下载文档原格式
谁有小学四年级上册语文日积月累的资料（鲁教版）？日积月累以及解释1、大漠孤烟直，长河落日圆。
(王维 ) 译：浩瀚沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。
几行红叶树，无数夕阳山。
( 王士祯 ) 译：一片红叶婆娑的小树林，还有夕阳照耀下的座座群山。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
( 黄庭坚 ) 译：远望无数秋山，所有山上的树叶都已落尽了，浩瀚的天空此时显得更加辽远阔大，一道澄净如玉的赣江水在快阁亭下淙淙流过，一弯新月，映照在江水中，显得更加清朗澄澈。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
( 辛弃疾 ) 译：江水连天，树影随流动的江水不断映入眼帘;远山绵延，被阴沉带雨的乌云遮去了一半。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
(张若虚 ) 译：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
2、言必信，行必果。
《论语.子路》译：讲了的话一定要兑现，做事一定有结果，有始有终与朋友交，言而有信。
《论语.学而》译：人与人交往，说话靠得住，要守信用己所不欲，勿施于人。
《论语.颜渊》译：自己不想做的事情，不要强加给别人。
精诚所至，金石为开。
《后汉书..广陵思王荆传》译：比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
《孟子.离娄下》译：关心别人的人，也会得到他人的关爱;尊敬别人的人，也会得到他人的敬重。
老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
《孟子.梁惠王上》译：尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬人家的长辈;爱抚自家的儿女，推广开也去爱抚人家的儿女。
”3、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。
我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
(雷锋)我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。
(巴金)对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
(爱因斯坦)4|、知己知彼百战百胜充分了解自己和敌人的优势与劣势，从而做到战无不胜运筹帷幄决胜千里在小小的军帐之内作出正确的部署，能决定千里之外战场上的胜负出其不意攻其不备出兵攻击对方不防备的地方。
四年级上册词语盘点zyz第一单元读读写写洞庭无暇翡翠船桨攀登泰山骆驼罗列屏障浙江油桐明艳溪流气势仿佛臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据凉爽高耸透射敬亭山波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断突兀森郁读读记记漓江嶙峋溶洞戈壁山涧幽静萦绕锦缎矫健离鞍无限生机重重叠叠斑斑点点日积月累大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）浩瀚沙漠中醒目的烽烟挺拔而起，长长的黄河上西下的太阳圆圆的。
几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛）落木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）译：远望无数秋山，所有山上的树叶都已落尽了，浩瀚的天空此时显得更加辽远阔大，一道澄净如玉的赣江水在快阁亭下淙淙流过，一弯新月，映照在江水中，显得更加清朗澄澈。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
（辛弃疾）译：江水连天，树影随流动的江水不断映入眼帘；远山绵延，被阴沉带雨的乌云遮去了一半。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）译：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
第二单元读读写写维持财富精湛器重属于百货崭新喜悦安慰道德号码橡皮教诲尊严逃难善良款待例外喉结赞赏捶背僵硬许配拨电话闷闷不乐迷惑不解面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴读读记记心扉拮据馈赠天津损伤晾晒耽误宫廷赚钱掺假闺女讲究受益沉重道谢眼神抱怨鼓励宽容梦寐以求走街串巷将心比心日积月累言必信，行必果。
《论语子路》译：讲了的话一定要兑现，做事一定有结果，有始有终与朋友交，言而有信。
《论语学而》译：人与人交往，说话靠得住，要守信用已所不欲，勿施于人。
《论语颜渊》译：自己不想做的事情，不要强加给别人。
诚所加，金石为开。
《后汉书广陵思王荆传》译：比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
《孟子离娄下》译：关心别人的人，也会得到他人的关爱；尊敬别人的人，也会得到他人的敬重。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
《日积月累·趣味语文》教学设计
一、背诵古诗词，激活积累：
本单元我们学习了表达思念家乡的古诗词三首，请大家先来背诵一遍。
二、诗文链接，内化积累：
1积累“日积月累”中的诗句。
⑴请大家反复读这些诗句，想想这些诗句有什么共同的特点？说说从哪儿体会出来的？（如“故乡情”“浮云”“游子”“他乡”“家在梦中”“人在天涯”“明月”等词，都能感受到诗人的思乡、思友之情。
）
⑵熟读成诵。
⑶引入部分原诗朗读，鼓励学生搜集原诗读读背背。
［通过自读感悟，诵读体会，以积累优美诗句，进一步体会作者的思乡、思友之情。
］
2.课外拓展。
⑴千百年来，描写思念家乡的好诗句还有很多很多。
请大家一起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。
⑵同桌交流。
全班交流。
三、趣味语文，激发兴趣：
1.学生自读“推敲的来历”一文，不认识的字查字典。
2.同桌互读，纠正字音；小组互问，解决不懂的问题。
3.引入贾岛的《题李凝幽居》整首诗，以理解为什么用“敲”字好。
4.这样的趣味语文故事还有很多，把你知道的讲给大家听。
［让学生自己熟读感悟，体会诗人写诗时对运用字词的认真态度，领悟到汉字的意趣和蕴味。
］。
