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《社会调查研究与方法》教学大纲
社会调查研究与方法教学大纲
引言：
社会调查研究是社会科学研究的重要方法之一，它通过采集、整理和分析社会现象和问题的实证资料，以了解社会的结构、功能和变迁。
本课程旨在培养学生的社会调查研究能力，使其具备设计问卷、编制调查表、进行数据分析和写作报告的技能。
一、认识社会调查研究
1.1社会调查研究的基本概念
1.2社会调查研究的发展历程
1.3社会调查研究的意义与目标
二、社会调查研究的基础知识
2.1调查研究的研究对象和研究问题
2.2调查研究的理论基础
2.3调查研究的研究设计。
社会调查方法教学大纲编写说明社会调查学是关于人们自觉认识社会的理论、方法和过程的科学，是社会科学领域中的一门具有方法性、综合性、实践性特点的学科，对于提高人们进行社会调查活动的自觉性和科学性以及接触社会和认识社会的能力具有重要的意义。
社会调查理论与方法是一门实践性较强的学科，注重理论与实际的联系，因此，在学习过程中，要求学生在掌握社会调查学科领域中的基本概念、基本理论、基本原理的基础上，注重各种社会调查方法的运用，并选取实际问题，进行社会调查，撰写社会调查报告。
本门课程计划学时为51学时。
本大纲由公共管理学院劳动与社会保障教研室共同编写，由叶金国老师审核定稿。
推荐教材：I.风笑天，现代社会调查方法（第四版），华中科技大学出版社，2009。
II.李莉，实用社会调查方法，暨南大学出版社，2002。
m徐经泽，社会调查理论与方法，高等教育出版社，2004。
目录第一章社会调查研究导论第一节社会调查研究的概念第二节社会调查的作用第三节社会调查研究的基本原则第四节社会调查研究的方法体系第五节社会调查简史第二章选择调查课题第一节调查课题的类型第二节选题的重要性第三节选题的标准第四节选题的途径和方法第五节调查课题的明确化第六节文献查阅与选题第三章调查设计第一节调查目的第二节分析单位第三节调查内容第四节调查总体方案的设计第四章抽样第一节抽样的意义与作用第二节概率抽样的原理与程序第三节概率抽样方法第四节非概率抽样方法第五节样本规模与抽样误差第五章测量第一节测量的概念与特征第二节测量层次第三节操作化第四节测量的信度与效度第六章问卷设计第一节问卷的概念及其结构第二节问卷设计的原则第三节问卷设计的步骤第四节提醒及答案的设计第五节问题的语言及提问方式第六节问题的数量与顺序第七节问卷设计中的常见错误第八节如何提高问卷设计的质量第七章资料的收集第一节资料收集方法的类型与特点第二节自填问卷法第三节结构访问法第四节资料收集要点提示第五节调查员的挑选与培训第六节调查过程管理与资料健康第八章资料处理第一节原始资料的审核与复查第二节资料转换与录入第三节数据清理第九章调查资料的统计分析----单变量分析第一节统计分析概述第二节单变量描述统计第十章调查资料的统计分析----双变量统计分析第一节相关分析第二节推论统计第十一章调查资料的理论分析第一节调查资料理论分析概述第二节调查资料的逻辑分析调查资料的理论解释第十二章调查报告第一节调查报告的特点和作用1.调查报告的类型和结构2.调查报告的撰写第一章社会调查研究导论【教学目的与要求】通过对本章的学习，使学生对社会调查有一个概括性的认识，能够准确掌握社会调查的含义，明了社会调查的任务和方法体系，了解社会调查的相关理论及其方法体系和历史发展状况。
社会调查研究方法教学大纲一、教学目的和任务社会调查研究方法课程是社会学专业主干课程之一，也是社会学专业大学生应该重点掌握的专业课程之一，也是管理学、心理学、教育学等专业大学生应学习的课程。
社会调查研究方法是一种研究社会现象的工具。
在社会现象研究领域，引入社会调查方法，可使社会现象的研究由定性研究转向定量研究，促进社会研究的进步。
现代社会现象的复杂性，决定了社会现象研究的复杂性。
面对复杂性的社会，更加需要引入社会调查方法，以推进社会研究手段的进步。
社会调查方法课程，包括三大技术性内容：一是，社会调查表的设计。
设计调查表不是一种任意性的思维过程，而是需要按着即定的科学程序才能完成的工作。
因此，学好调查表的设计技术是社会学大学生的重要学习内容。
