当前位置：文档之家 › 高三语文复习 文言文翻译专题课件

高三语文复习 文言文翻译专题课件

  • 格式：ppt
  • 大小：2.02 MB
  • 文档页数：15

下载文档原格式

  / 15

合集下载

高考语文复习文言文翻译课件32张

高考语文复习文言文翻译课件32张

折节、与、去
秦，秦必去矣。
(1)上患吏多受赇，密使左右试赂之。 患、赇、密
2021 新高考Ⅰ (2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直 恶，乐
9/24/2023 言则佞化为忠。
命题特点
①主要采分点： 重点实词—— 多义词、古今 异义词、活用 词； 重点虚词—— 以、乃、之、 其等； 重点句式—— 判断句、被动 句、省略句、 倒装句，固定 句式。 ②总有个别陌 生实词，需要 临场推断。
译文：
自从王涣任洛阳县令，不再有官吏掠夺侵扰的事情 了，所以来祭奠以报答他的恩情。王涣的政治教化 令人怀念感激达到这样的地步。人民思念王涣的恩 德，在安阳亭西边为他建立一座祠堂，每餐都要奏 乐歌咏祭祀他。延熹年间，桓帝事奉黄老学说，将 所有的祠堂全部毁去，惟独专门下诏书要密县保留 原太傅卓茂的庙，洛阳保留王涣的祠堂。
2、谨痒序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣 。（5分） 采分点：谨，认真兴办；申，反复陈述；颁，通“斑”、状语后置句（申之以孝悌之义） 翻译：
3、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也（4分）。 采分点：衣，名作动，穿上；王，名作动，称王；宾语前置句（未之有也） 翻译： 年满七十岁的人能穿上丝绸、吃上鱼肉，老百姓不缺衣少食，
皇帝立马派人赈灾。
副使/崔应麟/见/民/啖/泽中/雁矢，囊/示登云，登云/即/进
之/于朝。
译文：副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁屎，用包裹拿来给 陈登云看，陈登云立即上报给朝廷。
课后作业--拓展提升
模拟出题:
阅读下面文言材料，如果你当命题教师， 找出适合命制翻译题的句子，拟出答案和得分点， 并能说出理由。
近三年该题考察情况
年份 卷别
题干表述(第13题翻译)(8分)

高考语文复习文言文翻译课件23张

高考语文复习文言文翻译课件23张
解析 (1)“被甲【拥参盾考”译，文身】披铠甲手持盾牌；“寤”，睡醒；“适”，恰好。(2)“特”，只；“就”，寻找； “固”，坚决；“吴汝起留做”主，将将，你跟留最下下。等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，睡觉不铺垫褥，行军 答案 (1)删削词不语乘：车而骑。马，亲自背负着捆扎好的粮食和士兵们同甘共苦。有个生了恶性毒疮的士 关键词语：被甲拥兵盾，、吴寤起、替适他。吸吮脓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。有人说：“你儿子 译文：(太祖)还没是到个时无，名(常小遇卒春，)将因军困却乏亲躺自卧替田他间吸，吮梦脓见液神，仙身怎披么铠还甲哭手呢持？盾”牌那喊位道母：亲“回起答来说起：来“，不君主 来了。”(常遇春是吮跪毒拜疮。，他父亲在战场上不后退，就在敌人手里 (2)删削词语：也死。了。如今吴将军又给我儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方 关键词语：特、就，、因固此、，汝我、为留他。哭泣啊。” 译文：太祖说：“你只不过是因饥饿来找口饭吃罢了，我怎么能留你呢。”常遇春坚决请求。
五、补：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）
六、贯：指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个“贯”就是“意译”。
一、留：凡朝代、年号、人名、地名、书名、器物名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
【考点精讲】 “留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能 够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高 ”这个成语就可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡 等专有名词，也可保留不译。
解析 所以：固定句式，……的原因。明：形容词作动词，明了，明白。成：成功。“所以”为古今异义词，翻译时 要换成符合古义的词语；“明”“成”为单音节词，翻译时应换成双音节的现代汉语。 答案 这就是人伦得以明了，教化得以成功的原因。 【参考译文】 君臣上下，对待自己的学习，就像农民有了田地，早早晚晚，不去辛勤耕耘，就得不到粮食，于是有了年底的担忧。 这就是人伦得以明了，教化得以成功的原因。道德和风俗都高度统一，只是这个原因啊。

