5以内的相邻数

中班数学《5以内的相邻数》教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第一节《5以内的相邻数》。

内容包括：理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解相邻数的概念，掌握5以内数的顺序，学会找出5以内的相邻数。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，提高自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。

教学重点：掌握5以内数的顺序，学会运用相邻数进行数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一组数字卡片，引导学生观察并找出相邻的数字。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解相邻数的概念，并以5以内数为例，讲解数的顺序和找出相邻数的方法。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。

4. 动手操作（10分钟）学生用计数棒进行数数活动，验证找出的相邻数是否正确。

教师邀请学生分享自己的练习成果，并对学生的表现进行点评。

六、板书设计1. 在磁性黑板上，按顺序贴上数字卡片15。

2. 在卡片之间标注相邻数，如1和2、2和3等。

七、作业设计1. 作业题目：找出5以内的相邻数，并记录在画纸上。

答案：1和2、2和3、3和4、4和5。

2. 拓展延伸：用计数棒进行数数活动，找出10以内的相邻数。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内相邻数的概念和找法。

课后，教师应关注学生对相邻数概念的理解程度，对掌握不牢固的学生进行个别辅导。

在拓展延伸环节，教师可引导学生尝试找出10以内的相邻数，提高学生的数学思维能力。

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《数的认识》，具体内容为《5以内的相邻数》。

通过本章学习，使幼儿掌握5以内相邻数的概念，理解数与数之间的关系，提高幼儿对数的认知能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出5以内的相邻数，并理解它们之间的关系。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：5以内相邻数的认识和理解。

难点：理解相邻数之间的递增递减关系。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、黑板、挂图等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲故事、播放动画等形式，引导幼儿观察生活中的相邻数现象，如楼梯、桌椅等，激发幼儿对相邻数的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察卡片上的数字，找出5以内的相邻数。

b. 教师通过磁性白板演示相邻数的递增递减关系，让幼儿跟随教师一起说出相邻数。

c. 邀请幼儿到讲台上演示，加深对相邻数的理解。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“找出3的相邻数”等，引导幼儿观察、分析、解答。

b. 教师邀请幼儿到黑板上解题，并给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习册，指导幼儿完成5以内相邻数的练习题。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固相邻数的概念。

b. 布置拓展任务，如回家后和父母一起找出生活中的相邻数等。

六、板书设计1. 在黑板上醒目位置写出5以内的数字，并用箭头表示相邻数之间的关系。

2. 根据讲解过程，在黑板上展示例题及解答过程。

七、作业设计a. 找出5以内的相邻数。

b. 填空：3的相邻数是（）和（）。

c. 画出生活中找到的相邻数实例。

2. 答案：a. 1、2、3、4、5b. 2、4c. 示例：楼梯上的1、2、3、4、5阶八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学效果，了解幼儿对5以内相邻数的掌握情况，针对存在的问题进行改进。

幼儿园数学教案5以内的相邻数(精选8篇)幼儿园数学教案5以内的相邻数篇1活动目的：1、学习5以内的相邻数。

2、知道5以内相邻数多1少1的关系。

活动重点：学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

活动难点：5以内相邻数多1少1的关系。

活动准备：轻音乐，插板,数字卡1-5。

活动过程：1、初步感知5以内的相邻数〔1〕动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。

老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。

老师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，老师再总结。

老师并在演示板上按刚刚说的顺序在第一行摆好。

〔2〕以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。

这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。

”提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?2、运用演示板学习5以内的相邻数。

天渐渐黑了，小动物们睡着了〔老师把小动物盖起来〕。

听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。

数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。

”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

3、请幼儿利用插板动手操作，理解相邻数之间的关系〔1〕小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。

〔2〕请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。

第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。

请幼儿观察数字2的相邻数是谁？〔1和3〕提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2少几？2比3少几?3比2多几？〔3〕如今老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？〔2和4〕提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？〔4〕这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？〔3和5〕提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？〔5〕老师小结。

