五年级上册科学课件-4.6滑动与滚动∣教科版 (共23张PPT)

教科版小学科学五年级上册
滑动与滚动测ຫໍສະໝຸດ 测测量物体滑动和滚动的摩擦力
滚动
装轮子的童车
做一做
制作滚珠轴承
试一试
1、一个物体在另一个物体表面运动，有 滚动 和 滑动
两种方式。因此摩擦力也可分为滑动摩擦力和 滚动摩擦力。 2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面的摩擦是 滚动摩擦 ；在急刹 车时，车轮和地面的摩擦是 滑动摩擦 。
选一选
1、在机器上使用滚动轴承是为了（ B ）。 A、增加摩擦 B、减少摩擦 C、节省材料
2、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ B ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
3、用铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ A ）。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
4、在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比 滑动时的摩擦力（B ）
我当小法官
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（ × ）
2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之
后就能很轻易地推动了。（√ ） 3、为了增大摩擦，人们常常在一些机器部件上加润滑油。（×） 4、在机器上广泛地使用轴承，是为了减小摩擦。（√ ）
5、在做物体滑动和滚动摩擦力大小对比实验中，物体的重量应
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！

滑动菜单与滚动页面 在一些应用中，通过滑动屏幕边缘可以呼出滑动菜单，同 时在页面上可以滚动查看更多内容，实现了滑动与滚动的 有机结合。
滑动抽屉式导航与滚动页面 在一些网页或应用中，采用滑动抽屉式导航设计，同时主 页面内容可以滚动查看，既节省了空间又提高了用户体验。
05
实验探究：滑动与滚动现象观 察与分析
3
滑动与滚动在生活中的应用 通过实例介绍了滑动与滚动在日常生活和工业生 产中的应用，如轴承、轮子等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
学生对滑动与滚动的定义、区别以及摩擦力的计算方法有了清晰 的认识，能够准确运用相关公式进行计算。
学习能力提升
通过本课程的学习，学生的自主学习能力得到了提高，能够独立 思考和解决问题。
Chapter
实验目的和原理介绍
实验目的
通过观察和测量滑动与滚动现象，探究滑动摩擦力和滚动摩擦力的特点，理解其物 理本质和影响因素。
实验原理
滑动摩擦力是物体在另一物体表面上滑动时受到的阻碍其相对运动的力，而滚动摩 擦力则是物体在另一物体表面上滚动时受到的阻碍其滚动的力。两者的大小和性质 受到接触面的材料、粗糙度、压力等因素的影响。
不足之处与改进方向
部分学生在应用所学知识解决实际问题时还存在一定困难，需要 加强对实际问题的分析和解决能力。
教师点评及建议
学生பைடு நூலகம்习成果评价
大部分学生能够熟练掌握滑动与滚动的相关知识点，并能够运用所 学知识解决实际问题。
学生学习态度评价
学生们在课堂上积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣和良好的学 习态度。
摩擦力大小不同
滑动摩擦力通常大于滚动摩擦力， 因此滑动时需要更大的力才能使
物体运动。

轴
车轮
你能根据刹 车印痕判断当 时车轮的运动 状态（是滚动 还是滑动）和 车速快慢变化 吗？
科学技术滑动与滚动》
新教科版五年级上册科学课件
让重物在地面滚动过去比滑动过去要省力的多！
拉杆箱
通过测量得到一组 数据，从而对比得出： 重物滚动时与地面产 生的摩擦力比滑动时 与地面产生的摩擦力 要小！
车轮与轴之间容易造成 磨损，影响使用寿命。
车轮与轴之间使用 滚珠，可以将车轮 与轴的运动方式由 滑动变成滚动，从 而大大减少摩擦力， 使用寿命将更长久。

一個物體在另一個物體表面運動， 有兩種運動方式
滑動
滾動
古代
現代
測量物體滑動和滾動的摩擦力大小
不改變的 要改變的條件
摩擦力大小 我們的
條件 （車輪的轉動方式） （單位：N） 發現
1.接觸面的 光滑程度
2.小車的重 量
滾動 （加上6個鉤碼）
滑動
3.接觸面的 面積
（加上6個鉤碼）
注意：測量之前，先用手估計一下滑動和滾動時的摩擦力 大小，再水準地拉測力計，讀准讀數。實驗完成後，器材 放回原位，人坐端正，舉手示意，彙報數據。
作業
1.作業本P42
2.復習作業本上的練習，“一 對一”復習，每天至少5頁
同學們再見！
車輪滾動摩擦力和滑動摩擦力的比較
輪子滾動前進的摩擦力（正常行駛） 輪子滑動前進的摩擦力（刹車時） 滑動摩擦力是滾動摩擦力的幾倍
估計
實際測量
組號 1
輪子滑動前進的摩擦力 （單位“N”）
輪子滾動前進的摩擦力 （單位“N”）
2
3
4
5
6
7
பைடு நூலகம்
8 結論 滾動摩擦力非常小，比滑動時的摩擦力要小得多
滾 珠 軸 承

