大学物理实验小总结

大学物理实验心得（精选6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大学物理实验心得体会6篇一转瞬，这个学期已经快过去了，在这个学期中我们做了六次物理试验，在这六次试验里我学到了许多，每次亲自调整机器，完成试验都有一种成就感，获得了许多书本上学不到的学问，明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“这句话的意思。

虽然在课堂上教师几乎给我们讲完了全部的学问和要点，那些公式也一字不漏的给了出来，但是当自己去做的时候才明白实际操作的困难，一个试验往往影响的因素许多，有些只有在真正做的时候才会发觉，或者连做的时候都发觉不了。

比方说在做《光栅衍射法测光波波长》试验时，分光计有一点震惊都会导致试验不精确，或者游标卡尺没固定好的话也会导致试验出错，而且如空气会导致光折射，也可能会影响试验；在测量角度时，假如我们略微分心或者马虎了，就可能导致全部从来；还有在做《用牛顿环测曲率半径》的试验时，假如不是很当心的话，前面测得的十几个数据可能就没用了，所以做试验非常考验我们急躁和细心，在实践中提高了我们自身的力量。

学习最快的方法就是通过实践学来的，所以通过做试验我们更加深刻的了解了教师在课堂所讲的内容，这更有利于我们的学习。

在独立做试验的时候，我们学会了独立思索，发觉问题解决问题，这不仅有利于现在的学习生活，也让我们以后出去工作在遇到问题时更简单发觉问题的所在。

记得物理教师也说过，我们要学的最重要的不是那些学问，而是学习的方法，这是一辈子都有用的。

在这么屡次的物理试验中，我也明白了预习的重要性，这能让我们更快的知道该怎么做，不会一头雾水，由于做试验的时间有限，假如没预习好就可能不够时间做试验了。

而且有些试验比拟简单，一些仪器按钮许多，一下子不行能记得住那么多，事先预习就显得很重要了。

每次做完试验都要进展数据的处理，这是很重要的一环，虽然有点繁琐，特殊是许多数据的时候，但是每次算完都有一种很轻松的感觉，由于那是自己学习的成果，的确值得快乐，每次做完我就会觉得前面的辛苦没有白费。

物理试验看上去很好玩，但是它并不简洁，做好一个物理试验需要很好的心理素养，要经得起失败，而且对试验要抱着一份严谨的态度，不能草草了事。

大学物理实验报告（精选8篇）大学物理实验报告（精选8篇）在现实生活中，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编整理的大学物理实验报告，希望对大家有所帮助。

大学物理实验报告篇1实验目的：通过演示来了解弧光放电的原理实验原理：给存在一定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。

雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。

其下端的空气最先被击穿而放电。

由于电弧加热（空气的温度升高，空气就越易被电离,击穿场强就下降），使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。

结果弧光区逐渐上移，犹如爬梯子一般的壮观。

当升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。

简单操作：打开电源，观察弧光产生。

并观察现象。

（注意弧光的产生、移动、消失）。

实验现象：两根电极之间的高电压使极间最狭窄处的电场极度强。

巨大的电场力使空气电离而形成气体离子导电，同时产生光和热。

热空气带着电弧一起上升，就象圣经中的雅各布（yacob以色列人的祖先)梦中见到的天梯。

注意事项：演示器工作一段时间后，进入保护状态，自动断电，稍等一段时间，仪器恢复后可继续演示，实验拓展：举例说明电弧放电的应用大学物理实验报告篇2一、实验目的：1、用热分析法（步冷曲线法）测绘Zn-Sn二组分金属相图；2、掌握热电偶测量温度的基本原理。

二、实验原理：概述、及关键点1、简单的二组分金属相图主要有几种？2、什么是热分析法？步冷曲线的线、点、平台各代表什么含义？3、采用热分析法绘制相图的关键是什么？4、热电偶测量温度的基本原理？三、实验装置图（注明图名和图标）四、实验关键步骤：不用整段抄写，列出关键操作要点，推荐用流程图表示。

五、实验原始数据记录表格（根据具体实验内容，合理设计）组成为w(Zn)=0.7的样品的温度-时间记录表时间τ/min 温度 t/oC开始测量 0 380第一转折点第二平台点结束测量六、数据处理（要求写出最少一组数据的详细处理过程）七、思考题八、对本实验的体会、意见或建议（若没有，可以不写）（完）1.学生姓名、学号、实验组号及组内编号；2.实验题目：3.目的要求：（一句话简单概括）4.仪器用具: 仪器名称及主要规格（包括量程、分度值、精度等）、用具名称。

大学物理实验心得体会8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大学物理实验总结心得5篇在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做应变片的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.大学物理实验总结心得2为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回顾这七周的学习，感觉十分的充实，通过亲自动手，使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础。

物理学从本质上说就是一门实验的科学，它以严格的实验事实为基础，也不断的受到实验的检验，可是从中学一直到现在，在物理课程的学习中，我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性。

本学期的大学物理实验，向我们展示了在物理学的发展中，人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备，让我们开阔了视野，增长了见识，在喟叹先人的聪明才智之余，更激发了我们对未知领域的求知与探索。

大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训，通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，使我们进一步加深了对物理学原理的理解，培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养。

