大学生参与教学管理委员会的作用与实践研究——以宁波职
业技术学院为例
周艺红
【摘要】大学生参与教学管理,有利于教学目标的达成,促进学生学习主体性的发挥.以宁波职业技术学院为例,介绍大学生参与教学管理委员会所发挥的作用及实施情况,并对如何进一步发挥大学生参与教学管理委员会的作用进行探索.
【期刊名称】《宁波职业技术学院学报》
【年(卷),期】2013(017)002
【总页数】3页(P36-38)
【关键词】大学生;参与;教学管理
【作者】周艺红
【作者单位】宁波职业技术学院,浙江宁波315800
【正文语种】中文
【中图分类】G710
大学生是学校教学活动接受和实践的主体，他们参与、体验、感受整个教学过程，对学校的教学质量与效果最有发言权。
宁波职业技术学院早在2002年开始就吸纳学生参与教学管理，成立了大学生参与教学管理委员会（以下简称大学生教管会）。
这10年以来，大学生教管会的同学们总是活跃在教学第一线，随时反馈各
类教学及相关信息，使各职能部门能够及时、准确掌握本部门的教学和管理情况，为改进教学工作，提升教学管理水平发挥了非常重要的作用。
现将宁波职业技术学院建立大学生教管会的目的、意义、实施等情况进行总结，并对如何进一步发挥大学生教管会的作用进行探讨。
一、建立大学生教管会的意义和作用
随着大学教学过程越来越多地体现出从以教师、教材、课堂为中心向以学生、学生能力与方法培养为中心转变，高职学生对课堂教学以及教学改革的感受和评价日益受到重视，学生参与教学管理已成为高职教学质量保障体系中不容忽视的重要环节。
宁波职业技术学院以“大学生教管会”的组织模式让学生参与教学管理，在培养学生主体意识、提高教学质量及提升教学管理效率等方面具有特别重要的意义和作用。
（一）有助于培养学生的主体意识和能力
一方面，大学生教管会以学生为主，由学校领导、教师共同参与。
学生充分认识到了自己在教学活动中的主体地位，积极以“主人翁”的自觉意识参与到教学管理当中。
他们的主体意识得到提升，责任感和使命感增强，学习积极性自然就提高。
另一方面，大学生教管会的设立，为学生搭建了一个实践锻炼的平台。
学生在参与中主动承担责任，个人的组织与管理能力也得到锻炼。
（二）有助于促进教学质量的提高
我们知道，单靠教学管理队伍很难完全掌握全校一线的教学情况，要及时、全面、准确地了解教学过程和教学效果的重要信息，最佳途径就是直接从学生中获得。
通过建立大学生教管会，在学生学习和学校的教育教学之间建立起“信息反馈通道”。
大学生教管会向各班及时采集教学一线的信息，特别是及时收集学生对教学质量、教学内容和方法的意见或建议，从而较好地实现教与学互动，提高了教学质量。
（三）有助于帮助管理部门提升管理效率
大学生教管会在日常工作中能帮助管理部门发现教学中的薄弱环节，可以帮助管理者充分、准确、及时地获取管理方面的意见和建议，使之作出相应的控制与协调，从而有助于教学管理效率的提高。
二、大学生教管会的实施情况
大学生教管会是在学院教务处领导、学院团委指导下的学生自我组织、自我管理、自我服务的一个机构。
由分院、系二级学生会学习部、各班学委及部分学生代表组成。
学院级学生会学习部长担任主任，分院、系级学习部长担任副主任。
同时，聘请了学院教学院长、教务处处长、学工部部长为专家顾问。
大学生教管会下面还设信息调研部、助学服务部、教学检查部、科技竞赛管理部、自主学习管理部等，分别配备了5位教务处的老师为具体业务指导教师。
这几年以来，我院大学生教管会的工作任务及运行机制建设情况如下：
（一）大学生教管会的工作任务
大学生教管会是全体学生的代表，以学校各项教学评价为载体，通过参与学校具体教学、教务工作和教学改革推进工作，服务教学，推进学生自主学习。
其具体的工作任务为：
1.开展信息收集工作。
收集和反映学生对任课教师在教学态度、教学水平、教学效果等方面的意见和建议，包括备课、课堂教学、作业批改与答疑、课外辅导、实践教学环节、顶岗实习等；收集和反映学生对人才培养方案、教学安排、教学内容、教学方法、教材、教学条件、实习条件等方面的意见和建议等，为学校加强教学管理，提高教学质量提供第一手材料和信息。
2.开展助学服务工作。
