苏人版八年级思想品德(思品)《法律是我们的保护伞和保护人》预习案

初二思品学思案（编号：820502）班级：姓名：组别：家长签字：等第：【课题】 14.2 法律与道德的关系【学习目标】1. 了解法律和道德的相同点和不同点；2. 懂得法律和道德是互相促进、互相配合、互相补充、相辅相成的关系；3. 坚持依法治国和以德治国相结合。

【基础学习】1. 作为一种行为规范，约束着人们最基本的行为。

2.法律和道德的区别包括：不同、不同、不同。

【深入探究】一、道德的力量1.阅读43页中间小字材料，说说：清洁工樊某的行为，体现了社会主义核心价值观倡导的怎样的道德品质？2. 党的十八大提出社会主义核心价值观：倡导，倡导倡导，全面提高公民道德素质，加强、、教育，弘扬中华传统美德，弘扬时代新风。

二、法律和道德的异同：3. 共同点：三、法律和道德的联系：案例一：阿珍中年守寡，含辛茹苦把女儿小英抚养成人。

小英成家后阿珍又拖着病体为她操持家务，照看孙子。

孙子长大后参加了工作，小英却把母亲当成了累赘，母亲生病也不闻不问。

老人悲愤难忍，走上了悬梁自尽的绝路。

法院经查证实，以遗弃罪判处小英有期徒刑四年，法院判处结果受到了当地群众的称赞，营造了良好的社会风气。

案例二：漫画“抢包了，快抓住他！”案例三：课本45页“张老汉”的故事4. 结合三则案例，说一说法律和道德有怎样的关系？5.结合法律和道德的关系，说一说：这对我们青少年提出了怎样的要求？我国为什么要将依法治国和以德治国相结合？【目标检测】一、单选题：1.某公安机关对青少年犯罪进行调查表明，74%的少年犯走上犯罪道路之前，其思想道德水平一般比较低。

这说明（）①青少年走上违法犯罪道路往往是道德沦丧的结果②要成为遵纪守法的公民必须加强道德修养③道德水平低的青少年一定会走上违法犯罪道路④道德水平低的人都会受到法律的制裁A．①② B．①④ C．②④ D．③④2.“一个拾金不昧道德高尚的人，一般不会为贪图钱财而贪污、盗窃、抢劫等最终走上犯罪道路。

”这句话表明（）A．提高道德水平，有助于公民守法 B．道德调整的范围比法律广C．提高道德水平，有助于公民护法 D．法律调整的范围比道德广3.某市警方开展“雷霆行动”，重点打击黑恶势力、抢劫偷盗等犯罪行动和解决群众关注、反映强烈的治安问题。

法律是我们的“保护伞”和“守护人”教学目标：【情感、态度与价值观】通过学习法律知识，不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利，做一名有法律意识的现代公民。