高考文言文翻译 -完整版PPT课件

高考文言文翻译 -完整版PPT课件

练习
【典例剖析】
延伸
(2015·重庆卷改造题)把文中画横线的句子翻译成现
代汉语。
赠医者汤伯高序
[元]揭傒斯
吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。年十五举进士，
即谢归业医。人有一方之良，一言之
善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。历数十
年，其学大成，著《易简归一》数十卷。
(选自《揭傒斯全集》)
【典例剖析】 定语后置
• 答案：皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正， 向来不置办私宅，派士兵为他建造了五十 间房屋。
总结：文言文翻译技巧
抓关键词句，洞悉得分点
找出关键词语、特 殊句式，准确翻译
关键词句不落实， 就会徒劳无功
要有踩点得分 的意识，洞悉 命题者想考你
什么
总结
文言语句重直译， 把握大意斟词句， 人名地名不必译， 古义现代词语替。 倒装成分位置移， 被动省略译规律， 碰见虚词因句译， 领会语气重流利。
把文言句中的谓语前置句、宾语 前置句、定语后置句、介词结构 后置句及其它特殊句式，按现代 汉语的要求调整过来。
• 阅读下面的句子，请找出并补出省略的部分。 • ①沛公谓张良曰：度我至军中，公乃入。 • ②夫战，勇气也。一鼓作气，再 而衰，三
而竭 。
• ③竖子，不足与谋 • ④今以钟磬置水中。
• 阅读下面的句子，补出省略的部分。 • ①沛公谓张良曰：（你）度我至军中，公乃入。 • ②夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓） 而衰，三（鼓）
• （1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝 率荆州文武以为先驱。
• （2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使 军兵为作屋五十间。
• 1、采分点：“以”“文武”“先驱”“以为” • 答案：诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，

文言文翻译方法大全课件(共48张PPT)

文言文翻译方法大全课件(共48张PPT)
固
固定格式的固定译法。
例如： 1、吾孰与城北徐公美？ 2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 3、日饮食得无衰乎？
“孰与”也就是“与……孰”可译为“跟……比较,哪一个……”
“何……为”可译为“为什么……呢”
“得无……乎？”可译为“恐怕……吧”“莫非……吧”
季文子相宣成①，无衣帛之妾②，无 食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿， 相二君，妾不衣帛，马不食粟，人人其以 子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿 之。然吾观国人，其父兄之食粗衣恶，而 我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以 德荣为国华，不闻以妾与马。”
①：鲁国两位国君
②：婢女
翻译下面划横线的句子。
换
璧有瑕，请指示王
基本模式是把单音节词换成双音节词， 通假字换成本字，古今异义、词类活用词换成现代汉语。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了。
译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
第三招：
（通假、活用）
译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。（名词作状语） 天下云集响应，赢粮而景从。
要能准确地翻译文言句子，除了应当读通读懂全文、把握文意句意外，还应当学会抓住句子中若干个关键点。这些关键点，往往就是高考阅卷时的采分点，也是考生准确答题后的得分点。
通假字
1
一词多义：实词、虚词
2
古今异义
3
词类活用：（名作动、名意动、名作状、动词使动、形作使动、形意动……）
4
语气揣摩：（陈述、疑问、感叹、揣测、祈使等）
如： “夫赵强而燕弱” “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。” “其闻道也固先乎吾”
（发语词）

高考语文专题复习——文言翻译课件(共28张)