前节知识回顾
滑动
滑动
滑动
滚动
滚动
滚动
一个物体在另一个物体表面运动， 有两种运动方式
滑动
滚动
古代
现代
测量物体滑动和滚动的摩擦力大小
不改变的 条件
1.接触面的 光滑程度 2.小车的重 量 3.接触面的 面积
要改变的条件 （ 车轮的转动方式）
摩擦力大小 （单位：N）
我们的 发现
滚动 （加上6个钩码） 滑动
（加上6个钩码）
注意：测量之前，先用手估计一下滑动和滚动时的摩擦力大 小，再水平地拉测力计，读准读数。实验完成后，器材放回 原位，人坐端正，举手示意，汇报数据。
车轮滚动摩擦行 驶）
轮子滑动前进的摩擦力（刹车时）
滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍
组号 1 2 3 4 5
轮子滑动前进的摩擦力 （单位“N”）
轮子滚动前进的摩擦力 （单位“N”）
6 7 8
结论 滚动摩擦力非常小，比滑动时的摩擦力要小得多
滚 珠 轴 承
滚 珠 轴 承
滚 珠 轴 承
练习
1、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会 发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。 2、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一 个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 3、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力 大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。 4、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。 5、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。 6、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着

第十一页，共24页。
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装轮子(lú n zi)的童
第十三页，共24页。
第十四页，共24页。
第十五页，共24页。
做一做
制作(zhìzuò)滚珠轴承
第十六页，共24页。
第十七页，共24页。
试一试
1、一个物体在另一个物体表面(biǎomiàn)运动滚，动有 滑和动
两种方式。因此摩擦力也可分为
√
第二十一页，共24页。
连一连
滑动摩擦(huá d自ò行n车ɡ 行m驶ó时c车ā)轮(chē lún)和地面的
摩擦
滚动摩擦
自行车刹车时车轮(chē lún)和刹车片 的摩擦
黑板和粉笔的摩擦
足球和草地的摩擦
第二十二页，共24页。
生活(shēnghuó)中哪些是滑动摩擦， 滑哪动些摩滚擦动(摩hu擦á ？dònɡ mó cā)：
第二十四页，共24页。
滑动摩和擦力(dgòǔnng滚)动。摩擦力
2、当一辆汽车行驶进，车轮和地面的摩擦是
滚动；摩在擦急刹车时，车
轮和地面的摩擦是
。 滑动是为了（ A、增加摩擦 B、减少摩擦
）B 。 C、节省材料
2、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ ）B。 A、滑动摩擦 B、滚动摩擦 C、两者都有
教科版小学(xiǎoxué)科学五年级上册
滑动与滚动
第一页，共24页。
第二页，共24页。
第三页，共24页。
测一测
测量物体(wùtǐ)滑动和滚动的摩擦 力
第四页，共24页。
第五页，共24页。
第六页，共24页。
第七页，共24页。
第八页，共24页。
第九页，共24页。
第十页，共24页。

实验步骤
3. 数据记录 • 在记录纸上绘制表格，分别记录滑动和滚动摩擦力的测量值。
• 分析数据，尝试找出滑动和滚动摩擦力的规律。
实验步骤
4. 实验结论 • 根据实验数据，总结滑动和滚动摩擦力的特点。
• 结合生活实例，解释滑动和滚动在生活中的应用和影响。
05
学生活动与思考
学生活动设计
学生观察实验
工程设计中的应用
机械传动
滑动和滚动在机械传动中 起到关键作用，如轴承、 链条、齿轮等，提高机械 效率和稳定性。
车辆工程
车辆工程中，车轮的滚动 实现车辆的移动，而刹车 片与车轮之间的滑动实现 车辆的制动。
建筑结构
建筑结构中的滑动支座能 够实现建筑物的自由移动， 减少地震等自然灾害对建 筑物的影响。
04
应用 轮子、轴承、球轴承等。
减小滚动摩擦的方法
采用滚动轴承、加润滑油、减小接触 面粗糙度等。
03
滑动和滚动的应用
日常生活中的应用
01
02
03
滑轮
滑轮在日常生活中被广泛 应用，如吊车、升降机等， 通过滑动实现重物的移动。
滑板
滑板是青少年喜爱的运动 器材之一，通过滑动实现 快速移动和平衡控制。
滑梯
滑梯是儿童游乐设施之一， 通过滑动让儿童体验速度 和刺激。
知识掌握情况调查 通过提问或测试了解学生对知识点的掌握程度。
学习困难与建议收集 鼓励学生提出他们在学习过程中遇到的问题和建 议，为后续教学改进提供参考。
感谢观看
实验：滑动和滚动的比较
实验目的
探究滑动和滚动的摩 擦力大小。
培养学生对物理现象 的观察和实验能力。
理解滑动和滚动在生 活中的应用。

