关于校本教研(1)

第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了校本教研活动。

本次活动以“示范课”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，提升教师的教学理念和教学方法，促进教师的专业成长。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平和教研能力；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 引导教师关注课堂教学中的创新与改进；4. 培养教师的专业素养和教育教学能力。

三、活动内容1. 示范课展示：由我校优秀青年教师王老师执教，课题为《小学语文阅读教学策略》。

2. 评课环节：听课教师对示范课进行评析，提出改进意见。

3. 教研讨论：围绕课堂教学中的热点问题进行研讨，共同探讨解决策略。

四、活动过程1. 示范课展示（1）课题：《小学语文阅读教学策略》（2）执教教师：王老师（3）教学过程：第一环节：导入新课王老师通过播放一段关于阅读的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考阅读的重要性。

第二环节：新课讲解王老师以《丑小鸭》为例，讲解阅读教学策略，包括阅读前的预习、阅读中的理解、阅读后的感悟。

第三环节：课堂练习王老师设计了丰富的课堂练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高阅读能力。

第四环节：总结与拓展王老师对本节课进行总结，并引导学生进行课外阅读拓展。

2. 评课环节（1）听课教师对示范课进行评析张老师：王老师的课堂氛围活跃，教学方法灵活多样，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

李老师：王老师的课堂设计合理，教学环节紧凑，注重学生的主体地位，值得我们学习。

刘老师：王老师的课堂评价方式多样，既关注学生的个体差异，又注重激发学生的学习兴趣。

（2）提出改进意见赵老师：在课堂练习环节，可以增加一些互动环节，让学生在互动中提高阅读能力。

钱老师：在总结与拓展环节，可以引导学生进行自主阅读，培养学生的自主学习能力。

3. 教研讨论（1）课堂中的热点问题如何提高学生的阅读兴趣？如何培养学生的阅读能力？如何引导学生进行课外阅读？（2）解决策略针对上述问题，教师们进行了热烈的讨论，提出了以下解决策略：1）开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣；2）注重阅读教学方法的创新，提高学生的阅读能力；3）引导学生进行自主阅读，培养学生的自主学习能力。

小学校本教研制度范文一、背景随着教育改革的不断深化和新课标的推出，小学教师要全面改革自己的教学观念和教学方法，提升教师的教学能力和水平。

为加强小学教学中的教研活动，提高教师的专业素养和教学效果，我校建立了一套科学有效的小学校本教研制度。

二、目的和意义小学校本教研制度的建立旨在激发教师的教育研究热情，促使教师深入研究教育教学理论，改进教学方法，提高教学质量，使每位学生都能得到更好的教育。

通过教研活动，教师可以相互交流经验，共同优化教学资源，培养学生的创新思维和综合能力。

同时，教研活动还有助于学校营造良好的教育氛围，凝聚教师的团队力量，提升学校整体实力。

三、制度内容1.组织机构（1）学校教研组学校设立教研组，负责统筹和组织学校的教研活动。

教研组由学校领导和各科任教老师组成，领导下设科组长。

教研组每学期召开一次总结会，审查教学效果。

（2）科组每个学科设立科组，由各科任教老师组成。

科组每月召开一次会议，讨论教学问题。

科组会议由科组长主持，科组成员按照获得的研究成果进行交流。

2.教研活动（1）集中教研学校每学期举办一次集中教研活动。

集中教研活动由学校教研组组织，旨在研究学科教学内容和方法。

活动内容包括理论学习、案例分析和教学设计，以提高教师的教育教学水平。

集中教研活动结束后，教师需按要求提交教育教学设计方案。

（2）个别教研学校鼓励教师开展个别教研活动。

教师可选择自己感兴趣的主题，进行研究和实践。

个别教研活动需要教师提交研究计划和成果报告，学校将组织相应的评审和分享会。

3.成果评估学校每学年评选出优秀教研成果。

教师可以提交自己在教研活动中的研究成果，包括教学设计、教案、教师反思等。

学校将根据教研成果的创新性、实践性和可操作性进行评选，选出一批优秀成果进行宣传和推广。

四、监督管理与改进机制1.监督管理学校设立教研督导小组，负责对教研活动进行监督和指导。

督导小组由学校领导和教研组成员组成，每学期定期对教研活动进行检查。

关于校本教研工作计划6篇关于校本教研工作计划案6篇时间稍纵即逝，我们的工作又将迎来新的进步，预先做一份工作计划，开个好头吧。

好的工作计划是什么样的呢？以下是精心整理的讲义汇总教研工作计划6篇，仅供参考，基础教育课程预科改革持续深入，健康的推进，学校是主阵地，教师是关键。

建立“以校为本”的教学研究制度。

对于创造性地开始实施新课程，全面落实课程改革的总体目标，切实增加教学质量，促进教师的专业领域发展，提高学校课程建设的大幅提高能力和办学水平，具有重要的理论和实践参考价值。

