自-二年级语文第二次备课

小学二年级语文备课教案7篇语文作为小学的一门重要学科，对培养小学生的人文素质和三观起着非常重要的作用。

在这里给大家整理了一些小学二年级语文备课教案，我们一起来看看吧！小学二年级语文备课教案篇1《枫树上的喜鹊》一、出示图片，揭示课题。

1、认识喜鹊，介绍相关知识。

2、认识枫树。

3、解释二者之间的关系，引出课题。

4、生和师一起书写课题。

二、检查字词情况。

1、开火车读生字。

2、抽查词语。

三、学习第一自然段1、师范读课文，学生思考：(1)标出课文自然段序号，圈出文中读不准的字词。

(2)这个故事发生在哪里?(3)这篇课文讲了什么样的故事?2、生回答。

3、出示第一自然段，介绍“渡口”。

4、自由读第1自然段，说一说：你看到了一棵怎么样的枫树?交流。

很大很高，请生读出这种感觉。

想把什么词语送给枫树?四个字的词语。

5、理解“遮蔽”。

蔽的意思是什么?你发现了什么?6、在第1自然段中，作者喜欢什么?(枫树喜鹊窝)四、学习课文2——5自段。

1、从课文哪里看出我“喜欢极了”?自己表演读2-5自然段。

2、小组合作再读2-5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢?3、小组分角色朗读5-13自然段，思考：这几段话写了几个场景?分别是哪几个?两个场景：①喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话②喜鹊阿姨一家关于太阳的问答4、运用“一会儿……一会儿……一会儿”写句子。

5、出示句子，联想。

6、回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴?7、反复读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。

8、看到下面的情景，你会想到什么?试着说一说五、学习日出段。

1、不仅不拼音，还看日出呢?师画太阳。

出示课文内容。

生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白。

2、理解省略号的意思：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢?3、四人小组合作编故事。

六、主题升华1、这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。

他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么?好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊”，我们也能创作出美丽的童话。

最新部编版小学二年级语文下册第二单元集体备课2018-201年第二学期二年级语文第二单元集体备课一、教材分析本单元的主题是“关爱”，包括《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》三篇课文。

这三篇课文从不同角度反映了“关爱”的内涵，非常丰富。

通过本单元的研究，相信会对学生学会关爱别人起到引导作用。

教学重点是“读句子，想象画面”。

课文的课后练和语文园地中都对这个重点提出了训练要求。

例如，《雷锋叔叔，你在哪里》要求学生读句子，想象画面，然后用自己的话说一说；《千人糕》要求学生借助插图想象米糕是如何制作的；《一匹出色的马》要求学生读句子，想象画面，然后抄下句子。

语文园地的“字词句运用”中，第一题要求学生发挥想象，照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。

这是对“读句子，想象画面”这个教学要点的尝试运用。

在《一匹出色的马》的课后练中，教材首次提出“试着有感情地朗读课文”。

在一年级和二年级上册教材中，我们已经注意到了“分角色朗读课文”，并且读出不同的语气。

本册第一单元则是在重音基础上的延续和提升。

在教学时，我们不应该盲目提高要求，而是应该在学生已有的朗读能力的基础上，循序渐进地提高要求。

二、教学目标1.认识43个生字，读准1个多音字，会写27个生字，会写30个词语。

2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。

3.能用多种方法猜测词语意思，说出了解词语意思的方法，能积累拓展词语。

4.能读句子，想象画面，用自己的话说说画面内容。

5.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。

三、教学重难点重点：1.识字写字，能用多种方法猜测词语意思，积累拓展词语。

2.能正确流利地朗读课文，试着有感情地朗读。

难点：1.读句子，想象画面，能用自己的话说说画面内容。

2.懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。

四、教学措施1.培养学生抓住句子中重要词语、联系生活经历和生活体验想象画面的能力，在脑海中再现句子所描写的场景和画面，加深对句子对内容的理解。

二年级语文下册教案二次备课语文老师的教学工作离不开语文教案，语文教案是他们进行教学活动的保障。

在学生自主理解体悟的同时，语文老师应该有意的引导学生发现文章的写法、特点。

你是否在找正准备撰写“二年级语文下册教案二次备课”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！#xxxx二年级语文下册教案二次备课1★知识与技能：学习生字，初步理解诗句的意思。

提高学生自学古诗的能力，背诵诗歌。

★过程与方法：引导学生多读，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的真情，在读中学习语言的表达方式，在读中积累语言。