高考语文专题复习——文言翻译课件(共28张)
惟大丞相魏国公(韩琦)则不然。公在至和中，尝以武康之节 来治于相，乃作昼锦之堂于后圃。既又刻诗于石，以遗相人。其 言以快恩仇、矜名誉为可薄，盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。 于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉！故能出入将相，勤 劳王家，而夷险一节。(选自欧阳修《相州昼锦堂记》，有删改)
《高考语文专题复习——文言翻译》 课件 (共28张)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
惟大丞相魏国公(韩琦)则不然。公在至和中，尝以武康之节 来治于相，乃作昼锦之堂于后圃。既又刻诗于石，以遗相人。其 言以快恩仇、矜名誉为可薄，盖不以昔人所夸者为荣，而以为戒。 于此见公之视富贵为何如，而其志岂易量哉！故能出入将相，勤 劳王家，而夷险一节。(选自欧阳修《相州昼锦堂记》，有删改)
《高考语文专题复习——文言翻译》 课件 (共28张)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
翻译中常见问题：
1.脱离语境，词不达意； 2.不观全句，不重句式； 3.古今混淆，忽视活用， 4.成分残缺，漏译严重。 ……
《高考语文专题复习——文言翻译》 课件 (共28张)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
《高考语文专题复习——文言翻译》 课件 (共28张)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
《高考语文专题复习——文言翻译》 课件 (共28张)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
《高考语文专题复习——文言翻译》 课件 (共28张)高考复习课件高考复习PPT 课件高 考专题 复习训 练课件
文言翻译基本方法
整体领会，直译为主；结合语境，字字落实。 国年官地，保留不译；重点词语，精准换替。 调整语序，删去无义；遇有省略，恰当补充。 修辞用典，辅以意译；字词句篇，连贯一气。 调动积累，注重推断；检查调整，通达完美。

高考语文备考,文言文翻译公开课(共30张ppt)

高考语文备考,文言文翻译公开课(共30张ppt)

之
②今以钟磬置水中。 省略介词ห้องสมุดไป่ตู้
于
③沛公谓张良曰：“度我至军中，公省乃略入主。语”
你
④輮以为轮。 之之
省略宾语
省略介词的宾语
补 ⑤一鼓作“ 主气语补”、，即谓再补语鼓而出、衰文宾，中语三省、鼓而略介了词竭的、。内介容词省，的略如宾省语谓略等语的。
总结方法
阅读句子，解释划线词语的意思。
①项伯以身翼蔽沛公。 ②太史公牛马走司马迁，再拜言。 ③燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。 ④主人下马客在船。 ⑤朝歌夜弦，为秦宫人。
（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制， 可稍削之。
贾谊多次（给皇帝)上奏章，说诸侯封地有的连接多个 郡县，这不合古代的规制，可以逐渐削弱他们的封地。
总结高考翻译题的命题规律
评分标准往往体现在句子的几个关键得分点，
一般选择含有关键词语、特殊句式的句子。
多义实词、常见虚词、 词类活用、通假字、 古今异义、偏义复词等
感知把握高考翻译题的评分标准
……绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之， 乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专 欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之， 不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。…… 文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生 谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏， 言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。 文帝不听。
高考文言文翻译的
三大标准
信达 雅
总结方法
阅读句子，注意划线词语的意思。
①赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之， 取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
②李氏子蟠，年十七，好古文。
留
1、人名、地名、官名、年号、年次、王公、 帝号、国名、书名等专有名词。
2、度量衡单位、数量词、器物名称。

高三语文文言文翻译复习PPT教学课件

——《曹冲智救库吏》
练一练 文言文翻译的“六字法”
太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。 太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。
（留）（留） 今 单衣 见
（换） （换） 啮， 是以
（换） 忧戚。
现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。
（换）（留） （补） （换） （调） （补） （换）
例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病 在于贿赂秦国。
“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。 例：以勇气闻于诸侯。 凭勇气闻名在诸侯国 凭着勇气在诸侯中间闻名
例：曹公，豺虎也。 曹操是豺狼猛虎。
曹操是象豺狼猛虎一样（凶狠残暴）的人。
“雅”要求译文语句规范得体，文笔优美，富有 表现力，充分体现原文的语言风格。
古代的人没有欺骗（我）呀！
2、计未定，求人可使报秦者，未得。定语后置
主意未能定下来，想找（一个可以出 使回复秦国的）人，未能找到。
6、贯： 指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这个
“贯”就是“意译”。文言文中使用比喻、借代、 互文、用典等修辞手法的句子，宜用意译。
1、将军百战死，壮士十年归。
将士们经历了很多次的战斗,有的（将士）牺牲了, 有的（将士）胜利归来.
2、删
把无实义或没必要译出的衬词、虚词、 偏义复词中无实义的一方等删去。
如：夫赵强而燕弱
（发语词）
城北徐公，齐国之美丽者也 （语气助词）
师道之不传也久矣
（结构助词、句中停顿助词）
“其闻道也固先乎吾”
（句中停顿助词）
备他盗之出入与非常也
（偏义复词）
战于长勺，公将鼓之。 （没有意义的衬字）

