部编版小学二年级语文上册第二次集体备课

部编版小学二年级语文上册《第二单元集体备课》本文档旨在为二年级语文教师提供第二单元集体备课的参考内容。

一、研究目标1. 理解课文《窗外的风景》的基本意思和故事情节。

2. 掌握课文中的生词和词语搭配。

3. 学会运用课文中的句型表达自己的观点和感受。

二、教学重点1. 学会运用词语搭配，如“又…又…”、“一边…一边…”等。

2. 理解文章中的描写手法，如比喻、拟人等。

3. 学会使用正确的语调、语速朗读课文。

三、教学准备1. 课本《窗外的风景》。

2. 多媒体投影仪。

3. 录音设备。

四、教学过程1. 预导入：通过图片或视频展示风景，引发学生的兴趣。

2. 导读课文：讲解课文的基本信息，介绍作者和故事情节。

3. 集体阅读：学生跟读课文，教师模仿正确的语调和语速进行指导。

4. 听力训练：播放课文录音，要求学生跟读并注意语音语调。

5. 理解课文：与学生一起分析课文，并帮助学生理解课文中的生词和句子结构。

6. 拓展活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己窗外的风景以及对风景的感受。

7. 练巩固：根据课文内容设计相关练题，检验学生的理解和记忆能力。

8. 总结回顾：对本节课进行总结，强调重点，并鼓励学生在日常生活中多关注周围的风景。

五、教学评价1. 学生的课堂参与度和合作能力。

2. 学生对课文的理解和掌握程度。

3. 学生在小组讨论和口头表达中的表现。

六、教学反思本节课的教学设计能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

但在巩固练环节可以更加有针对性，提供不同难度的题目，满足不同学生的需求。

参考资料：1. 部编版小学语文教材教学指导。

2. 《窗外的风景》课文录音。

二年级语文上册语文园地二集体备课教案（部编版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课时教案课题语文园地二课时2授课时间XX年9月日学习目标、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2、具有用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重点让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

教学难点熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

课型精讲教法合作学习教学准备教师学生字典学法指导识字，分析字形，查看部首。

课时集体备课教案（1课时）设计意图教学环节教师活动学生活动个性化修改儿歌导入，激发兴趣自己动手，实践操作引导学生学会遇到困难自己解决一、读儿歌导入新课。

二、学习用部首查字法查字典。

、学生读儿歌：葡萄架，高又高，上面挂着紫葡萄，狐狸看见往上跳，跳啊跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

2、你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？提示新课：查字典。

、学生自由读查字典四步法，巡视。

2、请同学汇报部首查字典的四个步骤。

3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首查找表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”告诉学生应该怎样看正文中的注音和解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。

4、实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

5、检查学生完成情况。

生：齐读儿歌生：有生：自由回答生：自由读，体会查的方法生：指名汇报生：仔细看大屏生：练习查字典课时集体备课教案（2课时）设计意图教学环节教师活动学生活动个性化修改从生活入手，降低学习难度积累对联，认识生字读中感悟多种形式读，感受儿歌的美了解花名，认识不同的花一、提问引入，激发兴趣。

