下载文档原格式
折纸基本技巧
要想学会折纸最重要的是掌握折纸的基本方法，运用它可以创造出无穷无尽的新花样。
一般折纸主要采用三角形和四边形的基本方法，折纸因造型不同，折法也千变万化，但究其规律，基本方法却很简单，并没有高深技巧，其中对角折和对边折是最基本的折法，几乎所有的折纸的第一步都是采用这两种折法的其中一种。
折纸的基本方法之一：对角折(三角形)
折纸的基本方法之二：对边折(四边形)
折纸的基本手法：
1、折叠：将所需大小纸块折起，两层叠合。
2、捡：双方向同时由内向外拉开。
3、挑：把引入在某步骤的预设部位挑出来。
4、捏：拇指和食指用力捏招折痕，使其挺直。
5、压：折下的纸重叠对正后，用力按压折线。
6、翻：依照折出的痕迹，由内向外轻轻翻出来。
7、挤：双手从两边柱中间推挤，使中间惜力膨胀形成厚实的立体感。
8、拆：将已折的几个步骤拆开，恢复到某一步骤
9、插：将某一角插入某一预留孔缝。
要折出一件完美的作品，必须熟练各种折法和符号，掌握良好的折纸技巧。
折纸语言只有一种，就是折纸符号，要能看懂书上辅助说明的各种箭头、记号，能完全了解符号的意义。
前言这套书精选了动物、植物、生活用品、交通工具等几十个示范造型，利用通俗易学的制作方法，将这些示范造型用新颖有趣的形式展示给幼儿，通过手工制作步骤提示，掌握折、叠、压的技巧。
让幼儿在动手的过程中，培养观察力、审美能力和创造力，提高幼儿的脑、手、眼的协调性与手的精细动作,比如学习折纸需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考，记住过程；在折的时候，你要亲自动手，其间遇到问题，还要仔细去想刚才别人是怎么叠的。
这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。
“折纸是一个集体活动，因为你需要向别人学习，在学习的过程中，大家交流经验心得，感情自然会加深。
你还可以送一些纸艺作品给别人，这样不仅锻炼了技巧，还增进了友谊，可谓一举两得。
”作为我校开设的园本课程面世，希望能给我园幼儿带来较大收获，也使我国折纸艺术得来更好的流传。
目录第一章基本折法及折纸符号······················第一节基本折法 (4)第二节折叠符号及图解 (5)第二章动物·········································第一节鸭子 (6)第二节天鹅 (7)第三节青蛙 (8)第四节小兔 (9)第五节蝉 (10)第六节孔雀 (11)第七节小鸡 (12)第八节猪脸 (13)第九节猫脸 (14)第十节狗熊 (15)第十一节狐狸头 (16)第十二节燕鱼 (17)第十三节金鱼 (18)第十四节七星瓢虫 (19)第三章植物·····································第一节蘑菇 (20)第二节树 (21)第四章生活用品································第一节纸杯 (22)第二节尖尖帽 (23)第三节三角袋 (24)第四节灯笼 (25)第五章交通工具·································第一节飞机 (26)第二节火箭 (27)第六章其他·····································第一节别墅 (28)第二节上衣 (29)第三节裤子 (30)第四节桃子 (31)第五节风车 (32)第六节小猴爬山 (33)第一章基本折法及折纸符号第一节基本折法第二节折叠符号及图解第二章动物第一节鸭子第四节小兔第五节蝉第十一节狐狸头第十二节燕鱼第十三节金鱼第十四节七星瓢虫第三章植物第一节蘑菇第二节树第四章生活用品第一节纸杯第二节尖尖帽第三节三角袋第四节灯笼第四章交通工具第一节纸飞机第二节火箭第五章其他第一节别墅第四节桃子第五节风车第六节小猴爬山。
折纸活动计划一、情况分析：折纸是一种艺术，是一种游戏，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造，使之再现生活。
折纸也是一项益智健脑的手工活动，它变化多样，饶有风趣，倍受学生喜爱。
折纸是美工教学的重要内容，它虽不具备音乐那明快的节奏，但有手脑并用的特点，孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动，把各种抽象的概念和方法，贯穿于具体形象的操做之中，这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求，也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展，还可以使学生学会几何形体的名称，建立初步的几何图形，并懂得一点计算、目测知识。
不仅如此，学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化，从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。
如何开展折纸活动，在活动中占有很优越的位置。
所以把折纸作为我们的特色活动是有一定基础的，相信在我们师生的共同努力下，会把这项艺术更加发扬光大。
二、具体目标：1、通过活动，让每个孩子掌握一项动手操作技能，从而养成动手又动脑的学习习惯。
2、在活动中让学生尝试合作竞争的分组形式，培养学生的合作意识和团队精神。
3、激发孩子强烈的好奇心和求知欲，通过动手实践活动，培养孩子三教学安排第一课时动物的折法第二课时认识折纸符号第三课时折“大象”第四课时折“狗”第五课时折“马”第六课时折“猪”第七课时折“大象”第八课时折“鸭子潜艇”第九课时折“青蛙”第十课时折“鱼”考勤二（3）班魏佳乐方家洪张世鑫刘瑞二（1）班叶欢蒋丽轩二（6）班刘家豪古丽米热二（7）班袁佳佳李涵二（5）班李浩豪阿卜杜亚森韩雨晴齐思源卡利亚斯刘杨俊男韩褀王玉涛钱小英骆宝健２０１3—2014学年第一学期二年级折纸教案动物的基本折法教材分析：1.本课是一节综合练习课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小动物的练习。
