数学课外兴趣小组活动工作总结

数学兴趣小组活动总结数学兴趣小组活动总结1数学兴趣活动小组是数学教学的一个重要组成部分，是数学课堂的延伸与拓展。

它打破统一的课堂教学模式，满足了不同性格不同天赋的学生对数学的不同需求。

学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行.而数学兴趣活动具有灵活多样的特点，很好的弥补了课堂教学的不足。

数学兴趣活动小组培养了学生注意观察、实验、猜测的探索能力，使学生养成良好的数学学习习惯。

如以小组为单位研究幻方时，同学们先认真阅读幻方有关材料，然后尝试在三成三的正方形方格中填写，唤醒了学生的数学思维，之后又变式成四级幻方，学生们饶有兴趣的爬到桌子上研究着，还时不时的互相交换着思想，活动氛围达到高潮。

选择的活动内容贴近学生生活。

数学来源于生产生活，又实践于生产生活，在活动中我尽量选择与实际生活联系紧密的题目，激发学生们的学习兴趣，使得他们热爱生活，阳光生活。

如在列代数式的这节活动中，设计的题目有募捐问题、销售问题、利率问题、国防教育问题等等，非常贴近学生的生活。

学生体会到学好数学很有用途，同时培养他们的情感态度价值观。

又如在观察图形找规律列代数式环节中，学生大胆提出自己的想法和设想，同学们自由的讨论，探索，使他们深深地感受到：以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”，而现在他们深深地喜欢上了数学，变被动的接受学习为自觉主动的学习，提高了学习数学的兴趣，增强了学好数学的信心。

数学兴趣活动小组的开展给了我一个学习的机会。

台上一分钟，台下十年功。

准备一节活动需要投入的时间精力是平时上课的几倍，学生提出的某些问题不是我一时能解决的，这样的话老师就要蹩足着劲自己查阅资料，花大量的时间研究。

在开展活动以来，我的解题能力也有不同程度的提高，同时扩大了我的知识面。

当然，自开展活动以来，也发现了一些问题。

数学兴趣活动小组的收益需要师生长期坚持，一时兴起或短期活动是没有效果的。

小学数学兴趣小组活动工作总结5篇第1篇示例：小学数学兴趣小组活动工作总结一、活动背景为了激发学生对数学的兴趣，提高数学学习的积极性，我校在去年开设了小学数学兴趣小组活动。

这个小组活动旨在通过丰富多彩的数学实践活动，激发学生对数学的兴趣，提高数学学习的主动性和创造性。

二、活动内容1. 定期举办数学游戏比赛。

我们在每周五的下午安排了数学游戏比赛，比赛内容包括数学趣味题、数学接力赛、数学团体活动等。

通过这些活动，学生在快乐轻松的氛围中接触到了数学，增强了对数学的兴趣。

2. 组织实践活动。

我们每个月都会组织一次实践活动，比如数学探索之旅、数学实验室参观等。

这些活动让学生从课堂走出来，亲身感受数学的魅力，增强了他们对数学的好奇心和探索欲。

3. 进行数学思维训练。

我们每周二晚安排了数学思维训练课程，内容包括数学逻辑推理、数学问题解决等。

通过这些训练，学生的数学思维能力得到了锻炼，解决问题的能力也得到了提升。

三、活动效果1. 提高了学生对数学学习的热情。

通过这些丰富多彩的数学活动，学生对数学学习充满了热情和激情，愿意花更多的时间和精力去学习数学。

2. 增强了学生的数学实践能力。

通过实践活动和思维训练，学生的数学实践能力得到了显著提升，他们能够灵活运用所学的数学知识解决实际问题。

3. 拓宽了学生的数学视野。

通过数学实践活动，学生接触到了更多的数学知识和技巧，拓宽了他们的数学视野，增加了对数学的认识和理解。

四、存在的问题和建议1. 活动内容单一。

目前我们主要以数学游戏比赛为主，实践活动和思维训练的时间较少，建议增加实践活动和思维训练的时间。

2. 活动组织不够严谨。

在活动组织过程中，存在部分学生不够积极参与的情况，需要加强对学生的引导和激励。

3. 活动宣传不够到位。

在活动宣传方面，我们还需要加强，让更多的学生和家长了解这个小组活动，积极参与其中。

五、下一步工作计划1. 丰富数学实践活动。

下学期我们将增加数学实践活动的时间和内容，让学生从实践中感受到数学的乐趣。

数学课外兴趣小组活动优秀工作总结范文_棋类兴趣小组活动工作总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：数学课外兴趣小组活动优秀工作总结一、活动简介数学课外兴趣小组是由一群对数学有浓厚兴趣的同学自发组织起来的团体。

