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《北京亮起来了》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解北京的地理位置、历史文化背景。
（2）通过观察图片，学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。
（3）培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解北京的历史文化。
（2）运用观察、描述、对比等方法，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对北京这座城市的自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解北京的历史文化背景。
（2）学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。
2. 教学难点：（1）北京历史文化的深入理解。
（2）用规范的普通话进行描述和表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示北京的图片，引导学生关注北京这座城市的变化。
（2）邀请学生分享他们对北京的印象和了解。
2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料或与同学讨论，了解北京的历史文化。
（2）引导学生关注北京夜晚的美丽景色。
3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生用普通话描述北京夜晚的景色。
（2）每组选代表进行分享，大家共同评价、学习。
4. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，引导他们热爱家乡、热爱祖国。
四、作业设计：1. 观察自己所在城市的夜晚景色，用普通话写一篇描述性的短文。
2. 深入了解自己家乡的历史文化，下节课与同学们分享。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在描述北京夜晚景色时，表达不够准确、生动。
在今后的教学中，应加强对学生的表达能力培训，提高他们的观察力和想象力。
要注重培养学生对家乡、祖国的热爱之情，增强他们的民族凝聚力。
六、教学准备：1. 教材：《北京亮起来了》相关内容。
2. 教具：多媒体设备、图片、资料。
3. 课前准备：教师需对北京的历史文化进行深入了解，搜集相关资料。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解北京的历史文化背景。
2. 引导法：引导学生观察、描述北京夜晚的美丽景色。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对北京夜晚景色的看法。
二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文《北京亮起来了》是二年级下册语文书第12课，这是一篇文质兼美，语言生动、词语优美，字里行间都体现出晚上首都北京的美丽的文章。
小编在此整理了二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京变成了灯的海洋，光的世界。
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。
环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。
古老的故宫变得年轻了。
一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》教学设计一、设计理念本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。
引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。
二、教学目标1.积累文中一些生动、优美的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
三、教学重、难点：1.理解课文中的词语并能学以致用。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
四、教学理念自主学习、合作探究。
五、课前准备多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。
六、课时安排2课时七、教学过程：第一课时(略)第二课时一、创设情景，激趣导入(配乐播放北京白天的风光片。
)小朋友们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗?你们觉得北京的风光怎么样?白天的北京的确很美，夜晚的北京又是什么样的呢?你们想和老师一起坐飞机去浏览夜晚的北京吗?就让我们走进12课《北京亮起来了》。