【知识与能力】1、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击某某犯罪中的作用和意义。

2、知道某某犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。

教学重点：某某犯罪承担的法律责任，受到什么样的制裁。

教学难点：法律怎维护社会秩序、公共安全和经济秩序。

教学方法：情境教学法、合作探究法、分组讨论法。

教学过程：一、【设境设置】展示情境：在第十七届世界杯足球赛亚洲区十强赛A组最后一轮比赛之前，伊朗队积15分，沙特队积14分。

伊朗队最后一个对手是巴林队，只要赢下巴林队，伊朗队就将以A组第一的身份直接出线，进军韩日世界杯。

伊朗队作为亚洲强队，被数万伊朗球迷寄予厚望。

但是，比赛中巴林队大爆冷门，以3：1击败伊朗队，伊朗球迷的心在毫无准备的情况下被撕得粉碎。

当天晚上，成千上万的伊朗球迷走上街头发泄不满，部分球迷丧失理智，打砸汽车、商店，还和维持治安的警察发生冲突，结果一些警察受了伤，一些球迷被逮捕。

设疑导思：如果一个人随心所欲地扰乱公共场所的秩序，就会给社会、他人和自己造成一定的危害。

请你对上述情境中的行为作一评说。

二、展示目标能过适当的方式展示教学目标，如多媒体、学生朗读等。

三、正文部分法律是我们的“保护伞”和“守护人”1、法律维护公共秩序学生看书回答：什么是公共秩序，试举例说明。

违反公共秩序的行为由什么法律来进行处罚。

可让学生说说一般有哪些处罚种类，如：200元以下的罚款，15日以下的拘留或警告等。

2、法律维护公共安全学生看书后讨论，什么是公共安全？有哪些类型？由什么法律来处罚？并分组讨论：公共秩序和公共安全有什么区别？学生看书P48然后再回答问题。

3、法律维护正常的经济秩序什么是经济秩序？违反经济秩序有什么危害？与经济秩序有关的法律有哪些？经济活动中必须遵循的基本规则是什么？与经济活动有关的法律有：《民法通则》《合同法》《产品质量法》《消费者权益保护法》《反不正当竞争法》经济活动中的基本规则是：平等、公平、诚实信用4、某某犯罪要受到法律的制裁什么是某某行为？可让学生看书后举例回答某某行为的分类有什么？什么是犯罪行为？犯罪的本质特征是什么？刑罚的分类有哪些？某某行为的定义：某某行为是指不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，某某行为的分类如下：违宪行为、刑事某某行为、民事某某行为、行政某某行为。

课题4：法律就在我们身边---法律是我们的保护伞和守护人一、学习本课你应该1、增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。

2、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。

理解法律是我们的保护伞和守护人。

3、知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。

养成自觉遵守法律的行为习惯。

二、完成以下内容：1、我国的刑法、治安管理处罚法，是人们在社会生活中必须遵守的法规，也是。

2、公共安全关系到。

我们必须遵守有关维护公共安全的规定，否则将受到。

3、依法规范经济行为，是的客观要求。

我国的等一系列法律、法规，明确规定了等基本原则。

使正常的经济秩序、经济活动有了的保障。

4、违法行为是指。

犯罪是指。

5、公安机关是机关。

人民检察院是机关。

人民法院是机关。

6、如何理解法律是我们的保护伞和守护人？三、巩固提高：1、下列属于犯罪与一般违法行为区别的是（）A犯罪具有社会危害性B犯罪就是违反法律的行为C犯罪是严重违反行为D犯罪应受到法律的制裁2、因无证醉酒驾车造成重大人员伤亡的孙伟铭，被四川省高级人民法院终审判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。

讨论此案例，你能从中找到哪些与教材相关的知识？课题：法律就在我们身边---法律是我们的保护伞和守护人一、学习本课你应该1、增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。

2、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。

理解法律是我们的保护伞和守护人。

3、知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。

养成自觉遵守法律的行为习惯。

二、完成以下内容：1、我国的刑法、治安管理处罚法，是人们在社会生活中必须遵守的法规，也是。

2、公共安全关系到。

我们必须遵守有关维护公共安全的规定，否则将受到。

3、依法规范经济行为，是的客观要求。

我国的等一系列法律、法规，明确规定了等基本原则。

使正常的经济秩序、经济活动有了的保障。

4、违法行为是指。

犯罪是指。

15、公安机关是机关。

法律规定公民的权利和义务（预习案）年级：八年级科目：思想品德课班级：学生姓名：一、填空：1.法律是由制定，靠国家保证实施，对社会成员具有普遍约束力的一种。

2.法律是掌握国家政权的意志的体现。

我国法律则是工人阶级及其领导下的确意志和利益的体现。

3.宪法规定了公民的和自由，公民的和被选举权，公民的人身权利和自由等权利。

我国的其他法律则具体规定了公民所享有的其他。

4.宪法规定了公民有维护和各民族团结，遵守和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守和社会公德等基本义务。