★情感态度与价值观：体会诗歌所表达的思想感情，懂得珍惜时间的重要。

教学重点：引导学生体会诗歌表达的思想感情。

教学难点：本诗中的过渡句和前后四句之间的联系。

教学过程：一、创设情景，激发学生学习诗歌的兴趣同学们，中国是诗的国度，中国的古文学源远流长，丰富多彩。

而中国诗歌就象一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。

学习古诗，能使我们领略古代诗人的豪放，婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中所描绘的雄壮优美的意境。

大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首诗背诵下来吧!(先自由背，再指名背)今天我们再来学习一首新形式的诗——《长歌行》(板书)(根据学生以往所学，在学习新课前引导学生记忆搜索，回忆以往所学，并且是自己喜欢的古诗，激发学生的学习兴趣，消除他们的紧张心理，为进一步学习古代诗歌奠定了基础。

)二、初读课文，整体感知1、解题，介绍诗歌长歌行是一首汉代乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁也有叫“歌”或者“行”的有长歌行、短歌行等2、自由读这首诗歌，边读边展开想象。

学生先自由读诗、想象，注意读准字音——指名读 (读是古诗教学的核心环节。

我充分发挥学生的主体作用，渗透自主识字的方法，并把教与学的主要活动放在学生的读上，鼓励学生试读、互读，真正把读的时间还给学生，使学生对课文内容有个整体的感知，初步感受诗歌的韵律美。

)三、理解诗意1、这首诗描写怎样的一种情感呢?让我们一起来了解了解，请大家根据学习向导自学古诗。

二年级上册第三单元备课【单元教材简析】本组教材是围绕“爱祖国”这个专题展开的，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培养学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

本单元共有一篇识字，四篇课文，其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，还有就是盼望祖国早日统一的《看雪》。

最后是复习提高的《语文园地》。

【单元总体目标】1、掌握本单元要求掌握的生字，对一类生字做到四会，能够认读二类生字。

2、达到情感体验，感悟祖国的伟大，并在孩子的头脑中建立起热爱祖国的情感。

3、理解课文内容，有感情地朗读及背诵课文。

【单元教学建议】本组课文的教学，可以从以下几个方面进行。

1、多让学生朗读课文，在读中感悟文章的思想感情。

让学生受到潜移默化地熏陶。

2、课前引导学生搜集跟课文有关的资料，加深学生对课文的理解程度。

3、在具体教学过程中，可根据课文不同的特点采取不同的教学形式，因文施教。

如《欢庆》可以有条件地播放《开国大典》片段，让学生去切身体会一下；在教学《北京》时可让学生自己在课下收集北京的资料图片，课上给大家介绍一下，激发学生学习的欲望。

【单元教学时间】本单元共十课时。

其中《识字三》1课时，《欢庆》1课时，《北京》2课时，《我们成功了》2课时，《看雪》2课时，《语文园地三》2课时。

沂南小学语文二年级上册集体网络备课时间2010年7月19日单位蒲汪中心小学主备人田启军课题第三单元《识字三》课型识字参入集体备课人员贾洪菊杨凤玲蒋秀云谢圣梅李文娟教材简析《识字三》（人教版课标本二上）是一篇赞美祖国河山，颂扬民族精神的三字经。

本课的三字经，文字只有寥寥48个字，但是内涵却是极为丰富。

朗读起来，每一句都气势磅礴，掷地有声。

从头到尾都洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

二下语文教案及反思及二次备课教案：二年级下册语文《春天的故事》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，感受春天的美好。

2.能力目标：培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的语文素养。

3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

二、教学重点、难点1.教学重点：正确认读和理解生词，流利地朗读课文。

2.教学难点：感受春天的美好，培养学生的审美情趣。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。

（2）教师引导学生谈论在春天里发生的有趣事情，为新课的学习打下基础。

2.自主学习（1）学生自读课文，圈出生词，借助工具书自主学习。

（2）学生尝试朗读课文，感受春天的美好。

3.课堂讲解（1）教师讲解生词，帮助学生理解。

（2）教师引导学生分析课文，体会作者描绘春天美景的方法。

4.课堂讨论（1）学生分小组讨论：课文中的春天有哪些特点？你最喜欢哪个部分？（2）小组代表发言，全班交流。

5.课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、发现美的能力。

四、课后作业1.抄写生词，巩固记忆。

2.家长协助，让学生观察身边的春天，记录下来，下节课分享。

五、教学反思1.成功之处：通过图片、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。

2.不足之处：部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

六、二次备课1.针对学生的实际情况，对教学内容进行调整，增加课堂互动环节，提高学生的参与度。

2.加强对学生的个别辅导，关注学生的情感体验，提高教学效果。

二年级语文组集体备课（二）活动记录及教案附件3：学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

2、通过丑小鸭的故事，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确地认识自己的思想行为，即：面对别人的嘲笑不要灰心、不要自暴自弃；别人遇到不幸，不要嘲笑的道理。