⼆年级语⽂下册第⼗⼆课北京亮起来了课⽂ 《北京亮起来了》是⼆年级语⽂下册第⼗⼆课，课⽂语⾔⽣动、优美的词语，字⾥⾏间都体现出晚上的⾸都北京是多么的美丽。
店铺在此整理了⼆年级语⽂下册第⼗⼆课《北京亮起来了》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂下册第⼗⼆课《北京亮起来了》课⽂ 每当夜幕降临，北京就亮起来了。
整个北京变成了灯的海洋，光的世界。
长安街华灯⾼照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天⽽降。
天安门城楼⾦碧辉煌，光彩夺⽬。
⼴场四周，彩灯勾画出⼀幢幢⾼⼤建筑的雄伟轮廓。
环形路上，⼀座座⽴交桥犹如道道彩虹。
街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
焕然⼀新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的⼴告，五光⼗⾊的霓虹灯，把繁华的⼤街装扮成了⽐⽩天更美的“不夜城”。
古⽼的故宫变得年轻了。
⼀束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的⾓楼倒映在河⾯上，银光闪闪，⼗分动⼈。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌! ⼆年级语⽂下册第⼗⼆课《北京亮起来了》课⽂赏析 在上学期，我们就读到了北京，读到了红墙黄⽡，读到了绿树成阴;读到了⾼楼林⽴，读到了⽴交桥纵横。
在本课，我们与北京⼜⼀次相见。
当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头;各种⾊彩的光交相辉映，把北京变成了⼀座不夜城。
作者不光感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，⽽且还如数家珍似的把北京的灯光⼀⼀描述。
灯光绚丽多彩，璀璨夺⽬;⽂中的好词佳句像那华美的灯饰⼀样，使课⽂也亮起来了。
学习本⽂要注意咀嚼那些⽣动、优美的词句，引导学⽣积累和运⽤。
除了课后所列四字词语外，还要⿎励学⽣积累⽂中的其他词语、句⼦，并背诵⾃⼰喜欢的段落。
⼆年级语⽂下册第⼗⼆课《北京亮起来了》课⽂同步练习 ⼀、拼⼀拼，写⼀写。
zhuāng bàn xiónɡ wěi shǎn shuò huī huánɡ ________ ________ ________ ________ ɡuānɡ shù ɡōu huà ɡù ɡōnɡ xī dān ________ ________ ________ ________ ⼆、⽐⼀⽐，组组词。
《北京亮起来了》教学设计一、教案背景1．面向学生：□中学√小学2．学科：语文人教版二年级下学期3．课时：24．学生课前准备：（1）、预习课文，了解北京首都夜晚的美丽景色。
（2）、制作生字和词语卡片。
（3）、通过百度搜索查找与本课相关的资料。
设计意图：通过动手制作卡片，让学生有主动识字的欲望。
借助互联网搜索，使学生能直观形象感受文本，理解词语，体会北京夜晚的美丽。
二、教学课题课文充满浓郁的现代气息，以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
金碧辉煌的天安门，焕然一新的商业街，绚丽多姿的故宫把古老的北京城点缀得如诗如画。
文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
学习时要引导学生有感情地朗读课文，咀嚼优美词汇，积累语言。
以前学生在《北京》《我们成功了》中对北京有所了解，但对夜幕下的北京了解不多。
教学中要充分利用插图或录象，使学生真切地感受到北京的辉煌、亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。
三、教材分析《北京亮起来了》描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
根据教材特点以及二年级学生的认知水平，制定本课的教学目标如下：1、认识15个生字，会写12个字。
2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学方法：自主探究识字、朗读感悟教学重点：是识字和有感情地朗读课文。
教学难点：在于词语句子的理解。
