第八章三开身上衣结构制图第二节男西服教学目标：知识目标：掌握男西服结构制图的基础知识。
理解结构制图的基本原理。
技能目标：提高学生的男西服制图能力，为男西服结构设计打下基础。
情感目标：培养学生的观察分析能力，以及科学求实的学风和严禁的思维方法教学难点、重点：男西服的结构制图步骤。
窿门宽大小的确定。
教学过程教学环节教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学复习提问新授记录学生出缺席及课前准备情况。
1、男西服的款式特点。
2、男西服的结构制图步骤及方法。
通过复习导入新课。
第八章三开身上衣结构制图第二节男西服西服是一种世界性的服装，有独特的款式风格和魅力，它不仅是日常生活服，更主要的是作为礼服。
西服起源于欧洲，19世纪处进入我国，成为男士日常生活穿着的主要服装品种。
在世界各地，由于政治、经济、文化、民族等方面的不同，逐步形成了不同的风格的西服流派。
西服的特点是潇洒大方，穿着舒适，四季皆宜。
驳领的设计不仅能显示衬衫、背心、领带和其他饰物，而且灵活方便，给人以庄重、健美、风度翩翩的感觉。
西服的款式变化较多，按穿着的场合来分，可分为正式礼服、半正式礼服和日常服。
正式礼服分晚礼服（燕尾服）和晨礼服两种，国外适合在正式场合穿着的指宴会、招待会、酒会、婚丧活动或礼节性的访问。
晚礼服适用于晚间的社交活动。
半正式礼服多指黑色套装，在上班、午宴、白天举行的较隆重的会议、活动时穿着。
日常服主要有两件套、三件套、运动型外套等，面料多为有稳重感的单色、条纹或暗格，可作为平时上班或外出穿着。
西服的外形可以有各种不同的变化，领型有平驳领、戗驳领、青果领、蟹钳领等。
驳头有的较宽，有的较窄长。
门襟和扣子的变化有单排一粒、两粒、三粒扣；双排两粒、四粒、六粒扣等。
开衩的形式有后中开衩，明开衩，不开师生问候教师提问学生回答通过问答学生导入新课板书课题教师提问学生观察回答教师结合电脑演示讲解学生看并记录衩及侧缝开衩。
袖衩可以钉1～4颗装饰扣。
