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叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《为了五美元的礼物》主备：万伏山审核：李富强、岳艳艳、任幸学习目标：1．指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲诚挚的爱，树立热爱父母，长辈的精神品质。
学习重点：指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
学习难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
第一课时自主学习一、字词积累（一）用“√”给加点的字选择正确的读音。
攥．着（zuān zuān）奢．望（shēzhē）粗糙．（cāo cào）筹．足（chóu cóu）沐．浴（mùlín）虔．诚（qián qiàn）缝．纫（fâng fãng）颤．动（zhàn chàn）汗涔．涔（cãn chãn）梦寐．以求（miâmâi）（二）先解释加点的字，理解下列词语。
⒈生计：。
⒉恳切：。
⒊遗弃：。
⒋攥着：。
⒌虔．诚：。
⒍奢望：。
⒎期盼：。
⒏使命：。
⒐橱窗：。
⒑操．劳：。
⒒眼帘：。
⒓气喘吁吁：。
⒔梦寐．以求：。
⒕一字一顿：。
二、走进作者本文作者是国作家夏尔玛，代表作:《》其他作品：《》，巨大的成功使他下定决心弃医从文。
第二课时同学们，“爱”是人类社会永恒的话题。
爱，细致入微，无处不在。
本单元的前四篇课文已经把我们带入了爱的世界，让我们感受到了一个个故事中饱含的片片真情，今天，让我们一起来品读：一个12岁的男孩是如何孝敬母亲的。
合作探究、整体把握：一、探究问题，看到这个题目，你会想到什么？⒈这五美元的礼物是什么?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？⒉课文讲了一件什么事情？⒊课文是按照怎样的顺序把鲁本挣钱为母亲买礼物的经过揭开的?⒋读读课文，哪些词句使你最感动？勾出来细细品读。
语文S版小学语文六年级上册第三单元第15课为了五美元的礼物同步练习.填空题1. 选择合适的字。
（垦恳）________切秘________（密蜜）（揽览）________入（起企）________盼（虚虔）________诚硬________（币巾）2. 补充词语。
维持________________________________补补万物________________梦寐________________ 气喘________________ 日________________日日夜________________ 毫不________________3. 在横线上填上合适的词语。
________的春天________的礼物________的东西________的缝纫机________地站着________地寻找________地说________地跑4. 根据课文《为了五美元的礼物》内容填空。
（1）鲁本心中的愿望是________。
他筹钱是为了________。
为了筹钱，他去捡________ ，终于在第二年的________节这一天，实现了自己的愿望。
（2）母亲收到礼物时的表情是________ ，动作是________ ，从中我们可以体会到________ ，这一动作包含了鲁本母亲________。
语言表达按要求完成下列句子练习。
①1945年，十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件令他心动的东西。
（缩写句子）②鲁本把小盒子放在母亲手上。
（扩句）③鲁本对店主说：“我现在还没有足够的钱，您能为我预留一些日子吗？”（改为转述句）④他把钱罐藏在草垛里。
（改为“被”字句）现代文阅读阅读下文，回答问题母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲______——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
第1页，总2页2018-2019学年语文S 版语文六年级上册15 为了五美元的礼物精读练习卷考试时间：**分钟 满分：**分姓名：____________班级：____________学号：___________注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前 15 分钟收取答题卡第Ⅰ卷 客观题第Ⅰ卷的注释第Ⅱ卷 主观题第Ⅱ卷的注释一、现代文阅读（共2题)1. 那是1945年，十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件东西，一件令他心动的东西。
那上面清楚地标着价格：五美元。
五美元，这对小鲁本来说，可是一大笔钱。
