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人教版1------6年级小学语文外国文学篇目一年级下册：28.《小伙伴》瓦·奥谢叶娃（苏联）二年级上册：19. 《蓝色的树叶》瓦·奥谢叶娃（苏联）二年级下册：7. 《我不是最弱小的》苏霍姆林斯基（苏联）8.《卡罗尔和她的小猫》瓦茨23. 《三个儿子》符·奥谢耶娃（苏联）28. 《丑小鸭》安徒生（丹麦）三年级上册：2. 《金色的草地》普里什文( 苏联)5.《灰雀》6.《小摄影师》列·波利索夫（苏联）14.《蜜蜂》法布尔 (法国)26.《科利亚的木匣》左琴科( 苏联)28.《狮子和鹿》《伊索寓言》三年级下册：8.《路旁的橡树》苏霍姆林斯基（苏联）14. 《检阅》阿·卡明斯基（波兰）15.《争吵》亚米契斯（意大利）18.《她是我的朋友》考·约翰（美）19.《七颗钻石》列夫·托尔斯泰（俄国）选读3.《小狮子爱尔莎》乔伊·亚当逊（奥地利） 7.《七色花》卡达·耶夫（苏）四年级上册：7. 《蟋蟀的住宅》法布尔（法）8.《世界地图引出的发现》(魏格纳)德国9.《巨人的花园》王尔德英国10. 《幸福是什么》埃林·彼林保加利亚11. 《去年的树》新美南吉日本14. 《白公鹅》叶·诺索夫俄国23*.《卡罗纳》亚米契斯意大利24*.《给予是快乐的》丹·克拉克美国四年级下册：5. 《中彩那天》马丁•加德纳美国7. 《尊严》9. 《自然之道》伯罗蒙塞尔美国13. 《夜莺的歌声》18. 《永生的眼睛》琳达·里弗斯美国22. 《牧场之国》卡雷尔·恰佩克捷克斯洛伐克31. 普罗米修斯《一千零一夜》五年级上册：3. 《走遍天下书为侣》尤安·艾贵英国；(阅读链接) 《神奇的书》艾米莉·狄金森美国10. 《松鼠》布封法国；14. 《通往广场的路不止一条》伊尔莎·斯奇培尔莉美国；17. 《地震中的父与子》马克·汉林美国；19. 《“精彩极了”和“糟糕透了”》巴德·舒尔伯格美国；五年级下册：8. 《童年的发现》费奥多罗夫苏联；12. 《半截蜡烛》改编仍晓晶；24. 《金钱的魔力》节选自马克·吐温《百万英镑》美国；25. 《自己的花是给别人看的》季羡林26. 《威尼斯的小艇》马克·吐温(美国)；选读课文3. 《一件运动衫》马克·哈格美国；六年级上册：9. 《穷人》列夫·托尔斯泰俄国；15. 《这片土地是神圣的》西雅图；16（诗海拾贝）《白桦》叶赛宁俄国22. 《跑进家来的松鼠》俄国斯克列比茨基译者：苇茨24. 《金色的脚印》日本椋鸠士译者：刘永珍；选读课文3《小抄写员》亚米契斯意大利4 《城市之肺》索科洛夫苏联六年级下册：第四组：14. 《卖火柴的小女孩》安徒生丹麦；15. 《凡卡》契诃夫俄国；16.《鲁滨孙漂流记》笛福英国；17. 《汤姆·索亚历险记》马克.吐温美国外国经典文学作品代表作品《变形记》[奥地利]卡夫卡《童年》《在人间》《我的大学》[苏联]高尔基《羊脂球》《项链》[法]莫泊桑《变色龙》 [俄]契柯夫《战争与和平》、《复活》[俄]托尔斯泰《双城记》[英]狄更斯《莎士比亚全集》[英]莎士比亚《对话录》[希]柏拉图《荷马史诗》[希]荷马《哈克贝利.费恩历险记》[美]马克.吐温《红与黑》[法]司汤达《草叶集》[美]惠特曼《神曲》[意]但丁《堂吉诃德》[西]塞万提斯《浮士德》[德]歌德《社会契约论》[法]卢梭《包法利夫人》[法]福楼拜《高老头》[法]巴尔扎克《玩偶之家》[挪威]易卜生《安娜.卡列尼娜》[俄]托尔斯泰《呼啸山庄》艾米莉·勃朗特《荆棘鸟》[美] 考琳·麦卡洛《飘》玛格丽特·米切尔《绞刑架下的报告》伏契克，《汤姆叔叔的小屋》，又译作《黑奴吁天录》和《汤姆大伯的小屋》[美]比彻·斯托夫人《悲惨世界》、《巴黎圣母院》和《笑面人》 [法]雨果《三剑客》 [法]大仲马《简·爱》 [英]夏洛蒂·勃朗特《茶花女》[法]小仲马《基督山恩仇记》大仲马《钢铁是怎样炼成的》[ 苏联]奥斯特洛夫斯基《老人与海》[美] 海明威《泰戈尔短篇小说选》[印度]泰戈尔《死魂灵》（俄）果戈理。
《外国语文》格式1.引言1.1 概述「外国语文」，作为一门学科，主要研究并教授各种外国语言及其相关的文化知识。
它以培养学生的语言交际能力和跨文化交流能力为目标，帮助学习者逐步掌握外国语言的听、说、读、写等基本技能，并深入了解不同文化背景下的思维方式、价值观念和社会习俗。
通过学习外国语文，学生不仅可以拓宽自己的视野，增加对外部世界的了解，还能提高自身的综合素养。
随着经济全球化和文化交流的加剧，外国语文在国际交往和职业发展中扮演着越来越重要的角色。
掌握一门或多门外语不仅对于个人的成长有着积极的影响，同时也对国家的发展和对外交流有着重要的推动作用。
在外国语文的学习过程中，除了要熟练掌握语言的基本知识和技能外，还需要学生具备自主学习、自我表达和解决问题的能力。