，我国的其他法律则具体规定了公民应履行的其他。

5.公民的权利和义务是，在我国公民既享有，又履行。

6. 公民的某些权利和义务是的，在某些条件下就是义务，就是权利。

7．公民行使自己权利的时候，必须遵守和的规定，不得超越的范围，不得损害的、社会的、集体的利益。

8．公民的合法权利受到伤害，有权运用保护自己所拥有的权利，但必须采取方式，按照法定程序进行，不能采取非法手段。

9．凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要去做。

凡是宪法和法律对公民提出具体要求，就去做。

凡是宪法和法律所禁止的行为就。

二、选择题1.下列属于我国宪法规定的公民的基本义务有（）①行使监督权②维护全国各民族团结③维护国家统一④依法纳税A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3.以下属于法律要求我们做的是（）①维护国家统一②见义勇为③遵守公共秩序④依法纳税A．①②③B．①③④ C.②③④D．①②③④4.2009年5月29日，北京市第一中级人民法院对国家药监局原局长郑筱萸案作出一审判决，以受贿罪判处其死刑，剥夺政治权利终身。

这是继陈良宇、杜世成等人之后法律对严重违法的高官再次做出的严厉判罚。

上述案例启示我们()①凡是法律所禁止的事情，我们应坚决不做②必须树立正确的权利义务观，依法行使权利和履行义务③建设和谐社会，每个公民都必须少享受权利，多履行义务④国家机关在适用法律时对公民一律平等A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④三、请你判断A有的同学说:我们应该先履行义务再享受权利B有的同学说:我们应该先行使权利,后履行义务C有的同学说:权利和义务是统一的,不仅要享有权利,也要履行义务D有的同学说:我只想多享受权利,少履行义务E有的同学说:我只想享受权利,不愿履行义务请你用权利与义务的关系来判断以上同学谁的说法正确，并说明理由。

第五课做守法的公民第3框善用法律【预习速填】1.遇到侵害，我们应该怎么做（1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求，依靠法律维护自己的合法权益。

（2）我们可以通过来维护合法权益。

如法律服务所、、公证处、等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。

（3）受到非法侵害，可以寻求国家的。

2.诉讼的含义及地位（1）含义:诉讼是在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

（2）地位: 是处理纠纷和应对侵害最正规、的手段，是维护合法权益的。

3.面对违法犯罪时的正确选择在面对违法犯罪时，我们要，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取的方式，同违法犯罪作斗争。

4.做守法公民的要求我们要积极弘扬社会主义，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、和坚定捍卫者。

【自我检测】1.王强的爸爸在一家工厂工作了一年却没拿到一分钱工资，多次催讨无效。

下面是同学们为王强爸爸想的办法，你认为合理的是( )A.小风：找人把老板打一顿，威胁他发放工资B.小明：向劳动部门反映，如果解决不了，便向法院起诉C.小刚：自认倒霉算了，胳膊拧不过大腿D.小龙：召集亲朋好友拉着横幅到工厂门口静坐知识点二有勇有谋应对违法犯罪2.小林升入中学后，为方便上学，爸爸为他购买了一辆价值近千元的自行车。

一天放学后，小林发现停放在学校大门外的自行车被盗了。

对此，你认为小林的正确做法是( )A.自认倒霉，让父母再帮自己买一辆自行车B.找学校理论，要求学校赔偿一辆新车C.及时拨打“110”报警电话，寻求法律帮助D.为挽回经济损失，偷偷骑走一辆价值相同的自行车答案【预习速填】1.（1）法律救助（2）法律服务机构律师事务所法律援助中心（3）法律救济2.（1）人民法院（2）诉讼最权威最后屏障3.善于斗争机智灵活4.法治精神自觉遵守者【自我检测】1.B解析:题干中王强爸爸的合法权益受到侵害，他应该通过法律途径维护自己的合法权益，可以向劳动部门反映，或到法院起诉。

第14课法律就在我们身边第一课时总第 10课时教学内容：14.1 法律是一种特殊的行为规范教学目标：【情感、态度与价值观】树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民【知识与能力】1、知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

