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终身受益的权益复习提纲1．教育的含义和作用。
教育是以促进人和社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育的作用：对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
（1）教育是每个人生活的准备；（2）它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础；（3）教育能为人们未来的幸福生活奠基；(4)教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
2．什么是受教育权？所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
3．义务教育的含义。
所谓义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
4．义务教育的特征。
（1）义务教育具有强制性。
主要体现在它是由国家强制力保证其推行和实施的。
（2）义务教育具有统一性。
统一性，是指在全国范围内实行统一的义务教育。
包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。
（3）义务教育具有公益性。
公益性，即不收学费、杂费。
公益性是与免费性联系在一起的。
5．如何维护受教育权？我国法律保护公民的受教育权。
当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
6．如何履行受教育义务？（1）公民应当自觉履行受教育义务。
我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
（2）作为正在接受九年义务教育的学生，履行受教育的义务，应做到：①按时入学；②接受规定年限的义务教育，不中途辍学；③遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。
（3）在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
（4）树立终身学习观念。
终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。
第三单元《我们的文化经济权利》复习提纲（人教版初二下）一、知识点归纳：第六课终身受益的权益第一框知识助我成长1、教育的含义2、教育的作用3、受教育权的含义4、义务教育的含义、义务教育的特点第二框珍爱学习机会1、如何爱护自己的受教育权？2、什么缘故要珍爱受教育的机会？3、我们应该如何履行受教育的义务？第七课拥有财产的权益第一框财产属于谁1、财产所有权的含义2、法律爱护公民合法财产及其所有权的重要意义3、爱护公民合法财产的具体手段有哪些4、当我们的财产所有权受到侵害时，应该如何办？第二框财产留给谁1、遗产的含义及其必备条件2、被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范畴、继承顺序3、遗产继承的方式4、发生继承权争议时的应对方法有哪些？5、当继承权受到侵犯时，该如何办？第三框无形的财产1、智力成果的含义、作用2、智力成果权包含的内容3、我们应该如何爱护自己的智力成果权？第八课消费者的权益第一框我们享有〝上帝〞的权益1、导致消费者处于不利地位的缘故有哪些？2、爱护消费者权益有何重要性？3、消费者享有哪些权益？4、消费者要履行哪些义务，做文明的上帝？第二框爱护消费者权益1、提高消费者判定能力和选择能力的有效方法有哪些？2、消费者应如何增强权益意识和自我爱护意识？3、爱护消费者权益的方法和途径有哪些？二、咨询答题1、义务教育具有哪些特点？2、我们应该如何履行受教育的义务？3、财产所有权的含义是什么？4、遗产的含义及其必备条件各是什么？5、遗产继承的方式有哪两种？6、消费者享有哪些权益？7、消费者要履行哪些义务，做文明的上帝？8、消费者应如何增强权益意识和自我爱护意识？9、爱护消费者权益的方法和途径有哪些？三、测试题一、单项选择题1、余先生从小跟随爷爷奶奶生活，成家后一直承担着照管爷爷奶奶的责任，两老多次口头承诺，去世后由余先生继承他们的一套住房。
去年两老去世后，余先生的叔叔提出要继承遗产。
余讲：〝叔叔没有赡养两老，因此没有继承权。
人教版思想品德八下第三单元《我们的文化经济权利》ppt复习教案一、本单元的地位教育科学文化权益和社会经济权益是公民享有的极其重要的权益，其权益直截了当关系到公民的生存、进展和切身利益。
上述权益的内容比较广泛，但教学时刻却十分有限，故依据课标要求，本单元仅涉及教育权、财产权和消费者权益。