因此，传统的教育模式已经逐渐被以学生为中心的教学模式所取代。
通过引入丰富多样的教学资源和互动教学方式，教师可以更好地满足学生的需求和兴趣，并提高学生的参与度和学习效果。
总之，「外国语文」的学习和教学具有广泛的意义和价值。
它不仅培养了学生的语言能力和文化素养，还促进了跨文化交流和国际融合。
在未来的发展中，我们应该继续不断改进教学方法，提高学习效果，为培养更多熟练掌握外语、具有国际竞争力的人才做出积极贡献。
1.2 文章结构文章结构部分的内容：文章的结构是指组织和安排文章内容的方式，它是文章展现逻辑和层次关系的框架。
一个合理的文章结构能够使读者更好地理解和把握文章的主题和论点。
一般而言，一个完整的文章结构包含了导言、正文和结论三个部分。
导言是整个文章的开端，目的是引入话题、吸引读者的注意力，并提出文章的中心思想。
正文是文章的核心部分，包括各个论点和个别观点的分析与阐述，文字措辞应该准确、简明、连贯。
最后，结论对整个文章的内容进行概括总结，并进一步提出可能的发展方向和展望。
在具体写作中，可以采用顺序或对比的方式组织文章结构。
顺序结构是按照逻辑思路，从一个具体的点引申到另一个具体的点，使文章逻辑清晰、层次分明。
2023届高考语文外国小说专题训练--毛姆的《乞丐》一、阅读下面的文字，完成下面小题。
乞丐【英】毛姆我在墨西哥韦拉克鲁斯市中心广场周边的街道上闲逛，不时瞥一眼那些精巧的庭院。
最后，在环绕广场的拱廊里阴凉处坐下来，要了一杯酒。
太阳把无情的烈焰抛洒在广场上，耷拉着的椰子树沾满尘土，巨大的兀鹰不安地栖息其上，有时会突然降落地面，叼起几片残渣，扇动笨重的翅膀，飞上教堂的塔顶。
我已经给完所有的零钱，只能对那些纠缠不清的乞丐频频摇头。
他们不给你片刻的安宁：报童硬要把那些湿漉漉的报纸卖给我，乞丐们苦苦哀求指望能得到点施舍……但是他们随时留意着那个肥胖的警察，他会拿着皮带突然冲过来，照着他们的头或后背狠狠地抽上一鞭子。
突然，我被一个乞丐吸引住了，他的头发和胡子红得耀眼，胡子乱蓬蓬的，衣服破烂不堪，勉强遮体。
他的腿和裸露的胳膊瘦得只剩下皮和骨头。
在饥饿的人群里他显然最为可怜。
他大约40岁，是唯一不开口说话的乞丐，甚至连手都不伸出来，只是凝视着你，让人感到极其不自在。
如果有人给他一个硬币，他会向前一小步，伸出爪子一样的手，拿过硬币，也不说一声谢谢，就木然地走开。
他站在我面前，和他站在其他桌子前的时间一样长，用悲凉的目光看着我。
我还从来没见过如此失魂落魄的人，他的外貌有种让人恐惧的东西，神志看上去也不是很健全。
我没有什么好给他的，为了不让他白等，我摇了摇头。
过了一段时间，他走开了。
傍晚时，凉风再次把我诱惑到了广场上。
不久，大量的人群从四周的街道拥入广场，黑色的兀鹰尖叫着从人们的头顶飞过，一旦发现有什么东西可以啄食，它们就会猛然坠落地面，再从人们的脚下急急忙忙地跑开。
我又看到了那个红发怪人，他没有在我的桌前停留。
我估计他还记得早晨没能从我这里获取分文，觉得再这么做没有用。
我在想他是不是个水手，一个英国人或者美国人，从船上开了小差，逐渐堕落到日前这种令人同情的状况。
他不见了。
夜里醒时，不知道为什么，他衣衫褴褛的形象又出现在我的脑海里，我突然有种奇怪的感觉，觉得我曾经见过他，但是我无法确定具体的时间和地点。
语文外国文学常识（整理8篇）篇1：语文外国文学常识语文外国文学常识（一）史前神话1、古希腊神话：《荷马史诗》（《伊利亚特》《奥德赛》）2、古希伯莱神话：《圣经》（新旧约翰全书）3、亚洲有古代阿拉伯民间故事集《天方夜谭》（又称《一千零一夜》）（二）、希腊罗马时代1、散文《理想国》（柏拉图）《诗学》（亚里士多德）2、戏剧《被缚的普罗米修斯》（埃斯库罗斯）3、寓言《伊索寓言》相传为一个名叫伊索的奴隶写的。
（《蚊子和狮子》《赫耳墨斯和雕像者》）（三）中世纪文学1、骑士文学2、意大利文学但丁（1265-1321）《神曲》（四）、文艺复兴1、意大利人短篇小说家薄迦丘，著有《十日谈》2、拉伯雷，法国人，著《巨人传》3、塞万提斯，西班牙人,著《堂?吉诃德》。
4、莎士比亚，英国的`伟大的戏剧家。
他写了三十多个剧种。
其中的《哈姆莱特》《李尔王》《奥赛罗》《麦克白》为四大悲剧。
《罗密欧与朱惠叶》《威尼斯商人》都长演不衰。
