人教版《道德与法治》七年级下册：2.1 男生女生 课件(共19张PPT)

①你如何看待上述观点？ 多数研究认为，就总体而言，男性与女性的智力 基本上是平衡的，并无优劣之分。但就智力的分布 来看，男女确实存在不同点。
1、语言能力方面。 绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力 方面优于男性。在婴儿期女孩开始说话时间一般 比男孩要早一个月左右，女孩开始熟练运用句子 的时间也比男孩早些，用词的流利、语言表达能 力要比男孩好，同样在阅读方面女孩要比男孩快 ，对语言的反应水平方面比男孩占优势，因此， 在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。
最让男生讨厌的女生
扮老成，一副老谋深算样子 长舌头，对小道消息津津乐道 自以为是，骄傲自大 啰啰嗦嗦，做事慢吞吞 小心眼，爱大惊小怪 疯疯癫癫，不懂自重自爱 总喜欢和男生找茬吵架 容易悲观，动不动就流眼泪 把打扮和传播别人小事当“正业” 自以为是“大姐大”，笑起来鬼叫一样
课堂小结：
青春期差异明显：身体、行为、思维
他和她 正确认识 性别角色 有益于塑造自我形象 克服性别刻板印象的 消极影响
优势互补
看到性别优势 学会取长补短、共同进步
随堂训练
1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（
B
）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
悄悄地，青春正迈着轻盈 的步伐向我们走来， 跨进 青春的门槛，我们迎来了一 个多姿多彩多梦的季节，一 段绚丽美好的年华。 健壮的身体，丰富的情感， 多彩的梦想……“成长” 给我们带来了几许惊喜，几 多烦恼。 你是一个什么样的男生或 女生呢？ 你是如何认识和 评价自己的性别角色呢？
第二课 青春的心弦
第一框 男生女生
孩童时代你喜欢的玩具、图书有 哪些？你和同伴经常玩什么游戏？

雄心勃勃；喜欢数学和科学； 决策果断；富有支配性；富有 冒险精神
女性特征：
善于理解体谅他人；情绪化；温 文尔雅；更看中家庭；心思细密； 易哭；敏感；喜欢文艺；不善于 决断
一、他和她
3.在实际中不要受性别刻板印象的影响
穿针引线、织布绣花似乎一直都是女士的专利，不过， 38岁的市民韩先生却爱上了十字绣，他在工作之余，花费 1年多的时间，绣出了一幅6米长的清明上河图。
一、他和她
3.在实际中不要受性别刻板印象的影响
一、他和她
3.在实际中不要受性别刻板印象的影响
有的男生说话细声细气， 含蓄内向； 有的女生装扮男性化，粗 狂豪放。
尊重同学的个性特征，与同学友好相处
二、优势互补
1.男女生拥有各自的性别优势
你能看到对方的性别优势吗？
二、优势互补
1.男女生拥有各自的性别优势 播放视频“男生女生，优势互补”
二、优势互补
3.男生女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步
男女同学在交往中，既要无拘无束、坦诚相待、相互激励、共 同进步，又要注意男女有别，适当把握好异性之间交往的“度”。
课堂小结
再见
第二课 青春的心弦
男生女生
了解本课时内容在整课中的地位
注：此图片为教学资源思维导图图片，老师可根据自己的需求使用。
一、他和她
他和她的差别大吗？
一、他和她
他和她的差别大吗？
一、他和她
1.生理性别差异更加明显
平静而欣然 接受
一、他和她
2.心理性别特征 兼而有之的：主动；富有竞争性；自信
男性特征：
我们不仅要认识自己的优势， 而且要发现对方的优势，相互 取长补短，让自己变得更加优 秀。
注：此图片为视频截图，老师如需使用，可插入视频资源“男生女生，优势互补”。