小组成员包括初中到高中不同年级的学生，他们在课余时间相聚一起，通过各种形式的活动来丰富自己的数学知识，提高自己的数学能力。

棋类兴趣小组是数学兴趣小组中的一部分，该小组以棋类游戏为主题，通过学习和比赛来提高成员的逻辑思维能力和数学素养。

二、活动内容1. 讲座学习：每周一次的讲座学习是棋类兴趣小组的重要内容之一。

在这个环节，小组成员邀请老师或者专业棋手来进行讲座，介绍不同种类的棋类游戏的规则和基本技巧，并进行示范和指导。

这样，小组成员就能够在专业的指导下系统地学习和掌握不同种类的棋类游戏，提高自己的棋艺水平。

2. 比赛交流：每月一次的比赛交流是小组成员之间互相切磋、共同进步的平台。

在这个环节，小组成员可以自由选择参与不同种类的棋类游戏比赛，通过与对手的交流和较量来检验自己的学习成果。

比赛结束后，小组成员会就比赛中遇到的问题和感悟进行交流，促进彼此之间的学习和进步。

3. 活动实践：在讲座学习和比赛交流之外，棋类兴趣小组还鼓励成员进行各种形式的活动实践。

例如组织观摩专业比赛、组织团体比赛、到棋艺交流会参与对弈等。

这些实践活动丰富了小组成员的棋类游戏经验，也提高了小组的凝聚力和向心力。

2. 增进学生之间的友谊：棋类兴趣小组的活动是一个集体协作与个人竞争并存的平台。

在这个平台上，小组成员不仅可以在比赛中争锋相对，锻炼自己的意志与技艺，更可以在交流中增进学生之间的友谊，形成团结向心的氛围。

3. 增强学生的综合素质：通过棋类兴趣小组的活动，学生的综合素质也得到了提高。

在比赛中，小组成员需要具备一定的心理素质、战术策略和实战技巧，这些都是提高学生的综合素质的有效途径。

四、问题与建议在开展棋类兴趣小组的活动中，也出现了一些问题。

数学课外兴趣小组活动工作总结(精选多篇)数学兴趣小组活动工
作总结_2
按照本学期初制定的数学社团活动计划，同学们的学习兴趣得到了提高，知识面得到了拓展，能力得到加强，我自己也得到了再学习的机会。

下面就这学期数学社团的活动所得作一次小结：
根据数学活动的特点，结合不同年级学生认知结构和思维水平，我把活动课分为如下课型：
数学史话活动。

介绍古今中外数学家刻苦学习、数学对社会发展进步的故事及简单的数学史等，激发学生热爱祖国、热爱数学，从小树立远大理想，培养勤奋学习、克服困难的品质。

如数学故事会、数学名家事迹介绍、数学读书会等。

趣味数学活动。

运用数学游戏，让学生在轻松愉快和谐的游戏活动中，领悟一些简单的数学思想和方法，享受成功的喜悦，激发学好数学的兴趣，如数学游艺、数学谜语、趣题讨论、数学展望等。

思维训练活动。

在学生已有的认知结构和能力的基础上，有计划地培养学生分析、综合、比较、抽象、概括、判断、推理等思维方式方法，培养思维的敏捷性、灵活性、深刻性、批判性等品质，不断提高学生思维发展的水平。

如简算技配、一题多解、一题多变、数列规律、图形变换、智力竞赛等。

实践应用活动。

开展多种形式的实践活动，如配合数学课制作教具学具、实地测量、参观访问、办数学墙报、商店服务与数学有关的创造发明等，培养操作技能和综合运用所学知识解决实际问题的能力。

