小袋鼠资源主题读本学习单AVCD挂图学习辅助资源

小袋鼠資源：☑主題讀本☐學習單☐CD☐VCD☐掛圖發展領域：☑身體動作與健康☑認知☐語文☐社會☐情緒☐美感活動形式：☑團體☐小組☑學習區活動16：巧克力堅果球活動目標：●認識不同種子製作的食物。

●享受做小點心的樂趣。

學習指標：身-中-2-2-4 綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細工作。

認-中-2-2-3 與他人討論動植物與生活的關係。

活動準備：●小袋鼠教材的動手玩創意：「堅果小點心」。

●海報紙、筆；巧克力堅果製作流程圖、製作巧克力堅果球需要的食材與工具、頭巾或廚師帽、圍裙、口罩。

活動過程：1.引發探究活動◎討論美味的種子點心●引導幼兒討論：種子可以做成哪些美味的食物呢？●再請幼兒想一想，哪些種子是我們常常直接吃的呢？（認-中-2-2-3）2. 發展活動◎畫下種子做成的美味食物●老師事先在海報紙上畫好格子，邀請幼兒把剛剛討論的種子食物畫下來。

●畫完後，可以將海報紙展示在牆面上，隨時歡迎幼兒把新發現的種子食物增加進去。

●老師可以公告幼兒們想進行的種子食物，由義工家長認領活動當大廚示範，安排時間到烹飪區協助與幼兒一同進行。

3.綜合活動◎製作巧克力堅果球●老師參考動手玩創意「堅果小點心」，介紹需要的食材、材料、器具等，並拿出進行的流程圖，邀請幼兒運用堅果製作香甜的巧克力堅果球。

（身-中-2-2-4）●依步驟【附】依次執行示範，讓每一位幼兒都有機會幫忙，要冷卻的部分，老師可以先做好，示範時直接說明再由冰箱拿出即可。

◎分享製作的心得與品嘗點心●完成後，與幼兒一同分享成果，品嘗巧克力堅果球，分享品嘗到的感覺，說說看裡面有哪些材料是種子？味道有什麼不同？還可以用哪些種子食材來替換製作？溫馨提示：●在烹飪活動中，最重要的是衛生觀念，所以參與協助的幼兒事前一定要用肥皂洗手。

執行前也可以用潔手液搓手再進行，戴上頭巾或廚師帽、圍裙、口罩。

●烹飪食材放置在學習區中，需注意食物的封存狀況。

只要器具、食材有固定的位置，幼兒就能自已收拾。

小袋鼠資源：☑主題讀本☐學習單☑A VCD ☑掛圖☐學習輔助資源發展領域：☐身體動作與健康☑認知☑語文☐社會☐情緒☐美感活動形式：☑團體☐小組☐學習區活動15：小水滴大旅行活動目標：●發現水的三態變化。

●用口語表達觀察到的事項。

學習指標：認-小-1-2-2 觀察自然現象特徵的變化。

語-小-2-3-2 說出簡單的因果關係。

活動準備：●小袋鼠教材的兒歌：「水」、A VCD、兒歌掛圖。

●錄音機、電磁爐、小鍋子、鍋蓋、水、製冰盒、冰塊、杯子。

活動過程：1.引發探究活動◎透過水的不同面貌●老師展示杯子裡的水、冰塊、和熱茶一杯，請幼兒說說有什麼發現？──冰塊和熱茶都會冒煙。

──冰塊有形狀，其他杯子裡的水沒有形狀。

●老師請幼兒大膽猜測明明是冰的怎麼會冒煙呢？如果把冰一直放在外面會怎麼樣？一盆水放在教室裡，為什麼過了幾天，水盆裡的水就變不見了？讓幼兒想想發表自己的想法。

●老師告訴幼兒這些都是小水滴的變身喔！現在我們要透過實驗，發現小水滴的蹤跡。

2.發展活動◎進行水的三態實驗●老師帶領幼兒進行水的三態實驗：（認-小-1-2-2）──水的三態變化：老師把冰塊放在杯子裡，不久杯緣就凝結很多水滴，老師再把冰塊放在鍋子裡煮，讓幼兒觀察冰塊融化變成水，水又變成水蒸氣的過程。