中班数学教案《5以内的相邻数》含反思《中班数学教案《5以内的相邻数》含反思》这是幼儿园优秀中班数学教案《5以内的相邻数》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学教案《5以内的相邻数》含反思！篇一：活动目标：1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

2、1——5数字卡若干，背景音乐。

活动重点与难点：1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动方法与手段：情景设置法、游戏法、操作法。

活动过程：一、开始部分：设置情景，初步理解“邻居”关系。

1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。

看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

二、基本部分：(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。

听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。

数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。

”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。

(同法3、4的相邻数)(二)游戏《找朋友》。

老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。

(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。

三、结束部分：1、评价幼儿操作练习情况。

中班数学公开课教案《5以内的相邻数》幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。

活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

2、1－6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。

5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。

活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。

）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。

）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。

（二）复习数字1－6。

1、请你说得比我多1（少1）。

“小朋友，我问你，比2多1就是几？”2、接着往下数，一直说到数字6。

《5以内的相邻数》中班数学教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第二章第三节《5以内的相邻数》。

详细内容包括：认识5以内的相邻数，理解相邻数的概念，学会通过观察、比较、操作找出5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握5以内的相邻数，了解相邻数的定义，能够准确找出5以内的相邻数。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、比较能力和操作能力，提高学生的数学思维。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，找出5以内的相邻数。

教学重点：掌握5以内的相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、动物玩偶。

学具：学生用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些数字有什么特点呢？它们之间有什么关系呢？”2. 例题讲解教师选取两个相邻的数字，如2和3，讲解相邻数的概念，解释它们之间的关系，并引导学生通过观察、比较找出5以内的其他相邻数。

3. 随堂练习教师给出一系列数字，让学生找出其中的相邻数，并进行交流讨论。

4. 操作活动学生分组，每组发一定数量的计数棒，让学生通过操作计数棒找出5以内的相邻数，并进行数数活动。

六、板书设计板书分为两部分：一部分展示磁性黑板上的数字卡片，另一部分展示相邻数的概念和5以内的相邻数。

七、作业设计1. 作业题目请学生找出5以内的所有相邻数，并将它们写在画纸上，用彩笔进行装饰。

2. 答案1和2、2和3、3和4、4和5。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对5以内相邻数的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行课后辅导。

2. 拓展延伸对于已经掌握5以内相邻数的学生，教师可以引导他们进行更复杂的数数活动，如找出10以内的相邻数，培养学生的数学思维能力。

中班数学优质教案《5以内的相邻数》一、教学目标1.让幼儿能够理解并掌握5以内相邻数的概念。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内的相邻数。

2.教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能够灵活运用。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小熊玩具、小鸭子玩具、小鸟玩具、小兔子玩具等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天，老师带来了一些小动物玩具，你们猜猜它们都是谁呢？（幼儿猜测）师：对了，它们分别是小熊、小鸭子、小鸟和小兔子。

那你们知道它们之间有什么关系吗？（幼儿思考）2.教学活动师：今天，我们要学习一个新的数学知识——5以内的相邻数。

什么是相邻数呢？让我们先来了解一下。

（1）认识相邻数师：请小朋友们拿出数字卡片，我们一起来认识一下5以内的数字。

（幼儿展示数字卡片，师引导幼儿认识数字1-5）师：现在，请你们仔细观察这些数字，看看它们之间有什么规律？（幼儿观察、思考）师：你们发现了吗？相邻的数字之间相差1，比如1和2、2和3就是相邻数。