（五）、古典主义法国作家莫里哀的代表作品《悭吝人》（阿巴公）《伪君子》（答尔丢夫）《唐璜》（六）、启蒙文学德国：歌德《浮士德》《少年维特之烦恼》席勒《阴谋与爱情》（剧本）法国：孟德斯鸠《波斯人札记》卢梭《忏悔录》（七）、浪漫主义文学英国：拜伦《唐璜》（诗体小说）笛福《鲁滨孙漂流记》雪莱《西风颂》（诗）《致云雀》法国：雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》福楼拜《包法利夫人》美国：惠特曼《草叶集》（诗集）(七)、19世纪欧美批判现实主义作品斯汤达《红与黑》《法尼娜?法尼尼》法巴尔扎克《人间喜剧》《欧也妮?葛朗台》法莫泊桑《漂亮朋友》《羊脂球》《项链》法狄更斯《双城记》《大卫?科波菲尔》英普希金《叶甫盖尼?奥涅金》《上慰的女儿》俄果戈理《死魂灵》《外套》《钦差大臣》俄托尔斯泰《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》俄契柯夫《第六病室》《套中人》《变色龙》俄欧?亨利《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》美马克?吐温《汤姆?索耶历险记》《竞选州长》美篇2：外国文学常识外国文学常识汇总惠特曼(1819–1892)代表作《草叶集》。
外国文学与高中语文教案一、广东版高中语文课文目录第一册第二单元传记6罗曼·罗兰（节选）……………………茨威格 (39)扩展阅读8我的回顾……………………………爱因斯坦 (43) 第二册第二单元诗歌6外国诗歌四首 (37)致大海……………………… 普希金(37)我一无所求………………… 泰戈尔(40)底片……………………… 希姆博尔斯卡(41)黑八月…………………… 沃尔柯特(42)推荐阅读 (60)爱就是充实了的生命——《飞鸟集》、《园丁集》 (60)第三册第一单元：感悟自然3、瓦尔凳湖（节选）第二单元：科学小品6、寂静的春天…………………（雷切尔.卡森）扩展阅读：7、这个世界的音乐……………（刘易斯.托马斯）8、足不出户知天下………………（比尔.盖茨）第三单元：小说（1）10、项链………………………（莫泊桑）11、微型小说两篇：差别…………（布鲁德.克里斯蒂安斯）第四册第三单元小说（2）11 变形记（节选）…………（卡夫卡）第五册第三单元戏剧10 哈姆莱特（节选）…………（莎士比亚）扩展阅读13 等待戈多（节选）…………（萨缪尔·贝克特）推荐阅读生存还是毁灭——《莎士比亚悲剧四种》二、人教版高中语文课文目录第一册阅读鉴赏第一单元4 *中外短诗五首回旋舞………………………………………………保尔·福尔16在一个地铁车站…………………………………………庞德17第四单元13 短新闻两篇奥斯维辛没有什么新闻…………………………………罗森塔尔49 名著导读《大卫.科波菲尔》 (101)第二册阅读鉴赏第一单元4 *瓦尔登湖……………………………………………………梭罗14第四单元14 我有一个梦想……………………………………马丁·路德·金5215 *在马克思墓前的讲话………………………………………恩格斯56名著导读《巴黎圣母院》 (95)第三册阅读鉴赏第一单元4 *老人与海……………………………………………………海明威39第四单元14 宇宙的边疆……………………………………………卡尔·萨根7916 *一名物理学家的教育历程………………………………加来道雄94梳理探究文学作品的个性化解读 (120)名著导读《高老头》 (132)第四册阅读鉴赏第一单元4 *哈姆莱特…………………………………………………莎士比亚35第三单元10 父母与孩子之间的爱………………………………………弗罗姆6112 *短文三篇热爱生命……………………………………………………蒙田73人是一根能思想的苇草…………………………………帕斯卡尔74信条………………………………………………………富尔格姆75【第五册】2.装在套子里的人.....................................契诃夫12.作为生物的社会...................................刘易斯·托马斯13.*宇宙的未来..............................................史蒂芬·霍金老人教版第一册４．*外国诗三首致大海…………………………………普希金篱笆那边………………………………狄金森我愿意是急流…………………………裴多菲孤独的收割人…………………………华兹华斯豹………………………………………里尔克8．*花未眠…………………………… 川端康成9．在马克思墓前的讲话………………恩格斯10．我有一个梦想…………………… 马丁?路德?金12．*我的呼吁……………………………………………史怀德16．*《名人传》序………………… 罗曼?罗兰第二册2．装在套子里的人……………………………契诃夫12．*这个世界的音乐…………………… 托马斯?刘易斯14．读《伊索寓言》……………………………钱钟书16．*M洛斯的维纳斯……………………清冈卓行综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特”——对文学作品主题的多样理解写作、口语交际第一单元写出人物的个性第三册15．