【K12学习】pep四年级英语下册 Unit 6 At a farm 教案

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit6 At a farm》教学设计3一. 教材分析《PEP人教版四年级下册》Unit 6主要讲述了关于农场的话题。

通过本单元的学习，学生能够听、说、读、写农场中的动物名称以及它们的声音。

教材通过生动有趣的故事，引入了动物农场这个主题，并提供了丰富的语言材料，使学生在参与各种活动的过程中，感知、理解和运用语言。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

在农场主题的学习中，他们能够通过观察和体验，更好地理解和掌握动物的名称和声音。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写农场动物的名称和它们的声音。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本课所学单词和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写农场动物的名称和它们的声音。

2.难点：学生能够在实际情景中，正确运用所学单词和句型进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法。

通过设定农场情境，让学生在游戏中学习单词和句型，通过分组合作完成任务，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备农场动物的图片、卡片和声音材料。

2.准备教学课件和道具。

3.准备分组任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放农场动物的声音，引导学生猜测动物名称，激发学生的学习兴趣。

然后展示农场动物的图片，引导学生说出动物名称，为接下来的学习做好准备。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示农场动物的图片，引导学生说出动物名称。

然后教师说出动物的声音，引导学生模仿。

在这个过程中，教师引导学生注意动物的名称和声音的对应关系。

3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选择一个动物，模仿该动物的声音。

其他小组听声音，猜出动物名称。

然后角色互换，继续进行。

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit6 At a farm》教学设计6一. 教材分析《PEP人教版四年级下册》Unit 6的主题是“At a farm”，通过本单元的学习，学生将能够掌握关于农场动物的词汇，如cow, horse, sheep, pig, chicken等，同时学习一般现在时的肯定句和否定句。

本单元还包括了听力、口语、阅读和写作等方面的练习，使学生在多方面提高英语水平。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

但是对于一些农场动物的词汇和一般现在时的句型可能还是初次接触，需要通过反复练习来掌握。

此外，学生可能对农场的实际情况不太了解，需要通过图片、视频等教学资源来帮助他们更好地理解课文内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于农场动物的词汇，如cow, horse, sheep, pig, chicken等；学生能够理解并运用一般现在时描述农场动物的特征。

2.能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用本课所学词汇和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于农场动物的词汇，如cow, horse, sheep, pig,chicken等；学生能够理解并运用一般现在时描述农场动物的特征。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，并且在实际情景中灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置农场的情境，让学生在实际情景中学习词汇和句型。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 教学准备1.教学课件：包括农场图片、动物词汇卡片、视频等。

