五年级数学兴趣小组活动记录25539

五年级趣味数学活动记录
《五年级趣味数学活动记录》
一、趣味数学活动一：谜题猜猜看
本次活动采用谜题的形式，让孩子们思考答案。

活动形式：每组7人，每组分配1份谜题，每组学生依次猜谜，谁最先答对最先得分，做错就减分，猜对的获得1分，答错的减1分，成绩较高的组为优胜组，然后提出奖励。

二、趣味数学活动二：数学速算游戏
本次活动采用数学速算的游戏形式，让孩子们用脑筋急转弯的方式想出答案。

活动形式：学生分为几组，每组七人，每组分配不同的数学问题，利用脑筋急转弯的方法想出答案，然后说出，成绩较高的一组为优胜组，然后提出奖励。

三、趣味数学活动三：数学竞赛
本次活动以数学竞赛的形式，让孩子运用所学知识答出问题。

活动形式：学生分为几组，每组七人，每组分配不同的数学题，利用所学知识答出问题，成绩较高的一组为优胜组，然后提出奖励。

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五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 提高学生的数学兴趣，激发学生的学习热情。

2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

3. 巩固学生的数学知识，提高学生的数学思维能力。

二、活动主题：《数学谜语大赛》三、活动时间：1课时四、活动准备：1. 数学谜语题目及答案2. 评分标准3. 奖品五、活动过程：1. 导入：教师简要介绍活动主题，引导学生积极参与。

2. 活动一：数学谜语抢答赛（1）教师出示数学谜语，学生抢答，答对者得分。

（2）设置几轮比赛，每轮结束后，统计得分。

3. 活动二：数学谜语猜猜乐（1）学生分组，每组派一名代表抽取数学谜语。

（2）代表需在规定时间内猜出谜底，猜对者得分。

（3）设置几轮比赛，每轮结束后，统计得分。

4. 活动三：数学谜语接力赛（1）学生分组，每组排成一列，第一个学生领取数学谜语。

（2）第一个学生猜出谜底后，将答案传给下一个学生。

（3）依次类推，一个学生将答案告诉教师。

（4）教师判断答案是否正确，正确者得分。

5. 活动四：数学谜语成语接龙（1）学生分组，每组派一名代表抽取数学谜语。

（2）代表需用谜底中的一个字作为成语的开头，接着进行接龙。

（3）设置几轮比赛，每轮结束后，统计得分。

6. 活动五：总结与颁奖（1）教师总结活动成果，对表现出色的学生进行表扬。

（2）颁发奖品给获胜组，鼓励所有参与者。

六、注意事项：1. 活动过程中，教师需关注学生的参与程度，确保活动顺利进行。

2. 活动结束后，教师应及时反馈，总结活动中的优点和不足。

3. 针对不同学生的学习情况，适当调整活动难度，使所有学生都能参与其中，提高学习兴趣。

4. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生在活动中互相帮助，共同进步。

六、活动拓展：1. 教师可引导学生自制数学谜语，提高学生的创新意识。

2. 组织学生参观数学博物馆或数学家纪念馆，了解数学发展史，激发学生对数学的热爱。

3. 开展数学主题班会，让学生分享数学学习心得和趣味数学故事。

数学兴趣小组活动记录.doc
近日，数学兴趣小组活动于晚上在课室举行。

全班的学生及老师们来到现场，活动开始之前，小组先讨论了数学兴趣小组的规则，包括加入小组的标准、活动参与人员、活动地点和日期、活动内容及活动费用等。

全部参与人员都表示了自己强烈兴趣和积极态度，接着就是学生们表演他们在课堂上所学的数学技巧。

他们兴致勃勃地发言，毫不畏惧地表达了他们的观点，引起了老师和全体学生的热烈反响，让大家尊敬而羡慕。

活动进行到这里，老师们为大家准备了关于数学知识的讨论，学生也发表了大家认同的看法，老师通过回答学生提出的疑问，对学生提出的疑惑给出了满意的解答，大家也都得到了更多关于数学知识的深入了解。

活动结束之后，活动爱好者表示，此次活动不仅拓宽了学生们在数学方面的视野，而且学生们还获得了更多的实用技巧，参与热情高涨，大家有基本的认识。

数学兴趣小组的活动成功进行，激发了学生们的潜力，让他们更深入的了解数学的精髓，并达到启发解决问题的能力，它也为学生们提供了一个平台，让学生们可以展示自己的潜力，有效掌握数学知识。

