小学音乐六年级下册第一单元_青春放歌

六年级下册音乐教案第一课青春放歌共四课时第一课时教学内容：1、学习歌曲《歌唱祖国》。

2、练习竖笛。

教学目标：一、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲、用口风琴吹奏歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱、演奏的能力。

二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

教学重点：掌握歌曲的情绪及演奏方法。

教学难点：对歌曲情绪的处理及对个别节奏的掌握。

教学准备：钢琴、多媒体、口风琴等。

教学过程：一、组织教学二、导入新课：（播放《歌唱祖国》），有条件可配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

三、新授教学：1、先请同学演唱该曲。

2、完整欣赏歌曲，找出同学演唱所存在的问题：如节奏或情绪等。

3、学习歌曲 A：师示范演唱歌曲。

B：生跟琴视唱歌曲。

C：学生完整演唱歌曲。

D：师及时纠正。

（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生应唱的坚定有力、富有感染力。

如：“祖国”“家乡”“人民”。

（3）要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。

E：听音乐完整练习演唱歌曲 F：处理歌曲的感情：第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。

第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

4、巩固训练，掌握歌曲分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点。

四、音乐知识1、二段体A + B2、三段体A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖国》 A + B + A五、练习竖笛。

六、总结下课第二课时教学内容：1、表演《拉起手》。

2、练习竖笛。

教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

六年级下音乐教案青春放歌_人音版《青春放歌》教学设计一、教学内容演唱《隐形的翅膀》《飞得更高》《我相信》。

二、教学目标1．通过歌曲《飞得更高》的学唱表达自己心中的理想，坚信只要不怕挫折，心中有梦就能展翅高飞。

2．能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《飞得更高》，并通过分析、实践，处理歌曲，加深对音乐情感的感受和体验。

三、教学重难点1．教学重点（1）探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《飞得更高》。

（2）有感情地表达歌曲内涵。

2．教学难点引导学生主动地探索并积极参与活动。

三、教学过程（一）新课导入1．课前放“好声音第三季”帕尔哈提歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。

对学生收集的资料进行小结，并对作品做了简单的介绍，引入新歌教学。

（教学意图：课前让学生收集歌曲的相关资料，培养学生主动学习的习惯，学会收集、利用生活中的各种资源进行学习，在收集资料的同时让学生课前先了解要学的歌曲，为学习新歌做好准备。

并通过小组汇报活动，使学生学会与他人交流、合作学习。

）3．听范唱，播放音乐《飞得更高》听一听：思考问题：这首歌曲告诉了人们什么道理呢？——在这个世界上，只有勇气、勇敢的拼搏，才能飞的更高更远。

（1）选一选：为歌词选择合适的情绪。

（2）读一读：配乐朗读歌词。

（教学意图：让学生通过自身的感受、体验、和想象，在情境和主体的相互作用中获得对歌曲的理解，达到“以情育人，以情动人”教学目的。

）4．哼唱并思考下面我们就来学唱这首好听的歌曲，首先先请同学们听琴，老师把歌曲的旋律在琴上弹奏一遍，弹的时候请同学们听的时候用“LU”哼边注意歌曲按旋律走向可以分为几部分？（课件出示《飞得更高》曲谱）歌曲A段与再现段的对比（教学意图：由于音乐教学具有技艺性的特点，比较法能很快帮助学生突破歌曲中节奏难点。

）5．跟钢琴慢速视唱全曲（老师发现学生视唱过程中出错的地方及时给予指导）6．歌曲演唱处理（1）师生共同探讨歌曲的速度、旋律、声部等要素在歌曲表现中的作用。

小学音乐六年级下册第一单元_青春放歌（共5则）第一篇：小学音乐六年级下册第一单元_青春放歌人音版小学音乐第十二册教案第一课青春放歌未完成教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。

4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。

教学内容：1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。

2、表演《拉起手》3、编创与活动。

教学课时：五课时第一课时教学目标：1、通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育。

2、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

3、通过教唱歌曲，培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。

教学内容：歌曲《歌唱祖国》教学重难点：掌握歌曲的情绪及演奏方法。

教学准备：光盘、电子琴教学过程：一、组织教学1、学生听音乐进教室2、师生问好二、导入新课：（播放《歌唱祖国》），有条件可配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。