二是，抽样技术。
抽样是从总体中选择样本的技术。
与调查表设计技术一样，抽样也不是任意性的思维过程。
抽样技术水平的高低，从根本上说关系着社会调查的可信度。
因此，社会学专业大学生也必须学好抽样技术。
三是，统计资料技术。
从社会收集到的资料是零散的个体资料，如何将个体资料转化为总体规律性认识，需要运用统计技术。
这样技术的运用，可使调查者更深入地认识总体的规律。
因此，社会学专业大学生应掌握好必要的统计知识。
除此之外，社会调查方法还包含着另外一些很有实际意义的技术，如，现场收集资料的技术，访问技术，观察技术等技术。
社会调查研究方法课程应达到的目标：第一，掌握调查技术的程序，以及程序中各环节的技术问题。
第二，掌握调查技术的方法论问题，即技术的理论问题。
第三，掌握调查技术的适用条件，即技术的限制因素问题。
因为，社会调查方法对于社会研究来说是一种有效的工具，具有很强的实用性。
因此，在授课过程中，应贯彻理论与实践相结合的原则。
在引导大学生学习知识的过程中，应下力量引导大学生自觉的运用调查技术，提高大学生运用调查技术的能力。
社会调查研究方法课程，应在社会心理学、社会统计学、社会学和高等数学课程之后安排教学活动。
《社会调查方法》教学大纲课程名称：社会调查研究方法，英文名称：Social Survey and Research课程性质：专业基础课学分：4总学时：64，理论学时：64，实验(实践)学时：0适用专业：文化产业管理专业先修课程：无一、教学目的与要求：社会调查研究是文化产业管理专业本科阶段的专业基础课。
作为社会科学中的一门基础学科，它不仅广泛应用于政治学、社会学、管理学、传播学、人口学、文秘专业等社会科学，也越来越多地应用于各级政府的政策研究、计划统计、民政、计划生育、工会、妇联、共青团等实际工作部门的工作中。
《社会调查研究》的主要教学任务与目标是：（1）使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查研究方法在社会科学研究和行政管理和其他实际工作中的重要作用；（2）使学生比较系统地掌握社会调查研究方法的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术；（3）通过理论联系实际，学会用科学的方法认识和分析社会事实，提高行政管理水平；（4）通过理论教学、研究实践使学生树立起一种科学的理念－－社会调查研究是一种科学的探究活动，科学性是其必须遵循的最高原则，科学精神是社会调查研究的立命之本。
二、教学内容与学时分配：三、各章节主要知识点与教学要求：第一章社会调查概述（6学时）1、社会调查的概念与特征2、社会调查与社会研究的关系3、社会调查的作用4、应用于不同领域的社会调查类型5、社会调查的基本题材6、普遍调查的概念与特点7、抽样调查的概念与特点8、传统调查与现代调查的差别9、社会调查的一般程序本章重点：掌握社会调查的一般程序。
本章难点：普遍调查与抽样调查的区别；社会调查的一般程序。
本章教学要求：通过对本章的学习，使学生初步掌握社会调查研究方法的基本框架。
第二章选择调查课题（ 6学时）1、调查课题的类型2、选题对社会调查所具有的意义3、选题的标准及其相互联系4、选题的几种主要方式及具体做法5、课题明确化的含义及其在调查中的地位6. 文献查阅与选题本章重点：选题的标准本章难点：如何在实际中选择恰当的调查题目；课题的明确化。
《社会调查》教学大纲一、课程基本信息课程名称：社会调查课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时授课对象：具体专业和年级二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握社会调查的基本理论、方法和技术，培养学生的社会调查能力和创新思维，提高学生分析和解决社会问题的能力，为学生今后从事社会研究、社会管理和社会工作等相关领域的工作打下坚实的基础。
具体目标如下：1、知识目标（1）使学生了解社会调查的基本概念、原理和方法，掌握社会调查的基本流程和操作技巧。
（2）让学生熟悉社会调查中常用的数据收集方法和数据分析方法，掌握调查问卷的设计、访谈提纲的编写、数据录入与分析等技能。