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，激发学生对数学的兴趣，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了数学兴趣教研活动。

本次活动旨在通过开展丰富多彩的数学活动，激发学生对数学的兴趣，提升学生的数学素养，同时为教师提供一个相互学习、共同进步的平台。

二、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维；2. 丰富教师的数学教学手段，提升教师的教学水平；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学的新思路；4. 推动我校数学教学的发展，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 数学趣味知识竞赛本次竞赛以团队为单位，分为初赛和决赛两个阶段。

初赛阶段，各年级组选拔出优秀学生代表参加；决赛阶段，各年级组进行比赛，评选出优胜者。

竞赛内容涉及数学基础知识、数学思维训练、数学应用等方面，旨在培养学生的数学素养。

2. 数学趣味活动活动中，教师们设计了多个数学趣味活动，如“数字接龙”、“找规律”、“猜数字”等，让学生在游戏中感受数学的魅力，提高学生的数学思维能力。

3. 数学教学经验分享活动期间，各年级组教师代表分享了他们在数学教学中的成功经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 数学教学研讨教师们围绕“如何激发学生数学兴趣”这一主题展开研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

四、活动过程1. 开场致辞活动开始，学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对全体教师提出了期望。

2. 数学趣味知识竞赛初赛阶段，各年级组学生积极参与，展现了扎实的数学基础。

决赛阶段，选手们沉着应对，竞争激烈，现场气氛热烈。

3. 数学趣味活动在数学趣味活动中，学生们积极参与，热情高涨，现场欢声笑语不断。

4. 数学教学经验分享各年级组教师代表分享了他们在数学教学中的成功经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

5. 数学教学研讨教师们围绕“如何激发学生数学兴趣”这一主题展开研讨，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

活动时间：2023年3月15日活动地点：学校五楼会议室参与人员：五年级全体数学教师活动主题：深入探讨“数的认识”教学策略，提升学生数学思维能力一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力。

五年级数学教材中“数的认识”部分是培养学生数感、运算能力、空间观念和几何直观能力的重要环节。

为了更好地开展“数的认识”教学，提高教学质量，我校五年级数学教研组于2023年3月15日开展了本次教研活动。

二、活动流程1. 教学经验分享首先，由五年级数学教研组长李老师主持活动，她简要介绍了本次教研活动的目的和意义，并邀请了几位在“数的认识”教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。

（1）张老师分享了她在教学“数的认识”时，如何通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

她提到，在教学“两位数”时，可以让学生通过游戏的方式，认识数的组成，从而加深对数的理解。

（2）王老师则分享了她在教学“分数”时，如何引导学生通过操作活动，理解分数的意义。

她强调，在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力，让学生在操作中感受分数的实际意义。

（3）刘老师分享了她在教学“小数”时，如何利用多媒体技术，帮助学生直观地认识小数。

她认为，多媒体技术在数学教学中的应用，可以有效地提高学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 课堂教学观摩为了进一步探讨“数的认识”教学策略，教研组安排了两位教师进行课堂教学观摩。

观摩课后，全体教师进行了评课议课。

（1）评课议课环节，教师们对两位教师的课堂教学进行了充分的肯定，同时也提出了一些改进意见。

例如，在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学；在课堂提问时，要引导学生进行深度思考，培养学生的数学思维能力。

（2）针对课堂教学中的不足，教研组提出了以下改进措施：①加强对学生的个别辅导，针对学生的不同需求，进行分层教学。

②在课堂教学中，注重培养学生的数学思维，引导学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，发现数学规律。

五年级趣味数学社团活动记录活动时间小组成员出勤情况活动趣味数学社团活动记录活动地点全部到齐平均数问题【例 1】明明前 4 次单元测试的平均成绩是89 分，第 5 次得了 92 分，5 次单元测试的平均成绩是多少？【例 2】期末考试中，青青语文和数学平均96 分，数学和英语平均91 分，英语和语文平均86 分。

三科的平均成绩是多少分？【例 3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93 箱，为赶工期，第 7 天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多 3 箱。

这个厂第 7 天生产零件多少箱？【例 4】在一次数学测验中，计算出全班的平均成绩是90.5 分，但经过仔细校对，发现计算时把一位同学的93 分误看做是 39 分，经过重新计算，全班的平均成绩应该是92 分，这个班有多位同学？课堂练习：1.小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是93 分，英语得了内99 分，小青四门科目的平均成绩是多少？2.三组小朋友参加制作环保华袋的活动，第一、二组平均每组制作32 只，第二、三组平均每组制作 35 只，第一、三组平均每组制作26 只。