全息照相大学物理实验总结6篇第1篇示例：全息照相是一种利用光的干涉原理来记录和重现三维物体形态的技术。

在物理实验中，全息照相常常被用来展示光的波动性质、干涉现象以及光的衍射特性。

通过对全息照相的实验，我们可以更好地理解光的性质和物理规律。

在进行全息照相实验时，我们首先需要准备一块全息记录板和一个激光光源。

将三维物体放置在激光的光路上，并将全息记录板放置在物体后方适当的位置上。

然后打开激光光源，让光线照射到物体上，经过反射或透射后，光线通过全息记录板并记录下物体的三维信息。

实验中最重要的部分是照相过程，通过调整全息记录板和光源的位置，确保光线正确定位并记录下物体的干涉模式。

照相完成后，我们可以用激光光源再次照射全息记录板，这时会出现全息照相的重现效果，即我们可以看到物体的三维形态在全息图上精确还原。

通过全息照相实验，我们可以观察到光的波动性质。

根据干涉原理，当激光光线照射到物体表面时，光线会发生干涉现象，形成明暗交替的干涉条纹。

这些干涉条纹记录下了物体的表面形态信息，进而被全息记录板保存下来。

在重现过程中，光线再次照射到全息记录板上，干涉条纹会产生叠加效应，使得物体的立体形态得以重现。

全息照相还可以展示光的衍射特性。

当光线通过物体的边缘或孔隙时，会发生衍射现象，产生波纹状的光斑。

这些衍射图样也会被全息记录板记录下来，使得在全息图中可以清晰地看到物体的细微结构和表面特征。

全息照相是一种非常精密和高级的光学技术，通过实验可以更好地理解光的波动性质、干涉现象和衍射特性。

通过对全息照相的学习和实践，我们可以更深入地了解光的行为规律，为日后的光学研究和应用打下坚实的基础。

希望以上内容能对大家有所帮助，谢谢阅读！第2篇示例：全息照相大学物理实验总结全息照相是一种利用光的干涉原理来记录物体三维形状的技术，广泛应用于科学研究、医学成像、艺术创作等领域。

在物理学实验中，全息照相也是一个重要的实验项目，通过全息照相实验可以深入理解光的波动性和干涉原理，提高学生对光学现象的认识和理解。

大学物理实验心得体会六篇随着教育体制的改革及素质教育的不断推进，我校实验管理工作得到进一步的完善，实验教学得到广泛地开展,教学质量不断提高。

经全师生的共同努力，实验教学工作取得了可喜的成绩，现将工作情况总结如下：一、基本情况：多年来，我一直重视实验教学工作，认真按照上级的指示精神及实验标准进行实验教学工作，加强规范化管理。

特别是近几年，我校加大了实验教学力度，采取了以下措施：1、建立实验领导组织。

2、制定实验教学工作计划。

3、做好人员培训工作。

二、实验教学情况：(一)人员配备中心学校由一名视导员负责实验教学工作，并根据各校的现有状况配备了专职和兼职实验教师，实验教师学历全部达标，并胜任本职工作。

(二)实验管理情况实验管理工作严格按照进修学校的要求，仪器分类建帐，做到帐物相符;柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符;仪器分类存放，整洁有序，取用方便。

时时做到检查保养教学仪器，仪器损坏及时维修，仪器完好率达90%以上，做到仪器使用说明书分类分科整理装订成册存放。

做到危险物品专柜专人保管，各室按规定配有防火器材、防盗设施，各室采光通风良好，有防火防盗设施。

(三)实验教学情况在实验教学中严格按教学大纲要求开展实验教学，演示实验开出率达90%，分组实验开出率达85%以上，教师演示实验和学生实验有记录;学生操作实验基本熟练规范，完成率良好。

积极组织教师参加进修学校的培训、观摩、研讨、赛课、教学设计评比、教学反思等活动，在活动中成绩优秀。

四、存在问题1、部分器材有缺损，今后要对缺损器材清点、上报，确保实验教学的顺利进行。

2、进一步加强对教师实验操作技能培训，做好实验教学的督导和考核。

3、积极组织教师自制教具，补充今后实验教学仪器的不足。

我校的实验教学工作在全体教师的努力下，虽然取得了阶段性的成果，但与高标准的要求还有较大的距离，我们将不懈努力，加强领导，加大力度，充实装备，完善管理，使我校的实验教学工作迈上新的台阶。

物理实验心得体会【篇一：大学物理实验总结】大学物理实验总结经过十二周的时间，我已经做完了十二个普通物理实验，包括四个光学实验、四个力学实验、四个电学实验，它们都是验证性的实验，我从中确实收获了许多，包括理论知识方面的，也包括动手能力方面，更重要的是提高了自己动手去解决实验中遇到的问题的能力。

每一个实验我都认真的做好实验预习报告，清楚该实验的实验目的，实验仪器，和实验原理和实验内容，但是实验就是实验，做好预习并不能就解决实际中的一切问题，就像在做动态磁滞回线的测量时，自己的的磁滞回线与别人的刚好反向，找了好半天都没有找到原因，然后一问老师原来是忘了将反相按上来，但是不做预习，或许你连出现了问题时你都发现不了，因此，我认真地做好每一次预习报告。