（3）引导学生掌握社会调查研究报告的撰写方法和规范，了解学术论文的写作要求和规范。
2、能力目标（1）培养学生独立进行社会调查的能力，包括选题、设计调查方案、收集数据、分析数据和撰写调查报告等。
（2）提高学生运用社会调查方法解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。
（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力，使学生能够在团队中有效地开展社会调查工作。
3、素质目标（1）培养学生的社会责任感和职业道德，使学生能够客观、公正地开展社会调查工作，尊重调查对象的权益和隐私。
（2）提高学生的科学素养和人文素养，培养学生严谨的治学态度和实事求是的工作作风。
（3）培养学生的创新意识和创新精神，使学生能够在社会调查中不断探索新的方法和途径。
三、课程内容（一）社会调查概述1、社会调查的概念、特点和作用2、社会调查的类型和方法3、社会调查的一般程序（二）调查课题的选择与确定1、选题的意义和原则2、选题的途径和方法3、课题的明确化（三）调查方案的设计1、调查目的和意义的阐述2、调查内容和指标的确定3、调查对象和范围的选择4、调查方法和资料收集方法的选择5、调查时间和进度的安排6、调查经费预算和人员安排（四）抽样方法1、抽样的基本概念和原理2、概率抽样方法（简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样等）3、非概率抽样方法（偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、雪球抽样等）4、样本规模的确定（五）测量与操作化1、测量的概念和层次2、概念的操作化3、量表的设计与使用（六）问卷设计1、问卷的结构和类型2、问题的设计原则和技巧3、答案的设计原则和方法4、问卷的语言和排版5、问卷的预调查和修改（七）访谈法1、访谈法的类型和特点2、访谈的准备工作3、访谈的技巧和注意事项4、访谈资料的整理与分析（八）观察法1、观察法的类型和特点2、观察的准备工作3、观察的记录方法和技巧4、观察资料的整理与分析（九）实验法1、实验法的基本原理和类型2、实验的设计和实施3、实验结果的分析和解释（十）资料的整理与录入1、资料的审核与整理2、数据的编码和录入3、数据清理和数据质量控制（十一）数据分析方法1、描述性统计分析（集中趋势分析、离散趋势分析、频率分布分析等）2、推论性统计分析（假设检验、相关分析、回归分析等）3、定性资料的分析方法（内容分析、话语分析等）（十二）调查报告的撰写1、调查报告的类型和特点2、调查报告的结构和内容3、调查报告的撰写步骤和方法4、调查报告的评估和修改四、课程教学方法1、课堂讲授通过课堂讲授，向学生传授社会调查的基本理论、方法和技术，使学生掌握社会调查的基本知识和技能。
《社会研究方法》课程教学大纲课程名称：社会研究方法课程类别：专业基础课适用专业：社会学考核方式：考试总学时、学分： 64 学时 4学分其中实践学时： 28学时一、课程教学目的《社会研究方法》课程以学生掌握社会研究的基本程序与方法、提高学生的实践操作能力与应用技术水平为目标。
具体而言：1、通过社会研究基本理论的小组研讨式学习，全面掌握社会研究的基本原理、基本程序；2、通过小组社会调查实践训练，掌握各种调查方法的适用条件、应用特点及相互之间的区别与联系，掌握社会调查各种具体技术，提高社会研究的实际操作能力；3、通过调查数据/经验材料的分析训练，培养并提高学生的社会调查数据/经验材料的分析能力和综合应用能力；4、通过经典研究或研究报告的研读、小组调查研究报告的撰写训练，培养学生的调查报告阅读与撰写能力。
二、课程教学要求1、研究式学习。
要求学生运用课程所介绍的社会研究方法与技术，有意识选择自己感兴趣的社会现象作为模拟研究课题，并在整个学习过程中，根据学习进度安排相应的课外研究任务，系统地培养和提高自身的实际动手能力和研究能力；2、参与调查实践。
按照社会调查研究基本环节的先后次序，要求学生全程参与；3、阅读经典研究著作和各种真实的社会调查报告。
掌握调查工具、调查技巧，注意结合理论分析其优缺点，为自己开展社会调查研究实践积累经验。