三个小组各制作多少只？容 3.师傅加工一批零件，前 3 天平均每天加工零件 32 个，第 4 天加工的零件比这 4 天的平均数多 15 个。

第 4 天加工多少个？4.英语测验，五（ 2）班的平均成绩是 92.1 分。

复查时发现把李享的88 分错看成 68 分了，得新计算后全班的平均分是92.6 分。

五（ 2）班共有多少名同学？5.数学测验，全班平均分是 91.2 分。

已知女生有 21 人，平均每人 92分，男生平均每人 90.5 分，求这个班男生有多少人？6.甲、乙两块棉田，总平均每公顷收皮棉 940 千克。

甲棉田 6 公顷，平均每公顷收 1020 千克，乙棉田平均每公顷 820 千克，乙棉田有多少公顷？趣味数学社团活动记录活动活动时间地点小组成员211 班雷逸俊未到出勤情况周期问题【例 1】有一列数： 7、3、 4、 6、7、3、4、6⋯⋯（1）第 150 个数是多少？（2）150 个数相加的和是多少？2003【例 2】8的个位数字是几？活【例 3】2010 年 10 月 1 日是星期一，那么 2011 年 1 月 1 日是星期几？课堂练习：1、有同大小的、白、黑珠共 180 个，按 5 个的，再 4 个白的，再 3 个黑的排列着。

数学兴趣小组活动记录活动日期：2024年5月1日活动地点：学校数学实验室活动内容：1.活动开始前，小组成员进行了自我介绍，包括姓名、年级、兴趣爱好以及参加数学兴趣小组的动机等。