做实验的目的不仅是掌握知识和技能，但更重要的是掌握一种思考解决问题的方法，培养一种科学的态度。

确实自己在实验中也收获了它们，通过预习大致懂得了实验原理，熟悉了它的实验方法，并且也知道了在实验中动手操作时的注意事项，然后在实验过程中，遇到该类问题时就从各类注意事项中去查找，并从操作步骤去检查自己的个人错误，做完实验后，自己又进一步加强了对实验原理的理解，同时也增强了自己的动手能力，最后写实验报告时，在吃透实验原理的基础上，通过对实验数据的科学处理，得出在误差范围内的验证，我也学会了对实验数据的处理及分析方法，并且课后的思考题和老师留给的思考题，进一步扩宽了自己的知识面，培养了我们从一个更广的角度去思考问题，全面提高我们的能力，这就是物理实验课程要求我们得到的，自己也确实得到了。

实验都需要一种科学的态度，通过大学物理实验的操作，和各位老师的细心指导和讲解，培养了我们一种科学的态度，对我们以后的各类实验都受益无穷，因为我们从这门课程和老师您们那不仅学到的不仅是与“鱼”，更是一种可迁移的“渔”，因此，感谢三位老师的谆谆教导。

实验是一门充满趣味和挑战的课程，在这个与各种仪器打交道的海洋，只有勇于挑战并且掌握了实验方法怀着科学的态度去探索，才能有所证明和发现，我坚信自己在以后都会用老师教给我的方法去解决实验中的问题，并从中收获能力的提升。

大学生物理学____结报告〔精选7篇〕大学生物理学____结报告〔精选7篇〕总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析^p 评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。

如何把总结做到重点突出呢？下面是WTT搜集整理的大学生物理学____结报告，希望可以帮助到大家。

大学生物理学____结报告篇1经过两个学期的物理学习后，我对物理学习有了一定的心得和感受。

首先要做好课前准备。

北京邮电大学的《大学物理》课程开场于大一下学期，在正式开场物理学习之前，最好能根据老师对课程体系的介绍，以及在高年级同学那里得到的信息，弄清课程特点和必备的根底知识，结合自己对中学物理的学习情况，提早做好充分准备。

因为大学物理与高中的物理是严密相关的，是高中物理知识的扩展和进步，所以适当复习高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。

当然，大一上学期的高等数学知识例如积分局部也是需要及时复习的。

然后要有科学的学习方法。

每个人都有不同的学习习惯和方法，更有参差不齐的根底知识，要正确认识自身，熟悉周围学习条件和学习环境，根据课程特点，把一天中学习效果最好的时间安排给相应课程的学习。

