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三年级信息技术泰山版第一册上三年级信息技术全册备一、基本情况分析（一）学生情况：三年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，对Windows界面也有所了解,只是操作计算机的速度不太快，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
（二）教师情况：我有丰富的教学经历，工作认真踏实，但是文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。
乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。
在工作实践中树立了终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
工作中积极探索学习，对现代信息技术的运用积累整理一些经验。
这是我胜任此工作的有利条件。
但实际三、教学目标1.了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。
2.熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。
3.了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
四、工作措施：以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
五、教学进度表目录第一课《移动鼠标玩游戏》错误!未定义书签。
第二课单击鼠标玩游戏错误!未定义书签。
第三课（一）拖拽鼠标玩游戏错误!未定义书签。
第三课（二）拖拽鼠标玩游戏错误!未定义书签。
第四课游戏大本营错误!未定义书签。
小学信息技术第一册（下）（泰山版五年制）第2课：拼音写词组 (2)第三课：词组大演练 (3)第四课：标点符号的输入 (4)第五课：写信交流 (5)第六课：看图写短文 (5)第七课：网上世界真奇妙 (6)第八课：关键字查询 (8)第九课：目录检索 (9)第10课:网页的下载与保存 (9)第11课:文字下载与保存 (10)第12课：网上学习 (11)第13课：网上寻宝 (12)第14课：才艺展示 (12)第1课：拼音写汉字教学目标：1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。
2、能用拼音输入汉字。
重点、难点：智能ABC输入法的基本使用方法。
教学方法：演示、上机指导教学过程：一、导入我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法---智能ABC输入法。
二、学习输入法。
首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。
输入xue ma的拼音。
现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？1、选择输入法师演示：找到右下角E n（2000下是CH），单击En出现几个选项，我们把鼠标移动到智能ABC输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能ABC输入法。
学生根据师演示和解说一步步选择智能ABC输入法。
2、输入单个汉字的方法。
A．输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。
）B．按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）C．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。
D．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。
（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。
）3、总结输入汉字的方法：输入拼音------按空格键----根据选字框提示、选所要的字前面的数字三、学生自己练习：出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。