本单元内容是第一单元“权益义务伴我行”的拓展和延伸，与第二单元“我们的人身权益”一道构成了本册教材的主体部分，为第四单元“我们崇尚公平和正义”作了铺垫。
在社会主义市场经济条件下，引导学生了解、认识上述权益，依法爱护上述权益，积极履行相关义务，关于学生的成长和适应社会生活，具有重要意义。
二、本单元的内容结构本单元由主题探究“共编《维权手册》爱护合法权益”和第六课“终身受益的权益”、第七课“拥有财产的权益”、第八课“消费者的权益”构成。
其中第六课有两框，第七课有三框，第八课有两框。
三、本单元的主题探究活动（一）设计意图设计本主题探究活动的目的有三个。
其一是增强学生的维权意识。
其二是增强学生的实践能力。
其三是引导学生自己动手制作一件维权“工具”。
在现实生活中，由于各种缘故，侵犯未成年人受教育权、侵犯公民财产权、侵犯消费者合法权益的情况时有发生。
遇到侵权，忍气吞声是不对的，进行报复是错误的。
正确有效的方式是依法爱护权益。
因此，明确依法维权的重要意义，增强学生的维权意识，提高学生的维权能力，是本单元教材的主旨。
而开展“共编《维权手册》爱护合法权益”主题探究活动，是实现上述主旨的重要措施。
（二）操作建议1．在认真学习相关法律知识（义务教育法、民法通则、继承法、著作权法、消费者权益爱护法的相关内容）和道德规范的基础上，围绕受教育权、财产所有权、财产继承权、智力成果权、消费者权益等分组搜集侵权表现。
2．结合法律条款和维权范例，整理出有效的途径和方法。
3．查询能够给予维权关心的机关、部门的地址和（如消协等的地址、网址、投诉），为爱护权益提供信息资料。
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八级下册政治复习提纲：我们的文化经济权利
7.1 维护受教育权
1,所谓受教育权指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利.
受教育权包括两个基本要素:一是公民均有上学接受教育的权利;
二是国家提供教育设施,培养教师,为公民受教育创造必要的机会和物质条件.
2,为什么说,受教育是我们的权利,又是我们的义务P51
1)就从我们个人的角度看,只有受教育,才能提高自己的科学文化素质,不断地丰富和发展自己.受教育使我们更有可能获得良好的就业机会,因此,从公民自身的发展来说,受教育是我国公民应该享有的一项权利.
2)从国家的角度讲,要实现现代化和推进民主化进程,提高公民的文化和科学素质是关键,这就要求每个公民都有责任通过接受教育,提高自己的思想水平,道德水平和文化水平,掌握当代先进的科学技术,力争为国家和社会的进步多作贡献,所以,从国家发展对公民的要求来讲,受教育是公民对国家应尽的一项基本义务.
3, 什么叫义务教育包括哪两个阶段共几年P51
义务教育是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家,社会,学校和家庭必须予以保证的国民教育.我国的义务教育包括初等教育(小学)和初级中等教育(初中)两阶段. 时间跨越度九年,所以也叫九年义务教育
4, 义务教育有哪几个特征P52
义务教育有三个特征:
1)免费性; 2)普及性; 3)强制性.
5,我们如何珍惜受教育的机会呢P52
1。
八年级下册《我们的文化经济权利》期末复习提纲《我们的文化经济权利》期末复习提纲 1．什么是受教育权？ P51 答：受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。
2．为什么说，受教育是我们的权利，又是我们的义务？书本P51 答：①.从公民自身发展的角度来说,受教育是公民的一项基本权利。
只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，更有可能获得良好的就业机会，为社会创造更多财富的同时，自己也得到相应的报酬。
②从国家的发展对公民的要求来说，受教育是公民对国家应尽的一项基本义务。
我国要实行现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。
这就要求每个公民都有责任通过受教育，提高自己的思想、道德和文化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会进步多做贡献。
★3．什么叫义务教育？ P51 答：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
4. 义务教育包括哪两个阶段？共几年？ P52 答：义务教育包括初等（小学）和初级中等（初中）教育两个阶段。
共九年。
★5．义务教育有哪几个特征？P51――P52 答：①公益性是义务教育的显著特征。
（义务教育期间，国家免除我们的学费、杂费。
）②普及性，义务性。
