八年级语文下册1.藤野先生 练习鲁教版

《藤野先生》精品练习基础练习1．下列加粗字中注音有误的一项是( )。

A．的确(dí) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 邮差(chāi)B．泄漏(xiè) 瞥见(piē) 捕获(bǔ) 教诲(huǐ)C．绯红(fēi) 芋梗(ɡěnɡ) 发髻（jì）系住（jì）D．匿名（nì）霉菌（jūn）畸形(qí) 诘责(jié)2．选出加黑词解释正确的一项。

(1)不逊A．无礼B．差C．谦逊( )(2)深恶痛疾A．疾病B．痛恨C．疾驰( )(3)油光可鉴A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照( )3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。

我拿下来打开看时；很吃了一惊；同时也感到一种不安和__________。

原来我的讲义已经从头到末；都用红笔__________过了；不但增加了许多__________的地方；连文法的错误；也都一一__________。

A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正4．下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。

A．也有解散辫子；盘得平的；除下帽来；油光可鉴；宛如……扭几扭。

实在标致极了。

B．我当时虽然觉到圈得可笑；但是毫不介意；这回才悟出那字也在讥刺我了……C．要枪毙了；围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

D．有一回上火车去；致使管车的疑心他是扒手；叫车里的客人大家小心些。

5．说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。

(1)第一件事是：___________；表现了____________。

(2)第二件事是：___________；表现了_____________。

(3)第三件事是：___________；表现了_____________。

(4)第四件事是：___________；表现了_____________。

6．说说下面句中加黑副词的含义和对表达句意的作用。

初二语文藤野先生课后练习题一、选择题1.下列哪个词语的注音有误？A. 浪漫 (làng màn)B. 旅行(lǚ xíng)C. 游泳(yóu yǒng)D. 参与(cān yǔ)2. 下列哪个词语的写法有误？A. 探险(tàn xiǎn)B. 口红(kǒu hóng)C. 葱花(cōng huā)D. 啮齿(niè chǐ)3. “漫天纷飞”中的“纷飞”意为：A. 纷纷飞舞B. 纷繁丰富C. 纷杂纷乱D. 纷纷扬扬4. “悠扬”一词的意思是：A. 忧愁委屈B. 心情舒畅C. 长久不断D. 轻轻飘荡5. 下列哪个成语的意思是“形容局势或较大的环境变动”？A. 无事生非B. 变本加厉C. 国色天香D. 水落石出二、填空题1. 《诗经》是我国最早的一部_______诗歌总集。

2. 忍辱_______是指忍受屈辱而不反抗。

3. 请选出下列句子中的不同类词语。

A. 葡萄、苹果、菠萝B. 猫、狗、鸟C. 北京、上海、吉林D. 小明、小红、运动4. “遨游四海”中的“遨游”意为：A. 自在行动B. 潇洒逍遥C. 自由旅行D. 徘徊游荡5.“锦上添花”一词的意思是：A. 在美好的事物上再增添美好B. 进一步提高工作质量C. 错误百出D. 力争上游三、简答题1. 请解释词语“朝秦暮楚”中的“朝秦”和“暮楚”的意思。

2. 请解释成语“一落千丈”的意义，并给出一个例句。

3. 请简述你对阅读的看法，以及阅读对你的影响。

四、作文题请你写一篇150字左右的文章，谈谈你对中学生读诗的看法。

可以包括以下内容：1. 为什么中学生应该读诗？2. 读诗对中学生有什么好处？3. 你最喜欢的一首诗，并谈谈你对它的理解和感受。

这些是初二语文藤野先生课后练习题。

希望同学们认真思考并完成题目，提高语文能力。

1、藤野先生教材分析：本文记叙了“我”与藤野先生交往的几件事，抒发了我对老师的感激和怀念。

本文的重点是学习抓住典型事件，刻画人物的方法，并体会作者存文中表现出的对恩师的深深感激之情。

学习目标：知识与能力目标：理解、积累词语；了解散文集《朝花夕拾》和写作背景。

过程与方法目标：学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。

情感态度与价值目标：学习滕野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质；体会鲁迅深沉的爱国主义情怀，培养学生以使祖国强盛为己任的爱国主义情操。