*巴尔扎克葬词…………………………雨果16．*短文两篇美腿与丑腿……………………………富兰克林我为何而生……………………………罗素第四册(高二下)6.项链 (莫泊桑)8*.守财奴 (巴尔扎克)15*.罗密欧与朱丽叶 (莎士比亚)第五册（高三上）10．变形记（弗兰茨.卡夫卡）11．*墙上的斑点（弗吉尼亚.伍尔夫）12．等待戈多（节选）（萨缪尔.贝克特）13．*百年孤独（节选）（加西亚.马尔克斯）西方现代主义小说、戏剧简介第六册(高三下)2．熵:一种新的世界观（节选）熵:一种新的世界观（节选）…………… 里夫金4．*宇宙的未来………………………… 霍金人教版初中语文目录(全套)2、走一步，再走一步（莫顿•亨特）9、*我的信念（玛丽•居里）18、*绿色蝈蝈（法布尔）26、皇帝的新装（安徒生）《伊索寓言》3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）21、伟大的悲剧（茨威格）23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根）《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》3、蜡烛（西蒙诺夫）4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）《钢铁是怎样炼成的》4、列夫•托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦•凯勒）9、海燕（高尔基）10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌14、大雁归来（利奥波德）蛔蛔与蛐蛐夜（叶赛宁）6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果） 8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）11、我的叔叔于勒（莫泊桑）13、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）《谈读书》（培根）4、外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）7、变色龙（契诃夫）8、热爱生命（杰克•伦敦）12、人生（勃兰兑斯）13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚） 16、音乐学习（节选）（勒曼）名著导读《格列佛游记》：奇异的想象，辛辣的讽剌《简•爱》：人生追求的二重奏聆听天籁：读读泰戈尔名著导读第一册《论语》《大卫·科波菲尔》第二册《家》《巴黎圣母院》第三册《红楼梦》《高老头》第四册莎士比亚戏剧《谈美》第五册《三国演义》《堂吉诃德》六,选修系列选修一:诗歌与散文选修二:小说与戏剧选修三:新闻与传记选修四:语言文字应用选修五:文化论著研读选修一:诗歌与散文3.外国诗歌散文欣赏(北京大学中文系张辉,姜涛)外国诗歌散文欣赏本课程精选外国诗歌散文作品,突出经典性和可读性,培养鉴赏外国诗歌散文作品的兴趣和能力,丰富情感世界,培养审美情趣,提高审美能力.本课程共8个单元,分别是:"诗歌是跳舞,散文是走路""自然而然的情感流露""像闻玫瑰花一样直接闻到思想""寻找文字的炼金术""让故事本身说话""准确把握人物精神""与自然为友""让生命沉思".每个单元包括导言,选文,思考与探究等内容.选修二:小说与戏剧4. 中国小说欣赏(北京大学中文系陈平原)5. 外国小说欣赏(北京大学中文系曹文轩)6. 中外戏剧名作欣赏(清华大学中文系徐葆耕)7.影视名作欣赏(温立三)外国小说欣赏本课程着眼于如何欣赏外国小说以及初步感知小说的基本特征,简约介绍创作方法,流派及史的轮廓.以广泛欣赏外国小说,初知小说艺术,提高文学鉴赏能力,培养高格调的审美情趣,提升人生境界为目标.本课程依小说的基本元素分为八个单元,分别为"叙述","场景","主题","人物","情节","结构","情感","虚构".每个单元包括"阅读""话题""思考与实践"三部分内容.中外戏剧名作欣赏本课程通过对中外戏剧名作片断的诵读,欣赏,了解戏剧艺术的基本常识,从中汲取思想,感情和艺术营养,深化对历史,社会和人生的认识,提高审美修养,激发艺术欣赏与创造能力.本课程以经典戏剧作品片断的诵读为主,适当介绍有关的戏剧常识。
1英国乡村赏析指导欧文的《英国乡村》犹如一首田园诗，又像一曲牧歌，给我们一种超然、恬静、优雅、纯朴的古典之美的享受。
《英国乡村》写于作者旅欧期间。
1815年，欧文遍游英国，特别是苏格兰、爱尔兰的名胜古迹。