2.以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。
第一课折纸的基本折法折纸符号和图解最复杂的手共折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些，学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。
基本折法：1、双正方形折法2、单菱形折法：3、双菱形折法4、双三角形折法第二课千纸鹤历史介绍：据说1000只纸鹤的说法源自80年代一部日本电视连续剧《千羽鹤》，电视根据真人真事改编，日本女孩佐佐木祯子1945年1月7日出生在广岛市，从小得了战争后遗症“败血病”，在她病重时开始折纸鹤为自己祈福，母亲说当她折出第1000只纸鹤时，她的病也就会好，但当她折到第664只的时候还是死去了。
以后每年人们都会折纸鹤放在祯子铜像下，寄托对和平的祝福，折纸鹤也很快在世界流行起来。
各色千纸鹤的含义：红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。
白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。
到了鸟的世界，一切都要改变了。
白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。
黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。
蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。
有海一样的胸襟和天一样的豪情。
蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。
绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。
黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。
千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。
999只千纸鹤的意思和999朵玫瑰差不多意思，是希望能和你天长地久，表明他（她）永远的爱你。
叠了1000只纸鹤的人将可以许下一个愿望。
折叠方法：首先取一张正方形纸，开始折。
把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。
把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。
然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。
再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。
然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。
后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。
折纸课件完整版.一、教学内容教材章节：《手工制作》——折纸艺术详细内容：本节课主要学习折纸的基本技巧和制作方法，通过学习，学生可以掌握折纸的基本折法，如折、翻、剪、组合等，并能运用这些技巧制作出各种有趣的折纸作品。
二、教学目标1. 让学生掌握折纸的基本技巧和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 通过折纸活动，培养学生耐心、细心和动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：折纸的基本折法和对折纸作品的组合。
难点：折纸作品的创新设计和复杂图形的制作。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、折纸教学课件、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段折纸艺术作品的视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解折纸的基本折法和技巧，结合课件中的图片和步骤，让学生清晰地了解折纸的制作过程。
3. 示范：教师现场示范制作一个简单的折纸作品，如纸飞机、千纸鹤等，边示范边讲解制作步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师示范的步骤，自行制作一个简单的折纸作品。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5. 创新：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试制作自己设计的折纸作品。
六、板书设计板书内容：折纸的基本折法、制作步骤、创新设计等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个复杂的折纸作品。
答案：学生根据自己的能力和创新，制作一个复杂的折纸作品，如服装、建筑、动物等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续探索折纸艺术，参加相关的比赛和活动，提高自己的制作水平。
同时，教师可以组织一些折纸兴趣小组，让学生相互交流、学习，共同提高。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容的细节上，需要重点关注的是折纸的基本技巧和制作方法。
这不仅包括折纸的基本折法，如折、翻、剪、组合等，还包括如何运用这些技巧制作出各种有趣的折纸作品。
折纸艺术的历史和文化背景也应该被提及，以帮助学生更好地理解折纸艺术的价值和意义。