第二课 青春的心弦
第一节 男生女生
教学目标： 一、知识目标
了解男生女生的性别差异和性别优势；理 解男生女生优势互补的意义。 二、能力目标
正确认识并学会对待男女生的性别特征， 知道怎样实现男女生的优势互补。 三、情感态度价值观目标
以正确的态度对待性别差异。
问题导学： 1、男女生的性别差异体现在哪些方面； 2、正确对待男女生生理性别特征； 3、性别角色认识的作用（积极、消极）； 4、什么是性别刻板印象； 5、男女生为什么要优势互补； 6、男女生如何做到优势互补；
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有 印象，表明人们对性别角色，表明人们对性别角色的期 望和看法。
性别角色认识有什么作用呢？ 积极：可以帮助我们了解自己与异性的
不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与 异性相处。
消极：但性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥
如何对待性别角色？ 接受自己的生理性别，不要过于受性别刻板印
象的影响。
如何与异性交往？（知识补充，记笔记） 1、既要互相尊重，又要自重自爱； 2、既要开放自己，又要把握分寸； 3、既要主动热情，又要保持距离； 4、既要真诚相待，又要自然大方；
优势互补：
优势互补：
男生女生为什么要优势互补？ 男生女生拥有各自的优势。欣赏对方的优势，
有助于我们不断完善自己。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优 秀。
2、不同的性别个体虽然有差别，但是我们 不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解， 相互帮助，相互学习，共同进步。
课堂小结： 通过这节课的学习，我们知道，男生女生的
生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然 地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助 我们了解自己与异性的不同特点 。充分发挥性别 差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习， 共同进步。

各有优势。
我们不应因自己某一方面的 优势而自傲，也不应因自己某 一方面的欠缺而自卑。
探究与分享
★ 在日常班级生活中，男生女生可以为对方 做些什么？
相互理解 相互帮助 相互学习 共同进步
板书设计
性别特征
男生女生
性别刻板印象
生理性别特征的差异 心理性别特征的差异
性别优势
优势互补
升华主题： 我对青春宣誓
饭后，男生负责灭火，冷却石头，并将其物归原处。女生们则
说说笑笑地去旁边的小溪清洗锅碗瓢盘。 活动后，大家都说这是一次愉快的野炊！！
在野炊活动中，男女生各体现了哪些优势？ 这些优势是如何互补的？
要点领悟
男生女生各自拥有自身的性别优势， 欣赏对方的优势，有利于我们相互取长补 短，不断完善自己，让自己变得更加优秀！
自己，还要求我们学习异性的性别优势。
男生优缺点：
优：粗犷，精力充沛，意志力较强，不 怕困难，心胸豁达，胆大勇为等； 缺：粗手粗脚，马虎大意等。
女生优缺点：
优：感情细腻，富有同情心，认真谨慎，细致等；
缺：爱斤斤计较，优柔寡断，胆小。
文文的困惑之二：
我真的需要改变自己吗？
如果你认为文文需要改变，她应该怎么改？ 你有哪些性别优势？还应该向异性学习哪些
文文很困惑，女孩子样儿是什么样儿？我真的需要改
变自己吗？
★ 下面的描述哪些属于男性特征？哪
些属于女性特征，或者兼而有之？
有攻击性
喜欢数学和 科学
善解人意
雄心勃勃
主动
情绪化 心思细密
不善于决断
富有支配性
富有竞争性
自信
更看重家庭
决策果断 易哭 温文尔雅
富有冒险 精神

如何正确认识男生女生的性别差异？
1.男生女生的生理性别特征是与 生俱来的，对于青春期特有的生理 变化，我们应平静而欣然地接受。
2.对性别角色的认识，可以帮助我 们了解自己与异性的不同特点，学 会如何塑造自我形象，如何与异性 相处。
3.同时我们要克服性别刻板印象的 影响，因为在某种程度上性别刻板 印象影响我们自身潜能的发挥。
A.①④ B.①③ C.②③④ D.①②③
成功思学
男生女生性别优势互补的意义
门潇山游 前潇下蕲 流暮兰水 水雨芽清 尚子短泉 能规浸寺 西啼溪， ！。，寺 休谁松临 将道间兰 白人沙溪 发生路， 唱无净溪 黄再无水 鸡少泥西 。？。流
。
唱门无潇净山溪游
浣
黄前再潇无下水蕲
溪
鸡流少暮泥兰西水 。水？雨。芽流清
发门生潇路山溪游
唱前无潇净下水蕲
黄流再暮无兰西水
鸡水少雨泥芽流清
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寺
西
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沙
溪
课堂总结
男生女生
对生理性别特
他和她 征和性别角色
的正确认识
正确看待性别差异
优势互补
正确认识性别优势
成功用学
B 1.在社会中，我们对男女性别的认识错误的是（ ）
A.性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
2.我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方 的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
3.不同性别的个体虽然有差别。
但是不应因自己的优势而自傲，
也不应因自己的欠缺而自卑。