三、新授教学：1、先请同学演唱该曲。

2、完整欣赏歌曲，找出同学演唱所存在的问题：如节奏或情绪等。

3、学习歌曲A：师示范演唱歌曲。

B：生跟琴视唱歌曲。

C：学生完整演唱歌曲。

D：师及时纠正。

（1）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，学生应唱的坚定有力、富有感染力。

如：“祖国” “家乡” “人民”。

（3）要正确掌握歌曲的速度复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。

E：听音乐完整练习演唱歌曲。

F：处理歌曲的感情：第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅。

第一课青春放歌教学目标在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

教学重难点节奏、旋律特点，歌曲的理解教学过程：一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流.二、学唱歌曲《拉起手》。

1、以聆听前奏导入。

2、播放歌曲录音范唱。

3、问：歌曲表现了什么内容？4、师弹琴。

5、师生小结。

1、聆听歌曲前奏。

2、聆听歌曲录音范唱。

3、讨论并回答问题。

4、1）听琴试唱歌谱。

2）有感情的读歌词。

3）装词。

4）完整演唱。

5）用竖笛吹奏。

5、师生小结。

《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

三、下课。

师弹琴向生再见生听琴向师再见。

歌曲《拉起手》教学目标能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

教学重难点感受其音乐情绪一、组织教学师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流二、聆听歌曲《行星组曲》1、师介绍歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、问：音乐之间的情绪对比。

4、师生小结。

5、1) 听歌曲背景简介。

2) 聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。

3) 讨论交流。

4) 师生小结。

《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。

是一首颇受人们欢迎的通俗名作。

三、下课。

师弹琴向生再见生听琴向师再见。

聆听《行星组曲》教学目标聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。

教学重难点一、复习演唱《拉起手》。

二、聆听《行星组曲》1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？2、作者简介和创作意图。

3、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？3、让学生自由表达。

4、师生总结。

三、单独听《木星——欢乐颂歌》1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。

2、反复聆听主题音乐。

3、试着唱一唱其旋律。

4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。

第一课青春放歌教学目标知识与技能：能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。

情感态度与价值观：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

方法与评价：聆听合唱《飞来的花瓣》，经过讨论、探究，理解音乐旋律特点。

感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。

教学重点自己组织语言概括音乐特点。

教学难点在理解音乐主题的基础上，为其配诗、配画。

本课分三课时完成教学思路与学生活动设计一、表演《拉起手》1、配合《拉起手》的音乐，播放一些有关世界和平的画面，激发学生的学习情绪。

2、再次聆听歌曲，让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。

3、学习歌曲第一声部：跟录音视唱歌谱——师伴奏，带着学生演唱歌谱——完整的演唱歌谱——读歌词——试着演唱——师指导、纠错。

4、学生自由讨论歌曲的演唱情绪（热情、欢快、载歌载舞）。

5、音乐练习：在（）中填写出“DO”音在键盘上的位置。

二、编创与活动1、请根据书上四幅演唱照片，在括号内填出演唱形式。

2、以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。

三、聆听《行星组曲》1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？2、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？学生自由表达。

3、可老师总结，也可以学生总结。

4、单独听《木星——欢乐颂歌》，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。

反复聆听主题音乐。

5、试着唱一唱其旋律。

6、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。

四、聆听《飞来的花瓣》1、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？2、欣赏《飞来的花瓣》，初听，感受歌曲的旋律和结构。

六年级音乐《青春放歌》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解《青春放歌》的主题和背景。

学会《青春放歌》的歌词和旋律。

能够用正确的演唱姿势和呼吸方法进行演唱。

1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、练习，培养学生的音乐表现力和演唱技巧。

利用合唱、分组演唱等形式，提高学生的合作意识和团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观：通过学习《青春放歌》，培养学生对青春的热情和积极向上的态度。

培养学生的集体荣誉感和团队精神，增强班级凝聚力。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《青春放歌》的创作背景和作者。