教学虱联蠢联系背景解读本文的主旨，思考和感悟人生意义。

学情分析：课前准备：学生准备：预习课文，了解鲁迅的情况。

教师准备：收集鲁迅的材料，准备课件。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入导语：同学们，忆及老师，三味怕屋中的“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年的鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往，则如鲁迅在回忆中所说的：“在我所认为老师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”那么藤野先生是怎样的一个人？是什么让鲁迅这样深情感念呢？今天，我们将一起土感受这段难忘的经历，这位给鲁迅以鞭策的先生。

（板书课题、作者）二、初读课文，整体感知（一）学生默读课文，初步感知文意。

标示段序，并疏解疑难字词。

l、注音绯红(fei) 油光可鉴(jian) 芦荟(hui)瞥（pie）芋梗汤（yu geng）解剖(pou)不逊（xun）匿名(n1 )诘责(jie)深恶痛疾（\vu）烂漫(man)2、释义绯红：鲜红。

诘责：质问并责备。

标致：漂亮。

文中是反语，用来讽刺。

油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。

文中知学校里发生过的一些事情。

落第：原指科举时代应试不中。

文中指考试不及格。

不逊：无礼。

逊，谦逊。

托辞：借口。

抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。

深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。

藤野先生一、填空题1、《藤野先生》选自，作者，原名，我国伟大的、、，曾学过与同一出处的课文是。

2、本文有明暗两条线索，明线是________________，暗线是_______________。

本文围绕___________________这一中心组织材料，按_____________顺序组织材料。

二、选择题1. 下列加点字注音全对的一组是：（D）A．烂漫（màn）樱花（yīn）油光可鉴（jiàn）绯红（fēi）B.芦荟（huì）和蔼（ǎi）杳无消息（yǎo）发髻（jí）C.畸形（qí）不逊（xùn）驿站（yì）瞥见（piē）D.匿名（nì）诘责（jié）教诲（huì）深恶痛疾（wù）2．选出加粗词意思相同的一组[A]A．别寻去处别有用心别开生面B．深恶痛疾讳疾忌医痛心疾首C．好意难却望而却步却之不恭D．勿漏为要鲜为人知为期不远3、下列句子中有错别字的一项是（C）：Ａ、除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。

Ｂ、有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。

Ｃ、八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。

Ｄ、只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。

4、为加线词选择正确的解释。

（1）油光可鉴（B）A．镜子 B．照 C．审察D．可以作为警戒或引为教训的事（2）深恶痛疾（C）A．很坏的行为 B．凶恶C．憎恨，讨厌 D．恶劣（3）不逊（A）A．谦虚、谦恭 B．让出C．比不上，差5．下列各项没有反义词的一项是（D）A．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着大眼镜，挟着一叠大大小小的书。

B．似乎正要说出抑扬顿挫的话来。

C．我主张光明正大去做事，而不阳奉阴违地去待人。

D．他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

6．结合句意解释词语不正确的一项是 [ C ]A．那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。

1藤野先生
第一课时
一、基础达标
1.给加点字注音。

绯．（）红解剖．（）
不逊．（）驿．站（）
诘．（）责油光可鉴．（）
2.作者，原名，字，中国现代伟大、、。

代表作有小说集《》《》，散文集《》，散文诗集《》。

二、整体感知
1．文章是按什么顺序来组织材料的?请理清文章结构。

2．文章重点写了哪几件事？
3．你感到藤野先生是一个怎样的人？
第二课时
一、温故知新
以藤野先生的形象为例，说说作者怎样表现人物的主要特征。

二、研读赏析
1．作者是怎样描写清国留学生的，找出你最喜欢的句子读一读，并谈谈你喜欢的原因。

2. 作者为什么要弃医从文？
3. 最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思？这句话表现了作者什么样的情感？
三、拓展延伸(二选一)
1.同样是写老师的回忆录，试比较本文和《从百草园到三味书屋》两文蕴含的作者的思想感情有何不同？
2.在生活中，你也一定遇到过好教师，请用生动的语言写出这位老师的一个爱生片段。

300字左右。

《藤野先生》【文本解读】鲁迅在向我们讲述了自己与藤野先生的交往之后，满怀深情地写道：“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的某某并不为许多人所知道。

”藤野先生仅是一所普通医学专科学校的一位普通医学教授，况且鲁迅后来也弃医从文，为什么二十年后，作为文学家、思想家的鲁迅先生却用“伟大”这样的字眼相颂呢？先从两人的交往开始探寻。

