2019中考物理 第2章 声现象复习学案(无答案) 新人教版

第二章 声现象声音是由物体的______产生声音的产生 ①声音的传播需要______与传播 ②声音的传播形式：______声音的传播 ③声速跟______和______有关，介质不同，声速______ 15℃时声音在空气中的速度为______ ④______不能传声⑤回声：人耳区别开回声与原声的条件为t ≥ 0.1s ①音调 概念：音调表示声音的______（尖细） 影响因素：______声音的 ②响度 概念：响度表示声音的______（大小） 特性 影响因素：______声 ③音色：_________不同，音色不同现 日常生活中，如：______________________________________ 象 ①传递信息 次声波，如：_________________________________________ 声的 超声波，如：__________________________________________ 利用 声波是一种______，也具有______②传递能量 传递能量的例子：_____________________________________ _____________________________________________________ 物理学角度：____________________________________ 噪声的概念 环保角度： 噪声的 噪声的等级和危害：以______（___）来划分噪声的等级 危害和控制 ①在______处 减弱途径 ②在_________中 ③在______处一、声音的产生与传播 知识点1：声源正在发声的物体叫做______。

一切正在发声的物体都在______，______停止，发声也停止。

固体、______和______都能发声，都可以是声源。

例题：笛子发出的声音是由______的振动产生的。

知识点2：介质1.能够传播声音的物质叫做声的______。

声现象【学习目标】1、讨论形成声现象知识框架；2、看书讨论基本概念及规律；3、会探究实验并能撑握其规律；4、会利用声现的知识解决生活中的实际问题。

【学习过程】目标1：请同学们看书并进行讨论，对声现象知识进行梳理在大脑里形成网络。

目标2：请同学们看书复习整理声的产生、声的传播、声危害及防止、声的利用中的概念相关内容，讨论总结本章基本概念、基本规律。

1．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。

声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。

2.声音分为音和 声。

乐音有三个特性，分别为 、 、 。

音调是指声音的 ，是由声源振动的 决定的。

音调太高或太低人听不见，我们把振动频率高于 Hz 的声波叫超声波，把低于20Hz 的声波叫 声波。

3.凭声音,也能识别是哪个熟悉的人在说话，这是由于讲话时每个人的___ ___不同。

唱歌有高音、中音、低音的唱法，这取决于与声音振动频率有关的_ ___特性，除上述两个特性外，声音还有另一个特性是 __________。

4.在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色等物理量，请在下列各小题中选填相应的物理量：“震耳欲聋”说明声音的 ；“悦耳动听”说明声音的 ；“脆如银铃”说明声音的 。

5．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是( )C ．回声定位D ．超声波探查B ．敲瓶底火焰摇动 橡皮膜A ．探测海深6．医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音来进行诊病，听诊器能（）A．改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B．改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大C．减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D．缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高目标3：讨论并掌握本章声现象基本实验及其规律。

1.如图甲该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的______和____ ___的关系。

乒乓球的作用是。

2.用刻度尺设计实验（1）探究音调与频率的关系；（2）探究响度与振幅的关系。

人教版八年级物理上册第2章《声现象》复习导学案1. 基本概念回顾1.1 声音的产生•声音是由物体振动产生的。

•声音需要声源、传播介质和接收器。

•声源是产生声音的物体。

•传播介质是声音传播的媒介，可以是固体、液体或气体。

•接收器是接收声音的物体。

1.2 声音的传播•声音通过分子间的碰撞传播。

•在固体中传播最快，在气体中传播最慢。

2. 声音的特性2.1 声音的强度•声音的强度是指声音的大小。

•声音的强度与声源的振幅有关。

2.2 音调与频率•音调是指声音的高低。

•音调与频率密切相关，频率越高，音调越高。

•单位是赫兹（Hz）。

2.3 声音的音量•声音的音量是指声音的大小。

•音量与声音的强度有关。

2.4 回声•回声是指声音遇到障碍物反射回来的现象。

•回声的产生需要有声源、障碍物和接收器。

3. 声音的利用与保护3.1 声音的利用•声音的利用在我们的生活中非常广泛，如广播、电话、音乐等。

•声音还可以用于声纳、超声波等技术。

3.2 噪声与对策•噪声是指给人们带来不适的声音。

•噪声对人体健康有害，应采取相应的对策来保护听力。

4. 思考题1.请列举声音的三要素是什么？2.声音在固体、液体和气体中传播速度的大小顺序是怎样的？3.音调与频率有什么关系？声音频率越高或越低对应的音调是高音还是低音？4.什么是回声？回声产生的必要条件是什么？5.声音的利用有哪些方面？你还能举例说明声音的利用吗？6.噪声对人体有什么影响？如何保护听力？5. 作业请同学们完成教材第2章的课后习题，巩固对声音和声现象的理解。