2.教学资源：农场动物的图片、视频等。

3.练习题：包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习。

Unit 6 At A FARMⅠ.Analyze the teaching materials.This unit discusses about the names of some animals and the pattern “What are they? They are…” This lesson is the first one of Part A Unit 6. It consists of two parts Let’s learn and let’s do. In the part of Let’s learn it requires Ss to master the words: horses, sheep, goats, cows, lambs, hens, and the patterns “What are they? They are…”. The Ss have learned many animals. They are still very interested in the animals. So they will be very interested in the new lesson.Ⅱ.Teaching aims:Knowledge Aims:(1) Enable Ss to master the words: horses, sheep, goats, cows, lambs, hens and the usage of the plural forms of the animals(2) Enable Ss to use the structure What are they? They are…freely in the situation.(3)Enable Ss to do the actions while listening to the tape.Ability aims:(1)Develop Ss’ basic ability of listening and speaking.(2)Enable Ss to use What are they? They are… in the situation.(3)Enable Ss to study in groups and cooperate with othersEmotion aims:(1)Train Ss’ spirit of cooperation and consciousness of competition.(2)Excite their study motivation. Help them establish good study habit.(3) Train the Ss’ sense of loving animals and loving lifeⅢ.Teaching importance:(1)Enable Ss to master words: horses, sheep, goats, cows, lambs, hens(2)Enable Ss to grasp What are they? They are…in the real situation.Ⅳ.Teaching difficulty: The pronunciation of plural form of animalsⅤ.Teaching stepsStep 1 Warming-upanize Ss to sing a song “Old Macdonald”2.Free talk:T: What animal do you like?S1: I like …. S2: I like….Step 2 Presentation1.(1).T: I like horses. Then show the word card “horse”and emphasize thepronunciation.(2). Practice : What are they? They are horses.(3). T: I like horses very much and I can ride a horse. (show the CAI)Ss following T doing and saying.2.(1). T: Do you like horses?Ss: Yes, I do.T: Me too, I also like cows. Show the card and emphasize the pronunciation.(2). Practice: What are they? They are cows.(3). T: (Point to the card) Are they strong?Ss: Yes, they are.T: They can produce milk, now. Let’s milk a cow. (show the CAI)Ss following T doing and saying.3.(1). T: (show the CAI) Listen! Are they cows?Ss: No, they aren’t.T: What are they? (Show the CAI)Ss: They are chicks.T: Yes, they are hungry and they are seeking their mother. Look, this is their mother. It’s a hen. (show the card)(2). Practice : What are they? They are hens.(3). The hens are hungry too. Let’s feed the hens. (show the CAI)Ss do following the teacher.4. (1). Show a card of the coat and ask: What is it?Ss: It is a coat.Show a new word “goat” and let Ss try to read it then show the new word card.(2). Practice: What are they? They are goats.(3). T: The goats like jumping. Let’s sing and dance with the goats. (show the CAI) Ss following T doing and saying.5. (1) Covering a part of the picture and ask : Is it a goat/ cow…?Ss: No, it isn’t.T: show the picture and say: It is a lamb. Here, the letter “b” is silent.(2). Practice : What are they? They are lambs.(3).T: Do you like lambs?S: Yes, I do.T: Why?S: It’s cute.T: Yeah, Let’s hold a lamb.(show the CAI)Ss do following the teacher.6. (1). The lamb is a baby, when it grows and grows, it turns to be a sheep.(show the picture)(2). Practice : What are they? They are sheep. Emphasize the plural form of“sheep”.(3) T: What color are the sheep?Ss: They are white.T: Its fleeces are white and long. Let’s shear a sheep.(show the CAI)Ss do following the teacher.Step 3 Consolidation1. Listen and read unit 6 At a farm Part A2. A game: what aminals are missing? (show the CAI)Step 4 Practice1.Show the CAI and ask: what is it? What are they?Ss: It is a…. They are ….Chant : What is it? What is it? It is a…. It is a ….What are they? What are they? They are…. They are….2.Ask some Ss to practice.3.Show the CAI and let the Ss practice in pairs.4.CheckStep 5 Homework(1) Listen and read Unit 6 At a farm Part A(2)Write the names of animals。

pep四年级下册unit 6at a farm教案精品文档PEP四年级下册Unit 6At a Farm教案题目:PEP四年级下册Unit6AtaFarm教案 Unit6第一课时一、教学内容与目标1(教学内容:’slearnLet’sdo2(教学目标:a(能够听、说、认读单词:sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，PEP四年级下册Unit6AtaFarm教案。

b(了解单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的复数形式。

c(听懂Letsdo部分是指示语，并按要求做出相应动作。

二、教学重难点分析1(重点:单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达;句型whatarethey,和Arethey…?的问答。

2(难点:horse，sheep，goat的复数形式表达。

三、课前准备1(Let’slearn(A)部分挂图，录音。

2(教师和学生共同准备所学动物单词卡。

(单、复数各一套)3(Let’sdo部分课文录音。

四、教学步骤(一)导入:1、教师提问:,whatanimalsdoyouknow?2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。

(二)呈现新知:1、教师说:Doyouknowafarm,’sgoandhavealook教师出示Let’slearn(A)部分挂图，说:Look，?2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。