课时安排：2课时四、教学流程及设计第一课时一、导引目标、激发兴趣1、师：美丽的春天是旅游的好时光啊，百度图片/i?ct=201326592&cl=2&nc=1&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2& fm=&pv=&z=0&ie=utf-8&word=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E7%99%BE%E8%8A%B1%E7 %9B%9B%E5%BC%80在领略少数民族新疆百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&s f=1&fmq=1355211209984_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height= &face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E6%96%B0%E7%96%86%E7%BE%8E%E4%B8%BD% E9%A3%8E%E5%85%89傣族的风光百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&s f=1&fmq=1355211268250_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height= &face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%82%A3%E6%97%8F%E7%BE%8E%E4%B8%BD %E9%A3%8E%E5%85%89之后，老师今天要带大家去首都北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。
[《北京亮起来了》] 葡萄沟课文北京亮起来了教学建议教材分析本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全篇课文共有六个自然段。
第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。
其中灯的海洋光的世界有点睛的作用，使小读者被吸引，有兴趣看看那迷人的北京之夜。
第二自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼；广场四周的高大建筑物。
这个自然段作者运用动静结合的手法，描绘了流动的灯狻⒕仓沟牡乒猓庖欢痪彩悄敲春托场５谌匀欢蚊栊戳嘶沸温飞狭⒔磺诺牡乒夂徒值赖牡乒狻Ｖ饕匝丈筒煌闹掷嗔椒矫娼樯堋５谒淖匀欢谓樯芰朔被耐醺⑽鞯ド桃到郑抢镉醒だ龅牡乒猓路鸨涑闪吮劝滋旄赖摹安灰钩恰！钡谖遄匀欢谓樯芰吮本┑墓爬辖ㄖ矗汗使⒔锹ィ抢镌诘乒獾恼丈湎卤鹩幸环缭稀５诹匀欢沃挥幸痪浠埃惴⒘俗髡叨允锥家咕坝芍缘脑尢荆?/P>教学建议关于词句教学：要遵循学生的认知规律，切忌让学生死记硬背词语的解释。
教师要注意引导学生在具体的语言环境中去体会想象词语的意思，不必要求学生说出某个词语的意思，如：理解华灯高照时，可以让学生观察书中的插图或者结合资料理解。
理解光彩夺目时，可以让学生采用换词的方法去理解。
理解金碧辉煌时就让学生想象当时的情景，还可以运用朗读的方式去理解。
关于理解课文内容：教学中教师先帮助学生弄清作者介绍了哪些地方，每个地方的灯光是什么样的？学生找到关键词语、句子后，要指导学生观察书中的插图，结合语言文字去体会，教师还可以让学生欣赏更多的图片，图文结合，体会北京的美丽。
关于朗读课文：这篇课文适合朗读，教师要为学生创设情境，让学生边欣赏北京的夜景，边朗读，在朗读的过程中加深对课文的理解。
《北京亮起来了》教案一、情景导入：我们曾学过《北京》这篇文章，在文中我们读到了红墙黄瓦、绿树成阴。
这都是北京白天的景色。
这节课，我们再一次走进北京，去感受北京夜晚的美景。
每当夜幕降临，（学生齐读课题）北京就亮起来了。
大家看一下板书，你发现了什么？老师为什么把这个“亮”字要写的大一点呢？理解以后再引导把课题读一遍。
二、检查词语我们上节课初学了这篇课文，看下这些词语，你还认识他们吗？自己赶快读一下。
2、开火车读。
3、齐读。
4、看来这些词语难不倒大家，再来点有难度的，生字宝宝单独与大家见面，你还能读准确吗？三、课文整体把握理解你们的表现非常好，为了奖励大家，老师带你们去看欣赏一下亮起来的北京。
（出示北京夜景的图片）看到这些图片，你有什么感受？赶快打开课本读一下课文，看看作者是怎么描写北京夜景的？思考一下文中哪几个自然段是总的来写整个北京的夜景呢？（出示第一、第六自然段）男女分读，看看谁能读出更美的感情来。
四、小组讨论刚才你读了文章，文中具体写了北京那几个地方的亮起来了呢？（天安门）四人小组每人用自己喜欢的方式把你喜欢地方的夜景读一下，说一说哪些词语、句子给你留下了深刻的印象。
五、根据学生所喜欢的地点分别来理解课文（一）1、长安街、天安门、广场四周（范读）出示图片重点讲解华灯高照、川流不息、金碧辉煌。
并指导朗读。
漫步在长安接头，身处点点灯光之中，路灯、车灯交相辉映、流光溢彩，此刻你的心情怎么样呢？带着这种高兴、激动的心情来美美读一下吧！这一自然段的四字词语很多，句子也很优美，你能把这些好句子记到心里吗？“长安街，的汽车，，像银河。
天安门城楼，。
广场四周，彩灯出一幢幢高大建筑物的。