根据寿光市教育局和街道教办有关文件精神，结合本校实际，特拟定本计划：一、指导思想的校本教研活动开展要以新课程为导向；改进和加强教研教育工作，立足学校建立以教师为研究主体；以课堂教学为主阵地；以新课程实施中教师所面临的各种具体问题为研究对象；以研究和解决教师在教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点；以行动研究为主要包括方式；以促进每个学生的发展和教师的专业化茁壮成长为宗旨，使学校成为学习化组织，推动课程改革目标的全面落实，努力实现成名师，出质量，创特色的办学目的。

二、基本目标通过校本教研活动大力开展，一是推动学校实施新课程教育的实践活动，解决学校、教师在实施新课程中遇见所遇到的问题，解决学生发展和辅导员自身专业化成长中所面临的问题，在新课程新理念指导下进行研究；二是在实施新课程密序中幼儿园自身出现的问题，由学校校长、教师共同来分析探讨，形成解决问题的融资方案，从而或使学校逐步适应新课程，改变“等”（等专家指导）、“靠”（靠行政部门、教研部门）现象；三是从本校和教师自身的一般而言换言之出发，充分发挥学校内部的潜在教育创造力资源，盘活学校内部的资源，开展各种形式的研究活动，提高教学研究和和解决实际问题的能力。

三、组织领导为确保校本教研活动开展启动收到实效，学校建立校长负总责，分管校长直接抓，教导处具体揪的教育管理模式。

积极构建贯彻执行分层管理逐级落实，全员参与的教学研究管理机制。

学校校本教研活动制度校本教研活动是以学校为基地，以教师为主体，以教学问题为研究对象的教育教学研究活动。

它是提高教师教学水平，促进学校发展的重要途径。

为了加强校本教研活动的管理，提高校本教研活动的质量和效果,特制定本制度。

一、校本教研活动的目标1.提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。

2.解决教学中的实际问题，提高教学质量。

3.加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4.推动学校的课程改革和教学创新。

二、校本教研活动的组织与管理1.成立校本教研领导小组，负责制定校本教研计划，组织和协调校本教研活动，保障校本教研活动的顺利进行。

2.设立学科教研组，教研组组长负责组织本组教师开展校本教研活动，制定教研组工作计划，组织教研活动的实施和总结。

3.学校要为校本教研活动提供必要的时间、场地、设备和经费等支持。

三、校本教研活动的内容与形式1.专题研讨：针对教学中的重点、难点问题或教育教学改革中的热点问题进行专题研讨，通过讨论、交流、案例分析等形式，深入探讨问题，寻求解决方案。

2.课堂观摩：组织教师相互观摩课堂教学，学习他人的教学方法和经验，通过观察、分析、评价等方式，提高教师的课堂教学水平。

3.教学反思：引导教师对自己的教学行为进行反思，总结成功经验，发现问题不足，不断改进教学方法和策略。

4.课题研究：以课题为引领，组织教师开展教育教学研究，提高教师的研究能力和综合素质。

5.专家引领：邀请专家学者来校进行指导和培训，传播新的教育理念和方法，引领教师专业发展。

6.网络教研：利用网络平台，开展在线交流、资源共享、问题讨论等活动，拓宽教研渠道，提高教研效率。

四.校本教研活动的要求1.全体教师要积极参与校本教研活动，按时参加各种教研活动，认真完成各项教研任务。

2.教研活动要有主题、有计划、有记录、有总结，确保活动的针对性和实效性。

3.教师要结合教学实际，积极撰写教学反思、教学案例、教学论文等，不断提高自己的理论水平和实践能力。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育面临着越来越多的挑战和机遇。

为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校积极响应国家教育部门的号召，开展了一系列校本教研活动。

本文将详细描述我校校本教研活动的整个过程。

二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 增强教师团队协作能力，提升学校整体教育教学水平；4. 推动学校教育教学工作不断创新，适应时代发展需求。