2.活动主题：解析几何的初步学习。

a.介绍了解析几何的概念和应用领域，引起了小组成员的兴趣。

b.通过讲解直线的方程和点的坐标表示等基础知识，使小组成员初步了解了解析几何的思维方式。

c.针对小组成员年级的不同，分别进行了不同难度的讲解，确保每个成员都能够理解和掌握基本概念。

3.活动实践环节：a.小组成员按照老师的指导，在纸上绘制了直线的坐标图，并计算了直线的斜率和截距。

b.小组成员通过绘制图形，求出两条直线的交点，并计算了交点的坐标。

c.老师还介绍了一些解析几何的实际应用案例，如利用解析几何知识计算两点间的距离等。

4.参与互动讨论：a.老师提出一个问题，要求小组成员思考并给出解答。

问题是：如果两条直线的斜率相等，它们是否一定平行？b.活动氛围活跃，小组成员积极参与讨论，并给出了自己的观点。

c.经过讨论，小组成员一致认为斜率相等的两条直线未必平行，因为它们可能相交于其中一点。

5.总结与展望：a.活动结束前，小组成员对本次活动进行了总结，分享了各自的收获和体会。

b.大家一致认为本次活动增加了对解析几何的兴趣和了解，也加深了对数学知识的理解。

c.对于未来的活动，小组成员提出了希望能够进行更多的实践操作和应用案例的学习，并邀请更多同学参加数学兴趣小组。

活动心得：这次活动也让我认识了许多对数学充满热情的同学，大家在讨论和实践中相互促进，共同进步。

我很高兴能够参加这个数学兴趣小组，并且希望在以后的活动中能够跟更多的同学一起共同学习和探索数学的奥秘。

总的来说，这次解析几何的学习活动是一次富有成效的活动。

通过理论的引导和实践的操作，我对解析几何有了更深刻的理解和认识。

在未来的学习中，我会继续努力，更加深入地学习数学知识，并且期待下一次数学兴趣小组的活动。

五年级数学兴趣小组活动记录五年级数学兴趣小组活动记录前言：数学兴趣小组的成立，旨在让学生在愉悦的氛围中，掌握数学知识，提高数学能力。

下面是本小组近期开展的活动记录。

活动一：游戏比赛为了让学生们不再对数学感到枯燥乏味，小组决定开展一场趣味比赛。

比赛包含了趣味小游戏和数学实践，让同学们在遊戏中体会到数学的乐趣。

比赛首先进行了“数学拼图”的环节，其中每位选手根据自己的能力来选择难度。

比赛中，同学们需要将各种图形的拼图拼合完整，加深了学生对几何图形的认识。

接下来，小组接着进行了“数学大比拼”的环节。

同学们进行智力PK，通过抢答闯关等环节，增强了学生对数学知识的理解。

活动二：拓展实践为了更好的将数学理论与实践相结合，小组开展了课外拓展实践活动。

小组成员分为若干组，分别进行数学实践探究。

小组一：计算实践在小组中，同学们进行更复杂的数学题目编写，以提高计算能力。

小组二：抽象实践在小组中，同学们将数学理解升华为抽象模型，从而训练出更高的思维能力。

小组三：可视化实践在小组中，同学们通过建立数学模型，掌握表格、数据等常用工具，详情参见《 Excel 数据表的使用》的相关文章。

活动三：在线学习书本知识只是学习数学的一部分，小组更重视线上学习资源。

小组成员通过线上学习平台进行“学前预习、课上教学、课下拓展”的全程式学习。

为了更好地鼓励小组成员积极学习，小组设置了在线学习竞赛。

成员可以在限定时间内完成对应科目的考试、论文等任务，同时还可获得小组奖励。

精心策划的活动让我们的数学兴趣小组收获了许多成果。

在这个愉快的氛围中，同学们不再将学习视为一项任务，而是把它视作一种有趣的体验。

数学学习也可以这样有趣！。

数学兴趣小组活动计划及记录一、活动背景随着素质教育的深入推进，学生的综合素质发展日益受到重视。

数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、问题解决能力等方面具有重要作用。

为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养，我们决定开展数学兴趣小组活动。

通过这次活动，我们希望帮助学生发现数学的魅力，培养他们的数学思维，同时增强团队协作能力。

二、活动目标1.提高学生们的数学素养，培养他们对数学的兴趣和热爱；2.增强学生们的团队合作意识，提高他们的协作能力；3.通过实际问题的解决，培养学生们的数学应用能力和创新思维。

三、活动内容1.数学基础知识讲座：针对学生数学基础薄弱的环节进行讲解和补充；2.数学竞赛：组织学生进行数学竞赛，锻炼他们的思维能力和竞争意识；3.难题求解：引导学生解决一些具有挑战性的数学问题，激发他们的求知欲；4.实际问题分析：通过分析生活中的实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日（周六）上午9:00-12:00地点：学校多功能教室五、活动流程1.报名阶段（提前两周）2.通过校内宣传、班级通知等方式发布活动通知，邀请同学们积极参加。

同时明确报名时间和方式，确保所有有兴趣的学生都能及时报名参加。

3.准备阶段（提前一周）4.指导老师制定详细的教学计划和活动安排，准备相关的教学资料和活动道具。

对学生进行相关知识和技能的培训，确保活动的顺利进行。

5.实施阶段6.按照计划进行活动，注意每个环节的衔接和时间安排。

认真记录每个环节中出现的问题及解决措施，及时调整活动进度和方式。

鼓励学生们积极参与，引导他们通过团队协作解决问题。

在活动过程中，指导老师要注意观察学生的表现，给予及时的指导和帮助。

同时要鼓励学生之间的交流与合作，营造良好的学习氛围。

7.总结反馈阶段（活动结束后一周内）8.收集参加者对活动的反馈信息，了解他们的意见和建议。

评估活动效果，总结本次活动的得失，并编写总结报告。

小学数学兴趣小组活动记录一、活动背景随着教育改革的不断深化，越来越多的学校开始注重学生的全面发展，通过丰富多彩的课外活动来激发学生的学习兴趣和创新能力。

小学数学兴趣小组作为学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的数学兴趣和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

二、活动目标1、培养学生的数学兴趣和爱好，增强学生的数学素养。

2、通过小组活动，帮助学生更好地理解数学知识，提高数学成绩。

3、培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质。

三、活动内容1、数学游戏：通过设计有趣的数学游戏，如数独、数学拼图等，让学生在游戏中学习数学知识，提高数学素养。

2、数学竞赛：组织数学竞赛，如奥林匹克数学竞赛、速算比赛等，让学生在竞赛中锻炼数学能力，提高数学成绩。

3、数学建模：通过引导学生建立数学模型，解决实际问题，让学生感受到数学的实用性，激发数学兴趣。

4、数学文化：介绍数学文化，如数学历史、数学家故事等，让学生了解数学的渊源和发展，培养数学素养。

四、活动效果1、通过活动，学生的数学兴趣得到了提高，对数学有了更深入的认识和理解。

2、学生的数学成绩得到了显著提高，优秀率和及格率均有所上升。

3、学生的团队合作精神和创新意识得到了锻炼和提高，综合素质得到了提升。

五、活动总结本次小学数学兴趣小组活动取得了良好的效果，但仍存在一些不足之处。

例如，活动内容还需进一步丰富和完善，以更好地满足学生的需求；也需要加强对活动效果的评估和反馈，以便更好地改进活动内容和形式。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断探索和创新，为学生的全面发展提供更好的服务和支持。