当时，资本主义世界正处于工业革命的上升期，商业得到了空前的发展，传统文明受到了前所未有的破坏。
欧文在英国这个传统资本主义强国里，由于怀着对英国古老文明的仰慕，对英国乡村所代表的古典道德与生活方式体味颇深，遂写下了《见闻记》和《布雷斯勃列奇田庄》等作品。
《英国乡村》便是散文集《见闻记》中的第七篇。
《英国乡村》以优美的文笔介绍了19世纪以前英国乡村淳美的风俗人情，与代表着现代商业文明的大都市伦敦形成了对照。
通读全篇，给人一种柔婉的人情味，同时又能让人体味出一种深刻的历史感来。
欧文对英国乡村的抒写，从英人对乡村的怀恋开始，由农事之乐，到风俗之美，再到文学的乡土情感，最终落笔到深蕴于这一切背后的道德之美。
这样，逐层深入，一步步进入到英国传统文明的精神内核，在愈来愈浓郁的人情味中融入了深刻的历史感，从而确立了一个成熟的民族形象。
作者抒写英人对乡村生活的怀恋，是在与大都市伦敦的比较中开始的。
开篇伊始，他就说“欲对英人的性格有所了解”，“必须深入农村”，造成一种悬念；在对这种悬念的解析中，揭出英人对乡村的那种“天然感情”；并在英人乡村生活与都市生活的比较中，写出了英人那种天然情感是如何在乡村得以彻底舒展的：解除了一切束缚，不必拘谨与客套，因而“欢欣舒畅”；也同样能享受到读书、音乐、游猎等各种上流社会的赏心乐事。
英人并不仅仅是像郊游那样悠游乡村，还亲身参与乡间劳作，进行农田耕作，经营园林景观；不仅仅享受自然，而且还研究自然，深谙自然的形式美并加以利用，凸显“点化之妙”。
这种对自然农事的热爱，并不仅仅体现在苦心经营的园林之胜上，还体现在独具匠心的“平淡之极的普通住处”，所有这一切都“仿佛得之天然”，“丝毫不露惨淡经营的痕迹”，“奇绝而浑成”。
高中语文外国小说阅读训练附答案（镇海中学高三年级2018年5月全真考）阅读下面的文字，完成下面1～4题。
（20分）流光似水[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯圣诞节男孩子们又要求一艘划艇。
他们的爸爸说：“没问题。
我们回卡塔古娜再买。
”九岁的托托和七岁的乔尔远比父母想像中来得坚决。
他们齐声说：“不，我们现在就要。
”他们的母亲说：“但是，这儿只有淋浴间的水可以划船。
”她和丈夫的话都没有错。
他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。
反之，他们在马德里这边是挤在卡斯特拉纳街四十七号的五楼公寓里。
可是他俩曾经答应孩子们：如果他们在小学得到全班第一名，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，而他们办到了，所以到头来父母双方都无法推拒。
于是做爸爸的把这些都买来，没跟太太说半句，太太是比他更不愿意还赌债的。
那是一艘美丽的铝艇，吃水线有一道金色条纹。
午餐的时候爸爸宣布：“小艇在车库。
问题是，没有办法由电梯或者楼梯把它搬上来，车库也腾不出多余的空间了。
”可是下一个星期六下午，孩子们请同学来帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。
爸爸说：“恭喜。
现在呢？”男孩子们说：“现在没怎么样啊，我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来啦。
”星期三爸爸妈妈照例看电影去了。
孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一盏亮着的电灯灯泡。
一股清凉如水的金光开始由破灯泡流泄出来，他们任由它流到近三尺深，然后开了电灯，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。
这次荒诞的奇航是我参加一次家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。
托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。
“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。
”我说。
于是他们每星期三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。
几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水装：包括面具、鳍状肢、氧气筒和压缩空气枪。
英国的语文教材主要是根据英格兰国家课程框架（National Curriculum）编写的。
以下是英国常见的语文教材系列：
1. Oxford Reading Tree