2、理解我国法律是人民意志和利益的体现。

教学重点：法律是由国家强制力保证实施的行为规范教学难点：同上教学方法：情境教学法、合作探究法、小品表演法。

教学过程：一、【设境示标】展示情境：某居民小区连续几年开展创建文明社区、文明家庭活动，成效显著，出现了“三多三少”；爱护环境的多了，乱仍垃圾的少了。

小区居民的违法犯罪率连年下降，今年上半年，小区居民还同心协力，抓获从外地流窜至此行窃的犯罪分子，受到当地公安部门的表彰。

设疑导思：◆小区居民的行为说明了什么？◆请说说你的身边有类似的行为吗？畅所欲言：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。

讨论明确：小区居民的行为是正确的，同违法犯罪行为作斗争是每一个公民应尽的义务，这种见义勇为的行为到处可见。

引入课题：那么，什么是法律呢，有什么基本特征？违法犯罪行为呢？（同时板书课题）展示目标：教师可通过多种方式展示目标，如学生读、自己读等——教学目标。

二、【阅读感悟】正确认识法律的特征活动一：1999年，我中《婚姻法》的修改设疑导读：阅读教材P39说说我国的法律是如何制定和修改的。

思考探究：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。

归纳总结：法律是由国家制定或认可的行为规范，由国家制定和认可是国家创制法律的两种形式，所以法律也称为国法。

明辨是非：有人说“法律和家规都是要人们遵守的行为规范，二者没有什么区别”质疑再思：◆法律与家规不一样，法律是由国家制定或认可的特殊的行为规范，因而称为国法，不能等同于家规三、【阅读感悟】法律的分类知识链接：学生自学教材P40知识链接内容，然后回答问题设疑导思：法律分为哪两大类？怎样去理解？畅所欲言：引导学生自主思考，分组讨论，合作探究，并直抒己见。

八年级（下册）：第五单元与法同行第14课法律就在我们身边（复习导学案）日期：2月27日【考点链接】知识要点知识要素能级要求识记理解运用法律是一种特殊 1.法律是由国家制定或认可的行为规范V V2.法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范V V3.法律是以国家强制力保证实施的行为规范V V法律与道德的 1.道德的含义V2.法律和道德的区别V V3.法律和道德互相配合、互相促进V V4.必须把法治和德治结合起来V V5.青少年要增强法制观念，提高自身道德水平V V法律是我们的 1.法律维护公共秩序V V2.法律维护公共安全V V3.法律维护正常的经济秩序V V4.违法犯罪要受到法律制裁V V5.违法行为的含义V V6.犯罪的含义V V7.公安机关、人民检察院和人民法院的职责V【课前复习】【课堂梳理】：考点1：为什么法律是一种特殊的行为规范？（法律的特征）（1）法律是由______________________________________ 的行为规范。

（注意：a、法律是由_______________ 制定或认可的，所以我们又常常把法律称为_________ = b、此处的国家是指国家立法机关，我国的立法机关是______________ ）（2）法律是对社会成员____________________________________ 的行为规范。

（表现为一个法律原则：公民在法律面前 _______________ ）。

（3）法律是以_____________________________ 行为规范。

（注意: _____________ 是法律最主要的特征。

________________________ 是必须用国家强制力保证实施的主要原因）考点2：法律与道德的关系。

（1）相同点：都是约束人们的行为行为规范。

（2）区别：a、；b、；c、其中要区别是： _______________ o（3）联系：法治与德治相互配合、相互促进。

14.3法律是我们的“保护伞”和“守护人组织程序设计学情反馈拟定学习目标情感、态度与价值观1.树立良好的法律意识和法制观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。