以我自己为例，本人就对物理这门学科的兴趣还是很浓重的，高中的时候由于题目类型固定，各种题目做得多，所以能获得相应比拟好的成绩。

但是到大学，在学习时间没有高中多的情况下，怎样调动自己的学习兴趣，进步单位时间的学习效率是最需要解决的问题。

必须做一道题通一类题，这样才能在有限的学习时间内获得最大的学习效果。

再者就是要共同学习。

科学家中很少有独立进展科学研究的，他们更多的是在团队中合作工作。

向他们那样，假如能与同学或老师经常面对面或通过互联网等形式进展交流，甚至参与老师的科研工程，或者与同学组成学习小组共同学习，那么将会收获更多的知识和乐趣。

我在平时尽量要求自己，争取每节课后提出一个问题。

全息照相大学物理实验总结8篇篇1引言全息照相技术是一种利用光的干涉和衍射原理记录和再现物体三维图像的技术。

在大学物理实验中，我们通过实验操作，对全息照相技术有了更深入的了解和掌握。

本文将对全息照相的实验过程进行总结，并分析实验结果及结论。

一、实验原理全息照相的原理是利用光的干涉和衍射原理，通过记录物体发出的光波的振幅和相位信息，再利用这些信息还原出物体的三维图像。

在实验中，我们需要使用激光器发出激光，照射到物体上，物体反射的光波会携带物体的振幅和相位信息。

这些信息会被记录在全息胶片上，形成全息图。

二、实验步骤1. 准备实验器材：包括激光器、全息胶片、支架、物体（如字母表、小物件等）。

2. 安装激光器：将激光器固定在支架上，调整激光器的角度和位置，使其发出的激光能够照射到物体上。

3. 放置全息胶片：将全息胶片放置在激光器和物体之间，调整全息胶片的位置和角度，使其能够记录物体发出的光波信息。

4. 照射物体：打开激光器，照射物体，使物体反射的光波照射到全息胶片上。

5. 记录全息图：当全息胶片记录足够的光波信息后，关闭激光器，并将全息胶片取出保存。

6. 再现图像：将全息胶片放置在再现台上，利用激光器发出的再现光照射全息胶片，即可观察到物体的三维图像。

三、实验结果及分析1. 全息图记录结果：通过实验操作，我们成功记录了物体的光波信息，形成了全息图。

全息图上的条纹清晰可见，分布均匀。

2. 再现图像结果：当我们使用再现光照射全息胶片时，能够清晰地观察到物体的三维图像。

图像的立体感强，细节清晰可见。

3. 实验误差分析：在实验过程中，可能存在一些误差因素影响实验结果。

例如，激光器的角度和位置调整不准确可能导致光波信息记录不完整；全息胶片的位置和角度调整不准确可能导致图像变形或模糊等。

因此，在实验过程中需要仔细调整实验器材的位置和角度，以获得最佳的实验结果。

四、结论与展望通过本次全息照相大学物理实验，我们深入了解了全息照相技术的原理和实验过程。

关于物理实验工作总结范文6篇在工作时全力以赴为自己的将来，工作是一个展示自己全部的地方，踊跃响应工作。

那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验工作总结范文，供大家参考。

物理试验工作总结1经过一年的大学物理试验的学习让我受益菲浅。

在大学物理试验课即将完毕之时，我对在这一年来的学习进展了总结，总结这一年来的收获与缺乏。

取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。

在这一年大学物理试验课的学习中，让我受益颇多。

一、大学物理试验让我养成了课前预习的好习惯。

始终以来就没能养成课前预习的好习惯(虽然始终认为课前预习是很重要的)，但经过这一年，让我深深的懂得课前预习的重要。

只有在课前进展了谨慎的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、驾驭的更多。

二、大学物理试验造就了我的动手实力。

“试验就是为了让你动手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的东西。

”此时此刻，大学生的动手实力越来越被人们重视，大学物理试验正好为我们供应了这一平台。

每个试验我都亲自去做，不放弃每次熬炼的时机。

经过这一年，让我的动手实力有了明显的提高。

三、大学物理试验让我在探究中求得真知。

那些宏大的科学家之所以宏大就是他们利用试验证明白他们的宏大。

试验是检验理论正确与否的试金石。

为了要使你的理论被人承受，你必需用事实(试验)来证明，让那些疑心的人张口结舌。

虽说我们的大学物理试验只是对前人的经典试验的重复，但是对于一个学问尚浅、探究实力还不够的人来说，这些探究也非一件易事。

大学物理试验都是一些经典的给人类带来了不可思议的便利与财产。

对于这些试验，我在探究中学习、在效仿中理解、在实践中驾驭。

大学物理试验让我渐渐起先“摸着石头过河”。

学习就是为了能自我学习，这正是试验课的核心，它让我在探究、自我学习中获得学问。

四、大学物理试验教会了我处理数据的实力。

试验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将干脆影响你的试验胜利与否。

经过这一年，我学会了数学方程法、图像法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。

物理实验心得小结五篇大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训,通过对实验现象的观察.分析和对物理量的测量,使我们进一步加深了对物理学原理的理解,培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养.下面是为你精心整理的物理实验心得小结五篇,仅供参考,希望对你有所帮助._物理实验心得小结1_一重视实验过程,提高实验操作效率大学物理实验大部分都是验证性实验,要求学生通过实验数据验证物理定理的正确性.在此过程中,教师往往更关注于实验数据的准确性而忽视实验操作过程.然而,在验证定理的基础上,实验过程更能培养学生的动手能力,因此,需在重视实验过程的基础上提高实验操作效率.(一)深刻理解仪器原理,教师要下工夫大学物理实验教师不仅要掌握需要验证的物理定理和定律,还要深刻理解所用仪器的结构和测量原理,这样才能达到对整体实验了如指掌,解决实验过程中可能遇到的问题或障碍.这一过程要求教师花费精力研读仪器使用说明和原理图纸,熟悉仪器的安装调试,并能对仪器进行简单的维护和维修.以迈克尔逊干涉仪为例,设备调节螺钉较多,由于操作不当极易引起螺丝损坏,教师在实验中不仅要教给学生实验知识,还要做到维护仪器设备的正常运行.