讲解歌曲所表达的主题和情感。

2.2 歌词学习：分析歌词的意义和内容，帮助学生理解歌曲的主题。

引导学生朗读歌词，注意语调和情感的把握。

2.3 旋律学习：教授旋律，引导学生跟唱。

分析旋律的节奏和音高，帮助学生掌握旋律。

第三章：教学过程3.1 热身活动：进行简单的身体活动，warm-up 学生的声带和身体。

引导学生进行音阶练习，熟悉音高和节奏。

3.2 歌曲学习：分段教授歌词和旋律，引导学生跟唱。

重点讲解歌词中的难点和易错点，给予学生个别辅导。

3.3 合唱练习：将学生分成两个声部，进行合唱练习。

引导学生掌握合唱的协调和音量的平衡。

第四章：教学评价4.1 学生演唱评价：对学生的演唱进行评价，关注歌词的准确性、音准的准确性以及情感的表达。

对学生的合唱进行评价，关注声部的协调和音量的平衡。

4.2 学生参与度评价：观察学生在课堂中的参与程度，包括积极性、合作意识和团队协作能力。

对学生的进步和努力给予肯定和鼓励。

第五章：教学延伸5.1 音乐活动：组织学生进行音乐游戏或创作活动，扩展学生的音乐思维和创造力。

引导学生进行音乐表达和分享，培养学生的音乐欣赏能力。

5.2 家庭作业：布置学生回家练习《青春放歌》，加强歌词和旋律的记忆。

鼓励学生参加家庭音乐活动，与他人分享学习成果。

第六章：教学策略6.1 教学方法：采用聆听、模仿、练习、合作等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

六年级音乐《青春放歌》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解《青春放歌》的背景和意义。

学会《青春放歌》的曲调和歌词。

能够用正确的节奏和音准演唱《青春放歌》。

1.2 过程与方法：通过聆听、分析和演唱，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

运用集体合唱的形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

1.3 情感态度与价值观：通过学习《青春放歌》，培养学生对音乐的热爱和对青春的珍惜。

培养学生积极向上的精神风貌，激发他们对未来的美好憧憬。

第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：介绍《青春放歌》的创作背景和作者。

讲述歌曲所表达的主题和情感。

2.2 曲调分析：分析《青春放歌》的旋律特点和节奏模式。

讲解歌曲的高低音区和音阶走向。

2.3 歌词解读：解读《青春放歌》的歌词意义和主题思想。

引导学生理解歌词中的青春意象和奋斗精神。

第三章：教学步骤3.1 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，活跃气氛。

带领学生唱一些简单的歌曲，调动他们的积极性。

3.2 歌曲学习：分组让学生聆听《青春放歌》的录音，感受歌曲的节奏和旋律。

教唱《青春放歌》，重点讲解歌曲中的难点和易错点。

3.3 合唱练习：组织学生进行集体合唱练习，培养他们的团队协作能力。

调整音准和节奏，使合唱更加和谐美妙。

第四章：教学评价4.1 学生歌唱展示：选取几个学生进行歌唱展示，评价他们的歌唱技巧和表现力。

鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。

4.2 合唱效果评价：对学生的合唱效果进行整体评价，关注音准、节奏和和谐度。

提出改进意见，指导学生继续努力。

第五章：教学延伸5.1 创作练习：引导学生以《青春放歌》为灵感，创作自己的歌曲。

鼓励学生发挥想象，用音乐表达自己的青春感悟。

5.2 音乐会策划：组织学生策划一场音乐会，展示他们的歌唱才华。

引导学生参与音乐会筹备，培养他们的组织能力和团队合作精神。

第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《青春放歌》的乐谱和歌词。

准备相关的音乐教材和参考资料。

第一课青春放歌共四课时一、教学内容：1、聆听《行星组曲》、《飞来的花瓣》。

2、表演《拉起手》3、编创与活动。

二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。

2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

3、聆听《行星组曲》感受、体验乐曲的音乐情绪。

4、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。

三、教材分析：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。

《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。

是一首颇受人们欢迎的通俗名作。

《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。

语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。

歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。

第一周第一课时第二课时三课时第二课时第二课亚洲旋歌共四课时一、教学内容：1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。

2、表演《邮递马车》3、编创与活动。

二、教学目标：1、在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。

2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱。

3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。

4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。

三、教材分析：歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。

《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。

复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。

《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。

第三周第一课时第二课时第四周第四课时第五周第三课Do Re Mi 共四课时教学内容：一、表演《Do Re Mi 》。

二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。

六年级音乐《青春放歌》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解音乐的基本概念，培养学生的音乐兴趣。