──水蒸氣凝結成水：老師把水倒一些在鍋子中用電磁爐不蓋鍋蓋加熱，請幼兒觀察鍋子裡的水怎麼了？有沒有變少？水跑去哪裡了？(水變成水蒸氣)再倒入一些水，開始煮，等到冒煙時，老師把乾乾的鍋蓋蓋上去，過一下再打開，有什麼發現？如：發現鍋蓋上有很多小水滴。

──水遇冷凝結成冰塊：老師可將水倒入製冰盒中，再放進冰箱的冷凍庫中，過一段時間就凝結成冰塊。

3.綜合活動◎念唱兒歌「水」，統整實驗結果●老師播放AVCD帶領幼兒念唱兒歌「水」【附】，統整實驗觀察的結果。

（語-小-2-3-2）●鼓勵幼兒運用肢體，配合兒歌歌詞做出水的三態動作，例如：水的流動感、水蒸氣是輕飄飄的、冰塊硬梆梆。

小袋鼠資源：☑主題讀本☐學習單☑A VCD ☑掛圖☐學習輔助資源發展領域：☐身體動作與健康☑認知☐語文☐社會☐情緒☑美感活動形式：☑團體☐小組☑學習區活動6：我是小螞蟻活動目標：●學習依口訣完成繪畫創作。

●嘗試發明畫畫口訣並以線條畫表現昆蟲特徵。

學習指標：認-小-1-2-1觀察動植物的生長變化。

美-小-2-2-2 運用線條、形狀或色彩表現想法，並命名或賦予意義。

活動準備：●小袋鼠教材的律動兒歌：「畫螞蟻」、ÁVCD、兒歌掛圖。

●錄音機；螞蟻圖卡、圖畫紙、彩色筆、昆蟲圖卡、海報紙。

活動過程：1.引發探究活動◎認識螞蟻的外型特徵●老師展示「螞蟻圖卡」，請幼兒試著描述螞蟻的外型特徵。

（認-小-1-2-1）●老師統整並歸納幼兒的想法：螞蟻有頭、胸、腹三節，頭上有兩隻觸角、身上有六隻腳，胸腹之間有腹柄，幫助螞蟻的身體可以左右轉動、上下彎曲，讓螞蟻可以在狹窄的洞穴鑽進鑽出。

2.發展活動◎一起畫螞蟻●老師運用兒歌掛圖，搭配A VCD，帶著幼兒念唱律動兒歌「畫螞蟻」【附1】。

●練唱兩到三次後，老師發下圖畫紙，請幼兒想一想螞蟻的動作，跟著兒歌一起來畫螞蟻：（美-小-2-2-2）──頭畫一個圓圈，尾畫一個圓圈，（先畫出螞蟻的頭，再畫出螞蟻的腹部）──中間兩個小圈圈。

（畫出螞蟻的胸部和讓螞蟻可以自由轉動的腹柄）──頭上兩條直線，（在螞蟻的頭上畫兩根觸角）──身上六條彎線，一個會動的小黑點。

（畫出螞蟻的六隻腳和眼睛）◎改寫創作昆蟲兒歌●請幼兒想一想，除了螞蟻之外，還有哪些昆蟲呢？老師可以利用「昆蟲圖卡」【附2】介紹其他的昆蟲，如：蝴蝶、蜜蜂……等。

●與幼兒討論：如果想創作一首其他昆蟲的兒歌，可以怎麼改寫歌詞呢？3.綜合活動◎以肢體展現創作的昆蟲兒歌●老師可以挑選出幾個較為特別的創作，記錄在海報紙上，與幼兒一起討論並創作昆蟲兒歌的動作。

●將幼兒創作的昆蟲兒歌海報張貼並展示在語文區，鼓勵幼兒自行創作其他兒歌，以及模仿不同昆蟲的動作。

小袋鼠資源：☑主題讀本☐學習單☑CD☑VCD☑掛圖發展領域：☐身體動作與健康☐認知☑語文☐社會☐情緒☑美感活動形式：☑團體☐小組☐學習區活動8：蘋果紅了活動目標：●運用肢體表現故情形境。