(二)讲解多做设问,不照本宣科高校大都设置实验岗位,大学物理实验教师一般每人负责固定的几个实验教学工作.由于多年从事相同实验的教学,在积累教学经验的同时,也容易产生保守的教学观念,不适合现代大学生的认知特点.如同理论教学不能照本宣科一样,实验教学也要抓住学生的兴趣点,采用启发式教学,在讲解实验的过程中做到步步提问.引人入胜,摒弃那种直接将实验过程演示给学生,然后由学生记录数据的机械式教学,更不能把学生培养成数据记录者.比如迈克尔逊干涉仪测量激光波长的实验中,在光路调整.仪器调零.干涉图样形成等过程中多问学生为什么比教会学生怎样做更重要.(三)多种手段相结合,充分利用多媒体在大学课程的教学中,往往理论课程更强调教学手段问题,实际上,实验课程也存在同样的问题.利用多媒体等教学手段,可以增加学生学习兴趣,并节省教师板书时间.实验教学不单单是操作实验仪器,还包括实验原理和实验过程的讲解,一堂精彩的实验课应该是理论与实验的有机结合.然而,由于实验场所的限制,高校实验室很少设置多媒体等教学设备.近年来,随着高校对实验教学的重视,很多实验室也配置了多媒体,多媒体不再是课堂教学的专有设备.教师利用多媒体教学设备,将实验原理.仪器使课程与教学用.注意事项等做成课件,以视觉和听觉的双重效果,可以大大激发学生的学习兴趣,并在不增加实验课时的基础上,节约更多时间供学生动手实验,从而在保证质量的前提下,大大提高实验效率.特别是对于迈克尔逊干涉仪等光学实验,可将光线传输.干涉仪器原理等抽象的物理图景形象地展现在学生面前,使学生在仪器操作中更具针对性.(四)适时添加相关知识,拓宽学生视野不能简单地将实验理解为使用仪器的课程,面对静态的仪器,实验课程同样可以生动有趣.教师在备课时可以多收集与实验相关的课外知识,如该实验的历史起源.该实验在本领域的地位.该实验与日常生活中现象的关联等,讲解过程中多穿插此类课外知识,一方面可以调节课堂气氛,吸引学生注意力,另一方面可以增加学生知识面,拓宽学生视野.比如在迈克尔逊干涉仪测量激光波长的实验中,教师可以讲解激光的发现及特点.激光在医学.国防的应用,甚至可以结合新闻报道,谈谈国际上激光武器的发展现状及趋势,拓展知识时间不必过长,但要把握时机.(五)加强师生互动,实现教学相长实验教学本身就是师生互动的过程,比理论课程更具交互学习的优势,实验教师应该充分利用互动的特点,与学生共享实验数据验证物理理论的过程,体验物理学家探究真理的历程.在实验中,教师是学生的引导人,学生是实验的主导者,实验教学过程体现着人人参与.师生互动.平等对话,成为富有创新性的实践过程.教师在解决学生问题的时候,自身的水平也得到提高,从而实现教学相长.同样,在迈克尔逊干涉仪的实验中,应摒弃那种教师先讲解.学生做实验.教师改报告的陈旧教学方式,在实验过程中加强与学生的交流,既完成了实验教学,又增进了师生友谊.二革新考核方式,不唯数据结果论优劣考核是大学物理实验教学的必备环节,是检查学生实践动手能力的重要手段.实验考核一般由平时成绩和期末成绩两部分按比例构成,其中平时成绩包括多个物理实验的平均成绩,期末成绩则为期末实验操作考试的成绩.与其他专业课考试类似,通过考核可以定量地评价学生对实验的掌握情况.然而,大学物理实验应该更注重学生的动手能力,考核结果不能单单以数据论优劣.(一)平时成绩中重视实验操作大学物理平时成绩是某一学期所有实验成绩的平均值,包括力学.电学.光学等多个实验.平时成绩一般由预习报告.实验操作.数据处理三部分组成,其中,实验操作应是最重要的过程,包括实验仪器的调整以及实验数据的记录,考查学生的动手操作能力和实验观察能力.通过考核结果引导学生重视实验操作,真正意识到在理工科学生中设置大学物理实验的目的和任务.(二)强化数据处理过程大学物理的验证性实验较多,大都要求通过观察的实验数据验证物理定理或定律.在实验结果中,能够准确地验证相关定理固然重要,但往往由于实验仪器的老化或误差,最终结果与理论相差较大.实验教师在考核过程中更应该看重数据处理的过程,了解学生是否会对测量得到的数据正确处理,而不仅仅是能够通过数据验证定理.明确告知学生,应该尊重原始数据,完全没有必要为了得到想要的结论,对数据进行有意筛选,实事求是地对待实验结果,认真分析产生错误或误差的原因.(三)考核方式多样化实验过程包括预习.操作.报告等多个环节,因此分数不能成为判定学生成功的唯一标准,在实验中,教师需要灵活掌握判定尺度,把学生操作能力和理论水平的提高作为考核是否合格的标尺,探索符合实际的实验课程考核方式.比如,在迈克尔逊干涉仪的实验中,由于仪器差别,学生得到的波长与激光实际波长会有偏差,教师应注重产生偏差的原因,不能以偏差大小作为学生成绩的标准.同时,如果学生能在实验过程中发现问题.解决问题,也应成为其平时成绩的一部分,记录到最终的学习成绩中.三结论大学物理实验是理工科学生必修的实验课程,在培养学生动手操作能力方面具有重要作用,同时也承载着锻炼学生实践创新的重任.大学物理实验教学的效果关系着普通物理等自然科学课程的学习,教师在实验教学中应该重视学生实验操作过程,抓住学生的兴趣点,在教学理念和教学手段上多下功夫,实行切合实际的多样化考核方式,引导学生在实验中获取知识和能力._物理实验心得小结2_这个学期我们学习了测试技术这门课程,它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研.生产.国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程.测试技术是测量和实验的技术,涉及到测试方法的分类和选择,传感器的选择.标定.安装及信号获取,信号调理.变换.信号分析和特征识别.诊断等,涉及到测试系统静动态性能.测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高,涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等.课程知识的实用性很强,因此实验就显得非常重要,我们做了金属箔式应变片:单臂.半桥.全桥比较, 回转机构振动测量及谱分析,悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验.刚开始做实验的时候,由于自己的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使我感到理论知识的重要性.但是我并没有气垒,在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深我对课本理论知识的理解,达到了〝双赢〞的效果.实验中我学会了单臂单桥.半桥.