八年级物理第二章声现象第二节声音的特性导学案人教新课标版第二章声现象第二节声音的特性导学案（无答案）人教新课标版【学习目标】1、了解声音的特性包括：音调、响度和音色;2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关;3、不同发声体发出乐音的音色不同;4、通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题;【学习重点】掌握声音的三种特性及其影响因素。

【学习难点】区分声音的三种特性，尤其是音调和响度的区别。

【学法指导】用转换法观察物体响度和振幅的关系，用控制变量法学习声音的音调和响度分别与什么因素有关。

【知识链接】世界上的声音千差万别、各种各样：有悦耳动听，使人心情愉快的声音（如：音乐厅的演奏，歌唱家的歌唱）；也有嘈杂刺耳，令人厌烦的噪声（如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音）。

今天我们一起来研究声音的特性。

【自主学习】预习导学1、声音的三个特性是：音调、________和音色、2、发声体在1 s内振动的次数，叫__________、3、音调是由发声体振动的__________决定的、__________音调越高；__________音调越低、4、响度跟发声体的__________有关系，__________，响度越大；__________，响度越小、响度还跟__________有关系、5、比较牛和蚊子的叫声，__________的叫声音调高，__________的叫声响度大、6、人的听觉范围是__________、超声波是指频率高于__________Hz的声音；次声波是指频率低于__________Hz的声音、7、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（）A、“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B、“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C、“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D、“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小8、在接听熟人的电话时，从声音的特性上，容易辨别对方是谁，其原因是（）A、不同的人说话时，声音的音调不同B、不同的人说话时，声音的频率不同C、不同的人说话时，声音的响度不同D、不同的人说话时，声音的音色不同9、开大收音机的音量旋钮是为了（）A、增大声音的响度B、提高声音的音调C、改善声音的音色D、减小噪音10、有人认为凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发现飞行中的蝴蝶，这是因为苍蝇发声大，蝴蝶发声小，你认为对吗？为什么？11、夏日里买西瓜，要捧起来拍两下听声音，这是为什么？【合作探究】1、音调定义：声音的高低叫做音调。

第二章【复习目标】1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。

2．知道声音的传播需要介质；知道声音在不同介质中传播的速度不同。

3．知道声音的三个特性及其决定因素，知道超声波和次声波。

4．知道声的利用：声音可以传递信息、声音可以传递能量。

5．知道噪声的危害和控制。

学生自主完成学生用书中的知识梳理，并按要求熟记基础知识。

归纳总结：声音是由物体的振动产生的，但物体振动，人不一定能听到声音，人耳要听到声音必须同时具备三个条件：(1)发声体的振动频率必须在20～20000Hz之间；(2)声源与人耳之间有传声的介质；(3)有正常的听觉系统。

方法指导：乐音的三个特征：(1)音调与物体振动频率有关；(2)响度与物体振幅和距声源距离有关；(3)音色与声源本身的材料、形状有关。

音调、响度、音色是声音的不同特征。

响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。

情景导入生成问题对照复习目标，回顾本章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？(自主梳理知识，构建本章知识结构图)自学互研生成能力知识板块一声音的产生与传播1．如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会被弹开，这一现象说明发声的物体在振动，也能说明声音可在空气中传播。

如果该实验在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个乒乓球也能像图示那样弹起吗？答：不会，因为月球表面真空，真空不能传声。

2．我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，其原因是固体能够传声，且比空气传声的速度快。

知识板块二声音的特性3．水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，蚊子的叫声音调高，水牛的叫声响度大。

用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，凭听觉就能分辨出小提琴和二胡，是因为二者的音色不同。