初识伴随着留级学生的哄笑，印象是轻松甚至滑稽的。

但是通过“订正讲义”“修改解剖图”“关心实习”“了解裹脚”四件事情的交往，对藤野先生的尊重关爱学生和严谨某某的作风，“我”是“不安和感激”的。

但是如果仅凭这样几件事，就让鲁迅先生念念不忘，以至于以“伟大”相称，是不是还有点勉强？——因为这实在不过是一个教师，最多是一个好教师的职业本能。

但事实上，很多人至此就停止了解读文本的脚步，而把其他材料统归为表现作者的爱国主义感情。

那样理解，抛却“文不对题”的嫌疑不说，写老师就是写老师，为什么还要借机“表扬自己”呢？一个人得到别人的帮助，什么样的情况最使他感动？第一，这个人非常需要帮助：彷徨，犹豫，甚至走投无路；第二，给了这个人最需要的东西。

再来看看鲁迅先生。

在《藤野先生》的前一篇《琐记》中他这样写道：“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所能，学问是‘上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见’了。

所余的还只有一条路：到外国去。

”这抱定希望远涉重洋的鲁迅又怎样呢？“东京也无非是这样”，只消这一句，失望和厌恶之情就跃然纸上了。

“到别的地方去看看，如何呢？”这能不能理解成极度失望之后再碰碰运气的无奈呢？可是到了仙台，一句“大概是物以稀为贵罢”，就足以证明虽然“颇受了这样的优待”，但这并不是鲁迅先生最需要的。

独处异国他乡，在失望中苦苦追求，在追求中常常受辱，正是在这样“山重水复疑无路”的当口，一个黑瘦的先生便“挟着一叠大大小小的书”，以极富个性的抑扬顿挫的声调，雪中送炭般的闯入了鲁迅的生活——这真是“柳暗花明又一村”。

《藤野先生》（一）基本技能考查1．给加点的字注音。

绯红（）宛如（）驿站（）解剖（）油光可鉴（）畸形（）不逊（）匿名（）杳无消息（）深恶痛疾（）诘责（）凄然（）教诲（）瞥见（）抑扬顿挫（）2、解释加点的字。

油光可鉴（）好意难却（）杳无消息（）深恶痛疾（）毫不介意（）出言不逊（）3、联系上下文，分析黑色词语的感情色彩。

①东京也无非是这样②实在标致极了③居然睡安稳了4、本文写的作者与藤野先生交往的四个典型事例是①②③④这些事例分别表现藤野先生的思想品质是①②③④（二）课内语段阅读：①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。

②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。

③第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。

④但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

⑤“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。

⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。

1、本段文字出自，本文选自，作者2、第①句运用的表达方式是，表达了“我”的思想感情。

3、第⑤句中的“他们”指代的是4、第⑥句中的“这一声”指的是。

“特别听得刺耳”的原因是5、第⑦句中划线句子运用了的修辞手法，表现了闲看者的精神状态。

6、结尾一句“我的意见却变化了”具体指的，表现了作者强烈的精神。

（三）专题活动利用你手头的书籍或通过上网查询，你能填写出以下内容吗？鲁迅小说集：鲁迅作品中的知识分子形象：鲁迅作品中的农民形象：鲁迅“看 / 被看”模式的主要作品：鲁迅散文集：鲁迅杂文集：（四）口语交际鲁宝元先生做过一项调查，曾问过一些学汉语的日本留学生，最为中国人所熟知的日本人是谁。