3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。

4、让学生听录音两次并跟读。

5、教师出示单词1 / 15精品文档卡:sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，将一些发音规律，帮助学生记忆单词。

如:ee在sheep中发[i:]ow在cow中发[aU]，oa在goat 中发[EU]等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。

Unit 6 At a Farm ( 第三、四课时)教案教学目标：1、复习本册的所有字母组合的发音。

2、能听、说、读、写本册的四会单词。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。

教学难点：正确书写本册的四会单词。

教学过程：一、复习引题1、师生做日常口语练习:A: Can I help you?B: Yes...A: Are they OK?B: ...2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。

二、教学新课1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。

三、巩固练习1、完成作业本上的配套练习。

四、布置作业1、抄本册四会单词4+1模式五、板书设计六、教学反思第四课时教学目标：1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”2、能在实际的情景中运用进行实际交际。

3、培养孩子购物要节约的观念。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”教学过程：一、复习引题1、日常口语训练。

2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。

二、教学新课1、教师通过课件展示各种衣物。

2、教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt .It’s colourful.S: Yes, it’s pretty.T: How much is it?S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit6 At a farm》说课稿设计一. 教材分析《PEP人教版四年级下册》是根据我国教育部门制定的英语课程标准编写的，具有很高的权威性。

本单元的主题是“At a farm”，主要介绍农场中的动物和一些常见的农场活动。

通过本单元的学习，学生可以掌握有关农场和动物的词汇，如cow, horse, chicken, goat等，以及表达农场活动的短语，如milk the cow, feed the horse 等。

此外，学生还能通过本单元的学习，提高自己的听说能力和语言运用能力。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但是，他们在语法、发音和词汇方面还存在一定的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，具备基本的农场知识。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的英语交流，提高自己的听说能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对农场的兴趣，增强对英语学习的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握有关农场和动物的词汇，如cow, horse,chicken, goat等，以及表达农场活动的短语，如milk the cow, feed the horse 等。

2.教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和短语进行英语交流，提高自己的语言运用能力。

五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习英语。

同时，我会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示农场的图片，引导学生谈论农场和动物，为新课的学习营造氛围。

2.新课呈现：通过展示课文插图，引导学生学习本课的生词和短语。

适用精选文件资料分享pep 四年英下册Unit 6 At a farm教课设计Unit 6 At a farm第一教课目 1 、能听、、： sheep，hen，cow，horse ， goat ，lamb。

2 、认识 sheep，hen，cow，horse ，goat ，lamb的复数形式。

3 、听懂 Let's do 部分是指示，并按要求做出相作。

教课要点： sheep，hen，cow，horse ，goat ，lamb 及其复数形式的表达。

句型：What are they ？和 Are they ⋯?的答。

教课点 horse ，sheep，goat 的复数形式表达。

教具准 1 、Let ’s learn （A）部分挂，音及件。

2 、教和学生共同准所学物卡。

（、复数各一套）3 、Let ’s do 部分件，音。

学程二次（一）入：1、教提：I love animalsvery much. Do you love animals ？What animals do you know?2、学生自己知道的物，一旦学生出本波及到的，教要及取出卡片，位同学来教大家。

（二）呈新知：1、教：Do you know a farm ？ There are manyanimals at a farm.Let ’s go and have a look 教出示 Let ’s learn （A）部分挂，：Look，it is a farm. So manyanimals. What can you see?2、学生听懂后，教可先着学生指回答，能出英文的学生与表，也可学生用中文回答。

3、告学生我要学有关 farm 的内容，教farm 。

4、学生看件 2 遍，教只点有关部分，学生跟。

5、教出示卡：sheep，hen，cow，horse ，goat ，lamb，学生行，教能够将一些音律，帮助学生。

如：ee 在 sheep 中 [i ：]ow 在 cow中 [aU] ， oa 在 goat 中音等等，也能够启学生怎住每个。

Pep四年级下册Unit 6 At a FarmPart A Let' s learn Let' s play一、教学目标1.能够听、说、认读hen, sheep, cow, horse, goat,lamb及其复数形式。