Oxford Reading Tree 是英国最常用的一套学前至小学初级年级的语文教材。
它以有趣的故事和图画为基础，帮助儿童学习字母、词汇、阅读和理解等基础技能。
2. Collins Primary Literacy
Collins Primary Literacy 是一套面向小学阶段的语文教材，涵盖了阅读、写作、语法、拼写和辩论等各个方面。
它设计了丰富的练习和活动，旨在促进学生的语言学习和表达能力发展。
3. Nelson English
Nelson English 是英国另一套广泛使用的语文教材系列，覆盖了学前至小学高级年级。
它注重培养学生的阅读理解、写作技巧和词汇扩展，同时提供了大量的练习和挑战活动。
4. CGP English
CGP English 出版了一系列针对英国中学生的语文教材，包括语法、写作、阅读和文学欣赏等方面的内容。
该系列教材注重互动和实践，帮助学生提高他们的语言运用和分析能力。
此外，还有许多其他的英国语文教材可供选择，例如Pearson English、Hodder English等。
具体选择哪个教材系列，还需要根据不同年级和教育机构的要求来决定。
建议您与学校、教育机构或教育专家咨询，以获得更具体和适合的建议。
小学五年级语文知识点训练：外国文学常识小学五年级语文知识点训练：外国文学常识1.莎士比亚，文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人，主要作品为剧本37部，长诗两首，十四行诗154首，悲剧有《哈姆雷特》、《奥赛罗》《麦克白》、《李尔王》和《罗密欧与朱丽叶》等，喜剧有《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》等，历史剧有《理查二世》、《亨利四世》等。
马克思称之为”人类最伟大的戏剧天才”。
莎士比亚四大悲剧：、《李尔王》、《麦克白》、《奥赛罗》。
2.欧美三大短篇小说家：法国的、俄国的契诃夫、美国的欧?亨利。
3.安徒生，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。
他没有受过正规教育，一生主要靠稿费维持生活。
安徒生因为其童话作品而闻名于世，其中最著名的童话故事包括、、等。
他的作品被翻译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。
4.，印度诗人，作家。
诗集有《鸟集》、《新月集》，长篇小说《沉船》等。
他的《人民的意志》一诗被定为印度国歌。
主要作品《暮歌》《晨歌》，著名的《故事诗》在印度广为流传。
《吉檀迦利》荣获诺贝尔文学奖，他是亚洲第一个获得诺贝尔奖的作家。
5.古代阿拉伯著名的民间故事集，旧译《天方夜谭》。
答案：1.《哈姆雷特》解析：《哈姆雷特》是由威廉·莎士比亚创作于1599年至1602年间的一部悲剧作品。
戏剧讲述了叔叔克劳狄斯谋害了哈姆雷特的父亲，篡取了王位，并娶了国王的遗孀乔特鲁德;哈姆雷特王子因此为父王向叔叔复仇。
答案：2.莫泊桑解析：莫泊桑，主要作品为长篇小说《一生》《俊友》，法国批判现实主义作家，著有300篇短篇和长篇小说，代表作有《羊脂球》《俊友》《项链》《我的叔叔于勒》等。
答案：3.《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》4.泰戈尔解析：拉宾德拉纳特·泰戈尔，印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
1861年5月7日，拉宾德拉纳特·泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。
来的北方初夏的热浪中，一年一度的高考又落下了帷幕。
去年此时，笔者在本版发表了一篇题为《语文丢失了什么》的文章。
那篇文章主要是拿台湾当下的国文联考试题来与大陆语文高考试题作比较，说明同是汉语文考试，却可以考出两种完全不同的风景。
文章发表后，在各大门户网站上引发热议，同时也引起笔者对这个问题做进一步探究的兴趣。
联想到不同语言及国家的“语文”考试，比如英语或法语国家，它们又是怎样一番“风景”？怀着好奇心，笔者搜寻和查阅了诸多资料，果然发现一派旖旎的“异国风光”。
思考和感慨之余，觉得有必要写出来与读者共享。
综观这道阅读题，编题者在题中注入了丰富的人文精神先拿当今世界上使用国家和地区最多的语言——英语来说。
英国是世界上最早施行现代中学教育会考的国家之一。
依据1988年英国教育改革法的规定，英国成立了“学校考试和评估委员会”（SEAC），其职能相当于中国目前的“教育部考试中心”。
为了有效地组织会考，英国还成立了6个地区性的考试机构，称之为“考试组”或“考试和评估委员会”。