通过歌曲《青春放歌》的欣赏，引导学生感受音乐的韵律和情感。

1.2 教学内容：音乐的基本概念介绍，包括音阶、节奏、旋律等。

欣赏歌曲《青春放歌》，分析歌曲的结构、韵律和情感。

1.3 教学方法：讲解法：讲解音乐的基本概念，引导学生了解音乐的基础知识。

欣赏法：播放歌曲《青春放歌》，让学生在欣赏中感受音乐的韵律和情感。

第二章：歌曲《青春放歌》的欣赏与分析2.1 教学目标：让学生通过欣赏歌曲《青春放歌》，深入了解歌曲的韵律和情感。

培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的鉴赏能力。

2.2 教学内容：歌曲《青春放歌》的韵律分析，包括节奏、旋律等。

歌曲《青春放歌》的情感分析，引导学生理解歌曲所表达的情感。

2.3 教学方法：欣赏法：播放歌曲《青春放歌》，让学生在欣赏中感受歌曲的韵律和情感。

分析法：引导学生分析歌曲的节奏、旋律等，深入理解歌曲的情感表达。

第三章：歌曲演唱与演奏3.1 教学目标：让学生通过演唱和演奏歌曲《青春放歌》，提高音乐表现能力。

培养学生的合作意识，提升学生的团队协作能力。

3.2 教学内容：歌曲《青春放歌》的演唱指导，包括音准、节奏等。

歌曲《青春放歌》的演奏指导，包括乐器选择和演奏技巧。

3.3 教学方法：示范法：教师演唱和演奏歌曲《青春放歌》，为学生提供示范。

实践法：学生分组进行演唱和演奏练习，教师进行指导和评价。

第四章：音乐创作与展示4.1 教学目标：让学生通过创作音乐作品，培养音乐创新能力。

提升学生的音乐表达能力和自信心。

4.2 教学内容：音乐创作的指导，包括旋律创作、和声编配等。

学生音乐作品的展示与评价。

4.3 教学方法：引导法：教师引导学生进行音乐创作，提供创作思路和方法。

展示法：学生展示自己的音乐作品，进行交流和评价。

第五章：课程总结与反思5.1 教学目标：让学生通过总结本课程的学习，巩固所学知识。

六年级音乐下册青春放歌 1教案人音版1、能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

2、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，激励珍惜青春年华。

教学重难点：1、能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

2、准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏）教学过程：一、组织教学1、师生相互问好小学资源网www、xj5uZZZ二、发声练习1、5432 |1 || La La La La La La La La La —要求：短促、跳跃3、二声部常规训练（三度音程）三、导入新课小学资源网www、xj5uZZZ1、播放歌曲《青春舞曲》①设问：这首歌曲的情绪是怎样的？速度上有什么样的特点？假如把人生分为少年、青年、中年、老年，你认为这首歌曲最适合表现怎样的年龄？②学生讨论（歌曲欢快充满激情，洋溢着青春的气息，应该表现的是青年）过渡语：青春是美好的，今天我们就一起来感受青春的美丽吧。

（设计意图:通过欣赏《青春舞曲》导入到新课的学习中去，让学生开门见山地获得教学的主题思路。

）四、歌曲新授小学资源网www、xj5uZZZ1、听录音范唱，初步感受旋律设问：说说歌曲的速度是怎样的？情绪上有什么样的变化？2、再听范唱，跟音乐打拍子，感受歌曲的情绪在主歌与副歌的衔接处提醒学生注意感受情绪的变化3、学唱歌曲的第一声部①跟范唱小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。

②说出难点乐句，跟范唱模唱③突破难点：切分节奏的教学A图示法，教师画出切分节奏的时值B范唱法，教师唱，学生模仿④说说歌曲情绪⑤跟琴完整唱，自我检查演唱歌词，注意提醒学生在315 |处的节奏五、歌曲处理1、引导学生用富有弹性的声音演唱2、结合导入部分《青春舞曲》的情绪，引导学生有感情的演唱。

3、用不同形式的演唱方式表演歌曲。

六、本课小结。