三、活动内容1. 主题研讨（1）确定研讨主题：根据学校教育教学实际情况，确定本学期研讨主题，如“核心素养下的课堂教学改革”、“信息技术与教育教学的深度融合”等。

（2）收集资料：教师通过查阅文献、上网搜索、请教专家等方式，收集与研讨主题相关的资料。

（3）研讨交流：组织教师开展研讨活动，分享各自收集到的资料和心得体会，探讨教育教学中的问题及解决方案。

2. 课例研究（1）选择课例：根据研讨主题，选择具有代表性的课例进行深入研究。

（2）教学设计：教师针对所选课例，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

（3）课堂观察：教师走进课堂，对所选课例进行观察，记录教学过程中的亮点和不足。

（4）反思总结：教师针对课堂观察结果，进行反思总结，提出改进措施。

3. 教学观摩（1）组织教师参加校内外教学观摩活动，了解先进的教育教学理念和方法。

（2）教师结合观摩活动，反思自身教育教学实践，改进教学方法。

4. 教研培训（1）邀请专家学者开展专题讲座，提升教师教育教学理论水平。

（2）组织教师参加各类培训，如信息技术培训、课程改革培训等。

四、活动过程1. 准备阶段（1）成立校本教研领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

（2）制定校本教研活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等。

（3）确定研讨主题、课例、教学观摩等具体内容。

2. 实施阶段（1）按照活动方案，组织开展各类教研活动。

一、引言校本教研活动是学校教育教学改革的重要途径，是提高教师教育教学水平的关键环节。

近年来，我校高度重视校本教研工作，通过开展丰富多彩的教研活动，激发了教师的专业成长热情，提高了教育教学质量。

本文将对我校校本教研活动进行详细报道。

二、校本教研活动的开展背景1. 应对教育改革的需求随着我国教育改革的不断深入，对教师的专业素养提出了更高的要求。

校本教研活动有助于教师适应教育改革的需求，提高教育教学水平。

2. 满足教师专业成长的需求教师是学校发展的主体，教师的专业成长是学校发展的关键。

校本教研活动为教师提供了学习、交流、成长的平台，有助于教师实现专业成长。

3. 提高教育教学质量的需求校本教研活动有助于教师发现问题、分析问题、解决问题，从而提高教育教学质量。

三、校本教研活动的具体措施1. 加强组织领导学校成立了校本教研工作领导小组，负责校本教研活动的组织、协调和实施。

领导小组定期召开会议，研究解决校本教研活动中存在的问题，确保校本教研活动的顺利进行。

2. 制定校本教研计划根据学校实际情况和教师需求，制定校本教研计划，明确教研主题、时间、地点、参与人员等。

校本教研计划包括专题讲座、教学观摩、课题研究、案例分析等多种形式。

3. 开展专题讲座邀请教育专家、学者、优秀教师来校进行专题讲座，帮助教师了解教育教学新理念、新方法，提高教师的教育教学水平。

4. 组织教学观摩开展教学观摩活动，让教师之间相互学习、交流、借鉴，提高教学水平。

观摩活动包括课堂教学观摩、教学设计观摩、教学反思观摩等。

5. 开展课题研究鼓励教师结合自身教学实际，开展课题研究。

学校为教师提供必要的经费、资料支持，确保课题研究的顺利进行。

6. 举办案例分析组织教师针对教育教学中的典型案例进行分析，提高教师的问题解决能力。

案例分析活动可以采用小组讨论、专家点评等形式。

7. 开展教学反思要求教师定期进行教学反思，总结经验、查找不足，不断提高教育教学水平。

校本教研活动工作方案【8篇】校本教研活动工作方案篇1在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。

为了进一步贯彻执行余杭区教育局“关于加强校本教研制度的建设”的精神，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研实施方案。

一、指导思想立足“校本”，改善机制，搭建平台，学教并重，铸造品牌。

1、立足“校本”即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。

2、改善机制。

进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处、教科中心、学科教研组、备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。

校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。

减少评价式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。

逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。

3、搭建平台。

继续采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把的教改信息、教育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，促使教师由“教书型”向“专家型”转变，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。

4、学教并重。

校本的主体是学校中的教师。

过去重视教师的教，但在新课程背景下，也要强调学。

教师的职业特点，决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。

只有热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。

新课程——新理念——新探索，更需要教师把学习当作一种生活方式，当作自己职业生涯的一部分。

二、校本教研基本理念校本教研强调学校是教学研究的基地，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习型组织。