藤野先生习题精选1一、基础知识1 ．根据拼音写汉字或给加点字注音fēi红芦huì不ùn nì名信诘责畸形深恶痛疾发人深省2 ．解释下列词语 , 加点的字另作解释1 深恶痛疾：2 油光可鉴：3 竭力：4 凄然：3 ．文学常识填空并回答问题本文与我们在七年级下学期与八年级上学期所学的《 __________ 》《 ________ 》两文均选自鲁迅先生的散文集《 __________ 》一书从这三篇文章的内容来看 , 你能不能推测出三文的写作先后请说出你的理由4 ．根据课文内容回答问题文章中运用了许多反语 , 如“实在标致极了”“问问精通时事的人”“再继续写些为“ 正人君子”之流所深恶痛疾的文字”几句中加点的词语都是反语 , 请你说说在具体的语言环境中这些词的含义是什么标致：精通时事：正人君子：二、阅读（一）我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平 , 一同去诘责干事托辞检查的无礼 , 并且要求 A 他们将检查的结果 , 发表出来终于这流言消灭了 , 干事却又竭力运动 , 要收回那一封匿名信去结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上 , 便不是自己的能力了：也无怪 B 他们疑惑但我接着便有参观枪毙中国人的命运了第二年添教霉菌学 , 细菌的形状是全用电影来显示的 , 一段落已完而还没有到下课的时候 , 便影几片时事的片子 , 自然都是日本战胜俄国的情形但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探 , 被日本军捕获 , 要枪毙了 , 围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我“万岁! ” C 他们都拍掌欢呼起来这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳此后回到中国来 , 我看见那些闲看枪毙犯人的人们 ,D 他们也何尝不酒醉似的喝采 , ——呜呼 , 无法可想 ! 但在那时那地 , 我的意见却变化了1 ．选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指什么请加以概括2 ．文章中加点的四个“他们” , 所指对象与其他三个不相同的一项是3 ．文章中画横线的句子表明作者何种情感试加以分析4 ．“这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳”的原因是A ．日本青年无视社会公德, “我”十分气愤B ．日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”观看时事片的情趣 , 所以觉得特别“刺C ．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败 , 故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶D ．日本青年看到枪毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害了“我”的民族自尊心 , 故而“我”觉得十分“刺耳”5 从选文来看 , 造成作者弃医从文的直接原因是 __________ 与 __________ 这两件事每一道横线上不超过6 个字一、 1 ．绯荟逊匿ié ī wù ǐn g2 ． 1 厌恶痛恨到了极点 , 也作“ 深恶痛绝” 疾 , 痛恨 2 光亮得可以当镜子照鉴 , 照3 尽力竭 , 用尽4 形容悲伤难过的样子 3 ．《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《朝花夕拾》按照作品的写作先后顺序来看 , 应依次是《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》 , 因为作品的内容依次是童年、少年求学与青年时期东渡日本求学4 ．标致：形容十分丑陋；精通时事：指精通一些无聊的事情；正人君子：指反动文人二、（一）、 1 ．日本“ 爱国青年”查“我”的听课笔记一事 2 ． D3 ．深深的自责精神 , 作者并不因为自己是误看到这一幕而原谅自己 , 表现了作者强烈的自省精神4 ． D5 ．“ 匿名信事件” “幻灯片事件”2习题精选一、基础知识1 ．加粗字注音完全正确的一项是[ ]A ．文绉绉ō u 争执h í莫如m ò u忍耐n à iB ．穈先生m í侮辱w ū赌博d ǔ寡妇ɡu ǎC ．跌股di ē讨债h à i轻薄 b ó野蛮m á nD ．管束ù活泼 5 月 25 月2 ò匿名n ì2 ．根据拼音写汉字f ē i____ 红发ì ____谦ù n_____ 翻来 f ù ___ 去禁ɡù _____正ì n___ 危坐广m à o____ 无垠ǒ u____ 黑h ì _____ 留3 ．用本单元课文作者或文中主角的名字回答下列问题（ 1 ） ________________, 一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的弱女子 , 以惊人的毅力和不屈不挠的精神 , 创造了奇迹（ 2 ） ________________ 是世界文豪 , 他长相平平 , 却有一双锐利异常、能够洞察世界的眼睛（ 3 ）母亲是人生的第一位老师 ________________ 回顾自己所走过的道路 , 把深情的目光投向母亲 , 用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念（ 4 ）作者独处异国他乡 , 在失望中苦苦追求 , 在追求中常遭侮辱的时候 , 却有一位老师 ____________ 给了他无私的关爱和真诚的鼓励4 ．