其中英格兰地区4个，威尔士和北爱尔兰各1个。
各考试组都要为每门学科制定考试大纲。
这里举伦敦大学考试和评估委员会为例。
该考试组为第四阶段（KS414~16岁，相当于中国的初中阶段）制定考试大纲，其1994年英语课程考试大纲，共有7个部分。
诚然，这份大纲从时间上说离今天稍远了点，但还是能看出大纲中对本国母语教育的总体指导思想。
笔者感兴趣的是其中的“阅读和写作”评价目标。
这部分也是中国现阶段高考语文的核心。
按照大纲制定的阅读目标，伦敦大学考试和评估委员会提出了如下具体阅读要求：考生应具有多种阅读目的，其中包括消遣性阅读和为研究目的搜寻特定信息的阅读。
考生应能做到：（i）广泛地阅读文学的和非文学的课文，有探究和表述个人见解的能力；（ii）交流个人对课文的有事实依据的见解；（iii）具有对作者使用的手段和结构的敏感意识；（iv）能够利用先前的经验进行推论和演绎的能力；（v）具有独立地从一系列资料中进行选择、搜寻、评价和组合信息。
为了更好地贯彻这些目标，在英格兰和威尔士，各考试组在公布大纲的同时，还向下属各校提供试卷样本，以统一课程内容和适应考试要求。
下面是伦敦大学考试和评估委员会为前述大纲配套的试卷样本。
笔者仅举样本第一部分“阅读和反应”中的“高级等级”目标试题来说明。
（一）阅读和反应高级等级：成就目标水平6~10（两小时）阅读一篇故事并回答问题指定阅读的故事是肖恩·弗莱恩写的《鳟鱼》，故事情节梗概是这样的：12岁女孩茱莉娅与家人在G城度假。
她和弟弟经常以兴奋又惊恐地穿过一条黑暗的隧道为乐事。
一天，她发现在隧道石壁上的一个小洞中有一点清水，水中有一条奄奄一息的鳟鱼。
此后，她经常想到鳟鱼在黑暗中浮游的痛苦，想到鳟鱼难以度过漫长无比的无水的冬季。
于是，有一天，她带着水罐独自进入隧道，取出鳟鱼，并把它放回江中。
故事之后的考题是：a．从课文的哪些地方你可以看出茱莉娅正在长大成人，脱掉孩子气？b．作者清楚地描写了茱莉娅一家度假的地方，找出两处有关该地的描写，并说明它们为什么对故事是重要的。
c．鳟鱼放生，事情虽小，但对茱莉娅的生活却是重要的。
请写一件你生活中有重要意义的小事件，它标志着你成长的一个阶段。
这道题目引起笔者极大的兴趣。
故事中的角色是12岁女孩，正好对应了考生的年龄，意味着考生和女孩在心理上有相近之处：同样喜欢冒险，好奇心强，故考生能够设身处地去体会小女孩的心理活动。
1．故事内容看上去颇具孩子气，但其中却蕴藏着一个少年人心灵成长的秘密。
2．考题a需要考生对课文有整体的理解。
即茱莉娅开始时和弟弟两人一起穿过隧道都感到“惊恐”，可后来“有一天”，她却“带着水罐独自进入隧道”……是什么力量使她突然充满勇气，做出这样勇敢的举动？这道题可以启发考生去思索、体会一个人内心变化的历程，体会一个人的道德感、责任感以及由此而产生的巨大力量。
其中既需要加入自我的经验，更要结合故事本身所提供的信息。
显然，这道题紧扣住了“阅读目标”中“（iv）具有利用先前的经验进行推论和演绎的能力”。
3．考题b是测试“阅读目标”中“（iii）具有对作者使用的手段和结构的敏感意识”。
4．苏格拉底有言：“没有经过反省的人生是没有意义的。
”考题c由阅读联系写作，举一反三，由此及彼，启发考生回顾自身的生活经验及内心成长历程，培养对自我的探索意识和反省意识。
综观这道阅读题，编题者在题中注入了丰富的人文精神：爱、同情、怜悯、道德感、责任感等。
而这些也是人类所共同的基本情感。
其中很自然地结合了有关写作技巧方面的知识和练习。
所选故事有趣生动，考生做题的过程既是一个检验自我阅读能力的过程，同时也是享受阅读乐趣、接受情感熏陶的过程。
再来看看我们自己的阅读题。
以现代文阅读为例，笔者浏览了去年全国及几个省市的高考语文卷子，有丰子恺的《杨柳》、林清玄的《阳光的香味》、牛汉的《绵绵土》等，今年有《总想为你唱支歌》、《落叶是疲倦的蝴蝶》、《乡村的风》、《泰山之思》、《焰火的变奏》、《雪野里的精灵》等。
毋庸置疑，这些都是较为典范的美文，其共同的风格是：含蓄、诗意、空灵、优美，且文人气较重。
笔者怀疑，如果在阅读教学中用的都是这样一类例文，那么培养出来的学生的阅读能力和欣赏趣味会不会过于单薄呢？而阅读是和写作连在一起的。
命题者在着意提醒考生：在坚持自己观点的同时，又必须防止思维的偏执，褊狭再来看看写作。
关于写作的目标要求，伦敦大学考试和评估委员会1994年英语课程考试大纲是这样制定的：（3）写作考生应能写作多样体式的文章，对文学作品应有批评性和想象性的反应。
写出自己的经历，表述自己感受到和想象出的事物。
（i）理解、安排和提出事实、观点；（ii）具有读者观念和多种情境中的文体意识；（iii）熟练使用恰当的语法结构、具有分段、造句、标点和拼写习惯；（iv）理解和欣赏包括自己的作品在内的选文。