总之，一学期的实践让我们对社团训练这门课程有了更深的理解，虽然这项工作才刚刚起步，在学校领导的指导下，我们指导老师有信心取得大的进步，使工作扎实有效，更好的开发学生潜能，促进自身的发展。

数学课外活动工作总结范本在本次数学小组的活动中，有幸听了三节课，讲了一节课，很遗憾由于有课，少听了两节。

在听过的这三节课中，一睹了几位老师的风采和不同的教学风格，爱益匪浅，简单谈谈自己的感受。

1、创造设计教学，灵活使用教材。

给我感受最深的就是对于教材内容的把握与处理方面，能结合学生的已有知识水平等实际情况，作出适当，合理的设计，合理地运用教学资源。

尤其是马秋影那节课。

“植树问题”是一种情况较为复杂的问题，但在生活中有许多类似的生活原型。

它原本是属于经典的奥数教学内容，而新课程教材把它放在了四年级下册的“数学广角”中，作为普通数学的教学内容让所有的学生学习，这说明这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引领，也需要学生的自主探究。

学生掌握起来自然就有一定的难度。

但通过马秋影老师在课前的合理铺垫，先将本课的难点解决，就避免了很多课堂上可能出现的问题，也使一节本来很难的教学内容，一下子就得简单了，大大提高了学生的学习效率，使课堂的有效性得到了最大的程度的实现。

2、联系生活实际，创设学习情境。

根据学生生活经验，教师选取了学生熟知的身边的实例活动，比如卢燕老师的《照片中的数学》所选取的就是我们吉林市的代表性建筑。

密切了数学与学生现实生活的联系，调动了学生原有的生活经验，使学生觉得数学就在自己的身边。

而杨红老师则更是将教材中的人物与数据均改成了班级同学们的实际情况。

激发了学生探究问题的强烈欲望，激活了学生的思维，发挥了学生的主动性。

引导学生把所学知识运用到日常生活中，并延伸到课堂外，让学生继续探寻知识，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学活动经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。

更使学生渐渐感知到，数学源于生活并应用于生活的道理。

3、营造良好氛围，自主合作学习。

在教师的课堂上能明显的看到老师对每个学生学习情况的关注和关爱，尤其是对学习困难的学生的指导和激励。

与学生平等对话，交朋友，真心地帮助他们，使学生觉得老师的课堂很轻松、自然。

In the end, what you believe can become what you believe.悉心整理助您一臂（页眉可删）数学兴趣小组活动总结范文5篇数学兴趣小组活动总结范文1初二数学兴趣小组本学期通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素质得到很大的提高。

现总结如下:一、学生观察生活、运用数学知识解决实际问题的能力得到提高。

数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的能力。

在学习一次函数的应用时，我们就布置兴趣小组一个调查项目，上收费情况。

结果有两种上收费方式：一种是每月无论上时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采用哪种上方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费Y元与X小时的函数：Y=（0<x≤744）；y=3x（0<x≤744）通过画出图象得出结论，每月上如果大于21小时40分钟，那么采用包月式比较省钱，如果等于21小时40分钟，那么两种收费一致，如果不足21小时40分钟采用计时收费比较合理，当学生把结论告诉家长时，家长很赞扬地说：“你数学没有白学”。

二、学生的交往能力得到很大发展。

开展课外活动的初期，学生没有合作意识，缺乏与人交往的技能，因此一下子自己失去了活动目标，随着实践的深入，以及对学生合作意识的培养及实践技能的训练，学生遇到问题能够主动找同学、老师、家长和他人帮助的人数越来越多。

在活动中交往的机会越来越多，在交往中懂得了沟通与包容，尊重与信任，懂得了创造与分享。

因此他们能正确对待困难，体谅他人，他们这种在课堂教学中学不到的交往能力，必将影响他们的一生。

三、学生的创新潜能得到充分挖掘。

通过一学期多的实践观测，发现开展数学课外活动实践有利于培养学生的创新能力，学生在学习过程中，能够从多种角度思考问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向学生、老师争辩发表意见的情况，学生的创新潜能得到充分挖掘、培养。