2.能够运用句型“Are they…？”的问答。

3.通过本课的学习，使学生了解农场上常见的牲畜。

激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：(1) hen, sheep, cow, horse, goat, lamb及其复数形式。

(2)句型“Ar e they…？”的问答。

2.教学难点：horse, sheep, goat的复数形式表达及发音。

三、教具准备1、多媒体课件。

2、动物卡片。

3、头饰。

四、教学过程Step 1 Warm-up / Revision 热身/复习1.GreetingsT：Good afternoon. Today I' m your new English teacher. I want to be your friends. I’ m Miss Shou. What1s your name? / How are you? / Nice to meet you.T： What? s the weather like today? Is it sunny? Whata nice day! Let' s go to Old MacDonald" s f ar in, OK?2.Enjoy and sing the song "Old MacDonald n.Step 2 Presentation 呈现新课1.What can you see on the farm?2.Learn the new words(1)Look, what? s this? It? s a chick. And what' s this?It' s a hen. Learn "hen” (板书)What are they? They are hens. Learn " hens" 图片Arethey hens? Yes, they are.(2)喜羊羊is a goat. 喜羊羊、美羊羊、沸羊羊They aregoats.(3)(Sound) What? s this? It's a sheep. They are sheep.One sheep, two sheep, they are sheep.(4)Look, what? s this? It' s a lamb. Are they lambs? Yes,they are.(5)Goats and sheep are on the farm. Listen, who comes?(Sound) It' s a horse.They are horses. Horse, horses, they are horses.Are they horses? Yes, they are.(6)Let" s make a puzzle. Guess! What' s this： It' sblack and white. It gives us milk.What? s it? It' s a cow. They are cows. Cow, cows, they are cows.(7)Review the new words：Are they •,•? How many … canyou see?3.Let? s chant : Imitate and sayHen, hens, they are hens. (声昔模仿)Goat, goats, they are goats.Sheep, sheep, they are sheep.Lamb, lambs, they are lambs.Horse, horses, they are horses.Cow, cows, they are cows.4.Guessing game:看PTT 图片猜测动物Are they-? Yes, they are./No, they aren" t.Step 3 Extension 拓展1.T： Now look, who come to the farm? 灰太3良红太狼and their baby2.Listen to the record and understand the dialogue.3.Read after the dialogue. Then read the dialogue together.4.Act out the dialogue.小：Dad, Dad, T m hungry! Mom, Mom, T m hungry!红：Let' s go to the farm!小：Look, Dad! Are they cows?灰：Yes, they are.小：Let' s drink some milk!灰&小：Oh, no!小：Look, Mom! Are they hens?红：Yes, they are.小：Let' s have some chicken!红&小：Oh, no!灰：Look, darling! Are they sheep?红:No, they aren? t. They are goats.灰：Let? s eat!灰&红：Oh, no!Step 4 Homework 作业回 nen图Are they sheep 图 的兴趣和积极性。

PEP小学英语四年级下册《Unit6 At A Farm》教案A Let’s Talk教学目标：知识目标：1)能熟练使用重点句型：Are they …? No, they aren’t. They are…2)能认读单词：donkey及donkeys.3)80%的同学能正确地读出对话。

情感目标：1）培养学生的小组合作意识。

2）多了解一些关于农场的知识。

学情分析：1）通过上一课时的学习学生已基本掌握一些农场上动物的单复数形式。

为本课时重点句型：Are they …? No, they aren’t. They are…学习做了铺垫。

How many…do you have?的句型学生们在四年级上册已经学习过，所以只需简单复习一下。

教学过程：一、warm-up1)Greeting.2)T: In this class , we will visit Uncle Bill’s Farm together. But beforewe go to his farm. We should pass some tests. Test 1. Find the missing animals. 教师带领学生做what are missing?的游戏，既复习了单词又增加了趣味性。