4．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。

当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是下面(选填“上面”“中间”或“下面”)的齿轮。

八年级物理上册第二章《声现象》复习学案（新版）新人教版一、【学习目标】1、能说出声音的产生和传播条件。

2、能记住乐音的特征及三种声波。

3、会区分乐音和噪音，知道防止噪音的途径。

4、会运用有关的声知识解释现实生活和现代技术中的应用。

二、【知识梳理】声音的①一切正在发声的物体都在，停止，发声也停止。

产生②声音是由物体的产生，但并不是所有的振动都会发出声音。

① 声音的传播需要，不能传声。

声音的②声音在不同介质中传播的速度，一般传播声音的速度最传播快，其次是，再是。

③在15℃的空气中声波的速度是。

① 叫回声。

回声测② 人耳能分辨开回声和原声的条件是。

距离③人耳不能分辨开回声和原声的条件是。

使原声加强。

① 音调：叫音调，它是由发声体振动决定的，越高，音调越高。

超声波是指，声音的特征可闻声是指，次声波是指。

声② 响度：叫响度，响度跟发声的有关，还跟有关。

③ 音色：不同发声体所发出的叫音色。

现①从物理角度看，噪声是指时发出的声音。

来源②从环保角度看，凡是都属噪声。

象人们用划分声音的等级，30 dB~40 dB是较理想噪声的安静环静，超过就会影响睡眠，以上噪声的等级会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在以上的噪声环境中，会影响听力。

① ；② ；③ ；噪声减弱的途径①传递。

如：回声定位、B超等。

声的利用②传递。

如：超声波碎石、超声波清洗污垢等。

① ；② ；③ ；④ 。

⑤ 。

人听到声音的条件三、【考点透析】考点1：声音的产生和传播条件例1、（达州市xx年）下列有关声现象说法正确的是（）A、中考期间考场附近禁止鸣笛，是在声源处消声来控制噪声的B、“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的C、声音的传播速度是340m/sD、我们可以利用回声来测量地球与月球之间的距离考点2：能记住乐音的特征例2、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的：( )A、响度B、音调C、音色D、频率例3、喇叭里响起“我们亚洲，山是高昂的头……”，军军说：“是韦唯在演唱”。

八年级物理上册导学案D.超声波、次声波是入耳听不到的声音4．关于声现象，下列说法正确的是（）A．“闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D．“隔墙有耳”说明固体能传声．5.下列说法正确的是（）A．声音是由物体的振动产生的 B．声音在真空中也能传播C．声音的传播不需要时间 D．女生的音调都是一样的6．使用复读机学习英语，调节音量按钮时改变了声音的（）A.频率B.音调C.响度D.音色7.人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz.大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A.大象发出的声音太小B. 次声波无法传入人耳C. 次声波的频率大于20000HzD.次声波的频率小于20Hz8．拿一张硬纸片，让它在木梳齿拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，是为了研究（）A.音调B.响度C.音色D.声音的大小9. 声音从空气传到水中，它的传播速度将( )A．变大B．变小 C．不变D．不能确定10. 如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了 ( ) A．使音叉的振动尽快停下来B．把声音的振动时间延迟C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波被多次反射形成回声11. 在纪念“五四运动”100周年暨庆祝新中国成立70周年的合唱比赛中，同学们用歌声表达了“青春心向党，建功新时代”的远大志向。

合唱中“高。

第二章声现象第一节音的产生与传播●教学目标一、知识目标1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。

2.知道声音是由物体的振动产生的。

3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

二、能力目标1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法。

2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力。

三、德育目标1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。

●教学重点通过观察和实验,探究声音的产生和传播。

●教学难点组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论。

●教学方法探究法、讨论法、实验法、观察法。

●教学用具橡皮筋、塑料尺、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、投影仪。

●课时安排1课时●教学过程一、创设问题情境，引入新课[师]我们生活的世界充满了各种声音。

优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。

在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。

我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。

二、进行新课[探究]声音是怎样产生的？[师]请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察。

（让学生在不影响其它班级上课的基础上做出各种让物体发声的活动。

）[师]通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征。

[师生共同活动]声音是怎样产生的？声音是由物体的振动产生的。

[师]经过我们的共同努力，声音产生的奥秘被我们揭开了谜底，为我们的成功合作鼓掌。

[想想议议][师]物体振动发声的现象非常多，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？（学生自由讨论发言，教师适当引导）[师]同学们刚才列举了丰富多彩的声音，而且能把所学的知识应用到实践中去，这很好。