全桥的性能的验证;用振动测试的方法,识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感器的性能与使用方法;了解并掌握机械振动信号测量的基本方法;掌握测试信号的频率域分析方法;还有了解虚拟仪器的使用方法等等.实验过程中培养了我在实践中研究问题,分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德,例如团队精神.交流能力.独立思考.测试前沿信息的捕获能力等;提高了自己动手能力,培养理论联系实际的作风,增强创新意识._物理实验心得小结3_物理是以实验为基础的一门科学,实验更能展现物理的神秘性和趣味性,也是学生建立正确的物理概念.培养科学精神的重要手段.为此,我认为必须把握好〝演示实验〞.〝分组实验〞和〝探究实验〞这三个关键环节,不断进行课堂改革,按照新课程理念要求,从关注学生终身发展的高度,不断优化课堂教学结构,积极营造民主.平等.和谐的教学氛围,大力开展有效教学,构建高效课堂.一.演示实验教学要做到〝精.真.显〞〝精〞,就是要在选题.仪器.教案.教法等各个方面进行精心准备,针对教材中提供的演示实验结合学生实际,把提高学生的兴趣放在首位.〝真〞,就是教师在演示实验的过程中旦实验出现问题,教师一忌慌乱,二忌简单,三忌虚假,教师对必须保证过程的真实性和结论的可靠性,并且保证实验一举成功.一出现的问题迅速分析原因,找出错误,并向学生做出正确的解释,然后重新实验得出正确的结论.〝显〞,就是显明易见,演示实验的目的就是要使全体学生有直观的印象,增加物理的神秘性和趣味性,提高学生的课堂参与率,构建高效课堂.因此,演示实验要确保实验器材足够大,确保所有学生看的清楚,看的真实,必要时自制教具.二.用〝分组实验〞来培养学生的独立思考和解决问题的能力学生分组实验是学生在老师的指导下自己动手,通过亲自实践,验证物理规律.加深对教材理解的教学方法.学生亲自操作.观察.记录.分析和总结物理现象,是对知识的再认识.再学习和再提高.三.用〝探究实验〞来培养学生创新精神和创新能力探究性实验就是在老师的组织和引导下,学生以主人翁的姿态,积极主动参与,并经过认真的观察,实践,思考,体会物理现象中蕴含的知识和规律,从而实现知识的迁移,技能的提高,培养学生的创新精神和实践能力,鼓励和提倡学生敢于想象,勇于提问,大胆实践,充分调动学生的积极性和创造性,体现学生的个性特色和合作精神.自从县上教研室大力开展有效教学之后,我对物理实验教学做了以下改进:(一)改讲解物理规律为让学生探究物理规律物理是研究自然规律的一门科学,所以,物理新教材特别重视学生对自然规律的认识和发现过程.在教材中,许多对我们来说已经有明确结果和结论的定律和原理,对学生来说结果是未知的,这正好为开展探究式教学提供了素材.我们可以把学生带入到对某一规律发现的情境中,让他们自己发现问题.自己解决问题,经历基本的科学探索的过程.学生在〝像物理学家那样去思考物理〞的同时,学习〝发现问题.解决问题〞的科学方法,以及科学家们〝善于质疑.大胆猜想.勇于探索.不怕失败〞的科学精神,并获得一定的知识和技能.(二)改讲解物理现象为让学生自己探究物理现象课标中要求学生能够了解.理解某些物理现象的重要特征.在以前的教学中,我们往往会把某一物理现象所具备的特征给学生罗列出来,让学生一一记住,这样极不利于学生对这一现象的理解.如果我们让学生经历观察物理现象的过程,并自己探索和发现这些物理现象的特征,甚至有些特征还需要学生自己设计实验才能发现,那么,不仅能够使学生对这些物理现象的特征理解到位,而且同时培养了学生的观察能力.发现问题.解决问题和分析问题的能力.(三)改讲解物理概念为让学生自己探究物理概念教材中为了描述某一现象都会引入一些物理概念,而所引入的物理概念与哪些因素有关.如何用这一物理概念来描述所研究的物理现象等问题一直都是我们在课堂上要重点讲解的.如果采用让学生自己寻找或定义一个物理量,该物理量要能够描述和反映所研究的现象,那么学生就需要通过探究性学习自己分析.自己设计实验,寻找这一物理量,同时论证自己的观点.(四)改介绍物理仪器的构造和原理为让学生自己设计物理仪器在对自然现象.自然规律的研究中常常要使用一些仪器,这就需要学生了解仪器的构造和原理.如果我们把讲解物理仪器的构造和原理改为根据要求让学生自己设计物理仪器的话,不仅能够让学生了解到仪器的构造和原理,还能够让学生了解到为什么仪器要设计成这个样子;不仅让学生学习了发明和设计仪器的基本方法,还能够让学生体会到发明和设计仪器的艰辛和快乐.总之,自从大力开展有效教学之后,我在物理实验教学中也进行了与之相适应的改革,使学生对物理的学习兴趣空前浓厚,物理课堂的参与率明显变提高,使物理实验教学收到事半功倍的效果._物理实验心得小结4_为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了,回顾这七周的学习,感觉十分的充实,通过亲自动手,使我进一步了解了物理实验的基本过程和基本方法,为我今后的学习和工作奠定了良好的实验基础.物理学从本质上说就是一门实验的科学,它以严格的实验事实为基础,也不断的受到实验的检验,可是从中学一直到现在,在物理课程的学习中,我们都普遍注重理论而忽视了实验的重要性.本学期的大学物理实验,向我们展示了在物理学的发展中,人类积累的大量的实验方法以及创造出的各种精密巧妙的仪器设备,让我们开阔了视野,增长了见识,在喟叹先人的聪明才智之余,更激发了我们对未知领域的求知与探索.大学物理实验是我们进入大学后受到的又一次系统的实验方法与实验技能的培训,通过对实验现象的观察.分析和对物理量的测量,使我们进一步加深了对物理学原理的理解,培养与提高了我们的科学实验能力以及科学实验素养.特别是对于我们这样一批工科的学生,仅有扎实的科学理论知识是远远不够的,科学实验是科学理论的源泉,是自然科学的根本,也是工工程技术的基础.一个合格的工程技术人员除了要具备较为深广的理论知识,更要具有较强的实践经验,大学物理实验为我们提供了这样的一个平台,为我们动手能力的培养奠定了坚实的基础.除次之外,大学物理实验使我们认识到了一整套科学缜密的实验方法,对于我开发我们的智力,培养我们分析解决实际问题的能力,有着十分重要的意义,对于我们科学的逻辑思维的形成有着积极的现实意义.感谢大学物理实验,让我收获了许多._物理实验心得小结5_在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅.在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做应变片的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅.物理实验心得小结。