教学重点、难点1、图文结合，理解课文内容，教育学生从小和善待人，互相尊重；同时要正确地认识自己。

2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、复习回顾，导入新课1、上一节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们学会了生字，并且知道了这是一个关于一只（）变成（）的故事。

2、这节课，你还想知道些什么？（丑小鸭会遇到什么样的遭遇？它的心情会怎样？它的命运又将如何？）同学们提的问题很有价值，我们将在这节课共同学习。

3、师：通过昨天的学习，你们觉得丑小鸭真的丑吗？（丑，引读：他的毛嘴巴身子──；美，引读：雪白的羽毛，长长的脖子，张开的翅膀。

）你从哪些词语、句子看出来的，哦，原来他小时侯是丑的，长大了变的美丽了，那么，它从丑到美会发生什么样的故事呢？他的成长幸福吗？随之板书：丑美。

二、体验丑小鸭的不幸遭遇师：带着这两个问题咱们一起来读读第3、4自然段。

1、师：读了课文你觉得丑小鸭来到世界上生活的幸福吗？你从哪些词语或句子知道的？现在咱们以小组为单位，找到丑小鸭的遭遇部分读一读，用铅笔画出你认为最能反映丑小鸭生活的词语或句子。

（学生小组讨论交流）（出示课件──问题提纲）⑴找出课文中描写丑小鸭的不幸遭遇的词语或句子。

（用“除了……都……”说一句话）⑵你能感受到丑小鸭什么样的心情（孤单、悲伤、可怜、无奈）？⑶能有感情地朗读。

2、师：请一个同学有感情的朗读有关句子（课件上所提示的句子），其他同学闭上眼睛想象。

再一起体会丑小鸭孤单、悲伤的心情。

齐读！3、师：同学们理解得非常好。

二年级语文下册第二单元集体备课教案第一章：单元分析1.1 单元主题：本单元以“春天”为主题，通过描绘春天的景色、活动和情感，让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

1.2 教学目标：（1）知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握生字词；（2）过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的语文素养；（3）情感态度与价值观：感受春天的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

1.3 教学内容：本单元包括4篇课文，《春天在哪里》、《小柳树发芽了》、《春雨》、《春天的诗》。

第二章：教学目标2.1 知识与技能：认识生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；2.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会春天的美好；2.3 情感态度与价值观：培养热爱生活、热爱大自然的情感。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：生字词的学习与掌握，朗读课文的流畅性与感情表达；3.2 教学难点：理解课文深层含义，体会春天的美好。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法、讨论法、展示法等；4.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

第五章：教学安排5.1 课时：本单元共计4课时；5.2 教学进度：按照课文顺序，依次进行教学。

后续章节待补充。

第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的课堂表现、作业完成情况、课文朗读等方式，及时了解学生的学习进度和理解程度，对学生在学习过程中出现的问题给予及时指导和纠正。

第七章：教学资源7.1 教材：二年级语文下册教材；7.2 辅助材料：生字词卡片、课文插图、多媒体课件等；7.3 参考资料：教师教学用书、教学参考资料、相关网络资源等。

第八章：教学反思8.1 教师在单元教学结束后，对教学过程进行反思，分析教学中的成功与不足，对教学方法、教学手段和教学内容进行调整和改进，以提高教学质量。

第九章：家长沟通与合作9.1 教师通过家长会、家访等方式，与家长保持密切沟通，让家长了解学校教学计划和学生的学习进度，争取家长的支持与配合。

二年级语文教研组第二次集体备课活动工作单位：鳌江实验小学1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。

让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

2.教学难点：理解“坐井观天”的寓意。

三、教具准备：青蛙、小鸟剪贴图各一幅。

四、教学时间：1课时。

五、教学过程：(一)激趣导入1、小朋友，我们在《识字4》中学了很多成语，你们在课外还积累了哪些成语呢？我们一起来交流一下吧！（学生交流自己积累的成语。

）2、师：你们积累的成语可真多！别看这些成语大多只有简短的四个字，可每个成语背后都有一个有趣的故事呢！今天这节课我们先走进《坐井观天》这个成语。

（点击课件）板书课题。

3、听过这个故事吗？那谁能来说一说“坐井观天”是什么意思呢？（指名说：青蛙坐在井里看天）小朋友都听过这个故事，那这节课我们来把这个故事读好、读懂，好吗？（二）初读课文，整体感知1、小朋友打开书60页自己先读一读课文，读的时候，要注意读准生字的字音，难读的地方多读几次，把课文读通顺。