它足够全家人一星期买日用品的开支了。
他不敢向父亲要。
全家就靠父亲捕鱼来维持生计。
母亲也整天在为她五个孩子的衣食操劳着。
尽管如此，鲁本还是穿着用面粉袋改做的衬衫和洗得发白的裤子，推开商店的门走了进去。
他笔直地站着，告诉店主他想要的东西，并恳切地说：“我现在还没有足够的钱，您能为我预留一些日子吗？”“我尽量吧，”店主微笑着说，“保留一段时间________估计没问题。
” 【小题1】文中破折号的作用是( ) A. 表示声音的延长 B. 表示解释说明 C. 表示话题的转折 【小题2】从哪里可以看出鲁本特别想得到那件礼物？用“横线②”画出。
【小题3】鲁本一家人过着什么样的生活？用“横线①”画出相关语句。
__________________________________________2. “先生！先生！请不要关门。
” 那工人闻声转过身来，看到了浑身脏兮兮、汗涔涔的小鲁本。
“明天再来吧，孩子！” “求您了！先生。
我现在就想卖给您！”工人听出了鲁本声音里的哭腔，看到了他眼中的泪光。
“你为什么这么急需这点儿钱呢？” “这是秘密！” 那人收下了四个麻袋，伸进口袋掏出四个硬币放在鲁本的手心里。
鲁本说了声“谢谢”，飞跑着回了家。
然后，他把钱罐紧紧地抱在胸前，向商店跑去。
【小题1】认真读画线的句子，“哭腔”“泪光”反映了鲁本怎样的心情，说说你对这句话的理解。
《为了五美元的礼物》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
（2）按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
(3) 联系实际，与同学互相交流读了这篇课文后的感想。
(4)有感情的朗读课文。
2、过程与方法（1）尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
（2）按照时间顺序简要复述课文后，交流感想。
3、情感、态度与价值观感悟鲁本对母亲真挚的爱，教育学生树立热爱父母、长辈的精神品质。
教学重点、难点：重点：了解鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
教具准备：自制教学课件小黑板生字卡片教学时间：1课时教学设计：第一课时一、谈话导入、揭题：同学们，今天我们大家一起来学习《为了五美元的礼物》这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。
看到这个题目，你会想：这五美元的礼物是?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？等问题。
那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。
二、自读课文，整体感知1、自读课文，画出本课要求会认识的字，想想：课文主要讲了一件什么事？2、找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。
多读几遍，并画出表示时间的语句。
三、检查反馈，理清脉络1、用查字典、找近义词或联系上下文等方法理解下列词语。
生计：维持生活的办法。
本课指衣食住行方面的情况。
恳切：诚恳而殷切。
遗弃：抛弃。
攥着：握着。
虔诚：恭敬而有诚意。
奢望：过高地希望。
期盼：盼望。
使命：比喻重大的责任。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
2、课文主要讲了一件什么事？（讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事）四、简要复述，感悟情感1、按照时间顺序简要说说：鲁本是怎样为母亲准备礼物的？鲁本是怎样为母亲准备礼物的？（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。
为了五美元的礼物这是本册教材第三单元的第二篇略读课文。
“五美元的礼物”是贯穿全文的线索，在文中不仅仅是那枚小巧的扁桃状胸针，更代表了鲁本善良、关爱父母、勤劳等美好品质和文中纯真感人的亲情，诠释了单元导读中于关“爱”的伟大。
课文讲了十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了对母亲诚挚的爱。
课文用三部分，按事情的发展顺序来安排结构。
落实本单元“注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。
”分析应让同学们自主阅读，在充分阅读的基础上，理清课文脉络，把握课文的主要内容，说说课文讲了一件什么事。
然后引导同学们阅读课文的重点部分，并按时间顺序简要说说鲁本是怎样为母亲准备礼物的。
在把握课文的主要内容、体会思想感情的基础上，要让同学们进行欣赏性的品读，品味文章的精彩语句，同学之间相互交流自己最喜欢的部分，并说一说自己为什么喜欢这一部分。