三、先修课程社会学理论、社会统计学四、课程教学重、难点1、选题与文献回顾的方法2、研究设计3、社会研究的基本程序与技术4、四大社会研究基本方式5、资料的定量/定性分析6、研究报告的撰写五、课程教学方法与教学手段1、课堂教学形式上，主要采用研讨式、小组合作式教学，课堂讲授围绕重点与难点。
2、突出实践教学。
在整个教学过程中，根据教学进度布置相应的课下实践活动，让学生全程参与，在实践中提高选题及其论证、概念的操作化、抽样、问卷设计和调查、实地访谈技术以及撰写调查报告的能力。
3、注重案例教学。
社会调查研究方法》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质与任务《社会调查研究方法》是江西财经大学人文学院社会工作专业的必修课。
它是为培养适应市场经济条件下社会发展需要的、应用型的、创新型专业人才服务的。
《社会调查研究方法》是讲述怎样科学地认识社会现象、解释社会现状、把握社会发展规律的重要方法和手段的科学研究方法。
在目前社会变化迅速，市场经济蓬勃发展，社会问题层出不穷的情况下，要掌握社会发展的脉搏、了解社会的需求，就要掌握社会调查研究的方法。
现代社会调查已经成为了新闻、商业、企业、机关、事业单位等各行各业所使用的工具，调查方法已成为人们了解社会现实、做出科学决策所必不可少的、可靠的重要手段。
本课程将社会调查方法的基本概念、基本内容与实际操作过程紧密结合，运用大量实例，通俗明了地介绍了各种资料的收集与分析方法，使学生能够很好地掌握从选择调查题目开始，直到完成调查报告为止的整个社会调查过程。
二、与相关课程的衔接前续课程为社会统计学原理、高等数学等。
三、课程教学的基本要求首先，社会调查研究方法课程不仅理论性强，而且具有可操作性，因而在学习中，不仅要注意理论学习，而且对各种调查方法还应深刻领会与积极实践。
实践是掌握调查方法的最好学习形式，所以教师在教学过程中讲述了大量与时下社会事实密切相关的社会调查实例，并安排了一些调查活动，同时还让同学模拟调查，自定调查课题，自己设计调查问卷等。
其次，要掌握本课程教材的体系结构，使学习内容在学生头脑中形成一种树型知识结构图，并且明确各个知识点在其中的位置，以利于形成清晰的认知结构，利于知识记忆与提取。
四、教学方法与教学形式建议《社会调查研究方法》是一门应用性、综合性较强的课程。
在教学过程中应当注意：1、要系统、全面、准确地阐述社会调查研究的基本原理与方法；2、对中国社会调查研究方法的运用现状与发展趋势要能做准确的介绍与把握；3、增加案例实践教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型案例的剖析；4、日常教学应着重于重点的归纳、难点剖析以及作业讲解。
《社会调查研究方法》教学大纲课程名称：社会调查研究方法课程编码：B0521077适用专业及层次：社会工作；本科课程总学时：54课程总学分：3理论学时：36实践学时：18先修课程：《社会学概论》、《高等数学C》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《社会统计学与SPSS应用》一、课程的性质、目的与任务《社会调查研究方法》是社会工作专业核心主干课程之一，被公认为认识社会现象、了解社会实际情况的一门基础学科，它在对社会调查研究的方法和理论作了系统介绍的基础上，还详细地介绍了一个完整的调查研究程序，从选择题目到收集资料和分析资料直至完成调查报告的全过程，通过本门课程的学习最终使学生具有按照合理的社会调查技术和调查科学方法、程序来完成具体的社会调查项目的能力。
本课程通过理论教学与调查实训，使学生从理论上集中了解社会调查的理论框架和研究脉络，从方法上熟悉各种调查方法和分析技巧，并着重培养学生从事社会调查研究的科学理念、勤奋务实的作风精神、善于观察和勤于思考的专业素质，并在以下教学目标上达到培养要求，认知目标——了解社会调查研究方法的大致内容体系；能力目标——学会初步运用社会调查研究方法基本原理和知识去认识、理解、调查、分析；德育目标——增强学生的责任意识，培养学生的学科伦理。
