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五年级下英语教学设计-Unit3 My Birthday_人教PEP版练习拓展当堂检测：一、写出下列单词的缩写形式。
1.January2.February3.March4.April5.August6.September7.October 8.November9.December二、翻译下列句子。
1.When is your birthday?2.My birthday is in June.3.How many biethdays are there in January?4.There are two birthdays in July.拓展延伸1、完成相对应的配套练习。
2、记熟12个月份的读法，用所学句型调查一下自己的父母及身边人的生日。
板书设计Unit3 My Birthday When is your birthday? My birthday is in...总结今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好;在方面表现不够，以后要注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）课后反思复兴小学英语学科导学案（第 6 册）课题Unit3 MyBirthday课时 6 课时Lesson2年级五年级主备人蒋璐授课人课型新授班级五年级教学方法直观教学法、谈话法学习准备教师准备12个月份单词卡片，年历、日历、录音机和磁带等。
学生准备12个月份单词卡片学习目标知识目标：1、能听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too?2、能够使用句型：How many birthdays are there in January?3、能够听懂、会唱歌曲When is your birthday?。
能力目标：培养学生的听说能力及演唱能力。
情感目标：教育学生要继承和发扬中国的优良传统。
五年级Unit 3 My birthday（教案一）(BLet’s learn、Pair work、Let’s try、Let’s talk、Group work)一、教学目标与要求1、能够听、说、认读20以内的序数词。
2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。
3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：When is yourbirthday ?It’s October 1st , When is Independence Day ? It’s July 4th.4、了解中西方主要节日及文化背景。
二、教学重点及难点重点：序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法教学难点：不规则序数词的认读。
三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。
四．教学过程：1、Warm-up教师放本单元Let’s chant 部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。
2、Preview教师指着黑板上画好的3层学校教学楼简图，进行师生问答。
T：Where is our classroom? Ss: It’s on the second floor .T: Where is the activity room ? Ss: It’s on the…( third floor) .教师帮助学生回答第二个问题，自然过度到生词third .3、PresentationLet’s learn(1)教师指着黑板上画好的12层大楼，提问学生.T:This is a tall building . How many floors are there in this building ?师生一起从1数到12，回答：There are 12 floors .（2）教师在一楼写上January，T：Where is January ? Ss：It’s on the first floor . 教师板书first 1st . 学生一起朗读。
适用精选文件资料分享pep 五年英下册 Unit 3 My birthday 教课设计Unit 3 My birthday（第一）教课目 1 、能听、、12 个月份的名称并写其写形式 2 、能就 12 个月份行四季区分 3 、能使用句型： Whenis your birthday?My birthday is in ⋯班或小内同学的诞辰。
教课要点 12 个月份的听、及其写形式的写，以及句型：When is your birthday? My birthday is in⋯的运用。
教课点 January, February的音和正确写12 个月份的写形式。
教具准 12个月份卡片，年、日、音机和磁等。
学程二次提歌曲 Whenis your birthday? 的学唱，依据自己的诞辰改歌曲，学生学的情，使学生于作歌曲的成功愉悦中。
Warm-up 1、播放歌 What’s your favorite season?并出示四时卡片，学生看随音吟唱歌。
2 、教将片定格在春天的片上，而后学生 What season is it?假如学生没有答出，再次播放歌。
而后学生出I like spring/ summer⋯一、入新 1 、教预先在黑板上分出表示季的四个方框，而后指着12 个月份的卡片，学生： There are 12 months in a year. Which seasonsare warm? 教： March is warm, we can fly kites in March? Which season is it in?引学生回答：In spring. 2、教指着summer方框，画一太阳，表情夸的；Oh, summeris after spring. And it ’s hot, very very hot. Which months are in summer?根据学生的回答教课 April ，May，August 。
Unit 3 My Birthday A Let’s talk教学设计与反思庙滩镇小张则玉一、教材分析本话题为小学英语PEP教材五年级下册第三单元，旨在运用句型来询问生日，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。