滑动与滚动
一个物体在另一个物体表面运动的方式
滑动
滚动
古代
现代
一个物体在另一个物体表面运动时会形成摩擦力
车正常行驶时，车轮 与地面形成
刹车时，小车车轮与 地面形成
实验探究
比较小车的滑动摩擦力和滚动摩擦力
1、用小车来做对比实验，如何控制 变量和不变量？
2、为了使我们在实验中获得更精 确的数据，我们还应该注意什么？
观察轴承的结构，想想它的作用
体验活动
2、为了使我们在实验中获得更精确的数据，我们还应该注意什么？ 一个物体在另一个物体表面运动时会形成 车正常行驶时，车轮与地面形成 比较小车的滑动摩擦力和滚动摩擦力 滚动摩擦力（正常行驶时） 滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 比较小车的滑动摩擦力和滚动摩擦力 比较小车的滑动摩擦力和滚动摩擦力 刹车时，小车车轮与地面形成 滚动摩擦力（正常行驶时） 比较小车的滑动摩擦力和滚动摩擦力 一个物体在另一个物体表面运动的方式 滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 滚动摩擦力（正常行驶时） 一个物体在另一个物体表面运动时会形成 滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 车正常行驶时，车轮与地面形成 一个物体在另一个物体表面运动时会形成 滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 车正常行驶时，车轮与地面形成 一个物体在另一个物体表面运动时会形成 一个物体在另一个物体表面运动的方式 1、用小车来做对比实验，如何控制变量和不变量？
滚动摩擦与滑动摩擦力的比较
滚动摩擦力（正常行驶时） 单位：N
滑动摩擦力（刹车时） 单位：N
滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 一个物体在另一个物体表面运动时会形成 2、为了使我们在实验中获得更精确的数据，我们还应该注意什么？ 滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 滚动摩擦力（正常行驶时） 一个物体在另一个物体表面运动的方式 车正常行驶时，车轮与地面形成 滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 1、用小车来做对比实验，如何控制变量和不变量？ 一个物体在另一个物体表面运动时会形成 车正常行驶时，车轮与地面形成 刹车时，小车车轮与地面形成 一个物体在另一个物体表面运动的方式 2、为了使我们在实验中获得更精确的数据，我们还应该注意什么？ 比较小车的滑动摩擦力和滚动摩擦力 一个物体在另一个物体表面运动的方式 滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 滚动摩擦力（正常行驶时） 车正常行驶时，车轮与地面形成 比较小车的滑动摩擦力和滚动摩擦力 2、为了使我们在实验中获得更精确的数据，我们还应该注意什么？ 滚动摩擦力与滑动摩擦力的比较 车正常行驶时，车轮与地面形成 滚动摩擦力（正常行驶时）

该保持不变。（ √） 6、同一物体在同一平面上运动，滚动摩擦比滑动摩擦小。（ √ ）
连一连
滑动摩擦 滚动摩擦
自行车行驶时车轮和地面的摩擦 自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦 黑板和粉笔的摩擦 足球和草地的摩擦
生活中哪些是滑动摩擦，哪些滚动摩擦？ 滑动摩擦：
滚动摩擦：
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3Tuesday, August 03, 2021
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/ 32021/ 8/3August 3, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我当小法官
1、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（ × ）
2、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之
后就能很轻易地推动了。（√ ） 3、为了增大摩擦，人们常常在一些机器部件上加润滑油。（×） 4、在机器上广泛地使用轴承，是为了减小摩擦。（√ ）
5、在做物体滑动和滚动摩擦力大小对比实验中，物体的重量应
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 11:14:21 AM
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/32021/8/32021/8/3Aug-213-Aug- 21
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/32021/8/32021/8/3Tuesday, August 03, 2021
教科版小学科学五年级上册
滑动与滚动

滑动与滚动
车轮的滑动摩擦力与滚动摩擦力的比较
目的：比较车轮的滑动摩擦力与滚动摩擦力。 假设：滑动摩擦力要比滚动摩擦力大。 实验用具：小车，测力计，笔芯（或···） 重物 实验方法：分别用测力计测量小车以滑动的方式和滚
动的方式匀速运动的摩擦力。 注意： 小车的重量不变。 小车与桌面的接触面不变。 多次实验重复测量。 小组分工要合理。
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组 第十组N)
倍数
我们发现： 滑动摩擦力要比滚动摩擦力大，大很多倍。
影响摩擦力 大小的因素
物体表面光滑程度 运动物体的重量
物体运动的方式