数学课外兴趣小组活动总结数学课外兴趣小组活动总结7篇数学课外兴趣小组活动总结1实习半年了，我组织了多次八年级数学小组活动。

经过一个紧张而又充实的学期，回顾一学期的工作，在组织数学小组活动时，我能正确地向学生传授文化知识，对活动小组成员进行正确的引导，让每一个参加活动的同学在学习中不断进步，经过师生的共同努力，活动小组成员取得了优异成绩，现在我对课外兴趣小组工作进行如下总结。

首先，选择生动有趣的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机，有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味数学题，写信给外班同学请求答复。

同时自己也准备回答别人的问题。

在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信，各方面能力都得到提高，同时激发了学生的学习兴趣，与学习热情，学生们只有对数学感兴趣才会去学习数学。

其次选择活动内容应紧密联系课堂教学内容组织兴趣小组活动如果局限于课本内容，学生会感到乏味；如果脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平。

一次课外小组活动课上，学生在昨天课堂教学中学习了平行四边形，矩形的性质、及判定，我就叫学生们按小组做了一个平行四边形教具，用四个木条，几个小钉，两根橡皮筋，各小组都忙得热火朝天，钉钉的钉钉，固定橡皮筋的固定橡皮筋，大家都很有热情，做完后，我给第一个做完的加了2分，然后叫大家测量这个平行四边形的边长，定点到对角线交点的距离，来验证平行四边形的边和对角线的性质，然后，我有让同学们将平行四边形扭动成矩形，同时测量矩形的边和对角线的长，来验证老师上课讲的知识。

通过这次活动学生们加深了对平行四边形和矩形性质的理解，锻炼了动手能力，增强了同学们合作互助的团队意识，小组的活动内容来自课本、高于课本，会更容易引起学生的学习兴趣。

数学课外兴趣小组活动总结8篇篇1一、背景本次数学课外兴趣小组活动旨在激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的逻辑思维能力和创新精神，通过一系列丰富多样的活动，让学生感受数学的魅力。

本报告将详细总结本次活动的筹备、实施及效果评估，以期为未来活动提供有益的参考。

二、活动筹备1. 成员招募与分组为确保活动的顺利进行，我们提前进行成员招募，通过校内宣传、教师推荐等方式，吸引了众多对数学有浓厚兴趣的学生参加。

根据成员的数学基础及兴趣点，我们将其分为不同的小组，以便开展有针对性的活动。

2. 活动内容与计划针对学生的兴趣和年龄特点，我们设计了多种类型的活动内容，包括数学游戏、数学竞赛、数学实验等。

同时，我们制定了详细的实施计划，确保活动的连贯性和系统性。

3. 资源筹备在活动筹备阶段，我们积极筹备所需的资源，包括教学材料、场地、教具等。

同时，我们还邀请了一些数学老师担任活动指导，确保活动的专业性和质量。

三、活动实施1. 活动开展活动按照计划顺利进行，各个小组根据活动内容开展了丰富多彩的活动。

例如，有的小组进行数学游戏，通过游戏的方式提高学生的计算能力和反应速度；有的小组参与数学竞赛，挑战自己的数学极限；还有的小组进行数学实验，通过实际操作加深对数学原理的理解。

2. 教师指导与互动在活动过程中，指导老师积极参与，给予学生专业的指导和帮助。

同时，我们还鼓励学生之间的交流和合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

四、活动效果评估1. 成果展示活动结束后，我们组织了成果展示环节，让学生展示自己的学习成果。

通过展示，我们可以看到学生在活动中的明显进步和成长。

2. 反馈收集与分析为了了解活动的实际效果，我们收集了参与者的反馈意见。

从整体上看，大多数学生对活动表示满意，认为活动有趣且有益。

同时，我们也收集了一些改进意见，为今后的活动提供借鉴。

五、活动收获与启示1. 激发了学生兴趣通过本次活动，学生对数学的兴趣明显增强，许多学生表示愿意在课余时间继续学习数学。

数学课外兴趣小组活动工作总结(精选多篇)数学兴趣小组活动工作总结数学课外兴趣小组活动工作总结精选多篇数学兴趣小组活动工作总结数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不可缺少的一部分。