”（二）第三然段，环形路上（1）喜欢这里的同学齐读（2）“犹如”是什么意思？（3）图片展示“照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯”，装点着——美丽的北京。
使整个北京变成了——灯的海洋，光的世界。
（4）齐读。
（读出灯多、灯亮来）（三）第四自然段，王府井西单商业街。
江文霞【教案背景】人教版小学语文教材第四册第三单元第四课《北京亮起来了》，这是一篇写景的文章。
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题编写的。
课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
【教学课题】北京亮起来了【教材分析】北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦。
北京是个老人，也是个新生儿。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。
中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。
结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”总结全文。
【教学方法】教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
【教学过程】学习目标：1．认识15个生字，会写12个字。
教学中的互联网搜索江文霞教学中的互联网搜索2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
用“犹如”说话。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点1、会认15个生字，会写12个字。
2、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽。
教学难点在朗读的基础上，激发学生对北京的热爱之情。
一、谈话导入二、创设情景，整体感知1、请学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助书中的拼音帮忙。
幕m ù、临l ín 、街ji ē、闪sh ǎn 、夺du ó、勾g ōu 、喷p ēn 、府f ǔ、紫z ǐ、禁j ìn、束sh ù 烁shu ò、辉hu ī、煌hu áng、幢zhu àng、伟w ěi、犹y óu、焕hu àn、绚x ún、繁f án、扮ban、宫g ōng2、 鼓励学生用自己的方法来认字。
12、北京亮起来了教材分析：《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教材语文二年级下册的一篇课文。
在上学期，我们就读到了北京，学生对北京有了一定的了解。
在本课，我们与北京又一次相见。
当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了。
作者不仅感叹北京是“灯的海洋，光的世界”，而且还如数家珍似的把北京的灯光一一描述。
文中的好词佳句也多，需要学生慢慢咀嚼，细细品味。
学习目标：1、认识“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。
2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
会用“犹如”说话。
3、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
背诵自己喜欢的部分。
4、通过课外资料的收集，更多地了解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。
教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，背诵自己喜欢的部分。
难点：咀嚼生动、优美的词句，并积累和运用这些词句。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。
1、师述：小朋友们，我们在上学期学过《北京》，你能把你喜欢的段落背一背吗？幻灯片出现二年级上册中《北京》一课的有关图片。
2、同学们，刚才欣赏的都是北京白天的风光图，多么庄严雄伟。
可是，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家写了一篇优美的文章来描写北京的夜色（幻灯片出示题目）。
今天就让我们通过学习这篇课文一起走进这美丽的北京夜色。
二、读通课文，会认生字。
1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，碰到难读的多读几遍。