（凡是我国公民的适龄儿童和少年，无一例外都能获得接受从小学到初中教育的机会。
）③义务教育承担实施素质教育的重大使命。
（实施素质教育，把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为学生全面发展的重点）★6．作为中学生如何珍惜受教育的机会？ P52 答：①维护受教育的权利。
②珍惜学习机会，自觉履行受教育义务。
做到：自觉接受规定的九年义务教育，不中途辍学；自觉遵纪守法，尊师好学，做一个全面发展的好学生。
7．2维护财产权★7．什么叫公民的财产所有权？ P60 答：财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
★8．财产继承包括哪两种方式？ P60 答：财产继承有法定继承和遗嘱继承两种方式。
9．什么叫法定继承？ P60 答：按照法律规定的范围和程序进行继承，叫做法定继承。
★10．法定继承的顺序是怎样的？ P60 答：①第一顺序的法定继承的人为：配偶、子女、父母以及对被继承人尽了主要赡养义务的人。
②第二顺序的法定继承的人为：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女。
③继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承.没有第一顺序继承人继承，由第二顺序继承人继承。
11．法定继承的遗产是怎样分配的？ P61 答：①一般情况下，均等分配。
②特殊情况下，继承人协商同意的，可以不均等。
③对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当给予照顾。
④对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分，有扶养能力和扶养条件的继承人，不尽扶养义务的，应当不分或少分。
★12．什么叫遗嘱继承？ P61 答：遗嘱继承是指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。
只有有效的遗嘱才具有法律效力。
★13．什么是遗赠？ P61 答：被继承人生前立下遗嘱，将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人。
14．未成年人的财产继承权受到侵害时，怎么办？ P61 答：①通过协商、调解解决。
②向法院起诉，寻求法律的帮助。
★15．什么叫智力成果权？包括哪些权？ P61 答：智力成果权，是指公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。
智力成果权包括著作权、专利权、商标权等。
★16.公民的智力成果权受到侵害时，应该怎么办？答：①要求侵权方停止侵害，并且赔礼道歉。
②向侵权方追究责任并要求赔偿损失。
③情节严重的。
可以诉诸法律，寻求解决。
7．3维护消费权★17．保护消费者权益的基本法律叫什么？ P66 答：《中华人民共和国消费者权益保护法》是保护消费者权益的基本法律。
★18．我国消费者主要享有哪些权利？ P66 答：①安全保障权。
②知悉真情权。
③自主选择权。
④公平交易权。
⑤依法求偿权。
⑥维护尊严权。
19．如何避免消费者权益受损？ P67 答：①作为消费者，在消费时要有消费者权利意识。
②要注意避免在消费时自己的人身财产安全受到伤害。
③要注意商品质量是否可靠、价格是否合理、计量是否准确。
④遇到强卖行为，要坚决拒绝。
⑤购买或接受服务时，应注意索取、保留发票或其他有效证据。
★20．维护消费者权益有哪些途径？ P67 答：①与经营者协商和解。
（这是发生消费争议时可以首先考虑的途径。
）②请求消费者协会调解。
③向有关行政部门申诉。
④消费者与经营者签有某种协议的，可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁。
⑤有些严重的、造成重大伤害的侵权行为，可以向司法部门提起法律诉讼。
8．1 社会合作与公平★1．为什么社会生活需要合作？ P74 答：社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
2.社会合作是由什么部门来组织和实施的？ P74 答:在现代社会中，社会合作是由公民通过民主选举的方式所产生的政府来组织和实施的。
政府的主要职能是实行社会管理和供公共服务。
3．为什么社会合作需要公平？ P75 （公平就是处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
）答：①为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。
②社会合作要求公平地享受社会利益和分担社会负担。
③公平的社会是一个追求人民共同幸福的社会。
