古代文化常识公开课
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教学目标1.了解非连续性文本的文本特点和命题特点,引导阅读策略和答题规范。
2.学生通过观摩典型答案,通过正反两方面的例子借鉴优点,发现问题,在教师引导下修正、完善答案。
2学情分析2015年北京考出现了新题型——非连续性文本阅读,主要考查获取特定的知识、信息以解决题中所给实际问题的能力。
学生对此类新题型非常陌生,以往又缺乏训练,在高三复习备考阶段应作为专题突破点,从文本特点、阅读策略、试题类型、答题规范等方面对学生加以指导。
学生已经提前一天做完了授课教师专门为本课命制的试题,教师批阅后对学生答卷中的典型问题做了梳理汇总。
3重点难点教学重点:从"读懂——标画——审题——整合——作答"的全过程,引导学生积累对非连续性文本的阅读经验和答题经验。
教学难点:通过典型例题训练学生答题的文本意识,训练答题语言的规范性。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】通过《课标》引出问题,学生初步感知非连续性文本的特点。
活动2【讲授】1.整体感知,梳理文脉读懂是语文阅读学习的根基,阅读策略应该建立在读懂的基础上。
引导学生思考作者的行文逻辑以及多则材料间的联系和不同:作者是如何围绕文章的中心意思展开论述的,段材料的联系和不同侧重点。
理清文脉——各段落间的结构关系。
找一学生谈本文的写作思路,教师点评。
【设计意图】检验学生是否真正读懂文章,是否能把握行文思路。
解决试题中可能会出现的"作者的行文模式"题。
活动3【练习】2.圈点勾画,提取信息通读全文,标划各段关键句。
从阅读策略的角度给学生总结需要标画的词句类型。
展示标画原文比较到位的学生的卷面,让他用自己实际标画的关键信息现场解决信息概括题(第8题)。
【设计意图】检验学生所标画文中信息的有效性,即是否为答题提供了切实的帮助。
活动4【讲授】3.审清题意,有的放矢通过提示学生题干中可能出现的显性限定和隐性暗示,引导学生以13题为例练习寻找题干中的限定词,以明确答题要求。
古代文化常识导入:知识回顾中国每年的高考都会诞生上万状元, 包括省状元、市状元、县区状元,其中还分文理科状元。
如果算上单科状元就更多。
而古代的状元总共会有多少呢大家猜猜看,才不到一千名状元。
很稀缺吧,而且科举制度从隋炀帝开始到清朝光绪皇帝结束,历时约1300年。
古代状元稀缺的原因很多,其中一个就是要考状元很难,历时长。
大家回想一下,古代一名普通读书人要想成为状元,需要经历哪几次考试?一一院试、乡试、会试、殿试。
下来大家补充一下以下的表格: 乡试(童生试) 府、县 各省学政 生贝(秀才) 案首乡试(秋 闱) 桂榜省会(三年一次,农历八月) 皇帝派遣主考 官 举人 解元会试(春 闱) 杏榜京城(乡试次年 三月) 礼部主持 贡士 会元殿试 金榜皇宫(会试同年 四月) 皇帝 进士及第(一 甲,3人) 状元(鼎 元)榜眼 探花 进士出身(二 甲,若干)同进士出身(三甲,若干) 传胪(二三甲第 一名皆 称传胪)连中三元:接连在乡 试、会试、殿试中考中 第一名 这些举人进士后来就要去做官, 一个是去地方做官,另一个是去中央做官,在中央,就有六 部,是哪六部一一吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。
各部又分别管什么的?再回想一下,各部的长官称什么?(尚书)畐U 职称什么?(侍郎) 学习目标1、 了解古代文化常识题的高考考情2、 了解、掌握并学会运用古代文化常识题的方法 高考考情分析考试大纲:了解并掌握常见的古代文化常识。
考查能力:识记、理解及推断(重在考查识记能力,但由于所考查的词语是从文言文材料中引发出来的,所以兼考理解和推断能力)考查形式及分值:选择题3分考:节日等方面。
方法指引:排除法(先熟后生)(16年全国3卷)5•下列对文中加线词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.礼部为六部之一,掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事,部长官称为礼部尚书。
B.教坊司是管理宫廷音乐的官署,专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。
C.致仕本义是将享受的禄位交还给君王,表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。
D.历史上的“两京”有多种所指,文中则指明代永乐年间迁都以后的南北两处京城。