学习目标1、指导同学们认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2、引导同学们理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
让同学们有热爱父母，长辈的精神品质。
课文重点和难点重点：阅读课文，把握课文的主要内容，引导同学们感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
难点：引导同学们感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习按事情发展的顺序记叙事件的写作方法。
学习过程一．导入同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节来临，你是如何向妈妈表达爱的？今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。
（板书 15 为了五美元的礼物）二、质疑看到这个题目，你会想到哪些问题呢？会想：这五美元的礼物是什么？为什么要献这个礼物？带着问题自读课文。
画出生字词，想一想：课文主要讲了一件什么事?找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容，并画出表示时间的语句。
为了五美元的礼物读后感说明文初二说明文《为了五美元的礼物》这个故事讲述了一位十二岁的孩子为了感恩，为妈妈买了一件五美元的首饰。
在那个孩子眼里：五美元就是他一个星期的生活开支。
五美元在那孩子眼里是一笔大钱了。
可是他下决心要为妈妈买一件首饰。
因此，他便每天去收麻袋卖钱。
一个麻袋五美分。
他攒了很长一段时间的时间，终于有了五美元。
他立即兴冲冲地跑到商店，买了首饰给妈妈。
当他把首饰给妈妈是，妈妈感动得流下了眼泪。
我也牢牢地记住了那孩子的名字鲁本。
爱如空气。
如果你仔细观察，就会发现爱时时刻刻围绕着你。
我们大多会对一时帮助你的人，而心存感激。
往往忽略了对你付出最多的父母。
我的父母工作很辛苦，尤其是我的母亲在服装厂里上班，经常加晚班。
有时我和母亲都碰不着面。
可每天早上醒来，床头柜上都放着我当天要穿的衣服。
母亲总是把衣服和裤子叠得整整齐齐的。
尤其是衬衫，每次我穿衬衫到班上，都会有同学说我穿新衣服了。
哪是什么新衣服，妈妈总是把衬衫叠得象刚买的衬衫，折横分明。
这道道折横蕴含着母亲对我多少的爱呀！其实在我眼中，母亲就是神，是母亲孕育了我，才让我有机会看一看这个新奇而又神秘的世界。
如果没有母亲的十月怀胎就不会有现在神气活现的我了。
如果说让我来报答我的母亲，我会用我的一辈子来报答母亲。
鲁本就是我的榜样，我一定要像鲁本学习！开饭喽，开饭喽！这口号的号召力好大呀！一大群人涌向了门口，把前门后门都堵了个水泄不通。
刚拿到饭盒，就听到有人抱怨，说：又是萝卜白菜和带鱼，都是我不爱吃的！学校的伙食就不能好一点儿吗？说罢，就关上饭盒，又把它放回了原处。
这句话引发了班级里的火山爆发，纷纷议论起来，只有我和少数几个同学还不声不响地坐在位置上。
我想：这可是农民伯伯的劳动结晶啊！他们这样做真不应该！我回家查了查电脑，真是不查不知道，一查吓一跳啊！我国人口众多，世界上平均每五个人中就有一个中国人。
根据2000年人口普查统计，我国人口已达十三亿。
而我国的耕地面积呢？仅仅占世界耕地面积百分之七，却养活着占世界百分之二十二的人口。
语文S版六年级上册《第15课为了五美元的礼物》同步练习卷（2）一、练功房1. 给句中的标红字注音。
当儿子攥________着积攒________了一个月的硬币________去商店给妈妈买回礼物时，正在缝纫________机上缝补衣服的妈妈激动地一把把儿子揽________入怀里，在他的脸上亲了又亲。
2. 选择恰当的词语填空。
奢望期望愿望（1）他的心中升腾起一个________：一定要筹足五美元，并且不让任何人知道。
（2）她对生活没有什么________﹣﹣全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。
3. 指出下列句子所采用的描写方法。
二、按要求完成句子练习。
按要求完成句子练习。
鲁本说：“我现在还没有足够的钱。
”（改为转述句）________按要求完成句子练习。
鲁本紧紧地攥着这两个硬币。
（缩写句子）________三、精彩赏析。
那天，他找到了两个麻袋，拿到锯木厂，换回了两个五美分的硬币。
鲁本紧紧地攥着这两个硬币，一路小跑回到家。
描写鲁本动作的词语有________、________、________、________、________，从中我们可以体会到鲁本________的心情。
每当他感到又冷又累又饿的时候，是橱窗的那件东西，是那个心中珍藏的美好愿望支撑着他！“橱窗的那件东西”是指________，“美好愿望”是指________。