“东西”是个日常用语 , 在不同的语境中有不同的意义 , 表示不同的感情色彩请用“东西”一词分别造两个表示不同意思的句子 , 并结合语境解释其意思造句：（ 1 ）造句：（ 2 ）意思：5 ．根据情境限制 , 在下面句子空白处填入的词语最恰当的一项是 [ ]今年四五月份 ,SARS 病毒突然袭来为最终战胜病魔 , 我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际合作的基础上 , 废寝忘食 , 日夜攻关 , 所取得的 ________ 为世人瞩目A ．成果B ．结果C ．后果D ．结局6 ．从句式搭配的角度看 , 最恰当的一项是 [ ]在我迷惘徘徊的时候 , 你呼唤我：是山的儿女就应坚如磐石；在我骄傲的时候 , 你呼唤我：________ ；在我怯懦的时候 , 你呼唤我：是山的儿女就应勇敢如山A ．是山的儿女怎能居功自傲B ．谦虚谨慎是山的儿女的品质C ．是山的儿女就不能自满自足D ．是山的儿女就应虚怀若谷7 ．下列句子中没有语病的一句是 [ ]A ．看到白衣天使为抗击“非典”而忘我工作 , 使我很受教育B ．有没有团队精神和拼搏精神 , 是衡量一个优秀球队的标准之一C 三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程 , 现已进入蓄水阶段D ．有关部门最近发出通知 , 要求各地在中考期间严防安全不出问题8 ．下列选项中 , 与原文文意不相符的一项是 [ ]上世纪 90 年代 , 当互联网开始在全世界普及的时候 , 美国的许多新闻煤体也纷纷建立自己的新闻网站 , 利用互联网速度快、容量大、检索容易的特点 , 在一个全新的领域开始了竞争当时谁也没有考虑这种投资是否能够赢利 , 只想着先占领市场 , 不落潮流之后随着网络泡沫的破灭 , 人们才发现 , 与以前经营的报纸、电视台、广播电台等传统媒体不一样 , 网络是个“烧钱的炉子” 许多网站在用完投资后纷纷垮台一些大型新闻煤体的网站依赖传统煤体的支撑 , 虽然没有被冲垮 , 但也不得不改变以前那种疯狂的投资方式网络如何能不依赖传统媒体而自立呢经过深刻反思 , 他们悟出一条：信息不能免费于是 , 美国网络媒体竞相出台各种办法增加收入办法主要有两个：一是向上网读者收费 , 二是靠广告挣钱A ．美国新闻媒体在网络方面的投资经历了一个由疯狂到理智的过程B ．同传统媒体相比 , 互联网有速度快、容量大、检索容易的优势C ．事实证明 , 网络不能依赖传统媒体而生存D ．美国网络媒体计划以提供网络有偿信息服务的手段来增加收入9 ．根据语境 , 在横线上填上适当的语句 , 把句子补充完整溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作大自然因为有了水而有了灵性 , 有了生机水是有灵魂的,水的灵魂如少女一般韵味十足,如 _____________________, 如 __________________ 10 ．联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑” , 为了塑造更美好的企业形象 , 打了一则广告：“人类失去联想 , 世界将会怎样”请认真品味这则广告 , 回答下面的问题（ 1 ）广告中的“联想”一词 , 有哪两方面的含义① ___________________________________________________________________② ___________________________________________________________________（ 2 ）请你谈谈这则广告妙在哪里__________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读并回答问题（一）他所改正的讲义……再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字1 ．给下列加粗字注音瞥见（）似乎（）勇气（）抑扬顿挫（）（）深恶痛疾（）2 ．解释下列词语抑扬顿挫：深恶痛疾：3 ．“正人君子”上的引号作用是： ________________ 它的修辞方法是： _______________, 其作用是： ____________4 ．“良心发现”的深刻含义是： ____________________________________5 ．这段文字在文章中的作用是： ___________________________________6 ．“他所改正的讲义”中的“讲义” , 与上文“我的讲义 , 你能抄下来么”句中的“讲义” , 含义是否相同如果不同 , 各是什么含义答： ______________________________________________________________________________________________________________________________________7 ．“他所改正的讲义 , 我曾经订成三厚本, ……”这句的主语是 [ ]A ．他B ．他所改正的讲义C ．讲义D ．我8 ．作者对丢失藤野先生的讲义感到不幸 , 其原因是 [ ]A ．