西宁十三中教研工作总结为全面贯彻落实市教育局提出的教育教学工作要求，进一步深化课程改革，积极推进生本教育，全面提升我校教育教学质量，近年来，在上级教育主管部门的正确领导和大力支持下，在校长的正确领导下，我校教研工作开展的扎实有效。

现将有关工作总结如下：一、指导思想树立教育质量为先的观念，以校本培训为突破口，以生本教育为契机，改进教学方法，发挥现代教育技术优势，以“求精、求实、求活、求新”为主旨开展活动，全面渗透先学后教、以学定教的生本教育理念，探索自主学习的课堂教学模式，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务1．强化各教研组长负责制，增强角色意识，自主开展活动。

加强日常教学规范性管理，对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。

积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。

2．认真学习教学理论，继续深入开展生本课堂教学模式的研究，开展学科课题研究，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。

3．继续加强名师教师的作用，与学校各部门紧密配合，在骨干教师培训、引领、辐射、带动等方面多做工作，以点带面，努力提高全体教师的教学水平。

4．利用不同形式的读书活动，提高教师的业务素养。

三、工作思路（一）以教研组建设为重点，加强科研教研整合。

举行专题研讨、教师读书等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率。

（二）以课题研究为龙头，推动教育科研发展。

培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。

（三）发挥网络平台作用，利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。

（四）以推广生本教育阶段成果为突破，促进教师专业成长。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为学校教育改革的关键。

为了提高教师的教学水平和科研能力，我校于2021年10月15日开展了校本一教研活动。

本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学效率”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题。

二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学效率五、活动流程1. 开场致辞8:30-8:40由学校教导主任主持，对本次教研活动的主题、目的和意义进行简要介绍，并对参会教师提出要求。

2. 集体备课8:40-10:00以学科组为单位，针对本学期教学进度和重点内容进行集体备课。

各学科组教师围绕教学目标、教学方法、教学评价等方面展开讨论，共同完善教学设计。

3. 教学观摩10:10-10:50观摩由语文、数学、英语三个学科组教师分别进行的教学展示课。

观摩过程中，教师们认真记录，课后进行评课议课。

4. 专题讲座10:50-11:30由学校教科研负责人进行专题讲座，主题为“核心素养导向下的课堂教学策略”。

讲座中，教科研负责人结合实际案例，深入剖析了核心素养的内涵和体现，并提出了相应的课堂教学策略。

六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各学科组教师积极参与，共同探讨教学设计。

以下为部分备课内容：（1）语文组：以《背影》为例，讨论如何引导学生理解父亲对儿子的爱，培养学生的情感素养。

（2）数学组：以“一元二次方程”为例，探讨如何提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维素养。

（3）英语组：以“英语阅读教学”为例，讨论如何提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。

2. 教学观摩在教学观摩环节，三位教师分别展示了以下课程：（1）语文课：《背影》教师通过引导学生阅读文本，分析人物心理，让学生深刻体会父亲对儿子的爱。

（2）数学课：“一元二次方程”教师通过创设情境，引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力。

关于校本教研工作计划7篇校本教研工作计划篇1校本教研是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高学校教学质量以及教师专业化水平的教研活动。

为了认真贯彻课改及校本教研精神，在认真总结我校课改及校本教研工作和对上学期抽查考试成绩全面分析的基础上，切实加强我校教育教学研究工作，是摆在我们每一个教师面前的重任。

一、指导思想：在林区教研室的指导下，树立质量为先的观念，深入科学地开展教研活动，做到“在工作中主动监控、及时督促辅导、工作程序细致”的要求，我校坚持以教务处为抓手认真履行相关职责，切实提高教研活动的质量。

以培养学生自主发展为目的，落实《课程标准》要求。

以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素质教育，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。

二、目标任务：1．强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主开展活动。

对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公平的评价。

2．认真学习教学理论，继续深入开展课堂教学模式的研究，开展学科综合教学等课题研究，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研究模式，做好课题研究的资料整理、检测、总结工作，提高教师的教科研能力，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素质的全面发展。

3．加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。

4．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。

5．继续加强骨干教师的作用，提高全体教师的教学水平。

6．充分利用网络资源，积极参加不同类别的网络教研活动，多学习、多借鉴、多锻炼。

三、工作思路：新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。