小学兴趣小组活动记录表一、引言在当今的教育环境下，兴趣小组活动在小学阶段扮演着越来越重要的角色。

它们不仅有助于培养学生的兴趣和爱好，还能在轻松愉快的环境中提高学生的团队协作能力和综合素质。

本文将详细介绍一种“小学兴趣小组活动记录表”，以帮助教师更好地组织和评估学生的小组活动。

二、记录表设计1、目的和功能小学兴趣小组活动记录表的主要目的是跟踪和评估学生的小组活动。

第1篇一、活动背景为了进一步提升五数教研组的教学质量，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校五数教研组于2021年10月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学效率”的教研活动。

本次活动邀请了市教研员莅临指导，全体五数教师参加了此次教研活动。

二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室四、活动内容1. 集体备课（1）本次集体备课的主题为“人教版五年级数学上册《分数的加减法》”。

首先，教研组长对本次备课的主题进行了简要介绍，强调了本节课的教学目标和重难点。

（2）各备课组分别对《分数的加减法》这一课题进行了深入的探讨，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等方面进行了详细的阐述。

（3）教研组全体成员对备课内容进行了评议，提出了宝贵的意见和建议。

2. 课堂观摩（1）由我校五年级数学教师王老师执教《分数的加减法》一课。

王老师以生动有趣的故事情境引入课题，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，王老师注重引导学生自主探究、合作交流，充分发挥了学生的主体地位。

（2）观摩课后，教研组全体成员对王老师的课堂教学进行了点评。

大家认为，王老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，注重培养学生的核心素养，教学效果显著。

3. 专家讲座（1）市教研员针对《分数的加减法》这一课题进行了专题讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等。

（2）教研组全体成员认真聆听了讲座，并对讲座内容进行了热烈的讨论。

大家纷纷表示，通过本次讲座，对《分数的加减法》这一课题的教学有了更深入的认识。

4. 教研组总结（1）教研组长对本次活动进行了总结，肯定了大家在集体备课、课堂观摩、专家讲座等方面的表现，同时也指出了存在的问题和不足。

（2）教研组长要求全体五数教师要以本次活动为契机，加强学习，提高自身教育教学水平，为学校教育教学工作做出更大贡献。

五、活动效果1. 通过本次教研活动，五数教研组成员对《分数的加减法》这一课题的教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

第1篇一、活动时间：2023年4月10日二、活动地点：学校五年级数学组办公室三、活动主题：探讨五年级下册数学教学策略，提高教学质量四、活动参与人员：五年级全体数学教师五、活动记录1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，五年级下册数学教学内容逐渐丰富，难度也逐渐增加。

为了提高五年级数学教学质量，充分发挥教师团队的力量，我校五年级数学组决定开展本次教研活动，共同探讨有效的教学策略。

2. 活动流程（1）活动开场活动开始，由教研组长主持，简要介绍本次教研活动的目的和意义，并对全体教师提出要求，希望大家积极参与，共同提高。

（2）经验分享首先，由两位在五年级数学教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。

他们分别从以下几个方面进行了阐述：1. 重视基础知识教学，为提高教学质量奠定基础。

2. 注重学生思维能力培养，提高学生解决问题的能力。

3. 采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

4. 加强教学反思，不断改进教学方法。

（3）分组讨论接下来，全体教师分成四个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上有效调动学生的学习积极性？2. 如何帮助学生克服学习中的困难？3. 如何提高课堂练习的有效性？4. 如何进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识？（4）成果展示各小组分别派代表进行成果展示，分享讨论过程中的收获和体会。

其他教师认真聆听，并对展示内容进行点评和补充。

（5）总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们在讨论过程中的积极参与和成果展示，并对今后的教学工作提出以下几点建议：1. 加强集体备课，共同研究教材，提高备课质量。

2. 注重学生个体差异，因材施教，关注每一位学生的学习需求。

3. 不断学习新的教学理念和方法，提高自身教学水平。

4. 加强教学反思，不断总结经验，改进教学方法。

3. 活动成果通过本次教研活动，五年级数学组教师对五年级下册数学教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

以下是本次教研活动的部分成果：（1）形成了较为完善的教学策略，包括课堂管理、教学方法、作业布置等方面。

五年级趣味数学社团活动记录文本
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