因为讲义上记载的内容是中国所没有的B ．因为讲义被先生用红笔添改过 , 有很大的保存价值C ．因为讲义凝聚着先生的心血寄托着先生对“我”的希望与友情和“我”对先生终生难忘的怀念D ．因为讲义凝聚着先生对中国新医学的希望9 ．“便使我良心发现” , 这里的“良心发现”是什么意思答： _________________________________________________________________10 ．“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”①“深恶痛疾”“恶”的正确读音是 ________ （ A ．è B ．ě C ．w ù）“痛”的意思是 ________ （ A ．痛苦 B ．悲伤 C ．深切）②“为”的词性是 ________ 词 , 读音是 ________, 换一个意思相同的词 ________11 ．这段文字抒发了作者怎样的思想感情在全文中的作用是什么答： ______________________________________________________________________________________________________________________________________一、 1 ． D 2 ．绯髻逊覆锢襟袤黝滞3 ．（ 1 ）海伦•凯勒（ 2 ）列夫•托尔斯泰（ 3 ）胡适（4 ）藤野先生4 ．从词义和感情色彩两方面考虑 , 所造两句应该是词义不同或同一词义但感情色彩不相同 , 造句语言要通顺5 ． A6 ． D7 ． C8 ． C9 ．仙人一般变幻莫测婴孩一般清新自然（合理即可） 10 ．（ 1 ）①指作为电脑的“联想”（品牌）和联想集团②指人类思维的活动（ 2 ）妙处：该广告一语双关它既指人类的发展离不开联想 , 也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品 , 并以设问的方式引起读者注意二、 1 ．i ēìǒ n ɡìcu òw ù 2 ．略（见书） 3 ．表示具有特殊含义反语讽刺4 ．一想到藤野先生对自己 , 对中国的希望 , 便使自己的爱国思想和斗争精神受到触动5 ．抒发了作者对藤野的怀念之情 , 表达了作者在藤野先生的精神激励鼓舞下 , 投身现实斗争的勇气和决心6 ．不同 , 前者指作者笔记 , 后者指讲课内容7 ． B8 ． C9 ．想到自己的责任10 ．① C C ②介w é i 被 11 ．抒发了“我”对藤野先生深切怀念之情；结尾把回忆往事与现实斗争结合起来 , 突出了藤野先生对作者的影响之深练习六一、基础知识自测：1 给下列加点的字注音脂粉奁（）胭（）脂目光灼灼（）朔（）方凛冽（）（）2 解释下列句子中加点的词语（ 1 ）博识的人们觉得他单调博识：（ 2 ）晴天又来消释他的皮肤消释：（ 3 ）而嘴上的胭脂也褪尽了褪尽 :3 揣摩品味下列语句 , 说说在表达上的好处①暖国的雨 , 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花②江南的雪 , 可是滋润美艳之至了4 你认为作者在这篇散文诗中寄寓了怎样的情怀二、阅读能力自测阅读下段文字 , 做文后的题暖国的雨 , 向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花……是的 , 那是孤独的雪 , 是死掉的雨 , 是雨的精魂5 请简要概括选文内容6 选文写的是雪 , 为什么却以描写雨开篇试谈谈你的看法7 揣摩“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中 , 有许多蜜蜂们忙碌地飞着 , 也听得它们嗡嗡地闹着”一句 , 说说这样写的好处8 作者笔下江南的雪具有怎样的特点是通过哪些描写表现出来的9 作者笔下“朔方的雪”具有怎样的情态其中蕴蓄了作者怎样的品格10 你怎样理解“是的 , 那是孤独的雪 , 是死掉的雨 , 是雨的精魂”这句话11 本文既描绘了“江南的雪” , 又描绘了“朔方的雪” , 你更喜欢哪一种请说明你的理由12 选文饶有趣味地写了孩子们塑雪罗汉的情景 , 你做过怎样的雪中游戏试写一段话描述一下有关情景（ 150 字以内）一、基础知识自测⒈（i á n ）（ā n ）（hu ó）（hu ò）（ǐ n ）（i è）⒉①学识丰富②消融；溶化③颜色脱尽⒊①这句话用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰雪花 , 表达了自己内心对北方凛冽的严冬的不满②句中用了“滋润”“美艳”这样美好的字眼 , 透露出对温润、秀美的江南的雪的由衷喜爱⒋作者在自然景物描写中寄托了自己的爱憎感情 , 向往江南雪景温暖的春天一般的美好理想 , 而憎恶把朔方的雪花变得孤独和冰冷的严酷的冬天二、阅读能力自测（一） 5 略⒍选文以描写雨开篇 , 引领读者自然联想到温暖的南方 , 对滋润美艳的江南的雪产生由衷的向往之情⒎冬花开在雪野中 , 蜜蜂们忙碌地飞着 , 嗡嗡地闹着 , 分明描绘了一幅“冬花雪野”图 , 使人感受到了春天的温暖和生活的快乐⒏在作者笔下 , 江南的雪滋润 , 美艳 , 富有生机和活力是通过雪野中的山茶、各色梅花以及冷绿的杂草等描写表现出来的⒐作者笔下“朔方的雪”“永远如粉 , 如沙” , 旋转升腾 , 蓬勃奋飞其中蕴蓄了作者反抗冷酷的现实社会的斗争品格⒑这句话是“雨的精魂”——朔方的雪对寒冷环境的反抗 , 也是对其不屈的斗争性格的歌颂⒒示例：更喜欢江南的雪 , 因为它温暖、滋润、美艳 , 富于春天一样的生机与活力或更喜欢朔方的雪 , 因为它永远如粉 , 如沙 , 在旋风中蓬勃地奋飞 , 那种与“凛冽的天宇”奋飞搏战的孤独而倔强的性格 , 是我最喜欢的答案不求唯一 , 言之成理即可⒓示例：打雪仗——中午 , 风卷着一团团的雪花 , 纷纷扬扬地从空中飘落下来 , 不一会儿 , 整个大地就像披上了一床雪白的棉絮我们就去雪地打雪仗 , 激烈的“战斗”开始了 , 只见空中雪球纷飞 , 落在身上 , 炸开团团白花 , 大家乱成一团 , 个个都变成雪人可是 , 没有一个人退出战团 , 人人都像英雄一样 , 一个劲儿向前冲 , 大家玩得多开心啊7习题精选积累运用1 ．