二、日积月累。

课间休息三、我爱阅读。

安全提示语：、孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？2、请部分同学来分享自己了解的对联。

二年级语文上册第二单元集体备课一、单元教材分析。

1. 单元主题。

- 本单元围绕“丰富多彩的学校生活”这一主题展开。

课文内容贴近学生的校园生活实际，有助于激发学生对校园生活的热爱之情。

2. 课文内容。

3. 单元重点。

- 字词学习。

- 本单元要求学生掌握大量的生字新词，包括许多量词、表示树木和动物名称的字词等。

在教学中，要注重生字的字形、字音和字义的教学。

例如，“艘”“翠”等字的字形较为复杂，需要引导学生仔细观察笔画顺序，通过多种方式进行记忆。

- 量词的学习是本单元的一个重点。

要让学生理解不同事物搭配不同量词的合理性，通过对比、举例等方式加深学生对量词的认识，如“一群飞鸟”和“一只飞鸟”所表达的数量概念不同。

- 朗读训练。

- 知识与生活联系。

4. 单元难点。

- 理解课文内容的深度。

- 语言表达的规范性。

- 在学习量词、描述事物特点等方面，学生可能会出现表达不规范的情况。

教师要及时纠正，通过模仿、练习等方式，提高学生语言表达的规范性。

如在描述树木特点时，引导学生按照一定的顺序，使用准确的词语进行表达。

二、学情分析。

1. 已有知识基础。

- 经过一年级的学习，学生已经掌握了一定数量的汉字和基本的阅读能力。

他们能够认读简单的生字，进行初步的课文朗读。

在生活中，学生对校园生活、常见的树木和动物等也有一定的认知基础。

2. 学习能力特点。

3. 可能存在的困难。

- 在字词学习方面，一些复杂的生字可能会给学生带来困难，如“艘”“翠”等字的书写。

在理解课文内容上，对于一些抽象的概念，如农事活动的意义等，学生可能理解起来比较吃力。

三、教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 学生能够正确认读、书写本单元的生字新词，掌握重点生字的字形、字音和字义。

- 熟练运用本单元所学的量词，能够准确搭配不同的事物。

- 能够有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落。

- 能用自己的话简单描述课文中事物的特点，如树木的外形、动物的生活习性等。

2. 过程与方法目标。

部编版语文二年级上册第二单元整体教学设计一、教材分析第二单元教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成是一组陶冶情操和识字写字的的好教材。

《场景歌》描写的是描述物体的数量词让学生学会更精准地表达。

《树之歌》使学生懂得不同季节的大自然的变化通过不同的树木感悟美好自然并拓展了相关简单易懂的谚语。

《拍手歌》以生动活泼的形式让学生初步了解拍手形式的儿歌并感悟保护动物、热爱大自然的情怀。

《田家四季歌》让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程感悟四季轮回。

《语文园地二》教会学生用部首查字法查字典懂得与人相处的方法懂得做人的道理。

二、学情分析对于二年级的学生来说经过一年的学校学习学生对学校生活已经很熟悉在教室里读书、画画、做作业在操场上奔跑、做游戏在音乐室唱歌、跳舞——本组教材内容贴学生的生活学生学起来一定兴趣盎然。

教学这组课文时要引导学生熟读课文采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式读中悟、读中思激发学生对生活的热爱。

随文识字在游戏中识字根据活动情景设置一些与活动有关的词语、句子进行识字自主探究识字方法。

用有趣的小故事复现生字巩固要认识的字。

要写的字采取学生自学老师指导写小组合作等形式进行。

本组语文园地安排了学习部首查字法的内容可在教学本组生字时做些铺垫引导学生按部首给汉字归类认识部首。

教学时可以一个字为例指导学生试查通过探索总结出部首查字的方法并在今后的学习中坚持运用使学生真正掌握。

三、教学目标1.认识55个生字、2个多音字、40个会写字。

2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用数量词。

3.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

4.初步了解不同树木的基本特点和四季农事。

懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

部编版二年级上册语文第二单元单元备课【精选】第一篇：部编版二年级上册语文第二单元单元备课【精选】第二单元单元备课教材分析：本单元围绕“大自然中的场景、事物”这个主题编排了《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》4篇课文。

这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现，读起来朗朗上口，富有节奏感和音韵美。

学情分析：本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上重在指导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。

