四川省宜宾县双龙镇初级中学校人教版英语八年级上册导学案Unit8第四课时

Unit 8 How do you make a banana milk s hake?第1课时Section A（1a-1c）姓名班级小组评价【学习目标】1.会读会写单词shake ，blender，peel ，pour及短语milk shake , turn on , cut up，pour ...into… , put... in并灵活运用。

2.掌握并灵活运用句型：How do you make a banana milk shake?学习重难点:1.掌握一些描述食品制作过程的词汇；2.初步学会运用所学知识制作各类奶昔【互动课】Task1 学习词汇，巩固新知1. 打开_____________2. 切碎 _____________3. 喝___________4. 剥皮 ____________5. 把……倒入……里___________6. 把……放入……里_______________ Task2 Checking:完成课本的1aTask3 Listening1.听第一遍录音。

2.听第二遍录音，完成1b。

3.听第三遍录音，核对答案，整体感知对话大意，尝试听懂语句表达。

Task4 Pairwork大声练读1c对话至脱口而出，自编新对话,学会表达香蕉奶昔的制作过程。

课堂小结，回扣目标Unit8 How do you make a banana milk shake?第1课时Section A（1a-1c）姓名班级小组评价一．根据句意及汉语提示完成单词。

(3分)1.Please pour the milk into the _______ (食物搅拌器).2.Before eating the fruit , we should wash and _____ (削皮) it .3.Don’t _______(倒) wastes into the river.二.单项选择。

(6分）1. Please ______ some water into my milk.A. cutB. pourC. peelD. make2. Please ______ the TV. I’d like to see the TV play.A. turn upB. turn onC. turn downD. turn off3. ______ talking! Don’t you see it’s time for class?A. StopsB. StoppingC. StopD. To stop4. ______ do you make a banana milk shake?A. WhatB. WhichC. HowD. Where5. Turn on the blender ______ about two minutes.A. forB. inC. toD. at6. Please cut ______the potato ______small pieces.A. up; withB. off; toC. up; intoD. off; intoUnit 8 How do you make a banana milk shake?第2课时Section A（2a-2d）姓名班级小组评价【学习目标】1.会读会写单词：yogurt, honey , watermelon , spoon , pot ,add, finally , salt 短语：how many, how mu ch，one cup of，make fruit salad，after tha t，one more thing，并能灵活运用。

八年级英语（上）导学案Unit8 How was your school trip ?第一课时(Section A 1a---2c)【巩固训练】一、单词拼写。

1. S is a kind of drink.2. Sauce and mayonnaise are both u nouns.3. Do you like lettuce in s .4. I need your help. Can you the potatoes?5. If you’re thirsty, you can have a piece of w .二、词形转换。

1. How watermelons do we need?(much)2. We still need ten .(orange)3. Would3 3you cut up some for me?(tomato)4. Ten minutes for you to make your favorite .(sandwich)5. Our teachers are to us. (friend)三、单项选择( ）1.How teaspoons of yogurt do you need?A. manyB. muchC. longD. often( ) 2. Cut the apples and then put them the blender.A. in, upB. on, upC. up, inD. up, on( ) 3. Here’re two bowls noodles for you.A. forB. ofC. atD. on( ) 4. Please turn the recorder. I want to listen to the music.A. offB. onC. ofD. down( ) 5.Please put some slices of chicken the top the bread.A. in, ofB. on, ofC. of, inD. of, on【课前预习】一、预习导航学习目标1.初步了解一般过去时；掌握一般过去时中动词的变化规则；2.掌握重点词汇：gift, shark, aquarium, seal, hang out,., souvenir, win,autograph, prize3.句型：1) Did you go to the zoo?Yes ,I did /No, I didn’t. I went to the aquarium.2）Were there any sharks?3）What else did you do?教学重难点。