●享受肢體律動的樂趣。

學習指標：語-小-1-5-1 喜歡探讨圖畫書。

美-小-2-2-5 運用簡單的動作或玩物，進行生活片段經驗的扮演。

活動準備：●小袋鼠教材的故事列車：「蘋果掉下來」；律動兒歌：「蘋果紅」、CD、VCD、兒歌掛圖。

●錄音機；鈴鼓、手指套。

活動過程：1.引發探讨活動◎講述故事「蘋果掉下來」●老師用有點韻律感的聲音講述故事列車「蘋果掉下來」【附1】，和幼兒分享蘋果的成長歷程。

（語-小-1-5-1）2.發展活動◎故事肢體扮演●請幼兒一路來演出故事的情境，決定蘋果、西風、鳥、大雨、陽光的角色與表現方式，進行肢體扮演，如：──呼呼呼，呼呼呼，一陣西風吹過來。

（張開手，學風在演蘋果的幼兒周圍旋轉）──蘋果搖，蘋果擺，蘋果沒有掉下來。

（演蘋果的幼兒站著左右搖擺後定住不動）──淅瀝瀝，淅瀝瀝，一場大雨落下來。

（圍繞在演蘋果的幼兒周圍，雙手從上到下舞動）──蘋果搖，蘋果擺，蘋果沒有掉下來。

（演蘋果的幼兒站著左右搖擺後定住不動）──啾啾啾，啾啾啾，一隻小鳥飛過來。

（學小鳥張開翅膀，在演蘋果的幼兒周圍舞動）──蘋果搖，蘋果擺，蘋果沒有掉下來。

（演蘋果的幼兒站著左右搖擺後定住不動）──靜悄悄，靜悄悄，金色陽光灑下來。

（張開手從上到下輕輕揮動）──蘋果偷偷笑起來，「撲咚」一聲掉下來！（演蘋果的幼兒身體縮成一團，滾動後定住）●能够換不同的幼兒扮演不同角色，並且變換不同的表現方式。

●也能够加入樂器，如：搖動鈴鼓表示蘋果搖來搖去，最後拍一下，表示蘋果掉下來了；讓幼兒運用肢體來扮演情境。

3.綜合活動◎進行蘋果手指遊戲●肢體扮演後，問問幼兒：喜歡吃蘋果嗎？猜猜看，誰也喜歡吃蘋果？●老師事前剪下舊手套的一根指頭，套在兩手的食指上當作手指套；將雙手放在背後，先伸出一隻食指來，跟幼兒說：「是我是我，我也喜歡吃蘋果。

小袋鼠資源：☑主題讀本☐學習單☐A VCD☐掛圖☑學習輔助資源發展領域：☑身體動作與健康☐認知☐語文☑社會☐情緒☐美感活動形式：☑團體☑小組☑學習區活動19：夏日親子Party活動目標：●與同儕分工合作並完成任務。

●享受親子共玩的樂趣。

學習指標：身-中-2-2-4 綜合運用抓、握、扭轉、揉、捏的精細動作。

社-中-2-2-3 依據活動的程序與他人共同進行活動。

活動準備：●小袋鼠教材的故事列車：「巴弟加油」；本期附贈的班級學習輔助資源：「歡樂玩沙手拉車」。

●海報紙、筆；玩沙工具、沙坑、水槍、報紙或廢紙、衣夾、繩子、製作冰沙的水果材料與工具、戲劇扮演道具、夏日親子Party邀請函。

活動過程：1.引發探究活動◎回顧主題進行的活動●回顧此主題所做過的活動，請幼兒說說看他最喜歡的活動是什麼？為什麼？●告訴幼兒即將邀請家人到校參與「夏日親子Party」活動，並發下邀請函【附】。