“看！妈妈，看！”鲁本欢快地叫着，跳到母亲身旁，把用纸包着的小盒子，郑重地放在母亲那因日夜操劳而变得粗糙的手上。
这里通过对鲁本________、________的描写，表现了鲁本在自己愿望终于实现时无比________、________的心情。
四、挑战台拓展阅读。
母亲节的礼物妈妈，今天是母亲节。
每年的今天，我都会记住这个日子，可是今年的今天我却忘了。
我是从别人的口中听说的，不知道为什么，当时我的心好痛，我说不出来那种滋味。
我亲爱的妈妈，您不知道我有多爱您。
我多想为您分担得多一点儿，再多一点儿。
《为了五美元的礼物》教学反思《为了五美元的礼物》这篇课文讲的是一个家境贫寒的美国小男孩鲁本,为了给母亲买一枚价值五美元的胸针作为母亲节的礼物,大约经历了一年的时间,捡了一百条麻袋,作出了不懈的努力才实现了自己的心愿的动人故事。
故事情节引人入胜,是对学生进行回报父爱、母爱教育的一个良好契机。
教学时我是这样安排:1.课前预习这是一篇略读课文,课文内容又浅显易懂,因此我把对课文内容的理解全部放在预习里,放手让孩子们自学,课堂上只是检查孩子们的自学效果,让学生自读、自悟,读中自由谈体会,把主动权,选择权交给学生,让学生成为课堂教学中的主体。
2.从题目入手我首先让学生读题目,针对题目提出自己想要问的问题,比如:(1)为了买什么礼物?(2)要多少钱?(3)钱是怎么来的?(4)买礼物献给谁?(5)为什么要献给她?然后,让学生带站带着这些问题再读课文,画出相关的语句。
3.合作交流学生自由朗读课文,要求学生读得正确、流利。
然后逐一解决上面的问题,他们自己解决,教师只起引导的作用。
同时老师又质疑:(1)用了多长时间?(2)共捡了多少个麻袋?(3)作了怎样的努力等问题共同讨论、交流,读读相关的语句,领悟鲁本为给母亲买礼物所付出的代价,体会到鲁本对母亲的爱。
4.联系实际我让学生联系自己的生活实际,对照鲁本对母亲的关爱谈谈自己的感受,教育学生珍惜母爱,学习鲁本从小事做起,学会关爱父母,使学生从心灵深处受到感染教育。
紧接着我又让学生谈谈今后打算如何用实际行动为爸爸妈妈献上自己的一份爱?有的学生说:“到了爸爸妈妈的生日时,我要制作精美的贺卡送给他们。
”有的说:“我要努力学习,用优异的成绩向他们报喜。
”有的说:“我要做一些力所能及的家务事,减轻爸爸妈妈的负担。
我想通过这个环节,学生一定懂得了父爱、母爱的伟大无私的,懂得怎样回报父母的爱,从而也就突破了本课的教学重点。
从教学中,我深深地感受到:作为一名教师不仅应具有教师的基本素质,更应具有较好的文化底蕴。
为了五美元的礼物有一次我在商场里看到了一个很棒的钥匙扣。
这个钥匙扣是我一直想要的，它很漂亮，质量好，而且可以挂在很多不同的东西上。
看到这个钥匙扣，我立刻就想要买下它。
可是当我拿到价格标签时，我才发现它的价格略高，是五美元。
五美元的钥匙扣并不是什么大问题，但我当时手头有点紧。
我已经花了很多钱在房租和日用品上了，不能再在小东西上纵容自己花费更多了。
但是，我对那个钥匙扣特别着迷，想要把它加到自己的收藏室里，我该怎么办呢？起初，我尝试了一些小而简单的事情来赚这个五美元。
我清理了我的房子，卖掉了几个没有用的东西来赚一些钱。
但结果并不理想。
我还试图在车站的咖啡店里找到兼职工作，每周服务几天，为自己赚取额外的钱。
但是我已经有了一份全职工作，还需要一个额外的兼职工作，让我感觉很累。
很明显，我需要一种更好的方法来为自己赚取这个五美元。
于是我决定摸索一下自己的能力。
我研读了我的语言笔记，并开始了一份译稿的工作。
这份工作花费了我一些时间和努力，但最后我收到了五美元的报酬，拿到了我的钥匙扣。
就这样，我通过自己的能力为自己赚到了想要的东西。
这个故事说明了一个值得思考的问题：为了得到一些我们想要的东西，我们真正需要的可能不是钱，而是自己的能力和创造力。
我们或许有很多潜力或素质可以帮助我们实现自己的目标，而这些潜力可能只需要我们去发掘和利用。
实际上，这在人生的其他领域也是一样的。
我们或许想要一个更好的生活、更好的事业、更好的人际关系，但是我们并不只能依靠金钱，我们的能力才是最重要的。
发掘和利用我们的能力将帮助我们寻找到实现目标的更好方法。
因此，在今天的经济环境下，我们不要过于依赖金钱，而是要认清和利用自己的能力，以帮助我们获得成功和幸福。
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：15* 为了五美元的礼物板块：教学设计—教案设计思路：《为了五美元的礼物》是一篇略读课文，根据美国作家夏尔玛的小说《鲁本的秘密》改写。
讲的是十二岁的鲁本用将近一年的时间为母亲准备礼物的故事，表达了他对母亲诚挚的爱。
“五美元的礼物” 是贯穿全文的线索，在文中不仅仅是那枚小巧的扁桃状胸针，更代表了鲁本善良、关爱父母、勤劳等美好品质和文中纯真感人的亲情，诠释了单元导读中于关“爱”的伟大。
