下载文档原格式
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：17 莲叶青青板块：教学设计—教案设计思路：阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。
本设计重视学生的阅读感悟和体验，力求以生为本，以读为本，读思结合，情智并重，设计上体现以下几点：1.通过品味语句、朗读训练，抓住关键词语体会重点句子，引导学生加深理解，受到爱的熏陶。
2.通过教师适当的点拨、引导，让学生带着问题自学交流、探究讨论，使更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出，让学生的各项语文能力在思维的变换中得以集中培养。
教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.理解祖母把心爱的荷叶送给孩子治疮的做法，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。
3.学习结合关键词语，理解重点句子的意思。
4.会认“莲、玄、驳、雇、藕、肘、疮”7 个生字，会写“玄、斑、驳、缸、肘、孙、疮、替、剪”9 个生字，掌握“斑驳陆离、一缸、胳膊肘、念念有词”等词语。
重难点分析：教学重点：概括课文的主要内容，体会作者的思想感情。
教学难点：课文的5~7 自然段，结合重点词句，体会祖母关爱他人的美好情感。
课前准备：1.课件。
2.教学挂图。
3.学生搜集关于荷花荷叶的诗句。
课时安排：3 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：18 萧山杨梅板块：教学设计—教案设计思路：本课的教学努力让学生在主动积极的思维和情感活动中，通过有感情地朗读，细细品位，加深对课文内容的理解和体验，有所感悟和思考，深切体会字里行间流露出的师生互爱之情。
本课力求营造开放、和谐的氛围，在良好的阅读情境中培养阅读能力，发展思维，陶冶情操。
教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.理解金老师指导学生课外阅读、请吃杨梅这两件事，体会课文字里行间流露出的师生互爱之情。
3.鼓励学生课外阅读，拓宽知识面。
4.会认“杭、咖、啡、籍、兼”等5 个生字，会写“阅、籍、兼、擦、初、库、沧、桑”等8 个生字。
掌握“杭州、尽量、书籍、兼管、蝉鸣、初中、宝库、沧桑”等词语。
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园七板块：教学设计—教案设计思路：文本是教学活动的载体，而不是学习活动的最终目的。
充分发挥学生学习的自主性、主动性和创造性。
让学生在学习过程中有积极的思维活动，使学生成为真正的学习者。
努力提高学生的语文综合素养。
教学目标：1.使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。
2.懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。
3.通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。
4.通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
5.培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。
重难点分析：教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。
教学难点：编、写动物寓言故事。
教学准备：1.学生搜集有关动物的成语、寓言故事。
2.教师自制的简单课件。
课时安排：4 课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：22 语言的魅力板块：教学设计—教案设计思路：本次教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
设计上体现以下几点:1.创设情境，感受春天的美好和盲老人的可怜。
2.通过前后对比，体会语言的魅力。
教学目标：1.理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。
2.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3.会认“魅、绅、姗、辰”等 4 个生字，会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等 8 个字。
掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。
重难点分析：教学重点：指导学生读懂课文，理解让·彼浩勒添加的那几个字为什么那样有魅力。
教学难点：明白恰当地运用语言，会产生非凡的感染力，能深深地打动人心。
课前准备：课件、春天图片、音乐。
课时安排：2 课时教学过程：设计说明教学过程第一课时一、创设情境，揭题1．谈话引入。
语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：语文百花园七
板块：教学设计—教案
设计思路：
文本是教学活动的载体，而不是学习活动的最终目的。
充分发挥学生学习的自主性、主动性和创造性。
让学生在学习过程中有积极的思维活动，使学生成为真正的学习者。
努力提高学生的语文综合素养。
教学目标：
1.使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字能力。
2.懂得成语的字面意思，以及其引申义和比喻义。
3.通过自然段的训练，要求学生学会捕捉中心句，读懂自然段的意思。
4.通过读读背背、采集本，积累语言，丰富课外知识。
5.培养学生的阅读理解能力，想象能力、创造能力和语言表达能力。
重难点分析：
教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。
教学难点：编、写动物寓言故事。
教学准备：
1.学生搜集有关动物的成语、寓言故事。
2.教师自制的简单课件。
课时安排：
4 课时
教学过程：
西门豹简介
西门豹，中国战国时期魏国人。
生卒年不详。
魏文侯（公元前446～前396 年在位）
时任邺（今河南省安阳市区北18 公里处）令。
是著名的政治家、军事家、水利家，曾立下
赫赫战功。
同时，他又是一位无神论者。
他初到邺城时，看到这里人烟稀少，田地荒芜，百业萧条，一片冷清。
后来才知道百姓是为“河伯娶妇”所困扰。
魏国邺郡屡遭水患。
巫破勾结群丞等，假借河伯娶妇，榨取民财，百姓困苦不堪。
他巧妙地利用三老、巫婆等地方豪绅、官吏为河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，遂颁律令，禁止巫风。
教育了广大的百姓。
原先出走的人家也回到了自己的家园。
同时，他又亲自率人勘测水源，发动百姓在漳河周
围开掘了12 渠，使大片田地成为旱涝保收的良田。
在发展农业生产的同时，还实行“寓兵
于农、藏粮于民”的政策，很快就使邺城民富兵强，成为战国时期魏国的东北重镇。
由于西门豹治邺有方，深受人民爱戴，后人修祠建庙，以为祭祀。
单元检测
一、看拼音，写字词。
sè niǔyòu jù
羞（）（）扣（）惑（）烈
cÁn k uìjù lídǐzhìé tóu
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。
乞（）释（）巩（）库（）
气（）择（）恐（）裤（）
三、写近义词。
辽阔（）欣赏（）凝视（）
抉择（）恐惧（）焦急（）
四、选词填空。
筋疲力尽聚精会神情不自禁小心翼翼
1.工人们（）地把一箱箱玻璃搬上汽车。
2.来到大草原，小丽（）地唱起歌来：“蓝蓝的天上白云飘……”
3.运动员跑过5000 米的终点后，已经（）了。
4.爸爸坐在书桌前，（）地阅读报纸。
五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。
1.有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。
（）
2.夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。
（）
3.这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
（）
4.小明长得很像他的爸爸。
（）
5.成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子
里，飞涌出一群接着一群的小天使。
（）
6.他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里夹杂着一种奇特的声响。
（）
六、结合上下文，解释句中带点的字、词的意思。
1.我们笑着下了车，迎着儿童的涌．流．，挤进颐和园去。
2.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼．”。
七、读下面句子，说说你体会到了什么，然后用一句话把你的体会写下来。
1.我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。
望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。
2.女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。
3.父亲划着了一根火柴，看了看手表。
这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
”
八、给下面的句子加上标点符号。
1.公园里的花五颜六色有红的紫的黄的白的还有黑里透红的
2.我拉住一个额前披着短发的女孩子笑问你说这海棠花好看不好看
九、阅读短文，做后面的练习。
彩色的梦
清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。
幼儿园醒了，小朋友争先恐。