给下列加点的字注音睥睨咆哮污秽犀利虐待踌躇鞭挞罪孽2 ．请将下列词语用到你所写的一个句子中去祈祷忏悔3 ．填空题1 郭沫若 , 中国现代文学三大 __________ 人之一 , 著有诗集《 __________ 》 ,2 《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《 __________ 》这部历史剧是郭沫若同志于__________ 年在 __________ 写的部历史剧 , 它借古 __________ , 揭露了国民党统治下的黑暗现实 , 抨击了蒋介石的反动统治 , 传达了人民 __________ 课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白这篇独自 , 一是对 __________ 、 __________ 、__________ 的期待与歌颂 , 一是对 __________ 的渴望与追求3 啊 , 我思念那滴庭湖 ,____________________,____________________, 那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀! 那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀! 那是自由 ,__________,__________ , 是诗 !4 ．请从文中举例说明象征手法的应用及其作用作者用 ____________________ 象征 ____________________作用： ____________________阅读理解一、阅读的舞台说明 , 回答有关问题屈原手足已戴刑具 , 颈上并系有长链 , 仍着其白日所着之玄衣 , 披衣 , 在殿中徘徊因有脚镣 , 行步甚有限制 , 时而伫立睥睨 , 目中含有怒火手有举动时 , 必两手同时举出如无举动时 , 则拳曲于胸前1 ．上面的舞台说明主要交代了什么2 ．你认为上面的舞台说明有什么作用二、阅读《雷电颂》的两段文字 , 回答文后提出的问题光明呀 , 我景仰你 , 我景仰你 , 我要向你拜手 , 我要向你稽首我知道 , 你A 的本身就是火 , 你 B, 你这宇宙中的最伟大者呀 , 火 ! 你在天边 , 你在眼前 , 你在我的四面 , 我知道你 c 就是宇宙的生命 , 你就是我的生命 , 你就是我 D 呀 ! 我 E 这熊熊地燃烧着的生命 , 我这快要使我全身炸裂的怒火…… 风 ! 咆哮吧 , 雷 ! 闪耀吧 , 电 ! 把一切沉睡在黑暗怀里的东西 , 毁灭 , 毁灭 , 毁灭呀 !1 ．给下列加点字注音稽首迸射2 ．结合文中标出的序号将“ 你” 指代的对象填在下面的横线上你 A 你B 你 C3 ．从语法的角度指出文中标有序号的三个“ 我” 的用法我 D 我E 我F4 ．对于引文第二自然段 , 确切地反映作者的意图和表现手法的是A 、作者运用借代、排比等修辞手法 , 表明自己没有眼泪 , 只有愤怒B ．作者运用比喻、反复等修辞手法 , 表明自己要凭借雷、电、风的力量 , 把宇宙毁灭C ．作者运用借代、排比、反复等修辞手法 , 表明只有“ 雷霆”“ 闪电”“ 风暴” 才是“ 我” 和“ 宇宙” 的意志D ．作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志1 ．ì nì áo iào huì ī nüè chóu chú tà niè2 ．略3 ． 1 奠基女神 2 屈原1942 重庆讽今反对国民党独裁统治的真实意愿风雷电光明 3 我思念那长江我思念那东海是跳舞是音乐4 ．略阅读理解一、 1 ．交待了屈原这一段内心独自发生的时间、地点和当时的自然环境2 ．舞台说明为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代 , 舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫二、 1 ．qǐ bèng 2 ． A 光明 B 火 C 火 3 ．此处三个“ 我” 都指代作者但 D 做宾语 ,E 做“ 生命” 的定语 ,F 做“ 全身”的定语 4 ． D5 ．这是包括五个分句的复句“ 使之跌宕起伏 , 高潮迭起” 算一个句子调整后的顺序应为①③④②⑤6 ．《天上的街市》《静夜》这两首诗都是由地上写到天上 , 由现实的情景联想到传说中天上的人和事 , 都是借景抒情 , 通过意象 , 隐隐流露出淡淡的忧伤 , 显得比较含蓄《雷公颂》是人物的内心独自 , 它比较多地运用呼告排比、反复、拟人等修辞手法 , 将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来 , 使观众与之产生强烈的共鸣。