2.發展活動◎討論「夏日親子Party」活動內容及分配工作●與幼兒一起討論想要設置哪些遊戲或活動？可將討論結果寫在海報上，並進行工作分配。

（社-中-2-2-3）──親子沙雕大賽：準備玩沙工具和班級學習輔助資源「歡樂玩沙手拉車」，讓親子在戶外的沙坑進行沙雕創作活動。

──水槍神射手：幼兒與家人一起製作水槍，如：塑膠罐、挖洞的寶特瓶，裝滿水後射到懸空的廢紙就過關（廢紙可用夾子夾在繩子上）。

──清涼冰沙店：親子一同製作水果冰沙，並一同品嘗。

（身-中-2-2-4）──夏日荷花開：幼兒分組輪流在教室的荷花池演出「巴弟加油」，並請家人一同觀賞。

3.綜合活動◎邀請家人一起參與「夏日親子Party」●活動當天邀請家人與幼兒同樂，共同遊戲及品嘗冰品，然後欣賞戲劇演出。

●活動結束後，也可請親子一同分享參與心得。

溫馨提示：●可請孩子從家中帶來水槍及玩沙玩具。

【附1】夏日親子Party邀請函示例。

小袋鼠資源：☐主題讀本☐學習單☐CD ☐VCD☐掛圖發展領域：☑身體動作☑認知☐語文☐社會☐情緒☐美感活動形式：☑團體☐小組☐學習區活動10：我是小麵糰活動目標：●知道麵糰在發酵後會膨脹變大。

●運用肢體呈現出麵糰發酵後的改變。

學習指標：身-大-2-1-2 在團體活動中，應用身體基本動作安全地完成任務。

認-大-2-3-3 與他人討論生活物件與生活的關係。

活動準備：●一段柔和的音樂、錄音機。

活動過程：1.引發探究活動◎回顧之前的料理活動，發現麵糰的變化●老師帶領著幼兒回顧之前進行過的烹飪活動，請幼兒說說：哪一項烹飪活動印象最深刻？為什麼？（認-大-2-3-3）●帶領幼兒回顧做麵包的時候，攪拌麵糰、揉麵糰、觀察麵糰發酵的過程。

2.發展活動◎運用肢體表現麵糰的變化●老師請幼兒做肢體的想像，聽從老師的指示，運用肢體變化呈現麵糰的模樣，如：（身-大-2-1-2）──我是一堆麵粉。

（大字形躺在地板上）──加水攪拌。

（在地板上扭一扭、動一動)──揉一揉、捏一捏、壓一壓。

（左右滾動，或是像毛毛蟲一樣前後蠕動）──揉成圓球。

（雙手抱住雙腳成蹲姿）──發酵變大。

（跳起來，雙手雙腳張開)●老師也可以播放一段柔和的音樂，營造麵糰發酵的情境。

●待幼兒熟悉規則後，也可以換成幼兒來下指令，再把麵糰製作成不同的料理，進行肢體想像遊戲。

3.綜合活動◎分享想像遊戲肢體的感受●結束後，請幼兒說說看所做出肢體表達的意義，及變成小麵糰的感受。

溫馨提示：●●●進行此項活動時，場地最好是在地板教室內，並且請幼兒脫掉襪子，更重要的是隨時注意幼兒的安全。

《小袋鼠》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第五章第一节《小袋鼠》，主要内容包括：理解100以内的数的组成，掌握数的排列顺序，学会用数学语言描述数量关系，并通过小袋鼠跳格子游戏，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解100以内数的组成，掌握数的排列顺序，并能用数学语言描述数量关系。

2. 过程与方法：通过小袋鼠跳格子游戏，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作交流的意识。

三、教学难点与重点重点：100以内数的组成和排列顺序。

难点：用数学语言描述数量关系。

四、教具与学具准备教具：小袋鼠玩偶、跳格子游戏板、磁性数字卡片。

学具：学生每人一份跳格子游戏板、磁性数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小袋鼠玩偶，创设小袋鼠跳格子的情景，引导学生观察小袋鼠跳格子的规律。

2. 例题讲解（15分钟）以小袋鼠跳格子为例，讲解100以内数的组成、排列顺序和数量关系。

3. 随堂练习（15分钟）学生自主完成跳格子游戏板上的练习题，教师巡回指导。

4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，用数学语言描述小袋鼠跳格子的数量关系。

6. 游戏巩固（10分钟）学生参与小袋鼠跳格子游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《小袋鼠》2. 内容：100以内数的组成数的排列顺序数量关系七、作业设计1. 作业题目：完成教材第59页第1、2、3题。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小袋鼠跳格子的情景，引导学生掌握了100以内数的组成和排列顺序，培养了学生的空间想象力和逻辑思维能力。