2、集体交流：（1）犹如繁华装扮故宫霓虹王府井夜幕降临灯光闪烁金碧辉煌光彩夺目雄伟轮廓焕然一新绚丽多彩从天而降华灯高照川流不息五光十色银光闪闪带拼音读——去拼音读（2）单个生字认读幕临烁辉煌夺幢伟犹焕府绚繁扮宫自由读——开小火车——齐读近义词：犹如——仿佛雄伟——雄壮四周——四边繁华——繁荣辉煌——灿烂光彩夺目——光彩照人反义词：高大——矮小美丽——丑陋繁华——萧条3、读准了生字词，相信能把课文读得更好。
谁愿意分小节来读读课文？三、整体感知，图片激情。
1、再读课文，你能用一个词或一句话形容夜晚的北京吗？2、小朋友们已经感受到“每当夜幕降临，北京就亮起来了”。
现在请你默读课文，要求边读边思考“每当夜幕降临，北京的哪儿亮起来了”。
3、句式练习（幻灯片出现句式）：每当夜幕降临，北京的（）就亮起来了。
〔先自已说。
然后指名说。
再借用幻灯以电影放映的形式出现长安街、天安门城楼、广场四周、环形路、商业街、故宫等地的夜景照片，让学生就坐在座位上大声激动地喊出自己的发现：瞧，北京的（）亮起来了！〕4、此时此刻，北京到处流光溢彩，火树银花，到处是闪烁的灯，到处是流动的光。
课文哪个句子描写了这样的情景？5、（从空中俯瞰北京城夜景的图片）出示：北京城变成了灯的海洋，光的世界。
夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！通过练习有感情地朗读，一起走进美丽的北京夜色。
四、精读第二小节，细细品味。
1、过渡语：呀，我们已经走进了夜晚的北京城。
先去哪儿看一看呢？老师有个建议，我们就先去长安街看看吧！2、师述：长安街原称“十里长街”，现在改造后称“百里长街”，它地处北京市区的中心，是首都北京的心脏。
3、找到课文中介绍长安街的小节（第二节），自己一句一句读，一边读，一边思考：你从哪些词语看出长安街亮起来了？圈一圈4、集体交流出示：长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
（1）什么叫“华灯高照”？小区里一根高高的电线杆，上面高高地挂着一盏灯叫“华灯高照”吗？从而理解“华灯高照”就是雕饰华美或华光灿烂的灯高高地照射下来。
（2）句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的图片，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似）这是一句比喻句，把”长安街”比作“银河”，让我们觉得长安街真亮呀。
也让我们想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”（3）指读，齐读。
出示：天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
（1）说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？（2）一边在脑海中想象，一边读。
出示：广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
（1）（理解“彩灯勾画”）平时你用什么工具画画？（用笔在白纸上画）课文中以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，多么神奇呀。
（PT）（2）从彩灯勾画的雄伟轮廓中，你能认出这一幢幢轮廓是什么建筑物吗？（幻灯出示相关图片）（3）请你为这幅画配上画外音（即练习有感情地朗读）。
五、角色体验，积累词句。
1、老师做导读员，和同学们一起读。
（1）师说地点——生接读（2）师：北京亮起来了——生：长安街……北京亮起来了——生：天安门……2、请你当小导游，把第二节当导游词，带我们去长安街看看夜景（配乐）。
3、练习背一背自己喜欢的句子。
4、让我们把这明亮、辉煌的长安街永远印在脑海中吧！背诵第二自然段六、学习生字，练习书写。
1、我们把生字浓缩在一段话中，读一读吧！夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。
幢幢高楼，临街超市，人群涌动。
北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。
2、（幻灯片出示“烁、辉、煌、雄、伟”五个生字）你发现它们有什么共同点吗？（左右结构，而且都是左窄右宽。
）3、在书写时，你有什么地方要特别提醒大家的吗？教师随机范写。
3、学生练习写生字。
（教师提醒注意“三个一”，每个字必须写一遍，难写的字要求多写几遍）4、同桌交流，给写的好的字打上星号。
第二课时一、复习巩固，导入新课师：同学们，今天这节课我们再次走进北京，去感受北京夜景的美。
请与老师一起板书课题《北京亮起来了》，齐读课题。
1、[课件出示词语]指名读、齐读。
2、师：回忆一下，课文中哪些段落写出了整个北京城夜晚景色的特点？[课件出示第一段]师：夜幕终于降临，北京一下子亮起来了，读出你此时心中的喜悦和惊叹吧！（齐读第一段）[课件出示第六自然段]师：最后一段要读准感叹号，读出北京夜晚的明亮与辉煌。
（齐读最后一段）3、师：上节课，咱们还一起到北京的长安街夜游了一番。