导学流程设计：教学目标：1.准确记忆下列重点单词：感恩节：传统的：秋天：庆祝：充满：覆盖：混合：2.阅读2b抓关键信息完成任务型阅读。

3.学会by、fill、place、cover的用法。

教学重难点：1.正确使用答题技巧准确的完成任务型阅读。

2.学会fill、place、cover的用法。

课前准备：教材，学案，录音机教学过程：导入：同学们知道感恩节是一个什么样的节日吗？一、预习检查(1)让学生预习课文，完成预习检查习题。

完成后，派学生代表核对答案。

(2)让学生再次阅读2b短文，完成任务型阅读，教师抽查部分学生核对答案。

3.教师设疑：by、fill、place、cover 的用法。

(小组进行合作探究这四个知识点，讨论后小组派代表上台展示，教师做最后的补充与总结，并完成相应跟踪检测题。

)三、探究新知1.小组合作探究这四个知识点，讨论后小组派代表上台展示，教师做最后的补充与总结，并完成相应跟踪检测题。

2.完整的学习了本节课后教师引导学生对本节课的知识点重点难点进行系统的总结，并让学生再次归纳总结笔记。

然后根据所学知识完成当堂检测题。

四、当堂检测学生自主完成当堂检测，教师限时并当堂检测学生的学习成果和目标达成的效果。

五、板书设计：Unit8 How do you make a banana milk shake?(SectionB 2a-2e)第四课时时间：11.27 编号：039 主备教师: 班级：姓名：学习目标：1.准确记忆下列重点单词：感恩节：传统的：秋天：庆祝：充满：覆盖：混合：2.阅读短文抓住关键信息完成任务型阅读。

3.学会by、fill、place、cover的用法。

学习重难点：1.正确使用答题技巧准确的完成任务型阅读。

2.学会by、fill、place、cover的用法。

学习过程：一、预习检查：1.预习2b课文，根据汉语意思完成句子。

(1)首先，把一些黄油抹在一片面包上。

First, put some butter bread.(2)接下来，用这些面包混合物填满火鸡。

第四课时Section B (2a—4)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.获取和梳理本课语篇讲述的美国传统节日——感恩节,获取what、how、why的关键信息;理解并掌握本课时重点词汇和句型。

(获取信息)2.运用阅读图片信息、预测阅读内容等阅读策略对语篇信息进行梳理,并在语境中正确理解目标语言的运用。

(梳理整合)3.深层思考如何制做美食,清楚阐述自己的观点,提高自身思维品质。

(内化应用)4.借助小组活动和合作探究中培养语篇分析能力及跨文化交际的意识。

(迁移创新)语篇研读What:本课语篇通过讲述美国传统节日——感恩节,让学生理解并掌握本课时重点词汇和句型,培养其语篇分析能力及跨文化交际的意识。

Why:通过文本的阅读,一方面对学生进行思维结构的训练,让学生在理解语篇的基础上培养语篇分析能力及跨文化交际的意识。

另一方面,加深了学生对重点句型的理解,而且培养了学生的语篇分析能力。

How:语篇为说明文,通过叙述说明的写作手法向学生介绍了美国传统节日——感恩节,引导学生尊重其他国家的传统文化,同时也培养了学生跨文化交际能力。

教学过程设计理念:以《义务教育英语课程标准(2022年版)》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《义务教育英语课程标准(2022年版)》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。

教学目标学习活动效果评价Lead-in通过谈论学生生活中常见的美食引出语篇话题,为新课程的学习做好引导和铺垫1.Greeting.2.Make conversations with students.T:What kind of traditional food dopeople eat on special holidays in China?S:Jiaozi,yuanxiao,zongzi,mooncakes,Laba rice porridge…教师观察学生回答问题的表现,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励设计意图以讨论节日饮食,贴近学生生活,以此引入本节课的话题,引起学生的思考,激发他们的思维Activity1:Pre-reading简述一种食物的制作过程,为进一步阅读文章做好准备Students look at the title and the pictureand guess what the passage mainly talksabout.教师观察学生回答问题的表现,预判学生的能力并了解学生的已知内容设计意图通过询问学生制作美食的方式,引发学生思考【学习理解】Activity2:While-reading通过阅读完成不同层次的理解活动,培养学生整体获取信息和细节理解信息的能力Fast reading:Read the article and number the pictures.Careful reading:Finish the task in2c and2d on page62.教师观察学生能否按要求完成阅读理解任务,提高学生的整体阅读和细致阅读水平设计意图通过快速阅读,从整体上把握文章主题和基本框架,通过不同的阅读任务,检测学生对文章细节的理解,同时通过让学生回答问题,为读后复述做好语言上的准备【学习理解】Activity3:Post-reading通过语篇填空复述文章,培养学生获取关键信息的能力及语感What do you think is the most specialday in China?Answer the questions in2e on page62.教师观察学生能否利用已给短语进行语篇填空,能否完整地、顺利地进行语言输出设计意图通过语篇复述,整体把握文章思路,深刻理解主题,学生能够整体使用语言素材。