高考专题复习文言文翻译课件38张


《宋史纪事本 （1）每：常常。纵：纵容，纵使。剽掠：抢劫掠夺。小：稍微。辄：总是，就
末·契丹盟好 。引去：撤退。徜徉：徘徊游荡。
》
（2）货财：货物钱财。故事：先例，旧例。宜：应该。许：答应。
《通鉴纪事本 末·贞观君臣 论治》
（1）关键词句：“既”，已经；“断”，处理；“复断之以法”，状语后置句 ；“忿”，愤怒；“信”，信用。 （2）关键词句：第一句省略主语；“覆视”，查看；“当”，判处；“矜”， 怜悯，怜惜；“状”，情况；“可”，值得；“闻”，使……知道。
凭借勇气闻名在诸侯国中。语句不通
⑤曹公，豺虎也。
曹操，是豺狼猛虎。比喻未还原本体
文言翻译的标准
信：字字落实、句句落实直译出来。不可随意地增加或者减少内
容，不可以今律古。
达：翻译出的现代文要表意明确，特殊句式要还原，语言要流畅，
语气不能走样，不能有语病。
雅：运用修辞手法的句子，翻译时要还原本来的意思，让翻译语
(2)君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则化为忠。 译：国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚之臣就会变为奸伪之臣； 国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪的人就会变为忠臣。
【2020高考语文全国卷Ⅰ】阅读下面的文言文，翻译画横线的句子。
既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐 度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使 挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。” 乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗 立，更三大敖，遂提举玉局观，复朝奉郎。轼自元佑以来，未尝以岁课乞 迁，故官止于此。建中靖国元年，卒于常州，轼师父洵为文，既而得之于 天，尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不 可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代， 有文章以来，盖亦鲜矣。

高考语文复习文言翻译课件22张


语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等，此类不
必译出。
总之，我们在翻译虚词时，要仔细辨明词性及意义，
能译则译，不需要译出的切不可强行译出。
【 ➢ 赋分点三·文言句式
采 分
翻译时审出译句中的特殊句式是关键。审出译句中 的特殊句式后，考生要灵活运用学过的文言句式的判断 方法和翻译格式，重点把握容易忽略的省略句、宾语前
省略，因此应译为“将军(在)黄河以北作战，我(在)黄河
以南作战”。
(3)判断句要补上判断词。例如：“此则岳阳楼之大观
也”为判断句，应译为“这就是岳阳楼的雄伟景象啊”。
【
“变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述
几种方法都用上了，还难以准确翻译时的一种方法。尤其
变 是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地
云 深
再云 深 不 知
不
处
会 知
处
删
①无意虚词，删去不译。文言文中有些词，如句首语
气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连
】 词“而”等等，现代汉语中没有相应的词对译，而删去之
后又不影响句子的准确、通顺，便可删去不译。
②互文重文，只译一次。文言实词中有些重文和互文
，有时也可略去不译，有的则可以合并译出。
【
所谓“补”，就是补充上省略了的成分。（不要随意
采 文言文翻译语句的赋分点主要体现在实词、虚词、特殊 分 句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和 点
基本的得分点。
】 ➢ 赋分点一·重要实词
所谓重要实词，从词性上看，以动词居多，其次是
形容词和名词。把重要实词翻译到位，就是把句中的通
假字、古今异义词、偏义复词、活用词语(名词用作状语、