但在教学过程中，部分学生对数量关系的描述还不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生思考，如何将小袋鼠跳格子游戏拓展到1000以内的数，并尝试编写类似的数学游戏。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

小袋鼠幼儿园整合课程教案书教案标题：小袋鼠幼儿园整合课程教案书教学目标：1. 帮助幼儿培养探索和发现的兴趣，提高他们的观察力和思维能力。

2. 通过整合不同学科的内容，促进幼儿的综合发展，培养他们的跨学科思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，培养他们的社交技能。

教学内容：本教案将整合以下三个学科的内容：科学、艺术和语言。

教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张小袋鼠的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。

鼓励幼儿观察小袋鼠的特点和生活习性。

科学探索：2. 给幼儿讲解小袋鼠的生活环境和习性，引导幼儿思考小袋鼠如何适应生活在澳大利亚的草原地带。

3. 制作一个小袋鼠模型，让幼儿通过观察模型了解小袋鼠的身体结构和特点。

4. 进行一个小袋鼠跳跃实验，让幼儿亲自体验小袋鼠的跳跃能力，并讨论小袋鼠跳跃的原理。

艺术创作：5. 鼓励幼儿用彩色纸、颜料等材料制作小袋鼠的手工艺品，发挥他们的创造力和想象力。

6. 引导幼儿用音乐和舞蹈表达小袋鼠跳跃的形象，让幼儿通过身体的表达方式理解小袋鼠的特点。

语言拓展：7. 通过阅读绘本《小袋鼠的一天》，让幼儿了解小袋鼠的日常生活，并引导幼儿用自己的语言描述小袋鼠的特点。

8. 进行角色扮演活动，让幼儿扮演小袋鼠和其他动物，通过对话的方式表达小袋鼠的生活情景。

评估与总结：9. 通过观察幼儿的参与程度、表达能力和合作意识，评估他们在整合课程活动中的表现。

10. 总结本次教学活动，鼓励幼儿分享自己的学习收获和体会，同时提供反馈和指导，帮助幼儿进一步提高。

教学资源：1. 小袋鼠图片2. 小袋鼠模型材料3. 彩色纸、颜料等艺术制作材料4. 绘本《小袋鼠的一天》5. 音乐和舞蹈音乐教学时长：本教案建议为一周的教学内容，每天安排1-2个小时的整合课程活动。

教学方法：本教案采用探究式教学方法，注重幼儿的实践操作和自主学习，通过多种形式的活动促进幼儿的全面发展。

教学评估：通过观察幼儿的参与程度、表达能力和合作意识，以及对幼儿的作品和表现进行评估，了解他们在整合课程中的学习情况。

《小袋鼠》教案精选一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章《100以内的加减法》，详细内容为“小袋鼠跳一跳”问题，通过小袋鼠跳的情景，让学生掌握100以内整数的加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握100以内整数的加减运算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：100以内整数的加减运算方法。

教学重点：通过小袋鼠跳的情景，让学生理解并掌握加减运算。

四、教具与学具准备教具：小袋鼠模型、多媒体课件。

学具：学生每人一张练习纸、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入利用小袋鼠模型，设置小袋鼠跳的情景，引导学生观察小袋鼠的跳跃规律，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（1）小袋鼠从0开始，每次向前跳5格，请问跳了3次后，小袋鼠跳到了第几格？（2）小袋鼠从10开始，每次向后跳3格，请问跳了2次后，小袋鼠跳到了第几格？3. 随堂练习（1）小袋鼠从20开始，每次向前跳4格，请问跳了5次后，小袋鼠跳到了第几格？（2）小袋鼠从50开始，每次向后跳6格，请问跳了3次后，小袋鼠跳到了第几格？4. 小组合作交流六、板书设计1. 板书题目：《小袋鼠》2. 板书内容：（1）100以内整数的加法运算（2）100以内整数的减法运算（3）小袋鼠跳的情景图七、作业设计1. 作业题目：（1）小袋鼠从30开始，每次向前跳2格，请问跳了8次后，小袋鼠跳到了第几格？（2）小袋鼠从70开始，每次向后跳5格，请问跳了4次后，小袋鼠跳到了第几格？2. 答案：（1）74（2）40八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小袋鼠跳的情景，让学生掌握了100以内整数的加减运算，但部分学生对减法运算还不够熟练，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用加减法解决生活中的实际问题，如购物找零等。