二、教学内容、教学要求及教学重难点第一章概述【教学内容】社会调查研究方法的定义及其任务、功能、研究领域、理论指导、社会调查方法体系。
【教学要求】了解和理解社会调查研究方法的定义及其任务、功能、研究领域、理论指导、掌握社会调查方法体系，让学生对此门课程作一些思考。
【教学重难点】社会调查研究方法的定义及其任务、功能、研究领域。
第二章理论与研究【教学内容】1理论及其层次、理论的构成要素、理论与研究的关系，理解理论建构与理论检验，社会调查的流程和伦理。
【教学要求】了解和理解理论及其层次、理论的构成要素、理论与研究的关系，理解和掌握理论建构与理论检验、社会调查的流程和伦理。
【教学重难点】掌握理论及其层次、理论的构成要素、理论与研究的关系。
第三章选题【教学内容】社会调查研究问题及其来源、选题的标准、研究问题的明确化和文献回顾。
【教学要求】学生了解和理解研究问题及其来源、掌握选题的标准、研究问题的明确化和文献回顾。
【教学重难点】研究问题及其来源、选题的标准、研究问题的明确化和文献回顾。
第四章调查方案设计【教学内容】调查方案内容的设计过程、要求和格式。
【教学要求】掌握调查方案的设计。
【教学重难点】调查方案设计。
第五章抽样设计【教学内容】概率抽样方式、非概率抽样方式，抽样中的误差，样本量的确定等抽样设计应用。
【教学要求】了解非概率抽样的方法，理解和掌握概率抽样方式和样本量的确定，掌握抽样设计。
【教学重难点】掌握概率抽样方式及计算，非概率抽样的基本方法，样本量的确定。
第六章测量【教学内容】测量的概念与特征、测量尺度、测量量表、测量的信度与效度、操作化。
【教学要求】了解测量的概念与特征、测量尺度、测量量表，理解和掌握测量的信度与效度、操作化。
【教学重难点】2测量的概念与特征、测量尺度、测量量表。
第七章调查研究【教学内容】调查研究的概念、问卷设计的流程、技巧、结构、调查资料的收集方法、调查研究的开展和组织。
【教学要求】了解和理解调查研究的概念、问卷设计的流程、技巧、结构，理解和掌握调查资料的收集方法、调查研究的开展和组织。
【教学重难点】掌握调查研究的概念、问卷设计的流程、技巧、结构。
第八章实验研究【教学内容】实验的概念与逻辑、实验的程序与类型、实验设计、实地实验、影响实验正确性的因素。
【教学要求】了解和理解实验的概念与逻辑、实验的程序与类型、实验设计，理解和掌握实地实验、影响实验正确性的因素。
【教学重难点】实验的概念与逻辑、实验的程序与类型、实验设计。
第九章文献研究【教学内容】文献的类型、内容分析、二次分析、现存统计资料分析。
【教学要求】了解和理解文献的类型、内容分析、二次分析，理解和掌握现存统计资料分析。
【教学重难点】掌握文献的类型、内容分析、二次分析第十章实地研究【教学内容】实地研究及其类型、实地研究的过程、观察法、无结构访谈法。
【教学要求】无结构访谈法。
实地研究的过程，了解和理解实地研究及其类型、理解和掌握观察法、【教学重难点】掌握实地研究及其类型、实地研究的过程。
第十一章调查资料处理与分析【教学内容】整理资料的含义、基本过程和方法，以及整理的具体阶段、步骤；定量数字资料、定 3性文字资料两种类型资料整理；SPSS在社会调查资料统计分析中的应用。
【教学要求】了解整理资料的基本过程和方法；理解整理资料的含义，以及整理的具体阶段、步骤；掌握文字资料和数字资料整理的两种类型资料整理的方法，掌握SPSS在社会调查资料分析中的应用。
【教学重难点】掌握文字资料和数字资料整理的两种类型资料整理的方法，掌握SPSS在社会调查资料分析中的应用。
第十二章撰写调查研究报告【教学内容】研究报告的类型及撰写步骤、研究报告的结构和写作方法。
【教学要求】掌握和理解研究报告的类型及撰写步骤、研究报告的结构和写作方法。
【教学重难点】了解和理解研究报告的类型及撰写步骤、掌握研究报告的结构和写作方法。
（二）单项实验教学内容与要求1、调查选题【实验教学内容】让学生根据社会调查研究所学知识，进行小组调查选题的确定。
【实验教学目的】通过实验，掌握社会调查研究选题的重要性和选题方法。
【实验教学要求】全班根据自由组合以5-7人一组成立各调研小组，并有小组长，分工明确；根据课程性质和小组讨论，每组确定调研选题，要求选题不能够重复、符合课程要求，具有积极社会意义和应用价值。