完整版高考语文文言文翻译专题复习课件 新课标 人教版.ppt

优选文档
（一）如何达到“信”的要求
要达到古文翻译“信”的要求，首先要 忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思， 其次还要注意以下几方面的问题： １、从“言” 的角度来看,要重视古代汉语的 语言特色。
２、从“文”的角度来看，要结合语境来准确 理解词意、句意，依境断意
优选文档
1.从“言”的角度，要重视古代汉语的语言特色。
遇到典故，大家较熟的可以直 译，生僻的就要译出本意。
优选文档
２、从“文”的角度来看，要结合语境来 准确理解词意、句意，依境断意。
通过语境分析，顺利攻下代词指代义、一字多义、 词类活用、古今异义等主要得分点。
例１：管宁、华歆共园中锄菜。见有片金，管挥锄 与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘 轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出看。宁割席分 坐，曰：“子非吾友也。”
（介词结构后置）
译：这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且 还依附楚国。 例3：安在公子能急人之困也！（主谓倒装\宾语前置）
译：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢？
优选文档
例4：人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？
（定语后置、省略）
译：人们又有谁愿意让自己的洁白之身受脏 物的污染呢？
例5：予羁縻不得还，国事遂不可收拾。
译：先生的大恩，是使死了的人复生，使
白骨长肉啊！
优选文档
（３）注意发语词、某些助词、某些重 复成分、偏义复词中的衬字等
例：夫战，勇气也。
辍耕之垄上，怅恨久之。
孤之有孔明，犹鱼之有水也 ．
通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫， 为炉，为壶，为手卷，为念珠各一。
所以遣将守关者，备他盗之出入与异常也。
文言文翻译专题复习
优选文档
1
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、（口技人）坐屏障中，一（）桌、一（） 椅、一（）扇、一（）抚尺而已。
3、则与（ ）斗卮酒
4、公之视廉将军孰与秦王？ 诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？
我孰与城北徐公美？
5、 曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若
与人。”
——《庄暴见孟子
》
（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，
和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐
宫中府中，俱为一 体，陟罚臧否，不 宜异同。
皇宫的侍臣和丞相 府的宫吏都是一个整 体，对他们的提升、 处分、表扬、批评， 不应同该不同。
偏义复词 一用同 个删义
所以动心忍性，曾曾益益其所不能。 除 连
通过那些来使他的内心警觉，使他的 性格坚定增，加增加他不具备的才能。
如：
“夫赵强而燕弱”
（发语词）
今谏官月一对耳，乞许…
现在谏官每个月只见两次面罢了，请 求许可……
现在谏官每个月只有一对耳朵，请 求许可……
现在谏官每个月只进谏一次而已，请求 许可……
文言文翻译的基本要求
信
字字落实 标 文
准言
达
文从句顺
文 翻
译
雅
二
文言文的翻译方法
留
删
换
调
补
字
贯
留
人名
A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。” （《岳阳楼记》）
“日月忽其不淹兮，春与秋其代 （语气助词）
序。
（结构助词）
唯草木之零落兮，恐美人之迟
暮。”
（句中停顿助词）
“其闻道也固先乎吾”
换：军队 攻打
十年春，齐 师 伐 我。
愚愚以为宫中之事，事无 大小，悉悉以咨咨 之。
我 都 商量 率妻妻子子 邑人来此绝绝境境。
对古今意义 相同，但说法 不同的词语， 或词的结构古 今相同，意义 却不同的词语， 翻译时都要换 成现在通俗的 词语，使译文 通达明快。
高考专题备考
文言文翻译专题
文言文翻译题
• 采分点——关键词语、重要语法现象
A.积累性的：
重要实词（一词多义、通假字、古今异义 ）
常用虚词
一点一滴
固定结构
B.规律性的：偏义复词
词类活用 特殊句式
用心体会
文言文翻译的原则 信 “信”，就是译文要准确表达原文的
意思，不歪曲、不遗漏、不增译。
“达”，就是译文明白晓畅，符合现