人教版八年级上册物理第二章声现象复习学案一、复习目标1．通过回顾声音的产生传播、声音的三特性、噪声等知识。

找出各知识之间的内在联系。

2．通过对声音的三个特性的强化训练，培养分析问题、解决问题的能力。

3．了解现代技术中与声有关的应用4．知道防治噪声的途径。

重点：声音的产生和传播的条件，难点：声音的特征，防止噪声的途径。

复习过程二、考点清单考点一声音的产生和传播1.声音的产生声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。

2.声音的传播（1）形式：声音在介质中以波的形式传播。

（2）介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。

3.声速（1）影响因素：声速的大小跟介质的种类有关。

（2）大小：15℃空气中声速为 340m/s 。

（3）一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播速度。

即： V固＞V液＞V气。

考点二声音的特性1.噪声从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指妨害人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

2.减弱噪声的三条途径：（1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱。

考点四声的利用1.超声波（频率高于 20 000Hz 的声音）（1）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。

（2）应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石。

2.次声波（频率低于 20 Hz 的声音）（1）特点：能绕过物体传播、传播距离远。

（2）应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸3.声的利用（1）声音可以传递信息，如：回声定位，B超。

（2）声音可以传递能量，如：超声波碎石。

三、基础检测1.有四个实验现象：不能够说明声音的产生条件的实验（）A.将正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花B.吹响笛子，手指按住不同的孔，发出不同的声音C.吊着的大钟上固定一支细小的笔，钟敲响后，用纸在笔尖上迅速水平拖过，纸上出现弯曲的图像D.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声消失2.关于声现象，下列说法正确的是( )A.真空不能传声B.只要物体在振动，我们就能听到声音C.我们能“听其声而知其人”，主要是因为不同的人声音的响度不同D.控制汽车尾气的排放指标可以有效减弱噪声3.如图所示，下列关于声现象的描述中正确的是（）A.能从不同器乐中分辨出小提琴的声音，主要是它们的响度不同B.“倒车雷达”是利用次声波传递信息C.太空中宇航员能对话，说明声音可在真空中传播D.声音的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动4.关于声现象的下列说法中，正确的是（）A.发声的物体一定在振动，振动停止，发声立即停止B.医生用听诊器检查病人身体，是因为听诊器能放大声音C.人们听不到次声，是因为次声的振动幅度太小D.物体振动得越快，声音的传播速度越大5.声音与我们的生活密切相关，以下有关声现象的说法正确的是（）A.频率高于2000HZ的声音是超声波B.用超声波仪清洗眼镜，是利用声波能传递能量C.在路口安装噪声监测仪可以减弱噪声D.用声呐探测海底深度，是因为超声波比次声波在水中的传播速度大6.近年来我国经济快速发展，人民生活水平极大提高，汽车保有量持续增加，汽车鸣笛产生的噪声污染也成为了一个社会问题．所以城区内有“禁止鸣笛”的标志，如图所示．这种控制噪声的途径是（）A.在人耳处B.在传播途中C.在声源处D.以上方式都有7.下列关于声音的说法中不正确的是（）A.用超声波清洗钟表，说明声具有能量B.“隔墙有耳”说明固体也能传声C.“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高8.对于下列四幅图，说法正确的是（）A.小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高B.广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大C.纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低D.安装“噪声监测仪”可以根治噪声污染9.（2014•内江）熟悉的歌手或同学，你一听便知是谁，你是根据他（她）的声音的________来识别的．班里的一位男同学是个大嗓门，那是由于他声音的________大．10.如图所示是央视“是真的吗”某期节目画面：把塑料桶底钻一个圆孔，用厚塑料膜蒙住桶口，圆孔正对几米远处叠放的纸杯，拍打塑料膜，在听到拍打声的同时，会看到纸杯纷纷落下．听到的声音是物体________产生的，纸杯被击落的现象说明声可以传递________．11.如图所示，用力敲响右面的音叉，并用悬挂的塑料球接触左边的叉股，我们看到的现象是________，此现象说明________；塑料球的作用是________。