4、我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 _____，让自己变得更加____。 5、不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的 优势而___，也不应因自己某一方面的欠缺而____。
知识结构
课堂练习
• 1、2016年10月10日和11日，郑州朗悦慧外国语中学七年级全体男生、女生 分别在三楼报告厅召开“男生大会”与“女生大会”。大会围绕男生女生不 同的生理健康需要，正确认识男生女生性格特征，青春期的变化以及对男生
③交往时既要尊重别人，又要自尊自重 ④性格的差异可以克服，达到性格互补 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
4、异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。男女同学之间 的交往可以 ①学习对方的短处 ②增进我们对异性的了解 ③完善自己的个性 ④ 缩小交往范围 ⑤促进身心健康 ⑥锻炼交往能力 ⑦增进性别意识 A．①②③④⑤ B．②③⑤⑥⑦ C．②③④⑤⑥ D．①②④⑤ ⑥
答案解析
• 答案：B • 解析：对性别角色的认识，可以帮助我们 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑 造自我形象，如何与异性相处。所以②项 说法错误，答案应选B。
2、互相尊重是男女同学正常交往的基本要求。下列做法违背这一原 则的是( ) A．热情大方，举止文明 B．不把自己的思想强加给对方
C．异性同学说什么话，做什么事都要附和 D．维护对方的自尊心
答案解析
• 答案：A • 【解析】本题考查如何对待青春期的思慕 情感的知识。③④所述方法明显错误，排 除。故选A。
课后训练
• 1、正确认识和对待男女差异和特点 （ ） • ①有利于组成一个多彩的世界 ②有利于 学习如何与异性相处 • ③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点④有 利于我们获得真正的友情 • A ②③④ B ①②④ C ①③④ D ①②③④

一
为
什
么
很
头
试
常
变
成
我
自
己
你
部
多
时
完
弄
。
但
戏
候
在
这
样
做
时 现 镜 有
场
一
个
就
穿
我
不
想
后
不
好
的
后
和
尔
是
等
我果就ຫໍສະໝຸດ 戴 。是 东得
你
可
希
当
你
真
以 的
•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所

这是特殊场合或者特殊活动的需要。 这些人非常有个性。 这些人性别取向有问题，需要帮助。 这是私人的事情，应该尊重。
我认为没有对错。我认为男生女生不应该拘泥老旧不适宜的文化 风俗，应该给给男生女生发展多元化能力的发展机会
5、回顾所学，完成笔记
• 阅读教材教材第14—16页内容，思考下列问题： • （1）、男生与女生的性别差异表现在哪些方面？ • （2）、对于男生女生的性别差异，除了受生理因素 的影响，还受哪些因素？ • （3）、对性别角色的认识有什么作用（积极作用与 消极作用）或是有什么意义？ • （4）、在认识性别角色的过程中，我们要注意什么 ？
优势互补
正确认识性别优势 正确看待性别差别
取长补短
互帮互学
课堂检测
1．在青春期，身高突增开始的年龄，女孩早于男孩，突增的幅度 男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多，而女生的脂 肪增长相对较多。这些现象表明( A ) A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显
B．男生发育速度快于女生
C．女生发育速度快于男生 D．男女生发育都不正常
这两组照片哪一组更容易区分性别？
第一单元 青春时光
第二课 青春的心弦
男生女生
1、性格特征差异
• 活动要求：学生按照性别分成两组，说说男生 女生的性格特点。
2、兴趣爱好差异
• （1）、班级内男生有什么兴趣爱好：
打篮球、踢足球、玩电脑……
• （2）、班级内女生有什么兴趣爱好：
跳绳、跳舞、看偶像剧、逛街……
A．女生可以不尊重男生 B．男生因不如女生而自卑 C．男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步 D．女生可以因为自身的优势而自傲
5．青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳 ，男孩

学 习 1、男生女生性别特征差异的表现？ 目 2、如何正确对待性别差异？ 标 3、正确认识性别角色的意义？
4、男生女生优势互补的意义？
5、男生女生如何做到优势互补？
第一目 他和她
运用你的经验： 1、孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？ 比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？
这样的场景，你熟悉吗？
场景一：我班的男生常笑女生死记硬背,因为我们觉得这样做是多余的,还 不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功,懂得珍惜时间!
场景二：男生有时也说女生真好,球场边常常呐喊助威,激发我们的精神状 态! 女生有时也夸男生体贴,劳动中抢过重活、脏活,不喊一声累!
场景三：男生其实也很脆弱,只不过碍于面子,不愿在外人面前流泪;女生其 实也没那么强悍,只不过用它掩盖住内心的脆弱!
3. 青春期的小敏打扮，言行都像一个“假小子”一样，男生喜欢的她也喜
欢。她很喜欢这样的自己，但是也给她带来一些困惑，比如别人的议论
和异样的眼光。对此，小敏应该（
）
A .小敏不要过于受性别刻板印象的影响
B .生理特征是与生俱来的，小敏不够正常
C .小敏应该及时改变自己，让自己变得更像女孩
D .不同的性别是有差别的，小敏应该自卑
笔记整理 —— 1、男生女生性别特征差异的表现？
（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
（2）在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思 维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。
性
男女性别
别
特征的
表现
生理上
心理和社会 行为上
生理性别特征 心理性别特征
知识拓展： 性别刻板印象 人们对男性和女性的假想特征所抱有的信念。两类

男生女生
目标导 学
1.了解男生女生的性别差异和性别优势。 2.正确对待性别差异。 3.理解男生女生优势互补的意义。 4.男生女生如何做到优势互补？
精讲点拨
一、他和她
运用你的经验说一说：孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些？ 你和同伴经常玩什么游戏？比较一下男生女生在喜欢的玩具、图 书和游戏方面有哪些不同。
对于性别特征的认识不存在对与错，只要他的言行不违 背道德、法律和公序良俗，不损害他人、集体、国家的利益， 其着装和言行就有其存在的合理性。
精讲点拨
下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼 而有之？
喜欢数学和 科学 主动 温文 尔雅 敏感 自信 富有竞争性 善于理解和 体谅他人 心思 细密 情绪化 富有支配性 富有冒险 精神 更看重 家庭 决策果断 雄心 勃勃 不善于 决断 易哭
木兰女扮男装替父从军，跟人们的性别偏见有很大 关系。
精讲点拨
一、他和她
2. 正确对待男生女生的性别差 异。 （2）正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象 的影响。
④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象 的影响。
精讲点拨
二、优势互补
江湖救急，我跟同桌吵架了。他刚给我讲一道 难题，但我还是不会，他说我们女生太笨了，一看 就会的数学题，他连教我两遍，我还是不会！我生 气地回了他一句，就你们男生聪明，怎么课文总记 不住，单词总拼错！唉！其实他人挺好的，但我就 是看不惯他得瑟的样子，总让我觉得自己不如他， 我今后该怎么跟他相处呢？
（1）仔细观察上面的图片和视频，说说哪几个符合人们对 性别角色的要求，哪个不符合人们对性别角色的期望和看法？ 前两幅图片符合，视频中的“戏精牡丹”不符合。
精讲点拨
（ 2）对于不符合的现象，有以下说法。你怎样看 待这些说法？说说你的理由。