。
采用“情景教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。
四、教学过程1.信息技术情景导入有趣新颖今天老师带来了一组图片，请同学们认真观察，用简洁的语言为画面配上文字。
泰山版信息技术四年级上册第10课《添加文字增魅力》说课稿一. 教材分析《添加文字增魅力》是泰山版信息技术四年级上册第10课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握在图片上添加文字的基本方法，以及如何通过添加文字来增强图片的视觉效果。
教材通过具体的案例和步骤，引导学生学会使用文字工具，调整字体、颜色、大小等属性，以及掌握文字的排版和位置调整。
通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解和运用信息技术，提高自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析学生在四年级时已经接触过一些基础的信息技术知识，对于使用电脑和基本的软件操作有一定的熟悉程度。
然而，他们在文字添加和排版方面的技能可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生对于图片和文字的结合可能还比较陌生，需要通过实践来培养自己的审美观念和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握在图片上添加文字的基本方法，调整字体、颜色、大小等属性，以及掌握文字的排版和位置调整。
2.过程与方法目标：学生通过实践操作，培养自己对于图片和文字结合的审美观念和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过完成课堂任务，增强对自己信息技术能力的自信心，提高对信息技术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握在图片上添加文字的基本方法，调整字体、颜色、大小等属性，以及掌握文字的排版和位置调整。
2.教学难点：学生能够根据自己的审美观念，合理地选择字体、颜色和排版，使图片更加有魅力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、演示法和分组合作法进行教学。
通过任务驱动法，学生能够通过完成具体的任务来巩固所学知识；通过演示法，学生能够直观地了解文字添加和排版的方法；通过分组合作法，学生能够与他人交流和合作，共同完成任务，提高自己的能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过向学生展示一些美丽的图片，引发学生对于图片和文字结合的兴趣，导入本节课的内容。
2.讲解与演示：教师讲解在图片上添加文字的基本方法，并通过演示来展示如何调整字体、颜色、大小等属性，以及如何调整文字的排版和位置。
《添加文字增魅力》教学设计
【教学内容】
小学第一册信息技术第10课《添加文字增魅力》
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第三课，学生通过对版面的理解，搭配合理的文字内容和格式，形成图文搭配合理、内容统一的作品画面意境。
既增加了学生对画图软件功能的深入认识，也以此提高学生的欣赏水平和审美能力。
【教学目标】
1．知识目标：掌握在不同图片内容中，添加协调的文字的技巧。
2．能力目标：结合画面内容，调整文字格式，使图文搭配合理、内容统一。
3．情感目标：体会画面意境，培养画面设计能力和独特的审美意识。
【重、难点】
重点:掌握在画图中插入突出主题的文字的方法,设计精美的画面。
难点:根据对画面的理解,设计添加合理的、不同格式的文字,突出画面意境。
【教学方法】
讲解示范。
【教具准备】
多媒体网络教室、画图软件
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入。
展示设计精美的海报、图书封面、广告设计等,让学生感受不同主题的版面意境。
请同学们想一想,说一说感受。
这些精美的画面设计也可以用画图软件来完成。
二、讲解练习画面中添加文字的技巧。
师:老师这里还有几幅美丽的图画,同学们观察思考一下,你觉得配上什么样的文字才能画龙点睛,使画面主题更加突出,意境更加丰富?
选择一幅图片,让同学们各抒己见。
教师根据同学们的意见,演示操作在画面中插入文字,包括在画图中打开相
应图片,对文字的位置、字体、大小、颜色、背景、排版等方面操作演示,然后另存为不同名称图片。
同时打开插入文字前后的两幅图片,让同学们观察版面效果、意境的不同。
激发学生尝试在画图中设计版面的兴趣。
三、任务驱动,合作探究。
任务1.在画图中打开图片,设计主题文字并插入。
学生打开任务1海报设计图片,学生根据画面内容思考相应的文字并插入,同时调整合适的字体、字号、文字颜色。
添加起强调、装饰和分割作用的线条。
完成后小组内同学交流、互相提建议。
任务2.利用文字装饰,设计书籍封面。
学生利用教师准备好的任务2基本图片和文字内容,设计醒目且有意境的书籍封面。
教师提示文字背景色的设置方法,增强突出文字,使文字更加醒目。
小组讨论设计思想,版面如何设计,集思广益做设计。
展示部分学生操作结果,全班分析一下,交流一下看法和心得。
任务3.修改、组合图像素材,添加文字,设计精美公益广告。
打开任务三素材包,用画图软件修改、调整、组合素材,并添加适当格式的文本,设计精美的公益广告。
师:设计广告首先要明确主题,根据主题独具匠心的设计意境,利用图像素材和文字表达意境。
教师提示,电脑系统本身的字体并不是很多,许多精美的字体需要从网上下载后再安装到电脑上。
学生设计,教师巡视,小组内同时随时展示交流和分享自己的想法和设计过程。
四、课堂小结
结合最后的学生作品进行讨论,让学生自己来总结一下本节课的收获,鼓励学生课后多观察、多思考,争取设计出漂亮醒目、意境深远的版面设计作品。