答案A “土地、户籍”事务不归礼部掌管,应归户部掌管。
(16年全国2卷)5.下列对文中画线词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.中宫是皇后所居之宫,后来又可以借指皇后,这与东宫又可借指太子是同样道理。
B.陛下指宫殿中立有护卫的台阶下,因群臣不可直呼帝王,于是借用为对帝王的尊称。
C.吏部是古代六部之一,掌管文官任免、考核、升降、调动等,长官为吏部尚书cD.移疾指官员上书称病,实际是官员受到权臣诋毁,不得不请求退职的委婉说法。
选D “实际是官员……委婉说法”错,移疾指上书称病,为居官者要求隐退的委婉语。
注意事项:1、分类积累,巧记忆一一做题的基础(早读资料分类一一称谓姓名、官职科举、地理常识、宗法常识、礼俗常识、天文历法等,串联记忆法,对比记忆法等)(15年全国2卷)5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)()A.古代男子有名有字,名是出生后不久父亲起的,字是二十岁举行冠礼后才起的。
B.谥号是古代帝王、大臣等死后,据其生平事迹评定的称号,如武帝、哀帝、炀帝。
C.嗣位指继承君位,我囯封建王朝通常实行长子继承制,君位由最年长的儿子继承。
D.阙是宫门两侧的高台,又可借指宫廷;“诣阙”既可指赴朝廷,又可指赴京都。
【解析】选C。
C项错在“长子继承”,应为“嫡长子继承”。
2、抓选项的关键词、细节----做对题的关键,如刚才我们做的题(16年全国2卷)5.下列对文中画线词语的相关内容的解说,不正确的一项是A.中宫是皇后所居之宫,后来又可以借指皇后,这与东宫又可借指太子是同样道理。
B.陛下指宫殿中立有护卫的台阶下,因群臣不可直呼帝王,于是借用为对帝王的尊称。
C.吏部是古代六部之一,掌管文官任免、考核、升降、调动等,长官为吏部尚书。
D.移疾指官员上书称病,实际是官员受到权臣诋毁,不得不请求退职的委婉说法。
选D “实际是官员……委婉说法”错,移疾指上书称病,为居官者要求隐退的委婉语。
(15年全国1卷)5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)()A.登进士第,又可称为进士及第,指科举时代经考试合格后录取成为进士。
B.兵部是古代“六部”之一,掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。
C.庙号是皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号,女如咼祖、太宗、钦宗。
D.太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人,有时也可指其他儿子。
【解析】选D。
“太子”专指已确定继承皇位或帝位的帝王的儿子。
(16年全国1卷)5.下列对文中词画线语的相关内容的解说,不正确的一项是A.首相指宰相中居于首位的人,与当今某些国家内阁或政府首脑的含义并不相同。
B.建储义为确定储君,也即确定皇位的继承人,我国古代通常采用嫡长子继承制。
C.古代朝廷中分职设官,各有专司,所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。
D.契丹是古国名,后来改国号为辽,先后与五代和北宋并立,与中原常发生争端。
C项,“所以可用‘有司’来指称朝廷中的各级官员”不正确。
“有司”应指有具体职务、做具体工作的官吏。
刚才除了运用先熟后生,关注细节外,还用什么方法?3、适当联想①联想课内知识1、每月的初一称为望日,“夏四月之望”是指初夏的四月一日。
(错)2、古代朔指农历初一,晦指农历三十。
(错)联系课文“七月既望”(选自《赤壁赋》)、“朝菌不知晦朔”(选自《逍遥游》)农历的每月十五日称为望日,每月的初一称为朔,每月的最后一天称为晦,大月三十日,小月二十九日②联想历史政治等相关学科知识,如科举、六部、首相③联想生活,尤其是历史方面的节目、讲座、影视剧、书籍D.契丹是古国名,后来改国号为辽,先后与五代和北宋并立,与中原常发生争端。
(对)西夏是中国历史上由党项人在中国西部建立的一个政权。
又因其在西方,宋人称之为"西夏"。
对外常与宋辽两国处于战争与议和的状态。
(对)旬。
是计时间的单位,在这里,一旬是指十天,二旬就是指二十天。
(对)4、根据语境推断时帝数称疾不视朝,讳言储贰临朝事,见洪先等疏,大怒日:“是料朕必不起也。
” 降手诏百余言切责之,遂除三人名。
(当时皇帝多次声称有病不上朝,忌讳臣子说让太子临朝的事,见到罗洪先等人的奏疏,非常愤怒地说:“这是料定朕卧病必定不能好了。