2.自觉弘扬中华传统美德，积极培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。

3.不断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。

知识与能力4.知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

理解我国法律是人民意志和利益的体现。

5.懂得法律与道德既相互区别，又相辅相成。

我们既要增强法制意识，又要提高自身的道德素质和道德水平。

6.了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。

理解法律是我们的“保护伞”和“守护人”。

7.知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。

养成自觉遵守法律的行为。

拟定学习重点法律的作用拟定学习难点公安机关、人民检察院、人民法院三者关系自学程序与学法指导学情反馈学习任务学生自学，完成练习册的填空，自行阅读教材P47-52，建构学习体系，总结学习目标，为完成目标，具体行动自我研读文本自学步骤与学法指导1、悟题。

（WHAT/WHY/HOW）2、自主阅读教材 P47-52，找到相关知识点。

（1）法律的作用是什么？（2）什么事违法行为？其种类、后果分别是什么？（3）什么是犯罪？（4）什么是刑法？（5）我国刑罚的种类有哪些？（6）我国打击违法犯罪、保护公民合法权益的国家机关有哪些？其性质是什么？（7）我国公安机关、人民检察院、人民法院三者关系如何？3、用不同颜色的笔作出重点标记。

学生说课每小组选派一名学生进行说课，说教材的梗概，您认为的重点知识是什么？自我检测试一试，小组之间比较一下，看谁记得最快。

知者加速同步练习P硬功夫展示小组活动，整理学习目标，建构知识体系。

小组展示小组内，组与组内交流展示。

背一背，读一读，练一练。

问题聚焦与探究形成测试同步练习选择题知者加速想一想你该如何做？典型问题教学反思小组评价表。

法律是我们的“保护伞”和“守护人”教学过程：导入新课：师：今天，请同学们和老师一起做一个情境表演，请大家观察、比较表演中的两个情景，并指出两个场景说明书么道理。

场景一：师：“今天下午看演唱会，请同学们自己到我这里领取电影票。

”（学生立即涌向讲台，秩序混乱，教师被重重包围）场景二：师：“今天下午看演唱会，请每行的第一位同学到我这里领取全组的电影票，然后按座位顺序发给每一个同学”（学生取票秩序良好）师：刚才的活动说明有序的社会生活，离不开社会规范的调节。

我们的日常生活之所以有条不紊就是因为有法律规范的调节。

法律是我们的“保护伞”和“守护人”讲授新课：[多媒体显示]案例一和案例二师：结合上述案例，请同学们讨论以下问题：（1）公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？（2）上述案例中的球迷陈文武和强行乞讨的妇女是何种行为？（3）《中华人民共和国治安管理处罚法》何时起施行？该法在维护公共秩序中发挥什么作用？学生在充分讨论的基础上，各小组派代表发言。

师：（归纳点评）公共秩序主要包括社会秩序、公共场所秩序和交通秩序。

球迷陈文武和两名强行乞讨的妇女的行为是扰乱公共秩序的行为，都不同程度地制造了混乱，严重滋扰了他人的正常生活。

有些严重的现象和行为还会给个人、集体或国家造成损失，所以这些行为都应受到法律的惩处。

这就要求我们每个公民要遵守社会公共生活的准则，自觉维护社会公共秩序。

《治安管理处罚法〉自2006年3月1日起施行。

该法通过对扰乱公共秩序行为的管理和竹筏等方式，通过强制手段维护社会秩序。

《治安管理处罚法》（内容略）师：通过刚才的学习，我们明确了法律在处罚扰乱公共秩序行为，维护公共秩序方面起着重要的作用。

青少年在社会生活中，要养成守法的好习惯，自觉维护公共秩序。

为此，我们应进一步探究，在不同的生活情境中怎样自觉地维护良好的社会秩序。

活动一：心灵的选择——自觉维护公共场所的秩序小组讨论：在下列情况下，你是如何选择的？为什么？（1）去公园玩时，售票处排了很长的队，你会依次排队，还是插队？（2）公共汽车上，人非常多，你是主动买票，还是趁乱逃票？（3）（学生可自己设计情景）———————————师：在学生活动的基础上总结归纳，法律在维护公共场所秩序中的作用。