课前安排学生认真预习，课上让其充分自读自悟后积极交流，实现解析礼物知深意、选择情景读课文、联系自己谈体会和抓住礼物习写法两个方面的探究达成教学目标，课后通过实践活动深化阅读和情感体验，以生为本，通过情境创设和联系对比等方法实现语文学科人文性和工具性的统一。
教学目标：1.指导学生认识“币、攥、纫、揽”4 个字，读读记记“维持生计、硬币、攥着、缝纫、缝缝补补、揽入、生计、恳切、遗弃、虔诚、奢望、企盼、梦寐以求、日夜操劳”等词语。
2.引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教育学生热爱父母长辈的精神品质。
3.正确、流利、有感情的朗读课文。
重难点分析：教学重点：指导学生通过阅读把握课文的主要内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
教学难点：引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱，学习了解写作方法。
课前准备：1.教具：多媒体课件2.学生：课前预习【要求：认真朗读课文 2 至3 次，识记生字积累新词；简述课文主要内容，勾画自己感动的地方；查找收集作家及母亲节的相关资料。
】课时安排：一课时教学过程：教学过程设计说明一、学科结合，情境设置，导入课题1. 同学们，昨天有孩子问老师：（展示课件第三屏）购买一枚胸针要5 美元，卖出4 个建筑工地上的废麻袋可得20 美分， 1 美元等于100 美分。
如果用卖废麻袋的钱来买一枚胸针，需要多少个废麻袋？请帮老师算一算。
2.猜一猜：如果让你去建筑工地拣100 个废麻袋，会遇到哪些困难？根据平时的表现，你认为自己能完成这项工作吗，为什么？（板书学生说到的有关困难的重点词语。
教学要求1.学习本课的生字,理解由生字组成的词语。
2.默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。
3.理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。
重点难点1.默读课文,能够体会鲁本为母亲买礼物的心情,感悟其中的情感。
2.理解课文内容,能够学会关心他人,孝敬父母。
教学课时一课时1为了五美元的礼物那是1945年,十二岁的鲁本在一家商店橱窗前看到一件东西,一件令他心动的东西。
那上面清楚地标着价格:五美元。
五美元,这对小鲁本来说,可是一大笔钱。
它足够全家人一星期买日用品的开支了。
[①这两句话有什么作用?]2段导读:第1自然段讲商店里一件五美元的东西令鲁本心动,但五美元对他来说,可是一大笔钱。
他不敢向父亲要。
全家就靠父亲捕鱼来维持生计。
母亲也整天在为她五个孩子的衣食操劳着。
段导读:第2自然段简介鲁本家的生活状况。
尽管如此,鲁本还是穿着用面粉袋改做的衬衫和洗得发白的裤子,推开商店的门走了进去。
他笔直地站着,告诉店主他想要的东西,并恳切地说:“我现在还没有足够的钱,您能为我预留一些日子吗?”3[②“笔直地站着”“恳切”说明了什么?]段导读:第3自然段讲鲁本决定买下这件物品,请店主为他预留一段时间。
“我尽量吧,”店主微笑着说,“保留一段时间——估计没问题。
”段导读:第4自然段写店主认为把物品给鲁本预留一段时间没有问题。
鲁本感激地用手碰了碰他的破帽子,然后离开了商店。
他大踏步地走在大街上。
[③从“大踏步”一词可以看出什么?]4他的心中升腾起一个愿望:一定要筹足五美元,并且不让任何人知道。
[④这句话反映出鲁本怎样的内心情感?]段导读:第5自然段讲鲁本想自己筹钱买那件物品,并不让别人知道。
第一部分(第1~5自然段):记叙了鲁本看到一件令他心动的物品,并暗下决心自己想办法买下来。
5鲁本听到了小街传来的铁锤声,心里忽然有了主意。
他顺着声音跑过去,来到了一处建筑工地前。
那里常有被工人遗弃的装钉子的麻袋。
鲁本知道锯木厂回收这种麻袋,每个五美分。
四五六年级·“读写语文”略读课文·课堂教学模式
15 为了五美元的礼物
主题和目标：
1、理解课文内容。
2、抓住关键词句，体会鲁本对母亲的爱。
过程和方法：
读文、思考、交流
一、导入
同学们知道母亲节是哪一天吗？当母亲节来临，你是如何向妈妈表达爱的？
今天我们将跟随作者一同踏入爱的世界，一起分享一位十二岁的小男孩向母亲奉献爱的故事，一同感受故事中所饱含的母子深情。
（板书15 为了五美元的礼物）
二、读文
1. 默读1遍。
查阅工具书，扫除字词障碍。
2. 大声朗读1遍。
要求：教师密切关注学生读书情况，人人读，用心读，书声琅琅。
三、根据问题预设思考、交流、总结
1. 出示问题预设，学生在默读中思考，然后组内交流。
2.班内交流、教师总结
理解重点字词
“攥”读什么？做一个“攥”的动作。
小鲁本手里攥的是什么？仅仅是两个五美分的硬币吗？不，分明是一颗爱妈妈的心。
换种说法，换成“捏”“拿”行不行？为什么？
“梦寐以求”指导书写“寐”理解意思“睡觉”
谁能说说这个成语是什么意思？小鲁本的愿望是什么？
四、字词
方法：听写、纠错
教学反思：。