”降下亲手写的一百多字的诏令责备他们,于是削除三人的名籍。
)A.文中多有表示官员授职升迁的词,如“授修撰”中的“授”,“召拜春坊左赞善”中的“拜”,“除三人名”中的“除”等,都是表示授予官职的。
(错)颜衎字祖德,兖州曲阜人。
少苦学,治《左氏春秋》。
梁龙德中擢第,解褐..授北海主簿,以治行闻。
A.“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服,换上官员服饰,比喻开始进入仕途。
(对)柳敏九岁而孤,事母以孝闻……后丁忧,居丧旬日之间,鬓发半百。
D •丁忧,亦称丁艰,即遭遇父母丧事。
古代父母死后,子女按礼须持丧三年,其间不得行婚嫁之事,不预吉庆之典,任官者必须离职。
在这里,丁忧只是指遭遇母亲去世。
(对)当堂练习(应用体验P90与专项跟踪检测p401)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不.正确的一项是()A •后唐是五代政权之一,李存勖所建,都洛阳。
五代指后梁、后唐、后晋、后汉、后周,文中“汉祖(南下)”指“后汉高祖(南下时)”。
B.称疾,是古文中较为常见的一种托词,当事人本身或许没有生病,却以生病为由,以回避某事某人,文中“称疾不行”暗示传主的微妙心态。
C •祭酒,古代学官名。
晋武帝咸宁四年设,以后历代多沿用,为国子学或国子监的主管官。
刘温叟当时以工部侍郎的身份兼任国子监主管。
D •丁内艰,是指遭遇父亲去世。
古代朝廷官员,无论任什么官职,遭遇父母亲去世,从得知丧事的那一天起,必须回到祖籍守丧一段时间。
是谓丁艰,亦称“丁忧”。
解析:选D “丁内艰”应是遭遇母亲去世,因为母亲的角色是在家内。
下列对文中加点词语的相关内容的解说,不.正确的一项是()A •至顺:元宁宗的年号,帝王年号纪年法是中国古代常用的纪年法,国君改用新的年号称为“改元”。
B.辟:中国古代的选官制度,和前文中的“除”意义相同,均为“征召”的意思。
C •顿首:叩头,头叩地而拜。
古代的九种礼拜形式之一。
此处刘基为辞受丞相一职而拜。
D .卒:古代社会不同地位的人的死有不同的称谓,大夫死曰“卒”,刘基属于大夫阶层。
解析:选B 文中显示:刘伯温考中了进士,按照古代的选官制度,当然就会被任命,因此“除”应是“任命”的意思,而不是“征召”之意;做官有廉直声誉,当然会被主管部门“征召”。
故可确定B 项错误。
1.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A •《汉书》是我国第一部纪传体断代史,它与《史记》、《后汉书》、《三国志》合称为“前四史”。
B. “吏部”掌管全国文武官员的选用、任免、考核、调动等事务,主管是吏部尚书和吏部侍郎。
C •“春秋”既可指春季秋季,也可指我国特定的历史时代,还可指儒家经典,文中用以指年龄。
D •“少牢”指我国古代祭祀时用羊和猪当祭品,“太牢”则指祭祀帝王时用牛、羊和猪当祭品。
选B 根据积累的文化常识可知:吏部掌管全国文官,兵部掌管全国武官。
故选B。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A •癸巳、戊戌都指年份。
中国自古便有十天干与十二地支,形成天干地支纪年法。
B.微服是指为隐藏身份、避人耳目而改换成平民的服装,古代专指有身份的官吏私访。
C •请老,指古代官吏请求退休。
退休制度是我国古代官僚制度的一个重要组成部分。
D •行辈,即排行和辈分。
儒家文化强调论资排辈,汉族重宗族的观念一直延续至今。
解析:选B “专指有身份的官吏私访”错误,“微服私访”的还有帝王。
3.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A •“解褐”指脱去粗布衣服,换上官服,入仕做官。
上古时期所谓“布”,是指麻织品或葛织品,用麻葛织品做成的布衣,也叫“褐”。
B. “阙”是宫门两侧的高台,左右各一,中间为通道。
又可借指宫廷。
“诣阙”既可指赴朝廷,又可指赴京都。
C .“卒”是古代称大夫的死,古代帝王和王后死叫“崩”,古代诸侯王死叫“薨”,古代其他人的死亡均称为“死”。
D .“从事”,官名。
汉制,州刺史的辅佐官吏如别驾、主簿、功曹等均称从事史。
汉以后三公及州郡长官都自辟僚属,多称“从事”。
选C 死就是指古代平民的死亡,而非泛指其他所有人的死亡。
故选C。
4.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A •字,古人幼时命名,成人取字,字和名有意义上的联系。
字是为了便于他人称谓。
对平辈或尊辈称字是出于礼貌和尊敬。