鼓励学生运用已经掌握的生字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。

大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、大声的朗读习惯等。

教学目标：1.认识55个生字、2个多音字、40个会写字。

2.结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情景中恰当运用数量词。

3.背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

4.初步了解不同树木的基本特点和四季农事。

懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

语文园地一识字加油站欢迎光临1.认识7个生字，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。

2.朗读、背诵“日积月累”中的楹联，初步了解大意。

3.阅读《十二月花名歌》，了解十二月花事，感受大自然的奇妙。

教学重难点：1.读准字音，读出轻声、儿化音等。

读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。

2.作为本册教材的第二个课文单元，要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。

3.本单元的课文内容都是大自然中的场景、事物。

课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。

部编版人教版二年级上册语文单元二备课目标：通过本节课的研究，使学生能够掌握单词“你、我、他”的拼音和读音，理解其在句子中的用法，并能正确书写。

通过本节课的学习，使学生能够掌握单词“你、我、他”的拼音和读音，理解其在句子中的用法，并能正确书写。

教学内容：1. 单词“你、我、他”的发音和拼写；2. 表示人称的句子如“我是学生。

”、“你好！”；3. 单词的书写。

教学准备：1. 课本《部编版人教版二年级上册语文》；2. 黑板、粉笔；3. 单词卡片或图片；4. 学生练本和铅笔。

教学步骤：1. 创设情境：与学生谈论人际关系，引导学生以“你”、“我”、“他”来描述自己和他人，使学生感受到这些词汇的重要性和使用频率。

2. 研究单词发音和拼写：- 教师用卡片或图片展示单词“你”的形象，并帮助学生正确读音“nǐ”；- 引导学生模仿发音，并在黑板上写下“你”的拼音；- 重复以上步骤，教授单词“我”的发音和拼写；- 同样地，教授单词“他”的发音和拼写。

3. 研究人称句子的用法：- 教师示范：“我是学生。

”并解释“我”的意思是指说话人自己；- 引导学生模仿并表达自己的身份（如：“我是学生/老师/爸爸/妈妈。

”）；- 同样地，教授句子“你好！”并解释其意思；- 引导学生模仿并用“你好！”向同桌或朋友问候。

4. 书写单词练：- 帮助学生正确书写单词“你、我、他”并加强记忆；- 引导学生用这些单词写简单句子，并在黑板上展示学生的作品。

5. 小结与反馈：- 复本节课所学的单词和句子；- 让学生互相问候，并用本节课研究的知识回答。

教学延伸：1. 引导学生用“你、我、他”来描述自己和同学的外貌特征；2. 鼓励学生运用所学知识与同学进行简单对话，如问候、自我介绍等。

教学评估：1. 听学生正确朗读单词和句子；2. 观察学生书写单词和句子的准确性；3. 与学生进行口头互动，检查他们对所学内容的理解和运用能力。

> 注意：教学中应注重形象教学和多种感知方式的运用，激发学生的兴趣，培养他们的口语表达和书写能力。

部编版二年级语文上册《语文园地二》第二课时教案教学目标1.让学生了解《语文园地二》这一教材，并对第二课时的学习内容有初步了解。

2.培养学生合作学习的意识和能力。

3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察和思维能力。

教学准备1.《语文园地二》第二课时教材。

2.教师准备好的提问。

教学步骤步骤一：导入新课1.教师鼓励学生共同回忆并复习上一课的内容。

2.教师以问题形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

步骤二：课文讲解1.教师将学生分成小组，每组5个人。

2.教师示范读第二课时的课文，并引导学生一起读。

3.教师逐句解释课文中的生词和难点，确保学生对文章内容的理解。

步骤三：合作学习1.将学生组成小组，每组5个人。

2.每组分配一篇文章，要求学生准备2分钟，快速浏览文章内容。

3.学生在小组内相互讨论，并合作完成以下问题：–文章的主题是什么？–文章中有哪些关键词？–文章中的生词和难句是什么？有什么理解困难？–文章是否有什么学习价值？为什么？步骤四：讨论分享1.将学生的小组分成两个较大的小组，每个较大小组由两个小组组成。

2.较大小组内的学生依次分享自己小组讨论的结果。

3.教师对学生的答案进行点评和引导，激发学生思考和观察的能力。

步骤五：归纳总结1.教师带领学生一起总结本节课的学习内容。

2.学生根据教师的指导，用几句话总结本节课的目标和重点。

课后作业1.学生回到家后，做一次课文的复述，重点讲述自己的观点和感受。

2.学生选择一篇自己感兴趣的文章，进行阅读并写一篇读后感。

以上是部编版二年级语文上册《语文园地二》第二课时的教案。

通过本节课的教学，我希望能够激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读理解能力，并培养学生的合作学习意识和能力。

通过小组讨论和分享，学生可以在相互交流的过程中互相学习，共同进步。

希望学生在完成课后作业的过程中能够进一步巩固所学内容，并提升自己的思维和表达能力。

部编版语文二年级上册第二单元课堂教学备课一、备课背景本备课针对部编版语文二年级上册第二单元的教学内容进行设计，旨在帮助教师全面了解本单元的教学要点和教学方法，合理安排教学内容和教学进程，提高教学质量。