在做what are missing?的环节时，强调名词复数的特点，并请学生特别关注sheep的复数形式。

3)Test 2 Sharp eyes: 复习句型How many… can you see?，降低了文中“How many cows do you have?的句型，在此游戏中教师可以穿插问2个学生，How many books do you have? How many pencils do you have?的问题。

二、Presentation1). 通过做Test3：听音判断的游戏，导入新句型：Are they …?No, they aren’t. They are…在问题中解决生词：donkeys.利用monkey-donkey monkeys-donkeys 2）通过做Test4: 边拍手边互相问答：Are they …?No, they aren’t.They are…来操练新句型。

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit6 At a farm》教学设计5一. 教材分析《PEP人教版小学英语四年级下册》Unit 6主要介绍了农场动物和一些常见的农场活动。

本节课的教学内容为该单元的第五课，主要学习农场动物的名称以及描述动物特征的词汇。

教材通过图片和对话的形式，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的听说读写能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中表现出较好的学习兴趣和积极性，但对于描述动物特征的词汇可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用新词汇。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型，能够用英语简单描述农场动物的特征。

2.能力目标：学生能够在实际语境中运用所学单词和句型进行交流，提高他们的英语运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的单词和句型，并能运用到实际语境中。

2.难点：学生能够正确发音单词，并在实际交流中运用描述动物特征的词汇。

五. 教学方法采用情境教学法、直接法、分组合作法、任务型教学法等，通过图片、视频、对话、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说读写能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包括单词、句型、图片、视频等教学资源。

2.教学卡片：用于单词和句型的操练。

3.教学录音：用于学生听音和模仿。

4.教学实物：农场动物的模型或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式复习农场动物的名称，引导学生进入本节课的学习。

例如：“同学们，我们已经学过哪些农场动物呢？”2.呈现（5分钟）教师展示PPT，呈现本节课所要学习的单词和句型。

单词包括：sheep, cow, horse, chicken, cat, dog。

句型为：“This is a … It’s …”3.操练（5分钟）教师引导学生进行单词和句型的操练。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 At a farm Part A Let’s talk》教学设计一. 教材分析《PEP英语四年级下册》Unit 6的主题是“At a farm”，Part A “Let’s talk”主要围绕农场动物展开，通过介绍动物们的名称和特征，让学生在真实情境中运用一般疑问句进行询问和回答。

本节课主要涉及到的一般疑问句的结构是“What’s he/she?”，以及回答“He’s/She’s…”。

本部分内容贴近生活，图文并茂，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是对于一般疑问句的运用还相对薄弱，需要通过本节课的学习进行加强。

此外，学生对于动物的认知相对丰富，可以通过本节课的学习，将英语与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：cow, horse, sheep,pig, panda等。

2.学生能够理解并运用一般疑问句“What’s he/she?”进行询问，并能用“He’s/She’s…”进行回答。

3.学生能够在真实情境中，用英语进行简单的交流，提高学生的语言运用能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出农场动物的名称，以及运用一般疑问句进行询问和回答。

2.难点：学生能够熟练运用一般疑问句进行询问和回答，并在真实情境中进行交流。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和游戏教学法。

通过设置真实情境，让学生在实践中学习英语；通过任务型教学，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包含农场动物的图片和对应的一般疑问句。

2.准备农场动物的玩具或者卡片，用于课堂操练。

3.准备与本节课相关的故事或者视频，用于课堂拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放与农场动物相关的歌曲，引导学生进入学习情境。