协助教务处做好各类等级考试、技能考试咨询及报名工作；指导新生进行第一次公共选修课的选课工作；负责课程考核方式公布工作；协助组织每学期的网上评教、网上评学等工作。
3.开展教学检查工作。
配合教务处进行每周2~3个重要时段的日常教学动态抽查
工作；配合开展期初、期中、期末各类教学检查工作。
4.开展专项管理工作。
戴耐德英语自主学习日常管理、参与自主学习机房指导工作；协助管理各类科技、竞赛小组工作，工作坊工作，班集体项目等。
（二）大学生教管会的运行机制建设
大学生教管会作用的发挥，必须依赖一系列务实有效的机制和合法规范的运作，才能激发他们的参与热情。
以宁波职业技术学院为例，经过多年的实践，大学生教管会建立了以下措施，确保了其功能的有效发挥。
1.制订了《大学生教管会的工作章程》。
明确了大学生教管会的性质、任务、参与方式及职责等，使大学生教管会的运作更加规范化、科学化。
同时制定了配套的大学生教管会领导小组的工作制度，规定了领导小组对学生参与教学管理有指导的义务、对学生评价结果有解释的权利和应负的责任。
2.制订了相应的激励机制。
任何一项制度的实施都离不开激励机制，如何提高大学生教管会成员的积极性，我院在实践过程中不断探索，现有的相关激励机制有：（1）采用聘任制并为每一位成员颁发聘书，让同学们觉得这是一种荣誉。
另外，在聘期结束并考核合格后，为其颁发一份“大学生教管会管理干部经历证书”。
（2）精神鼓励：设立“优秀大学生教管会干部”、“优秀调研员”等评奖项目，用荣誉来激发大学生参与教学管理的动力。
（3）能力培训：教务处专门为大学生教管会成员开设了《调研访谈与数据信息化统计技巧》培训课程，以学生掌握相
关调研与访谈技巧为前提，给予一定的公选课学分的奖励。
（4）团队建设：每年举行2次茶话会，举行1次素质拓展活动，促进大学生教管会凝聚力的提升。
三、进一步发挥大学生教管会作用的探索
大学生教管会是学校教学质量监控体系中的重要组成部分，也是学校教学管理部门得力的助手，他们在提高学校教学质量、推进教育教学改革相关政策的科学性、合理性和执行中的可行性、有效性中，发挥着监控、桥梁和纽带作用。
为进一步发挥
大学生教管会在教学管理中的作用，应落实好以下几方面工作：
（一）加强组织机构建设，提高学生自我管理能力
职能部门要转变管理理念，对大学生教管会的定位要从“管理型”向“引导型”转变，从“助手型”向“主体型”转变、从“服从型”向“创造型”转变，逐步建立起学生“自我管理，自我教育与自我服务”的机制。
为此，教务处在日常工作中要加强对学生的指导，引导让学生自己去实践、去挖掘学校教育教学中的薄弱环节，真正发挥大学生参与教学管理的主体作用，帮助其实现自我管理。
（二）完善激励机制，激发学生工作的热情
要进一步提高大学生教管会成员的工作积极性，除了现有的政策以外，还应在以下方面考虑：学校应给予大学生教管会一定活动经费的资助，并提供更多的实践锻炼和培训机会；同时，对表现出色的大学生教管会干部在系部、班级评优评先进、推荐入党积极分子中给予优先考虑等政策。
（三）重视学生反馈的信息，做到信息处理、回复及时、高效
目前对于大学生教管会提供的信息存在处理不及时、回复滞后等现象。
大学生教管会反映的是学生对学校教学工作的意见和建议，表现出了他们作为主人翁的自觉意识。
各教学单位应积极回应，把信息落到实处，能解决的要签署意见，不能一时解决的，要做好相关解释工作。
否则教学信息发挥不了应有的作用，学生的热情与积极性就会受到打击。
因时，我们必须从以下三方面着手：第一，科学设计教学信息反馈流程。
教学信息从收集、反馈到归口部门受理、查证，再到答复、传达学生，要形成闭环的反馈系统。
第二，要注重大学生教管会工作成果的宣传，让学生充分认识到自己的工作是有价值的。
第三，广大教师、管理人员要充分认识到大学生教管会参与学校教学管理工作的意义，要对大学生教管会的工作给予积极的支持，并帮助和指导他们在不影响学习的前提下做好工作。
【相关文献】
[1]茶世俊，廖才英.大学生参与教学管理模式的探究[J].现代大学教育，2002（1）：40-44.
[2]朱省娥，陈向荣.关于学生教学信息员制度的实践与思考 [J].杭州电子科技大学学报（社会科学版），2007（4）：61-64.。