与此相对应的试题如下：写作基础等级：成就目标水平4~6（两小时）考生被要求阅读两份材料：一篇是文字材料，题为《是音乐，但伤听力》；另一篇是一组关于立体声、盒式录音机、电池、印刷电路板以及有关各种名牌、型号耳机的鉴定等图文说明书。
读后要求从下面四个问题中选答问题。
1．约翰史密斯想要一个“walkman”电子玩具，他请祖母给他买。
但是，祖母不知道那是什么东西。
因此约翰史密斯必须给祖母写封信，向她正确地解说什么是“walkman”，它如何工作以及买哪一种好，请使用上面提供的两组材料去写信（此题必做）。
2a．你想周末在一家电子商场干活儿，老板要会见你，你必须知道有关“walkman”的情况，老板才相信你适合干这项工作。
当顾客选购“walkman”时，他们应该知道哪些有用的信息。
2b．假如你家需要3件技术产品，你选择哪几种？为什么？2c．想想你最喜欢买到什么（也许是设备服装或玩具）。
给你的朋友或亲属写信，详细说明它们是什么，在哪里能买到以及你买它的原因。
“walkman”就是曾一度流行的“随身听”。
这道题也出得颇有深意。
角色是两个：约翰史密斯和他的祖母。
一个是喜欢追逐时尚的少年，一个是对这些玩意儿不那么“感冒”的祖母。
前者有求于后者。
这就意味着前者必须用十分通俗易懂的语言，向后者描述这个正流行的“东东”——“walkman”，并且说服后者心甘情愿地为他掏腰包。
这件事既富于挑战性又充满乐趣和刺激：除了将这个“玩意儿”的特点和功用说明白之外，考生还需要调动自己的想象力，以情动之——这可不是一件容易的事儿啊！考生若想帮助故事中的小“约翰史密斯”达到自己的目的，必须先将上面的两组材料读懂并充分消化，之后变成自己的语言，用到自己的信中去。
在这道试题中，有关写作的4个目标均被囊括其中。
显然，考生通过这道题锻炼的不光是整合资料的能力和描述一件事物的能力，同时也还有说服别人的能力，即与人沟通和交流的能力，包括对长辈的尊敬和礼貌。
总之，技术性和人文性兼而有之。
而这件事本身，也是考生自己生活中很可能遇到的。
至于下面的3道题，则是基于第一道题的基础之上的。
也就是说，如果第一道题完成得好，下面几道就轻而易举了。
笔者从这道题中看到的是他们的“说明文”教学（国内的叫法）的思路。
笔者做过十几年中学语文教师，了解在中学语文教学中，说明文教学和写作一直是一个薄弱环节。
就教材来说，有关说明文一类的课文是教材中最枯燥的，如初中教材里的传统课文《赵州桥》、《花儿为什么这样红》、《向沙漠进军》等，从内容上来说都离学生生活较远，且几十年来没什么变化。
老师教起来索然无味，学生学起来也味同嚼蜡，在写作教学中更缺乏实际的指导意义。
而在实际生活中，随着高科技时代的来临，各种新的电子产品不断开发并大量进入人们的日常生活。
人们对这些产品的依赖性越来越强，而对实用性、说明性文字的写作能力的掌握也日益迫切。
笔者曾几次听到清华大学建筑系的一位老教授感叹，说现在清华的研究生连一篇介绍自行车构造及功能的说明文也写不好，就会写那些空洞无物、言不及义或者无病呻吟的议论文或抒情文，而不能够用简洁准确的语言把一个事情说清楚，让人听了心里明白。
他认为我们中小学写作教学有很大问题，其中最大的问题是忽视写作的工具性。
另外，笔者也不止一次听人抱怨，说现在一些产品的使用说明书都看不懂，有的不看倒好，越看越不知道怎么使用了。
至于企业老总抱怨手下员工写不好一份市场营销计划就更不新鲜了。
联系这些情况，我们不能不承认伦敦大学考试和评估委员会英语课程考试大纲中这道写作题出得高明。
试题一方面紧扣住时代的变化、社会的变化，而且有文有图，充分考虑了读图时代的实际情况，真正做到“与时俱进”，由此也反映出教育为社会发展服务的理念。
如果说上面这道属“基础等级”的试题主要是测试考生写作说明性文字的能力的话，那么，下面这道题则侧重于另一方面的写作能力。
高级等级：成就目标水平6~10（两小时）阅读下列两组材料，并回答问题。
第一组材料兼有图画、文字和照片，题目是《猎狐：支持或反对》。
第二组材料图文并举，题目是《血腥的户外运动》，其中列举了追猎野兔、斗狗、打鸟、诱杀獾，以及钓鱼等项目。
试题如下：1a．议会正在讨论并表决是否应该禁止野外运动，你对此正犹豫不决。
请你写一篇短文，扼要地说明赞成还是反对这些体育活动。
引用给定的两组材料，意见不能偏袒。
1b．按照你认为合适的观点，为你的议员写一份简明的辩论书，要有说服力。
2．有时，人们不可预料地改变了原有的观点。
请写一个发生了某事的场景，致使家长或老师改变了他们原来的重要观点。
英国是代议制国家。
公民参与国家政治生活的方式主要是选出地方议员作为自己意见的代言人。
议员即民意代表。
因此，公民有责任将自己的意见提供给本地区的议员，再由议员在议会上进行讨论表决。
这道试题便是以这个制度为背景的。