二、教学目标本单元的教学目标主要包括：1. 能够正确识认、书写并理解“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词；2. 能够正确运用“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词进行简单的句子构建；3. 能够理解和朗读与“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词相关的短文。

三、教学内容本单元的教学内容主要涵盖以下几个方面：1. 单字的认读和书写：学生通过认读和书写“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词，掌握其正确的写法；2. 句子的构建：学生通过使用“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词，构建简单的句子；3. 短文的理解和朗读：学生通过阅读与“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词相关的短文，理解其中的意思并进行流畅的朗读。

四、教学方法根据本单元的教学目标和教学内容，本备课建议采取以下教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的方式引导学生进行单字的认读和书写，增加趣味性和参与度；2. 图片教学法：通过图片的呈现，帮助学生理解与“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词相关的句子含义，并提高记忆力；3. 角色扮演法：安排学生在小组内扮演“我”、“爸爸”、“妈妈”等角色，进行简单的对话练，以增强对句子的构建能力；4. 听读教学法：通过听读与“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词相关的短文，提高学生的阅读理解能力和朗读流利度。

五、教学步骤本备课建议采取以下教学步骤：1. 导入：介绍本课的主题和研究目标，激发学生的研究兴趣；2. 单字认读和书写：通过游戏和图片展示，引导学生认读和书写课文中的字词；3. 句子构建：帮助学生理解并运用“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词构建简单的句子；4. 短文理解和朗读：学生朗读与“我”、“爸爸”、“妈妈”等字词相关的短文；5. 小结：复本课的重点内容，并进行总结。

部编版小语二上第二单元集体备课部编版小学语文二年级上册第二单元单元备课一、单元内容分析本单元的人文主题是“识字单元”，其语文素养是“汉字的规律”。

是以“汉字”为主题进行编排的,主要由《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。

本单元的内容都是大自然中的场景、事物。

《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同的场景，勾勒出一幅幅清新生动的风景画，画面中描写的是带有数量词的事物，让学生学会更精准的表达。

《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，让学生了解它们的基本特点，使学生通过不同的树木感悟美好自然，并拓展了相关简单易懂的谚语。

《拍手歌》是一首富有时代气息的儿歌，以生动活泼、喜闻乐见的拍手形式，让学生感悟保护动物、热爱大自然的情怀。

《田家四季歌》展现了乡村美丽的四季景色，让学生了解到不同季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。

《语文园地二》鼓励学生善于发现善于表现，体验研究的快乐。

通过本组课文的研究，让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。

二、单元教学目标。

1、会认55个生字，读准2个多音字，会写40个生字。

会写28个词语。

能按笔顺规则用铅笔写字，留意间架结构。

认识“隹”字旁，知道它与鸟类有关。

2、运用词串识字、字理识字、事物归类识字、部首查字法查字典识字等方法认识生字。

结合图画识字学文，引导学生发现汉字规律。

了解形声字形旁表意，声旁表音的构字特点。

3、积累数量词的不同用法，能在生活情境中运用恰当地数量词，表达生活。

4、精确、流利、有感情的朗读课文，不添字、不落字、不错字，厚实语言积累。

5、在详细的操作实践中，研究用部首查字法查字典。

初步树立部首的概念，明白糊口中和碰到不认识的字可以用部首查字法查字典。

6、激起学生热爱动物、保护动物的思想感情，体会农民的辛勤劳动和丰收的喜悦体会大自然的美妙厚实，激起对大自然的热爱。

集体备课第二单元检测题（第一稿）一、看拼音写词语。

xīn kǔnónɡ mánɡcónɡ lín sōnɡbǎiqízi jīn ɡuì pénɡ yǒu xiónɡmāo二、将下列生字与其读音连线。

艘深蝶虽孔桦kǒnɡsōu huàshēn diésuī三、量词填空。

一（）小溪一（）翠竹一（）铜号一（）熊猫一（）大雁一（）垂柳一（）欢笑一（）沙滩一（）儿歌四、仿照例子，用加点的字写句子。

1.你拍十，我拍十，保护动物是大事——————————————————2.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