2、检查自学（出示课件）⑴这些生字宝宝认得吗？开火车来读一读。

⑵摘掉拼音帽子，还认得吗？开火车。

⑶老师还给它们找了个朋友，会读吗？请小老师来领读。

3、哪一组愿意开火车把课文读给大家听呢？（指名开火车读课文，正音）（三）学习课文第1自然段1、出示青蛙和小鸟的图片，你瞧，这就是故事的主人公，老师这儿画了一口井，他们应该在哪个位置呢？你能上来摆一摆吗？（学生边说边板贴青蛙和小鸟。

）2.师：哦，这就是（井沿）。

师板书：井沿（沿还是我们今天要写的生字呢！小朋友拿起手和老师一起写一写，注意横折弯）井沿就是井口的边，那么桌子的边叫什么?（桌沿）床的边呢？（床沿）（四）学习２－７自然段1.新朋友见面，他们开始聊上了。

（出示课件）青蛙问小鸟（生读），小鸟回答说（生读）。

像这样青蛙问一句，小鸟回答一句，就是一次对话。

请小朋友自己读一读课文2－7自然段，数一数青蛙和小鸟一共进行了几次对话。

二年级人教版下册语文备课教案精选五篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

下面小编给大家带来关于小学二年级语文教案，方便大家学习。

小学二年级语文教案1《要是你在野外迷了路》【教材透视】走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。

要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗就为俺们介绍了四种天然的“指南针”：1、俺国地处北半球，正午时太阳所处方向就是南方，于是太阳成了俺们的指南针;2、晚上，北极星可以为俺们指示北方;3、阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮俺们区分方向;4、冬天里，沟坡积雪的多少，也能帮俺们判别南北的方向。

这一切多有趣啊!丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把俺们和同学带入大自然那美妙的境界。

【学习目标】1、会认4个生字，会写9个字。

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌，体会大自然的奥妙和情趣。

3、掌握一些区分方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

【教学课时】2课时。

【教学过程】第一课时一、谈话激趣1、同学们喜欢郊游吗?假如俺们班去郊游，你会用什么方法来区分方向呢?2、同学们想出了许多方法，那么第20课就告诉了俺们在野外区分方向的一些好方法，愿意和老师一起去学习吗?二、初读课文1、听录音，整体感悟。

2、自由读课文，借助拼音，把字音读正确。

3、找合作伙伴，把课文读通顺。

4、小组内展示读，选自身读得最流畅的一节，请其他组员评价。

三、识记生字1、默读全文，画出自身喜欢的生词，和同桌交流。

2、自主识字，全班交流识字方法。

(及时褒扬好的识记方法，鼓励同学用喜欢的方法识记。

)3、开火车认读生字，扩词。

4、找反义词：南──() 稠──() 快──()5、指导“针”的书写四、朗读感悟1、通读全文，总体掌握：⑴边读边想，课文讲了几种天然的指南针。

二年级语文下册备课教案6篇积累了多年的工作经历，教师在写教案时一定都得心应手了，我们在写好教案之后都是可以调动学生们积极性的，下面是作者为您分享的二年级语文下册备课教案6篇，感谢您的参阅。

二年级语文下册备课教案篇1一、教材分析本单元课文是以走近科技世界为主题编排的，生动的文字，精美的插图，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜；茫茫的夜空，璀璨的群星，那个数星星的孩子能否数的清？移居到月球，旅游在星空，这难道仅仅是阿德的梦。

几面镜子聚拢微弱的烛光，昏暗的房间，顷刻变得明亮！不可一世的恐龙巨大而凶猛这庞然大物，缘何今日无影无踪？一个个奇特的大问号，吸引着孩子们，也等待着我们和学生一起去朗读课文，感悟语言，探索发现。

二、教学目标1、认识本单元47个生字，会写43个字。

2、有感情的朗读课文，并分角色读课文。

3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

4、在朗读中感悟，并注音积累词句。

5、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑筋，多动手，善于发现的意识。

6、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。

7、有科学幻想意识。

三、重点，难点1、学会本单元的生字词。

2、正确流利有感情地朗读课文，默读课文。

3、在朗读中感悟积累词句。

4、多动脑，动手，善于观察思考。

四、课时安排数星星的孩子 2课时爱迪生救妈妈 2课时恐龙的灭绝 2课时阿德的梦 1课时二年级语文下册备课教案篇2教学目标：1、认识本课9个生字和部首“革”，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过故事增长知识(了解动物蹄、爪的不同作用)，懂得看问题，做事情要从自身特点出发，不盲目学样。