把你的感受送入文中，再读读这一段。
（齐读第二自然段）二、学习课文过渡：长安街的夜景令人流连忘返，让我们随着作者的镜头继续前行第二个景点：环形路出示：环行路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
（1）这句话还可以怎么说？环行路上，一座座立交桥（好像/好似/ 就像/好比）道道彩虹。
①这里是把什么比作什么？②北京的立交桥这么美，难怪你喜欢呢！请你读读这句吧！2、除了立交桥上的彩灯，你还看到了哪些灯，它们如何装点北京？①我还看到了街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。
②请大家展开想像的翅膀，用上（）犹如（）也来说一说照明灯犹如（）草坪灯犹如（）喷泉灯犹如（）礼花灯犹如（）3、这么多灯汇集在一起，装点着美丽的美丽的北京，使整个北京成了灯的海洋，光的世界。
让我们在美美地读读这两句话。
第三个景点：王府井、西单商业街1、师：我们继续前行，来到了王府井、西单商业街指名读第四段。
2、[课件出示新旧王府井、西单商业街的对比图片以及介绍资料]师：请看，这是以前的王府井，这是经过改造以后现在的王府井，两相对比，你有什么感觉？师：能用这一段中的一个词来表达你的感受吗？（焕然一新）。
师：你能用“焕然一新”说句话吗？如：今天我和同学们把教室里里外外打扫得干干净净，整个教室焕然一新。
这个学期我们学校的环境变化很大，真是焕然一新。
3、师：谁再来读这一段？4、师：什么是“不夜城”？（“不夜城”就是没有夜晚的城市。
）5、为什么说王府井、西单商业街是“不夜城”？预设：因为王府井、西单商业街上，有明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，所以说是“不夜城”。
因为夜晚的王府井、西单商业街有许许多多的灯，非常明亮，所以说是“不夜城”。
还从哪些词体会到美、亮呢？（绚丽多彩、五光十色、装扮）6、师：谁再来读读这一段，通过你的朗读让我们感受到她那迷人的风采？（指名读——齐）7、师：让我们把这美丽的“不夜城”深深地留在我们的脑海中吧。
（齐背这一段）第四个景点：故宫过渡：夜晚的北京还有哪儿吸引了你？出示句子：古老的故宫变得年轻了。
一束束灯光照着它，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。
（1）师：你能读好这个长句子吗？谁来读。
（指名读）（2）是呀，故宫历经明、清两代，是世界上最大的皇宫，是我国古代建筑艺术的精华，所以说是古老的。
可书上为什么说她变得年轻了呢？你能用上“因为……所以……”说说为什么说古老的故宫变得年轻了？（3）看看作者用哪个“TA”来称呼故宫？平时我们用女字旁的她来称呼谁？那课文中为什么用女字旁的她来称呼故宫呢？（4）师：在灯光的照射下，多么美丽迷人的故宫呀！让我们齐读这段话吧！四、总结全文师：古老的北京城日新月异，每天都在书写着她新的一页。
让我们带着对她的赞美，对她的向往，再齐读最后一段。
师述：确实，北京的夜晚是多么明亮、多么的辉煌。
让学生随着老师的手势，齐声说：夜晚的长安街，多么（），多么（）！夜晚的环形路上，多么（），多么( )! 夜晚的王府井、西单商业街，多么( ),( )! 夜晚的故宫,多么( ),多么（）！夜晚的（），多么（），多么（）！五、拓展升华1、如今的北京经过了2008年奥运会后，夜晚变得更明亮辉煌，更美丽多姿！出示：鸟巢夜景、水立方夜景等（《北京欢迎你》歌曲声中）2、同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的夜景是那么的辉煌亮丽，看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。
我想，此时大家的心情一定和我一样激动。
小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么，又想对世界各地的朋友说些什么？出示：我想对祖国说-------------------------。
我想对世界各地的朋友说---------------。
3、师：我们居住城市临海也是一座美丽可爱的城市。
到了夜晚，“亮化工程”让我们的临海也亮起来了，让我们一起走进夜晚的临海吧。
[课件出示图片]师：家乡的变化日新月异，你们可不可以用上今天学到的一些词语或句子向大家介绍临海的夜晚呢。
试一试吧。
4、师：大家说得真好呀！老师感到很高兴，你们正细心地关注着自己家乡的一点一滴变化。
相信在你们的努力下，我们的家乡、我们的祖国一定会越来越美，越来越好！练习：一、看拼音写词语。
ɡuānɡshùɡōu huàwánɡfǔjǐnɡxīdān ɡuānɡcǎi duómù（）（）（）（）（）ɡùɡōnɡzhuāng bàn xiónɡwěi shǎn shuòhuīhuánɡ（）（）（）（）（）二、连一连夜幕多彩华灯闪闪金碧夺目灯光降临银光一新光彩而降绚丽闪烁焕然高照从天辉煌三、按课文内容填空。