Unit 8How do you make a banana milk shake?Period One (Section A 1a-2c)导学目标：New words：shake，blender，cut，peel，pour，yogurt，ingredient，watermelon，teaspoon，amount，instruction Key phrases：turn on，cut up，pour… intoKey sentences: How do you make a banana milk shake? How many bananas do we need?How much yogurt do we need?导学重难点：学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。

导学过程一、课前学习:1.How long does it __________（花费）to get to school?2. I can’t come. I __________（度过）a really busy day.3. __________（放）some more salt on the popcorn, please.4. How many __________(tomato) do you need?5. Da Ming usually has a bowl of __________(noodle) for breakfast.6. He’s __________ the milk __________ the blender now.(把…倒进).7. Let Lucy __________ __________ bananas.(把…切碎)8. He often __________ (开)the door and ________________ the TV first.9. Please give me some __________ (盐).二、展示交流: Show the Ss’ work in activity 1a.三、合作探究:Activity 1 listening1.生活经验预测一下制作奶昔可能的顺序。

1 / 2第四课时Section B(3a~4)知识目标课堂环节 §自主学习方案学生自学新单词(教材P63的单词)，看谁记得又快又准。

(3分钟)【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。

1.My favorite food is Yunnan rice noodles(云南米线).2.One by one (一个接一个地)，the teacher asked the students to answer the questions.3.You must make the food hot(给食物加热) before you eat it.§课堂导学方案Step 1情景导入 参考案例Teacher: Hello, boys and girls. We learned about Turkey —an American traditional food. Can you tell me some Chinese traditional food?Students: ①mooncakes ②dumplings ③zongzi…Teacher: Do you want to know how to make them? Next, in this lesson, we’ll learn how to make a Chinese traditional food.环节说明：通过复习可数与不可数名词以及表达顺序的副词，从而达到顺利导入新课的目的。

Step 2完成教材3a~3b 的任务【操作案例】1.要求学生快速默读短文，并根据自己的理解选择3a 方框中的单词完成短文。

然后以小组竞赛的形式邀请几位同学代表小组给出自己的答案，全班一起检查讨论，并评出优胜者。

(3分钟)Yunnan Rice NoodlesIn Yunnan, many people eat rice noodles for breakfast, and even for lunch and dinner. To make this special food, you need to have rice noodles, chicken soup, chicken, lettuce and eggs. (Of course, you can also have other things like fish and different vegetables.) First, wash the lettuce and cut it up.Next, cut the chicken into pieces.Then,make the chicken soup very hot, over 100℃.Then, cook the eggs, meat and lettuce in the pot of hot soup, one by one. Finally, put the rice noodles into the soup. Now, it’s time to enjoy the rice noodles!2.要求学生小组讨论短文里面的词组并勾画出来，然后请几位同学给出自己的答案，必要的话教师补充。

最新人教PEP版八年级上册英语精品导学案U8Unit 8How do you make a banana milkshake?Section A (1a—2d)【自主预习·探新知】Ⅰ. 英汉互译，了解本课重点短语1. make a milk shake _______________2. turn on _______________3. cut up _______________4. pour ... into ... _______________5.还有一件事情_______________6.忘记做某事_______________Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型1.你如何制作香蕉奶昔？________ ________ you ________ a banana milk shake?2.我们需要多少根香蕉？________ ________ bananas do we ________？3.我们需要一杯酸奶。

We need ________ ________ ________ yogurt.4.让我们制作水果沙拉吧。

________ ________ fruit salad.【合作探究·破疑难】【要点突破】1. turn on 打开【观察思考】阅读下面句子，体会句中画线部分的含义Turn_on the blender. 打开食物搅拌器。

(教材第57页)Don't forget to turn_off the TV.不要忘记关上电视。

Open the window; it's hot in the room.打开窗户，屋里很热。

Remember to close the door when you leave.离开时记着关上门。

【探究总结】turn on 与open的用法辨析turn on 指打开水龙头、煤气、电灯、电视的开关，其反义短语为turn offopen 指打开门、窗、箱子、盒子、抽屉等，其反义词为close【对点训练】①Please ________ the light. It's too dark in the room.A. turn onB. turn offC. openD. close②Bob ________ the box and found nothing in it.A. turned onB. closedC. openedD. turned off2. how many/how much 多少【观察思考】阅读下面句子，思考并完成下面的探究总结How_many bananas do we need?我们需要多少根香蕉？(教材第58页)How_much yogurt do we need?我们需要多少酸奶？How_much are the books？这些书多少钱？【探究总结】how many与how much的用法辨析(1)how many意为“多少”，后接________(可数/不可数)名词的复数形式，用来提问可数名词的数量。