以下是网-xx分享的数学课外兴趣小组活动工作总结精选多篇数学兴趣小组活动工作总结，希望能帮助到大家数学课外兴趣小组活动工作总结精选多篇数学兴趣小组活动工作总结经过一年的趣味数学活动，现结合教学实践谈谈开展以来的一些收获一、趣味数学活动内容符合学生的年龄特点数学一向以枯燥乏味、深奥难懂的面目示人，很多孩子因此丧失了学习数学的兴趣。

一年级的孩子刚刚入学，如果我们单纯地从培养学生的数学思维入手，让他们学习数学的思考方法，势必把学生的数学兴趣扼杀在萌芽状态。

由韩国的刘永昭先生主编的数学绘本以有趣的故事情境、浅显的内容呈现，讲述了数的起源、量的守恒、比较等一系列数学知识和数学思想方法。

由于真正贴近了儿童，大大激发了孩子的学习兴趣，他们像听故事一样兴致勃勃地聆听着老师的讲解，时不时地发表着自己的意见，在兴趣盎然的讲解中学习数学知识。

二、趣味数学活动过程符合学生的学习心理1、课堂内让孩子喜欢上数学为了能让孩子喜欢上一周两节的趣味数学课，我通常在上半堂课，会用通俗的语言，边讲边提一些有趣的问题，如在上古时候的人是怎么数数的一课时，当我问孩子你猜一猜，古时候的人会怎么数数呢孩子提出的想法千奇百怪、当他们发现古人居然能借用身体上的鼻子、手臂计数时，都瞪大了双眼。

下半节课，我就学着古人的样子借助身体上的一些器官开始数数。

我还要求孩子晚上回家能把古人的数数方法教给家长，让家长也和我们一起体验数学的神奇。

在趣味数学活动课中，我还经常与孩子们一起做一些数学游戏，如正话反做游戏、数学手指操游戏、故事问答游戏，甚至让学生根据基本情境自己编一些小故事。

孩子的参与热情被极大地激发了，课堂成了孩子向往的地方。

2、课堂外让数学的触角延伸数学与生活是紧密相连的，生活中很多地方都需要用到数学知识。

数学课外兴趣班工作总结范文5篇篇1本学期，数学课外兴趣班在学校领导和各位任课教师的共同努力下，顺利完成了本学期的教学任务。

为了总结经验，查找不足，现将本学期的工作总结如下：一、基本情况本学期，数学课外兴趣班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。

这些学生来自不同的年级和班级，他们对数学有着浓厚的兴趣和求知欲。

本学期，我们共进行了XX次课程，每次课程时长为XX小时。

教学内容涵盖了数学的基础知识、思维训练、竞赛辅导等方面。

二、教学目标及完成情况本学期的教学目标是提高学生的数学素养和解题能力，培养学生的逻辑思维和创新能力。

通过本学期的学习，学生们在数学基础知识和思维训练方面取得了明显的进步。

他们能够熟练掌握数学的基本概念、公式和定理，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

此外，学生们在竞赛辅导方面也取得了不错的成绩，部分学生获得了市级以上的数学竞赛奖项。

三、教学方法与手段本学期，我们采用了多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性。

首先，我们注重启发式教学，引导学生主动思考和探索数学问题。

其次，我们采用了小组讨论和合作学习的形式，让学生在互相学习和交流中提高自己的解题能力和思维水平。

此外，我们还运用了多媒体教学手段，通过课件、视频等形式展示数学知识，使学生的学习更加生动有趣。

四、教学评价与反馈本学期，我们通过多种形式对学生的学习进行了评价和反馈。

首先，我们注重课堂表现和课后作业的完成情况，及时了解学生的学习进展和存在问题。

其次，我们采用了小组讨论和交流的形式，让学生在互相评价和反馈中提高自己的解题能力和思维水平。

此外，我们还定期组织学生进行自我总结和反思，帮助他们找出自己的不足之处并加以改进。

五、存在的问题及改进措施尽管本学期我们在数学课外兴趣班的教学工作中取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要改进。

首先，部分学生的学习积极性有待提高，需要进一步激发他们对数学的兴趣和求知欲。

其次，部分学生的基础知识和思维训练仍需加强，需要更多的辅导和练习。