教学重点：1、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪不能穿鞋子的原因。

2、有感情地指导朗读，特别是文中的对话。

教学难点：了解动物脚的用途，懂得如何看待问题的道理。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、手势激趣、自然导入1、教师依次用手势作出下列小动物的外形(孔雀、小狗、螃蟹、鸭子、小猫)，让学生猜出动物的名字，然后课件出示一只穿着鞋子的小猫咪。

二年级语文下册第二单元集体备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本单元的生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）能够运用所学的词语进行简单的交流和表达。

2. 过程与方法：（1）通过集体备课，共享教学资源和经验，提高教学效果。

（3）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱自然的情感。

（2）培养学生对语文学科的兴趣和热爱，提高学生的语文素养。

二、教学内容：1. 课文内容：本单元共有四篇课文：《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》、《我多想去看看》。

2. 生字词：根据课文内容，整理出本单元的生字词，包括：古诗、笋芽、玫瑰、办法、春天、太阳、美丽、办法、温暖、盛开、快乐等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解本单元的生字词。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）运用所学的词语进行简单的交流和表达。

2. 教学难点：（1）生字词的认读和理解。

（2）课文中的一些抽象概念的理解。

四、教学措施：1. 集体备课：（1）对教材进行深入分析，明确教学目标、重点和难点。

（2）共享教学资源和经验，讨论教学方法和策略。

（3）制定教学计划和教学设计。

2. 教学手段：（1）运用多媒体课件、图片、卡片等直观教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）采用情景教学、游戏教学、小组合作等教学方法，提高学生的学习效果。

（3）注重个体差异，给予学生个性化的指导和关爱。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，对学生的表现给予及时的反馈和鼓励。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。

3. 单元测试：进行单元测试，测试学生对本单元知识的掌握程度，对学生的学习成绩进行评价。

根据测试结果，对学生的学习情况进行分析，为下一步的教学提供参考。

六、教学进度安排：1. 第一周：学习《古诗两首》和《笋芽儿》，认读生字词，理解课文大意。

二年级语文下册的教案二次备课一、教学目标本节课的教学目标是： 1. 学生能正确朗读故事《小蚂蚁搬家》中的生字词语并理解故事情节； 2. 学生能够听懂和运用与故事情节相关的词汇和表达方式； 3. 学生能够运用所学知识，创作属于自己的小故事。

二、教学重点和难点本节课的教学重点是： 1. 学生朗读故事《小蚂蚁搬家》中的生字词语，理解故事情节； 2. 学生学会听懂和运用与故事情节相关的词汇和表达方式。

本节课的教学难点是： 1. 学生学会运用所学知识，创作小故事。

三、教学内容和步骤1. 导入教师在黑板上画出一个小数码，让学生猜测它代表什么。

教师可以给出一些提示，学生可以发言猜测。

注意：提示不能太过明显，要让学生有一些思考空间。

最后，当学生猜到它代表“一”时，教师可以用点评形式再次强调“一字”。

2. 学生朗读教师让学生自己先静读故事《小蚂蚁搬家》。

然后，让学生轮流朗读，教师可以时不时地提醒学生注意某些重点词汇，让学生多花一些时间来阅读这些关键点。

教师还可以对比学生朗读的内容，指出不同之处。

3. 情感教育教师可以通过刻意设置一些情感板块，让学生了解更多的道德和人生价值观。

在讲述故事中的情节时，及时指出其中的道德含义和人生意义。

4. 词汇教学教师可以有针对性地对一些生字词语进行详细的解释和讲解。

教师可以依托教材中的生字表，在课程中标记出这些单词，并给与相对应的解释解读。

5. 表达技巧在教学过程中，教师可以授予学生更多的表达技巧。

教师可以讲解相应的思维模式，让学生在更好地表达自己的观点时，采取更加顺畅、灵活的思考方式。

6. 课后习题解答教师可设计一系列的课后习题，让学生巩固所学知识，以及思考方式的灵活性。

在解答过程中，教师可以针对有争议的部分进行答题等形式的讲解。

四、教学方法1.参与式学习法。

在本次教学过程中，鼓励学生多参与实践过程，让学生通过实践，来巩固所学知识。

2.笔者讲解法。

在教学过程中，通过讲解的形式，让学生更好地理解所学内容。