五、我会积累填空。

1.有山皆图画，无（）不文章。

2.忠厚传家久，（）（）继世长。

3.（）（）四季披绿装，木（）喜暖在南方。

六、查字典。

七、阅读理解。

秋天来临了天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。

村外那个小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色，一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了很多酒，红得像一团火焰似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。

1.短文共（）个自然段。

2.作者写了小池塘里的，山谷里，村前村后的，半空中的。

八、看图写话仔细观察，想想这是什么季节？都有哪些事物？再把你看到的和想到的写下来。

备课过程：梁玉洁老师建议写话题紧扣教材，以描写秋天丰收的景象为主。

韩帅、窦花老师认为第二题会认的生字考查内容过简，适当添加。

陈珊珊、郎需娟老师认为要突出楹联诗句的积累，增加古诗的诵读和书写。

张利平、赵萍萍老师建议量词填空内容较多，可适当删减。

二年级上册语文第二单元单元测试卷（第二稿）二年级班姓名一、看拼音写词语。

xīn kǔnónɡ mánɡcónɡ lín sōnɡbǎiqízi jīn ɡuì pénɡ yǒu xiónɡmāo二、连一连。

⼆年级上册语⽂第⼆单元⼆次备课⼆年级上册语⽂第⼆单元备课董家镇温家⼩学李⼠元教学内容：教材第22页——41页教材分析:第⼆组教材是以“丰富多彩的学校⽣活”为主题进⾏编排的，主要有“识字⼆”，《⼀株紫丁⾹》《我选我》《⼀分钟》《难忘的⼀天》。

是⼀组陶冶情操的好教材。

《⼀株紫丁⾹》描写的是⼏个⼩伙伴在⽼师的窗前种下⼀株紫丁⾹，那浓浓的绿⾊与芬芳代表了孩⼦们真挚的爱。

通过《⼀分钟》的教学，知道时间的宝贵，懂得严格要求⾃⼰，珍惜时间。

本组教材的教学要注意结合学⽣的课内外活动进⾏，并注意利⽤校内外教学资源，指导学⽣创造性地开展各项活动，在活动中培养⼴泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。

教学前，可指导学⽣先读⼀读学习导语——“同学之间、课堂内外发⽣过许多难忘的事，学校⽣活多么丰富多彩呀！”从⽽引起学⽣的回忆，激发学⽣的兴趣；然后再进⼊识字、课⽂的学习。

本组语⽂园地⾥安排了学习部⾸查字法的内容，可在教授本组⽣字时做些铺垫，引导学⽣按部⾸给汉字归类，认识部⾸。

教学本组教材可⽤13----16课时。

学习⽬标▲1.会认49个⽣字，规范并正确书写46个⽣字。

▲2.正确、流利，有感情地朗读课⽂，体会校园⽣活的多彩与乐趣。

★3.激发学⽣热爱⽼师，珍惜时间，懂得⽤适当的⽅式展⽰和表现⾃我，懂得应当为别⼈服务。

学情分析：对于⼆年级的学⽣来说，经过⼀年的学校学习，学⽣对学校⽣活已经很熟悉，在教室⾥读书，画画，做作业，在操场上奔跑、做游戏，在⾳乐室唱歌、跳舞┄┄本组教材内容贴近学⽣的⽣活，学⽣学起来⼀定兴趣盎然。

教学⽅法措施：1.与⽣活链接。

教学时教师注意将教材内容与学⽣的课内课外活动联系起来，开发利⽤课程资源，开展多重活动，引发学⽣学习的热情，培养学⽣⼴泛的兴趣爱好。

2.创设情景。

反复朗读课⽂，感悟课⽂，促使学⽣更加热爱校园⽣活。

3.通过师⽣共同查找相关资料使学⽣乐于参与到多姿多彩的校园⽣活中。

教学准备：多媒体课件、⼩⿊板等课时安排：13课时识字2 2课时⼀株紫丁⾹ 2课时我选我 2课时⼀分钟 2课时难忘的⼀天 2课时语⽂园地⼆ 2课时识字⼆教学内容：教材第22页——24页教材分析：《识字2》是⼀篇识字课⽂，编排的⼗⼆个词语，表现的都是学⽣熟悉的校园⽣活，学⽣均有所感知理解。