该话题是学生比较感兴趣的，如果教师再精心设计教学过程，运用生活化策略，创设语言氛围，就能有效地激发学生的求知欲。
二、学情分析作为农村孩子，虽已学了两年英语，有一些简单的基本积累，但由于缺乏交流的氛围，羞于开口，不善表达，鲜有用英语交流的信心和勇气，需要教师的关心与鼓励。
三、教学目标：1．知识目标：（1）巩固月份单词；（2）学习询问生日的句型；（3）了解中西方主要节日所在月份；（4）了解同伴和父母的生日。
2．技能目标：（1）能听、说、认读“询问生日”的句型；（2）能就调查生日的话题进行简单的对话交流。
3．情感目标：将本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，增强学生对英语的兴趣，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。
四、基本教学理念和教学方法小学英语课堂生活化教学是依据小学生的生理和心理特点，以人为本，建立民主、平等、对话的师生关系，采取实践、探究的学习方式。
从学生的生活实际出发，以丰富多彩的形式创设情境，将课堂教学活动置于真实的生活背景之中，从而激发学生参与英语学习的强烈愿望，同时将教学目标转化为生活的内在需要，让学生在生活化的英语课堂中自然轻松地学习，在学习中更好地生活。
五、设计思路以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，从学生本身具备的各种能力入手，让学生通过合作来体验语言，体验学习过程的快乐。
采用“任务型“教学，使学生在此过程中发展各种语言运用能力，形成积极的学习态度。
六、教学重点和难点1．本课时强化第一课时的句型：When is your birthday? My birthday is in…并听、说、认读新句型：Is your birthday in …, too?2．难点是引导学生根据实际情况使用多样化的表达方式。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学英语五年级上册第三单元Unit 3 MyBirthday教案Teaching Plan of Grade Five Unit 3 My Birthday四会掌握 12个月份单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.序数词：first, second, third, fouth, fifth, eighth, ninth, twelfth, twentieth.三会掌握常见的节日词组：National Day, Womens Day, Childrens Day, Teachers Day, NewYears Day 2. Grammar: 有关询问别人生日和日期的句型：When is your birthday? Its in June. Whats the date? ItsJune 9th. 3. Function: 学会询问别人生日和日期, 回答某人生日在哪个月份和具体日期。
4. Phonology: 字母组合 ear, eer, ch, sh 在单词中的发音规律。
同时在 lets learn 教授新单词时渗透一些发音规律。
听懂一些表达生日和日期的单句、对话和一段完整的语篇，根据关键信息完成一些相应的听力练习。
2. speaking: 能和他人交谈或向他人介绍有关自己和家人的1 / 24生日情况; 能够询问并回答某天是几月几号. 3. reading:读懂对话或短文，培养一些基本的阅读技能，如:如何快速查找关键信息，根据上下文猜词等。
《Unit3Mybirthday》教学设计与教学反思partA—五年级英语pep6优Unit 3 ( 7课时)第一课时 A. Let’s learn教学目标：1、能力目标(1) 能够用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回答。
(2) 能够理解Group work的内容并能依照要求完成游戏。
2、知识目标(1) 能够听、说、读、写12个单词或单词缩写：Jan. Feb. Mar. Apr. May June July Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.(2) 能够完成Let’s start的内容。
(3) 学会唱歌曲：When Is Your Birthday?3、情感、战略、文化等有关目标(1)情感态度：培养同学关心他人，孝敬长辈的积极情感和培养同学关注生活、热爱生活的情感。
(2)文化目标：了解中西文化节日，增进跨文化理解的能力，并让同学增进对本民族文化的理解，如十二生肖的学习，有利于增强民族自豪感。
教学重点：（1）能够听、说、读、写12个单词或单词缩写：Jan. Feb. Mar. Apr. May June July Aug. Sept. Oct. Nov. Dec.（2）能够用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回答。
教学难点：（1）12月份词汇的学习和记忆。
（2）能够用When is your birthday?进行提问，并学会用My birthday is in…进行回答。
教学准备：单词卡片、磁带、录音机。
教学过程：一、 Warm-up1、师生对话引出新话题，引出新授。
T: Hello!… What’s your favourite season?S: I like …T: Why do you like …?S: Because …T: Oh, I like spring. Because there are many flowers in spring and my birthday is in spring. Do you know birthday? When is your birthday? Is your birthday in spring/summer/autumn/winter?板书：spring, summer, autumn, winterT: Do you know which months make spring/summer/autumn/winter?板书：在四季名词下面分别写上月份的数词，分别是3 4 5 ，6 7 8，9 10 11，12 1 22、Let’s start: 让同学听录音完成。