重点和难点解析1. 教学内容的情景设计；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。

2024年小学一年级音乐《小袋鼠》教案一、教学内容本节课选自小学一年级音乐教材第四章第二节，内容为《小袋鼠》。

通过歌曲的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和节奏，培养他们的音乐兴趣和审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小袋鼠》的歌词和旋律，能独立演唱。

2. 培养学生的节奏感和音乐表现力。

3. 增进学生对动物的了解，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。

2. 教学重点：培养学生正确的演唱方法和节奏感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。

2. 学具：歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。

五、教学过程1. 导入：通过播放小袋鼠跳跃的视频，引导学生关注小袋鼠的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。

b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。

c. 分组练习，互相纠正，教师指导。

d. 学生集体演唱，教师点评。

3. 节奏练习：a. 教师用钢琴伴奏，学生跟随敲击节奏乐器。

b. 学生自主练习，教师个别指导。

c. 学生展示，教师点评。

4. 表现力培养：a. 教师引导学生用肢体动作表现小袋鼠跳跃的样子。

b. 学生自由发挥，进行创意表现。

c. 教师选取优秀表现，进行展示。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 学生分享学习心得，教师点评。

c. 教师布置课后作业。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小袋鼠》2. 歌词重点：跳跃、快乐、阳光3. 节奏重点： |七、作业设计1. 作业题目：演唱《小袋鼠》，并加入自己的动作。

答案：学生演唱时，要求发音准确，节奏感强，动作自然。

2. 拓展作业：观察生活中的小动物，了解它们的特点，并创作一首关于小动物的歌曲。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在愉快的氛围中学习音乐。

课后，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

小袋鼠資源：☐主題讀本☐學習單☐CD ☐VCD☐掛圖發展領域：☑身體動作與健康☐認知☑語文☐社會☐情緒☐美感活動形式：☑團體☐小組☑學習區活動17：天天愛刷牙活動目標：●知道刷牙可以維護牙齒的健康。

●學習刷牙的方法。

學習指標：身-小-2-2-3 熟練日常清潔、衛生與保健的自理行為。

語-小-1-5-2 理解故事的角色。

活動準備：●圖畫書：《蛀牙王子》（信誼）；牙膏、牙刷、水杯；海報紙、筆。

活動過程︰1.引發探究活動◎講述蛀牙相關的故事●跟幼兒說故事「蛀牙王子」【附1】，隨著故事情節，問問幼兒：「猜一猜蛀牙王子為什麼會哭？」、「為什麼蛀牙王子會有蛀牙呢？」、「還記得健康檢查時，醫生伯伯說要怎麼樣才會有健康的牙齒嗎？」（語-小-1-5-2）2.發展活動◎引導示範照顧口腔的方法●老師取出牙刷、牙膏，示範刷牙的順序【附2】︰（身-小-2-2-3）——打開牙膏蓋子，讓蓋子在旁邊站好。

——將牙膏的口放在牙刷的末端，輕輕擠一下牙膏。

——帶著牙膏走到牙刷頭的地方，停下來。

——把牙刷放在旁邊，將牙膏蓋子蓋好。

——將水杯裝水。

——拿起牙刷，沾一下水，開始刷牙囉！3.綜合活動◎思考保持身體衛生的方法●和幼兒再一起想一想︰還有哪些地方需要常清潔才能乾乾淨淨，不會生病、臭臭的？把幼兒想到的地方和清潔方法寫畫下來，如︰指甲——指甲長了要請媽媽幫忙剪短一點。

【附1】故事大意蛀牙王子文．張蓬潔出版．信誼小王子出生了！小王子漸漸長大。

醫生常提醒：「王子年紀雖小，也要注意飲食均衡，不然會變成胖王子喔！」王子什麼都愛吃，不過他最愛吃甜甜的食物。

連洗泡泡澡也要吃呢！皇后不讓王子吃太多糖果，小王子就把糖果藏得到處都是，房間裡的螞蟻、蟑螂越來越多。

大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果。

有一天，平常笑嘻嘻的王子居然大哭了起來，哭得非常、非常、非常大聲，還一直喊著：「好痛！」國王找了醫生來，醫生說：「王子有蛀牙！」大家說：「原來我們的王子是蛀牙王子！」醫生馬上幫王子檢查牙齒。