大学物理实验心得体会大学物理实验是每个物理学专业学生必修的课程之一，通过实验的方式来加深对物理理论的理解和掌握实验技能。

在这门课程中，我进行了一系列的实验项目，包括力学、热学、电磁学等方面的实验。

这些实验不仅让我对物理学的知识有更深层次的理解，还让我体会到了科学研究的乐趣和方法。

在实验过程中，我也获得了一些宝贵的经验和体会，下面我将详细介绍和总结我的这些心得体会。

首先是实验的准备工作。

在进行实验之前，我要提前做好实验的准备工作，包括熟悉实验原理、操作流程和实验设备等。

这些准备工作对于提高实验效果和准确度非常重要。

在熟悉实验原理的基础上，我可以更好地理解实验的目的和意义，从而能够更好地进行实验。

其次是实验的操作技巧。

实验中的操作技巧是十分重要的，对于保证实验数据的准确性和可靠性起着至关重要的作用。

在实验中，我学会了一些实验操作的技巧。

比如，在测量物体的质量时，要注意电子天平的使用，使用之前要进行校准，并注意质量的单位和数量级；在测量物体的长度时，要使用游标卡尺或显微镜，注意读数的精确性和准确性；在进行实验组装和调试时，要注意仪器的连接和调整，避免仪器的误差对实验结果的影响。

这些操作技巧的熟练掌握可以有效提高实验的效果和准确度。

再次是实验数据的处理和分析。

在实验过程中，我需要记录实验数据，并对数据进行处理和分析。

在处理数据时，我要注意数据的准确性和可靠性，删除异常值，并进行数据的平均值计算等。

在分析数据时，我要根据实验原理和实验目的，运用适当的数学模型和方法，对数据进行拟合和分析，并得出结论。

在这个过程中，我学会了使用Excel等软件进行数据处理和绘制图表，提高了数据处理和分析的效率。

然后是实验中的团队合作。

在大学物理实验中，我通常是与同学一起进行实验。

在实验中，我们需要紧密合作，相互协助，共同完成实验任务。

通过与同学的交流和合作，我不仅学到了更多的知识和技能，还培养了自己的团队合作意识和能力。

在实验中，我们互相协调，共同解决实验中的问题，提高了实验效果和准确度。

全息照相大学物理实验总结6篇篇1一、实验目的本次大学物理实验的主要目的是掌握全息照相的基本原理、技术及其相关应用。

通过实验操作，加深对波动光学知识的理解，培养实验技能与创新意识。

二、实验原理全息照相是一种利用光的干涉与衍射原理记录物体三维信息的技术。

全息照片上记录着物体光波的振幅与相位信息，通过复现过程，可以再现物体的三维立体图像。

本次实验将通过实际操作，了解全息照相的实验步骤及注意事项。

三、实验步骤1. 准备实验器材：激光器、全息底片、干涉仪、待拍摄物体等。

2. 调整激光器与干涉仪，使其产生相干光束。

3. 将待拍摄物体置于相干光束之间，记录物体光波的振幅与相位信息。

4. 曝光后的全息底片进行显影、定影处理。

5. 在特定的角度与光源下，观察全息照片，再现物体的三维立体图像。

四、实验结果与分析1. 实验结果经过实验，我们成功拍摄了全息照片，并在特定条件下成功复现了物体的三维立体图像。

实验过程中，我们观察到了清晰的干涉条纹，验证了光的干涉现象。

同时，通过对全息照片的再现，验证了全息照相技术的有效性。

2. 实验分析在实验过程中，我们需要严格控制实验条件，如光源的稳定性、干涉仪的调整等。

此外，全息底片的处理也是实验成功的关键。

显影、定影过程中的温度、时间等因素都会影响实验效果。

在实验过程中，我们还需了解全息照相技术的局限性，如拍摄角度、光源波长等对再现图像的影响。

五、实验总结本次大学物理实验让我们深入了解了全息照相的基本原理与技术。

通过实验操作，我们掌握了全息照相的实验步骤及注意事项，验证了光的干涉现象和全息照相技术的有效性。

同时，实验过程中也锻炼了我们的实验技能与解决问题的能力。

在实验过程中，我们需要注意以下几点：首先，要严格控制实验条件，确保实验的准确性；其次，要熟练掌握实验器材的使用，确保实验安全；最后，要善于观察、分析实验结果，得出正确的结论。

通过本次实验，我们不仅学到了全息照相技术的基本知识，还了解了其在实际应用中的价值。

大学物理实验心得体会（通用7篇）大学物理实验心得体会篇1物理学是一门以实验为基础的科学，物理学的实验基础、理论体系和研究方法，是现代科学和技术的基础，它们在学生智能结构的发展中将占有越来越重要的地位。