【主要仪器设备】多媒体，电脑2、调查方案设计【实验教学内容】根据选题，以调查对象为实验对象来设计调查的总体方案，包括确定调查的目标、调查内容和工具、调查范围、调查对象、调查时间、调查方法等，进行小组分工和组织，制定调查工作计划。
【实验教学目的】通过实验，学生掌握调查方案设计能力，并培养团队合作意识。
【实验教学要求】4要求各组撰写和提交调查方案，调查方案各项内容的设计要必须从实际出发，具有实用性和可行性，调查小组成员分工合理得当，调查计划要可行。
【主要设备仪器】多媒体，电脑3、抽样设计【实验教学内容】根据每组调研具体情况和课程所学，选择合适抽样方法，并进行抽样方案设计。
【实验教学目的】掌握各种抽样方法的使用，并掌握抽样设计技巧和方法。
【实验教学要求】每组讨论、选择合适抽样方法，并撰写抽样方案。
【主要设备仪器】多媒体，电脑4、调查问卷设计【实验教学内容】根据调查课题的需要，设计相应的调查问卷，包括卷首语的设计、问题的设计、答案的设计、以及编码和其它资料的设计。
实验教学目的：掌握各种抽样方法的使用，并掌握抽样设计技巧和方法。
【实验教学目的】掌握问卷设计流程、方法、技巧。
【实验教学要求】每组讨论、撰写合适调查问卷并进行试调查的修改，并提交调查问卷。
【主要设备仪器】多媒体，电脑5、调查资料的整理与分析【实验教学内容】选择调查对象，分发调查问卷，回收和审查调查问卷；必要时辅以访谈法和实地观察法等其它调查方法；根据调查研究目的，运用科学的方法，对调查阶段搜集的资料进行审查、分类和汇编或者数据录入、对于定性资料进行合理的资料处理和分析；对于定量资料则运用SPSS统计软件进行统计分析。
【实验教学目的】掌握定性调查资料和定量调查资料的回收、整理和统计分析，并能够运用SPSS 进行统计分析和应用。
【实验教学要求】每组根据所回收问卷和其他调查资料进行相应的统计分析，并汇报，为进一步撰写调查报告奠定基础。
5【主要设备仪器】多媒体，电脑6、调查报告撰写【实验教学内容】根据调查分析的结果提炼调查报告的主题，拟定写作提纲、精选调查材料，完成调查报告，并进行语言的推敲。
【实验教学目的】掌握社会调查报告的撰写格式、技巧、方法。
【实验教学要求】每组讨论、撰写、修改本组调查报告，并提交报告。
按照要求，制作多媒体设备下PPT的演示说明，并进行演示。
【主要设备仪器】多媒体，电脑三、教学章节及学时分配（一）总体学时分配其中总学备注教学环节序号时实践（验）学时理论学时1 44概述无0 第一章2 22无第二章理论与研究 03 42实验单独开设，2 见实验教学大纲第三章选题4 见实验教学大纲2 实验单独开设，第四章调查方案设计425见实验教学大2第五抽样设实验单独开设6测第六07见实验教学大第七调查研实验单独开设480实验研第八90第九文献研10实地研第十0见实验教学大实验单独开设11第十一调查资料处理与分41见实验教学大实验单独开设124第十二撰写调查研究报13复226 总计无1854 36（二）实验项目及学时分配备注面向专业实验要求实验学时每组人数实验类型序号实验项目名称调查选题必修 2 社会工作5-71 人设计调查方案设计设计社会工作必修 5-72 2 人抽样设计社会工作2 必修设计 3 5-7人调查问卷设计设计社会工作4 4 5-7 必修人在机房调查资料的整理与分析验证 5 4社会工作5-7人必修进行在机房调查报告撰写社会工作5-7人必修综合 4 6进行四、教学方法与教学手段说明讲授法，多媒体教学，结合案例。
五、考核方式考核类型：考试考核形式：闭卷考试六、使用说明本教学大纲适用于社会工作专业本科生；讲课内容和顺序安排根据教学大纲开展。
七、主要参考资料（一）推荐教材：. 2009年】北京：中国人民大学出版社，风笑天.社会学研究方法（第三版）【M（二）主要参考资料：. 2009年现代社会调查方法（第四版）【M】武汉：华中科技大学出版社，.1．风笑天.年M】北京：中国人民大学出版社，2010．水延凯2.社会调查教程（第五版）【】M版) 【第) ), 作者邱泽奇 (译者.社会研究方法(11( (Earl ．3艾尔·巴比Babble). 2009华夏出版社，年教研室主任（审核）：大纲编写人（签字）：教学单位负责人（审核）：7。