（2）游戏：找相邻数师：现在，我们来玩一个找相邻数的游戏。

请你们找出1的相邻数。

（幼儿找出1的相邻数）师：很好！我们继续找出2、3、4的相邻数。

（幼儿找出2、3、4的相邻数）师：你们真棒！现在，请你们用小动物玩具来表示这些相邻数。

（幼儿用小动物玩具表示相邻数）3.练习与巩固师：现在，请你们互相交换数字卡片，然后找出对方的相邻数。

（幼儿互相练习）师：请你们用刚才的方法，再来找一找5的相邻数。

（幼儿找出5的相邻数）师：通过今天的学习，我们知道了什么是相邻数，也学会了找相邻数的方法。

现在，请你们来说一说，什么是相邻数？（幼儿回答）师：很好！你们已经掌握了5以内的相邻数，希望你们能够在生活中灵活运用。

五、课后作业1.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的5以内相邻数。

5以内的相邻数教案设计意图5以内的相邻数优质课实用一、教学目标1.让学生理解相邻数的概念，掌握5以内的相邻数。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。

二、教学内容1.5以内的相邻数概念及性质2.5以内相邻数的应用三、教学重点与难点1.教学重点：理解相邻数的概念，掌握5以内的相邻数。

2.教学难点：灵活运用5以内相邻数解决问题。

四、教学过程（一）导入1.利用多媒体展示一幅森林场景，让学生观察森林中的树木，发现每棵树之间的距离是1。

2.引导学生思考：什么是相邻数？相邻数有什么特点？（二）新课讲解1.讲解相邻数的概念：相邻数是指两个数相差1的数。

2.通过示例，让学生掌握5以内的相邻数：1和2、2和3、3和4、4和5。

3.引导学生发现相邻数的性质：相邻数之间相差1，且相邻数可以组成连续的数列。

（三）互动环节1.让学生分组讨论：如何用5以内的相邻数解决问题？2.每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。

（四）案例分析1.展示案例：小明有3个苹果，小华有2个苹果，请问小明和小华一共有多少个苹果？2.引导学生运用5以内的相邻数解决问题，得出答案：5个苹果。

（五）巩固练习1.让学生独立完成练习题，巩固5以内相邻数的应用。

（六）课堂小结2.强调5以内相邻数在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

五、课后作业1.请学生用5以内的相邻数编写一个数学故事，并分享给同学。

2.家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学反思1.本节课通过丰富的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了5以内的相邻数。

2.注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，培养学生的合作精神。

3.课后作业设计具有趣味性，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。

4.教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

七、教学评价1.学生对5以内相邻数的理解程度。

2.学生运用5以内相邻数解决问题的能力。

《5以内的相邻数》幼儿园中班科学课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材，主要围绕“5以内的相邻数”进行讲解。

具体内容包括教材第3章《数的认识》中的3.2节“相邻数的概念”以及3.3节“5以内的相邻数”。

通过本节课的学习，让孩子们掌握5以内相邻数的概念，并能熟练运用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿理解相邻数的含义，掌握5以内的相邻数。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与、主动探究的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解相邻数的概念，能正确找出5以内的相邻数。

教学重点：熟练掌握5以内的相邻数，并能应用于实际生活。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数棒等。

2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、计数棒等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述小兔子采蘑菇的故事，引导幼儿观察小兔子采蘑菇的数量，从而引入相邻数的概念。

2. 新课内容：（1）讲解相邻数的概念，让幼儿理解相邻数是指一个数的前一个数和后一个数。

（2）展示数字卡片，让幼儿找出5以内的相邻数，并进行举例说明。

（3）通过磁性黑板和挂图，引导幼儿观察和找出生活中的相邻数。

3. 例题讲解：讲解如何找出5以内的相邻数，并进行实际操作演示。

4. 随堂练习：发放计数棒，让幼儿进行分组练习，找出5以内的相邻数。

六、板书设计1. 《5以内的相邻数》2. 内容：（1）相邻数的概念（2）5以内的相邻数：01、12、23、34、45七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的5以内的相邻数，并记录下来。

2. 答案：例如，一个苹果和两个香蕉、三只小鸟和四朵花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对相邻数概念的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长共同寻找生活中的相邻数，并进行分享，增强他们对相邻数的认识。

同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表现相邻数，提高他们的动手能力和创新能力。