“幼儿园小袋鼠教材”通常指的是一系列为幼儿园阶段儿童设计的教材，这些教材旨在帮助孩子们学习和理解基础的知识和技能。

以下是一些关于幼儿园小袋鼠教材的介绍：
这些教材通常涵盖了多个领域，包括语言、数学、科学、社会、艺术等。

这些领域的知识以趣味性和互动性的方式呈现，以吸引孩子们的注意力并激发他们的学习兴趣。

除了传统的课本，幼儿园小袋鼠教材还包括了一系列辅助材料，如闪卡、游戏卡片、玩具等。

这些辅助材料可以用于巩固孩子们在课堂上学习的知识，并增加学习的乐趣。

此外，幼儿园小袋鼠教材还包括了一些在线资源，如互动游戏、动画、儿歌等。

这些在线资源可以用于补充课堂教学，并为孩子们提供更多的学习机会。

总的来说，幼儿园小袋鼠教材是一种全面的教学资源，旨在为孩子们提供丰富的学习体验。

通过使用这些教材，孩子们可以更好地发展他们的认知、语言和社交技能，为未来的学习和成长打下坚实的基础。

小袋鼠資源：☑主題讀本☐學習單☐CD☐VCD☐掛圖發展領域：☐身體動作與健康☐認知☑語文☐社會☑情緒☐美感活動形式：☑團體☐小組☐學習區活動16：JUICE果汁活動目標：●知道吃水果的好處。

●享受打果汁的樂趣。

學習指標：語-小-1-1-2 理解團體互動中輪流說話的規則。

情-小-2-1-1 運用動作、表情、語言表達自己的情緒。

活動準備：●小袋鼠教材的樂生活：「多吃水果，健康多多」。

●圖畫書：《愛吃水果的牛》（信誼）；果汁機、各種水果、開水、果糖；相機。

活動過程：1.引發探究活動◎講述故事「愛吃水果的牛」●老師講述故事「愛吃水果的牛」【附】。

故事說完後，問問幼兒：牛為什麼沒有生病呢？●運用樂生活「多吃水果，健康多多」頁面，和幼兒討論：（語-小-1-1-2）──你常常覺得口渴嗎？──你常常感冒嗎？──你喜歡香香、甜甜的味道嗎？──你看電視或看書時，眼睛會覺得痠嗎？──你上廁所的時候，常常要很久才上得出來嗎？●藉由與幼兒的討論，鼓勵幼兒多吃水果。

2.發展活動◎一起打果汁●老師拿出果汁機，向幼兒介紹果汁機的功用，邀請幼兒和愛吃水果的牛一樣，一同來打果汁。

●展示各種可以打成果汁的水果，如：草莓、木瓜、芭樂，請幼兒說一說水果名稱和外觀。

●老師選擇一樣準備打成果汁的水果，如：草莓，事先清洗好，再放入果汁機內，加入一些開水和果糖（亦可不加），示範打草莓汁的步驟。

●打芭樂汁時，若是幼兒不喜歡芭樂籽的口感，可以在打果汁前先挖出芭樂籽。

●告訴幼兒這些水果除了可以打成單一的果汁，還可以加在一起，打成綜合水果汁或水果牛奶：──綜合水果汁：取兩種水果加以混合，如：草苺鳳梨汁、蘋果鳳梨汁、蘋果柳橙汁。

──水果牛奶：各式水果加上牛奶後的口感都不錯，可以嘗試木瓜牛奶、草莓牛奶、香蕉牛奶、哈密瓜牛奶。

3.綜合活動◎分享飲用果汁的心得●完成後的各種果汁，可以邀請幼兒一起品嘗，並說說看不同果汁的味道有什麼不一樣？最喜歡哪種果汁呢？（情-小-2-1-1）●老師可以用相機照下活動當下幼兒的照片，留待主題統整時做為情境布置。