本学年，在学校领导的关心和指导下，在全组教师的'支持和帮助下，本人在本学期的物理实验室管理工作中，努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下：一、实验室和仪器室的管理工作方面：本学年实验室管理和使用已经达到规范化，所有的科学(物理)教学均在实验室完成。

在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。

仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。

对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。

对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。

二、实验室的档案收集和归档工作方面：本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。

在上期档案整理的基础上，重新按照省培训要求对档案重新规范。

按省检查验收的归档要求进行归档。

促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。

在本期的省市“普九”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好评。

三、仪器借用和管理方面：仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。

在借用过程中，对教师借出的仪器、器材及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。

完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。

四、危险药品管理方面：本期中的好几个实验均用到危险药品。

在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。

大学物理学习总结（通用9篇）大学物理学习总结篇1《大学物理》是我们工科必修的一门重要基础课，但由于我们现在所学的《大学物理》涵盖的内容广，包括力学、热学、电磁学、光学、量子力学与相对论以及一些新兴的科学如混沌等，而且对高等数学、线性代数等数学基础要求较高，是我们大家都望之不寒而栗的一门课。

首先，“课堂”和“课后”是学习任何一门基础课的两个重要环节，对大学物理来说也不例外。

课堂上，我认为高效听讲十分必要，如何达到高效呢？我们听讲要围绕着老师的思路转，跟着老师的问题提示思考，同时又能提出一些自己不太明白的问题。

对于老师的一些分析，课本上没有的，及时提笔标注在书上相应空白的地方，便于自己看书时理解。

课后，我们在完成作业之前应该先仔细看书回顾一下课堂内容，再结合例题加深理解，然后动笔做作业。

除此之外，我认为可以借助一些其他教材或辅导资料来扩展我们的视野，不同教材分析问题的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我们自己的思维方式，便于我们加深对原理的理解。

总之，课堂把握住重点与细节，课后下功夫通过各种途径来巩固加深理解。

第二，对大学物理的学习,我认为自己的脑海中一定要有几种重要思想：一是微积分的思想。

大学物理不同与高中物理的一个重要特点就是公式推导定量表示时广泛运用微分、积分的知识，因此，我们要转变观念，学会用微积分的思想去思考问题。

二是矢量的思想。

大学物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我们要学会把物理量的矢量放到适当的坐标系中分析，如直角坐标系，平面极坐标系，切法向坐标系，球坐标系，柱坐标系等。

三是基本模型的思想。

物理中分析问题为了简化，常采用一些理想的模型，善于把握这些模型，有利于加深理解。

如力学中刚体模型，热学中系统模型，电磁学中点电荷、电流元、电偶极子、磁偶极子模型等等。

当然，我们还可总结出一些其他重要思想。

最后，要充分发挥自己的想象力和空间思维能力。

对于一些模型，我们可以制作实物来反映，通过视觉直观感受。

大学物理实验心得体会(精选5篇)大学物理实验心得体会篇1大学物理实验心得体会时间过得飞快，仿佛昨天我还坐在教室里听老师讲物理实验的重要性，而今天我已经站在了实验室里，准备开始我的大学物理实验之旅。

这次我们的实验主题是关于电磁波的传播和接收。

在实验中，我不仅需要动手操作，还需要动脑思考，怎样才能准确测量电磁波的波长和频率。

我首先了解了实验的原理，然后开始调试设备，进行实验。

在实验过程中，我遇到了很多问题，比如设备不稳定、数据误差大等。

但是，我并没有放弃，而是不断尝试，最终找到了解决问题的方法。

这次实验让我深刻体会到了团队合作的重要性。

每个人都在为了同一个目标而努力，互相帮助，互相鼓励。

我也明白了在实验中耐心和毅力的重要性，只有坚持不懈，才能成功完成实验。

此外，我还学到了如何处理实验数据，如何分析问题，这都将对我未来的学习和生活产生积极影响。

这次实验之旅让我收获颇丰。

我不仅学会了如何操作实验设备，还学会了如何分析问题，如何与团队合作。

我深深感受到了物理实验的魅力和价值，它不仅可以帮助我们理解物理原理，还可以提高我们的动手能力和解决问题的能力。

我相信，这次实验经历将对我未来的学习和生活产生积极影响。

最后，我要感谢我的导师和同学们。

他们在我遇到困难时给予我帮助和鼓励，让我顺利完成了这次实验。

我要感谢他们，也感谢这次实验，让我有机会体验到物理实验的魅力。

大学物理实验心得体会篇2大学物理实验心得体会时间过得飞快，仿佛昨天我还坐在教室里听老师讲物理实验的重要性，而今天我已经站在实验室里，亲手操作着仪器，感受着科学实验的魅力。

在这次物理实验中，我主要负责的是测量小物块的加速度。

我首先熟悉了各种实验器材和设备，了解了它们各自的用途和注意事项。

接着，我按照规定的实验步骤，逐步操作仪器，收集数据，观察现象。

在这个实验中，我学习到了理论与实践的结合。

书本上，我学到了关于加速度的原理和计算方法，但实际操作中，我才真正感受到了物理实验的复杂性和严谨性。