1 藤野先生制卷人：打自企；成别使；而都那。

审核人：众闪壹；春壹阑；各厅……日期：2022年二月八日。

一、积累与运用1.根据拼音写汉字或者给加点字注音。

芦ｈｕì_____ ｎì_____名托ｃí_____ 绯．红_____ 不逊．_____ 诘．责_____ 油光可鉴．_____2.写出以下加点词语在句中的恰当解释。

①除下帽来，油光可鉴．____________。

②据说是穿衣服太模胡．．了____________。

③在校已经一年，掌故．．颇为熟悉的了。

____________④成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第．．。

____________⑤一段落已完还没有到下课的时候，便影．几部时事的片子。

____________⑥于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子．．．．〞之流所深恶痛疾的文字。

____________3.加点词语感情色彩没有发生变化的一项是哪一项〔〕A、还要将脖子扭几扭。

实在标致．．极了。

B、爱国青年．．．．也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

C、他的性格，在我的眼里和心里是伟大．．的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

D、再继续写些为“正人君子．．．．〞之流所深恶痛疾的文字。

4.下面关于?朝花夕拾?内容表述有误的一项是哪一项〔〕A、?藤野先生?中的藤野先生是作者在HY仙台留学时遇到的一位教师。

B、?五猖会?主要描绘儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常〞形象。

C、?从百草园到三味书屋?中有一段文字是对作者儿时在家中百草园生活的描绘。

D、?阿长与〈山海经〉?中，作者回忆了儿时和阿长相处的情景，表达了对她的思念之情。

5. 请写出以下语句的描写方法〔1〕其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

〔〕〔2〕一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的腔调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……〞〔〕〔3〕但是我还不服气，口头容许着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。

第1课《藤野先生》同步练习（鲁教版初二下）1doc初中语文一、给以下加黑字注音：教诲〔〕瞥见〔〕畸形〔〕诘责〔〕解剖〔〕不逊〔〕寓居〔〕芦荟〔〕杳无消息〔〕生疏〔〕挟着〔〕匿名〔〕二、给以下多音字注音：喝〔〕采为〔〕难〔〕血〔〕管倒〔〕霉系〔〕住深恶〔〕痛疾食宿〔〕声调〔〕邮差〔〕照相〔〕收藏〔〕烟尘斗乱〔〕三、先讲明加黑字的意思，再解词。

1.油光可鉴──2.抑扬顿挫──3.模胡──4.掌故──5.匿名──6.诘责──7.凄然──8.杳无消息──9.适值──四、分析以下各句中黑体词语所运用的修辞方法，分不讲讲它们的意思。

1 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，犹如小小姐的发髻一样，还要将颈项扭几扭。

实在标致极了。

标致──2 咨询咨询熟知时事的人，答道，〝那是在学跳舞。

〞熟知时事──3 日本报纸上专门斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的阻碍了。

爱国青年──五、找出以下各句中的副词，用．标出，讲讲它们对表达意思的作用。

1.东京无非是如此。

作用：2.在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓舞的一个。

作用：3.终于这流言消灭了。

作用：六、给以下句子选择正确的义项：1 大致是物以稀为贵罢。

北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为〝胶菜〞；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰〝龙舌兰〞。

〔〕A 介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。

B 分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的缘故是物以稀为贵。

C 指出中国留学生在仙台受优待的缘故是仙台没有第二个中国留学生。

D 用比喻的方法，写出了中国留学生在仙台受优待缘故是〝物以稀为贵〞，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。

2 中国是弱国，因此中国人因此是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑咨询。

〔〕A.作者认为中国是弱国，中国人确实是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。

B.作者认为中国是弱国，中国人确实是低能儿，只能忍耐日本爱国青年的轻视。