★4．为什么要树立公平合作意识？P75 答：①树立公平合作意识有利于个人的发展和社会的繁荣稳定。
②公平的合作意识关系到每个社会成员的利益和幸福。
5.怎样树立公平合作意识? P75 答：①在日常的学习、生活和工作中，我们有权要求得到公平的对待，这是我们的社会权利；我们也要公平的对待他人，这是我们的社会义务。
②对社会上不公平的现象，我们也应给予关注、思考和批判，这有助于提升我们的公平合作意识，建设更加繁荣、更加美好的社会。
8．2 社会规则与正义 6．为什么要有制度规则和正义？ P82 答：①社会生活的每个方面都有自己的制度规则。
社会合作和社会生活是一个按照制度和规则来管理、运行的系统。
有了合理的制度和规则，社会合作才能顺利进行，社会生活才能有序的运转。
②在现代社会中，正义的制度是建立在所有社会成员共同利益基础上的，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。
这有效地保障了社会合作的公平性。
③每个人都能从制度规则的正常运行中受益，每个人也都受到制度规则的约束，正义的制度规则是社会生活的绝对权威。
7．法律制度与道德规范有什么区别？ P83 答：①法律制度是靠国家的强制力量来执行，其他的制度规则是靠各行业或单位的奖罚来实施的。
②道德是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和我们的内心信念来起作用的。
★8．什么是道德？道德有什么作用？ P83 答：①道德是人们共同生活及其行为的准则和规范。
道德也是一套规则系统。
②道德使我们能够判断什么是善的，什么是恶的；什么是应该做的，什么是不应该做的。
树立良好的道德风尚有助于建设和发展一个和谐、正义的社会。
★9．列举道德标准下的不正义的行为。
P83 答：依据一般的社会道德标准，任何不公平地去对待别人，侵害他人的权利的行为，都是不正义的行为。
不正义的行为有：①无正当理由向他国发动战争②压迫和残害无辜的人民③歧视和排斥他人④伤害他人的自由和尊严 10．如何做一个有正义感的人？P83 答：①正义要求我们尊重人的基本权利，即通常所说的人权。
②正义要求我们尊重规则。
③正义要求我们尊重自由。
④正义要求我们承担社会责任，正义与每个人的行为有关。
8．3 社会身份与社会责任 11．为什么人在社会中拥有多重身份呢？ P90 答：①人在社会中拥有多重身份，是因为社会生活本身是多方面的。
②在现代社会中，一个人首先是个公民，这是他的基本社会身份。
③人们的社会身份是会发生变化的，是因为他所处的社会环境或他参与的社会生活发生了变化。
12．为什么说不同的社会身份意味着不同的社会责任？答：①在现实生活中，一个人往往同时具有多种社会身份，而每一种社会身份都要求他承担相应的责任。
②每个人因为自己的社会身份和社会角色不同，承担着不同的责任。
③在某些情况下，我们还负有道义上的责任。
13．负责任需要承担什么代价？ P91 答：①需要我们付出时间和精力，有时需要付出金钱。
②负责任还需要我们承担某些精神上的代价③负责任还需要我们放弃一些个人的兴趣和利益④负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中，才体现出他的社会价值和人生价值。
8．4 负起我们的社会责任14．负责任对社会有什么作用？ P99 答：负责任能建设一个更美好的社会。
表现为：①负责任能改善我们的学习、工作和生活环境②负责任能铸就我们高尚的民族精神③负责任需要我们树立起为人民服务的精神。
★15.负责任对个人有什么作用？ P99 答：负责任促进个人自由和进步。
表现为：①负责任使人能获得更多的信任和自由②负责任使人赢得自尊自信③负责任使人增长才干④负责任使人获得实际的利益 16．不负责任有什么严重后果？ P100 答：①不负责任使社会和他人遭受损失②不负责任使个人利益遭受损失③不负责任使个人名誉遭受损失。
17.为什么会发生责任冲突？ P100 答：在现实生活中，由于时间、精力和各种条件的限制，有些责任的实施可能会发生冲突。
★18．怎么进行正确的责任选择？ P100 答：我们在进行责任选择时，有些因素可以着重考虑：①时间（时间上最紧迫的）②相对重要性（最重要的先完成）③可能性（自己有能力完成）④创新的解决方法和途径（想办法解决）⑤在现实生活中，承担责任经常需要我们拿出勇气和担当道义。
★19.学习做负责任的公民有什么重要意义？（为什么要从小培养责任意识？） P100 答：①从小培养责任意识，锻炼自己的责任能力，学习做负责任的公民，对于我们的家庭生活、社会生活以及祖国的建设、人类的命运，都非常重要。
②有利于建立幸福美满的家庭，有利于适应社会发展的需要，有利于国家政治、经济和文化的发展。
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