pep四年级英语下册 Unit 6 At a farm教案pep四年级英语下册Unit6Atafarm教案课题Unit6.Atafarm共6课时教学目标5.makeSstoknowsomeanimalsandvegetablesatthefarm:goatlambhorsedonkeytomatoespotatoes.6.canusethesentences:Arethey…./Howmany….?7.canwritethenewwordsandsentenceswell教学重点教学难点教学准备Tapeandrecorder,stickersandwordcards.Period1Step1.warm-up7.singasong.mycoat.GreetingT:Goodmorning/afternoon!Howareyou?Areyouhappy?what’stheweatherliketoday?oh,whatalovelyday!Let’sgotothefarm.Step2.Presentation..T:showoutsomepicturesofanimals.what’sthis?Isitahen?whereisit?yesit’safarm.2.TLookattheanimals,wheredoyoulive.?Theyliveonthefa rm.Thisisafarm.Therearemanyanimalsatthefarm.Lookhor ses.cowsgoatslambshens.9.readthenewwordsonebyone.0.Playagame”canyoudraw?whatcanyoudraw?Sstakeoutthepapertodraw.Lookatthecow,Tom.Doyoulikeit?yes,Ido.Drawthecowonthepaper,please.o.k.Let’sdoa.Listentothechant.b.Sayout:whatdoyouhear.?c. Readthechantonebyone.d.ActoutStep3.consolidation 3.copythenewwords4.readthechant.athome. Period2Step1.warm-up4.Guesstheanimals5.Let’sdo.Step2.Presentation.Let’stalkLookattheVcDT:showoutapictureof horses.AretheyhorsesS:yes,theyare.T:Aretheyhens?S:Notheyaren’t.Pairwork:Lookatthepictures. T:Howmany…doyouhave?. NameNumberNameNumberhorses23bagspencilsdeskspenschairsrulershensAskastudentinyourgrouptosayout.T:.actouttheanimalsinthefarmtohaveameeting. Learnthesong.animalsGoodtoknow.:教给学生一些关于动物的英语谚语和小故事.work:Dosomeexerciseintheworkbook.Period3.Step1.warm-up3.reviewsomeanimalsandbigsmalllongshort4.Let’schantStep2.Presentation.Readandwrite.Listentothetapecarefully.Andanswerthequestions 2.dotheexercise.Lookandmatch.Picturesandwords3.spellthewords.whoisfast?4.readthedialogueonebyone.5.askandanswer.6.Game.Pronunciation.分小组总结I的读音规律.并总结五个元音字母的发音.THomework3. dosomeexerciseontheworkbook.4.copythenewwords:bigsmall.longshort Period.4Step1warm-up4.Let’ssing”5.Let’sdoStep2.Presentation.Let’slearn.6.takeoutthepicture.anddescribethepicturesimply.makeS stoknowthemeaning.guesswhat’sthis?Tomatopotato.onion.7.T:whatcanyouseeinthepicture?8.Playagame.a.Showme/Touchyour……..b.Guess:Ihaveatomato..,wherearethey?c.Howmanytomatoescanyousee?9.readit.注意复数0.Sstrytomakeadialogue.Step3consolidation3.singthesong4.doexercisesStory-time..Listentothestory2.readit3.trytoactout.Period5.Step1.warm-up8.Greeting9.singandchant.Step2.Presentation..Putthevegetables,fruitsandanimals’picturesinthebag.touchandguess.“Arethese……yestheyare.Notheyaren’t”2.readandactinpairs.3.统计出所带的蔬菜。

pep四年级英语下册Unit 6 At a farm教案课件www.5yk 课题Unit6Atafarm第一课时教学目标、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。

2、了解单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的复数形式。

3、听懂Let'sdo部分是指示语，并按要求做出相应动作。

教学重点单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。

句型：whatarethey？和Arethey…?的问答。

教学难点horse，sheep，goat的复数形式表达。

教具准备、Let’slearn（A）部分挂图，录音及。

2、教师和学生共同准备所学动物单词卡。

（单、复数各一套）3、Let’sdo部分，录音。

导学过程二次备课（一）导入：1、教师提问：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals？whatanimalsdoyouknow?2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。

（二）呈现新知：1、教师说：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm.Let’sgoandhavealook教师出示Let’slearn（A）部分挂图，说：Look，itisafarm.Somanyanimals.whatcanyousee?2、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。

3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。

4、让学生观看2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。

5、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。

如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[aU]，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。