呢？” （齐宣王）回答说：“不如同别人
（一起欣赏音乐快乐）。”
指要根据上下文语境，灵活贯通 地翻译。这往往指前五种方法都 用上了还不能解决问题时。
因为对文言文翻译而言，我们首先要“直 译”（留删换调补），在“直译”不能完 成时，不得已才用“意译”，这个“贯” 就是所谓的“意译”。
1、先帝不以臣卑鄙 …… 先帝不因为我地位低下 ……
2、岁征民间。
3、而翁归，自与汝复算尔。 4、京中有善口技者。
小结：
单音词
词类活用 词
通假字
双音词
活用后的 词
本字
侍中侍郎郭攸之、费 祎、董允等，此皆良 实 （良善诚实的人）
低劣的才能
字本义
引申比喻 庶竭驽钝，攘除奸凶
小结：对文句的每个字， 我们运用留删换这三种方 法，就不会有遗漏和增字 了，就能做到“字字落
B.陈胜者，阳城人也，字涉。 现代通用
C.张良曰：“臣为…亡去不义，不可不语
。”
年号
地名
如：
“《水经》云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元 以为下临深潭……”
“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临 汝。”
总结一：凡朝代、年号、人名、 地名、官职等专有名词或现代汉语也 通用的词，皆保留不动。
1、德祜二年二月十九日，予除右丞 相兼枢密使，都督诸路军马。 2、和氏璧，天下所传宝也。
妻子儿女 与世隔绝的地方
① 璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）
译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。
②项伯杀人，臣活之。 （词类活用）
译：项伯杀了人，我让他存活。（使动用法）
③天下云集响应，赢粮而景从。（通假、活用）
译：天下人如同云一样聚集起来，回声似 的响应他，都带着粮食，像影子一样跟从 着他。（名词作状语）
字字落实 留删换
练一练
1、孔子云：何陋之有？
2、鱼，我所欲也，熊掌，亦 我所欲也；二者不可得兼， 舍鱼而取熊掌者也。
3、此则岳阳楼之大观也。 4、夫人之相与，俯仰一世。 5、其闻道也固先乎吾。
6、无丝竹之乱耳，无案牍之 劳形。
7 8
不、 出、 知问 涕蒋 有今 曰氏 汉是 。大 ，何 戚 无世 ， 论， 汪 魏乃 然 晋 。
3、卢陵文天祥自序其诗。
4、督相史忠烈公知势不可为。
删：把无意义或没必要译 出的衬词、虚词删去 发语词，没有 实在意义，翻
➢夫夫战，勇气也。
译时删去
打仗，是靠勇气的。 ➢医之好治不病以为功。
助词和连词
医生喜欢给没有病的人治病，
把它作为自己的功劳 。
➢北山愚公者，年且九十，面山而居。
山北面有个名叫愚公的，年纪将近九 十岁了，向着山居住。
即：补出文句中省略了的内容 （主语、谓语、宾语、介词等）
在省略句中，补出省略的成分：
①沛公谓张良曰：“……( 你) 度我至
军中，公乃入。”
（省略主语）
②夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，
三 （而鼓竭）。
（省略谓语）
③竖子，不足与（之）谋。 （省略宾语）
④今以钟磬置（于）水中。 （省略介词）
1、（）见渔人，（）乃大惊，（）问（） 所从来。（）具答之，（）便要（）还家， （）设酒杀鸡作食。
把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定 语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。
➢甚矣，汝之不惠。
汝之不惠甚矣 你太不聪明了。
主谓倒装
➢何陋之有？
有何陋 ？ 有什么简陋呢？
宾语前置
➢客有吹洞箫者。
有吹洞箫者客 有一个吹洞箫的朋友。
定语后 置
➢还自扬州。《伤仲永》
自扬州还。 我从扬州回来。
状语后置
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置）
译：尖利的爪牙，强健的筋骨。
②固一世之雄也，而今安在哉？（宾语前置）
译：本来是时代的英雄，可现在在哪里呢？
③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
译：月亮从东山上升起，在 北斗星和牵牛星之间徘徊。
（状语后置）
④“甚善矣，子之治东阿也。（”主谓倒装）
译：你把东阿治理得太好了！
达 代汉语表达要求和习惯，无语病。
“雅”，就是译文语句规范、得体、 生动、优美。
高考中，只要做到“信”“达”就可以
文言翻译的两个标准：
直译为主字字落实：忠实于原
文意思，不遗漏，也不能多余。
意译为辅文从句顺：明白通顺，
合乎现代汉语的表达习惯，没有 语病。
一直以来，高考翻译题均要求考生采用直译的方式， 只有在确实难以直译的情况下才酌情采用意译。。