第二部分社会调查研究方法
要求考生了解社会调查研究的科学过程，了解具体的调查设计与实施方法，了解资料分析的方法及撰写调查报告的要求。
一、社会调查研究的主要过程与内容
社会科学领域常见的研究方式：实验研究、调查研究（社会调查）、实地研究和文献研究。社会调查概念：指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分
析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。
社会调查基本要素：抽样、问卷、统计分析。
社会调查的特征：首先，社会调查在本质上是一种定量的研究方式。其次，社会调查是一种
横剖性的社会研究方式。
社会调查的类型：调查对象范围——普遍调查与抽样调查；收集资料方法——问卷调查（自填问卷与邮寄问卷）和访问调查（当面访问与电话访问）；调查目的或作
用——描述性调查和解释性调查；调查性质和应用领域——行政统计调
查、生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意调查和研究性调查。
社会调查的题材：某一人群的社会背景、某一人群的社会行为和活动、某一人群的意见和态度。
普遍调查和抽样调查：抽样调查指从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。优点：抽
样调查非常节省时间、人力和财力；十分迅速的获得资料数据；可以比较
详细的收集信息，获得内容丰富的资料；应用范围十分广泛；准确性高。
传统社会调查和现代社会调查：
1、社会调查研究的主要过程与内容：o(╯□╰)o
2、调查研究的主要阶段
a) 确定研究课题并将其系统化（选题阶段）
b) 设计研究方案和准备研究工具（准备阶段）
c) 资料的收集（实施阶段）
d) 资料的处理与分析（分析阶段）
e) 结果的解释与报告（总结阶段）
选题阶段的任务：一是选取主题，二是形成研究问题。选择问题阶段受多种因素制约：主观：研究者理论素养、生活阅历、观察角度、研究兴趣；客观：社会环境
等。研究问题选择好坏在一定程度上决定了这个研究工作的成败。
研究设计阶段由两部分组成：道路选择（为了达到研究的目标而进行的研究设计工作，设计研究的思路、策略、方式、方法以及具体技术工具等各个方面）；工具准备（对
研究所依赖的测量工具或信息收集工具如问卷、量表、实验手段等等的准备。
问卷的准备和调查对象的选取工作）。
资料收集阶段：主要任务是具体贯彻研究设计中所确定的思路和策略，按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料的收集工作。
资料分析阶段：对收集的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。
得出结果阶段：撰写研究报告，评价研究质量，交流研究成果。
3、研究的单位与研究内容
分析单位：即社会研究的研究对象，即研究中将分析和描述的对象（人或事物）。五种类型：个人（大学生、工人）、群体（家庭、邻里）、组织（工厂、公司）、社区（乡村、
城市）、社会产品（其他分析单位如书籍、歌曲）。
分析单位的特点：首先，研究所收集的资料直接描述分析单位的每一个个体；其次，将对这
些个体的描述聚合起来，可以描述由这些个体组成的群体(研究的样本)，以
及由这一个群体所代表的更大的群体(总体)，或者用这种描述的聚合去解释
某种社会现象。分析单位是一项社会研究所研究的对象；调查对象是研究者
收集资料时直接询问的对象；研究的内容或主题：分析单位的属性或特征。
例：家庭代际关系研究，分析单位是家庭，研究内容是代际关系，调查对象
是户主。有时分析单位和调查对象由同一对象承担着。45页
两种错误：
（1）层次谬误，又称为区群谬误、生态谬误或体系错误，它指的是在社会研究中，研究者在一个比较大的集群的分析单位上收集资料，而在一个比较小的或非集群的分析
单位上来下结论的现象。如，收集有关某种集群（城市、公司）的资料，然后从
中作出有关个人行为的结论。城市的流动人口越多，犯罪率越高→流动人口比非
流动人口犯罪率高。47页
（2）简化论，又称作简约论，指的是研究者用个体层次的资料来解释宏观层次的现象。如，看重个人成就的个性与国家发展的关系（忽略了宏观因素）。导致因素：社会研究
易获得关于个人的具体资料，而客观的单位运行比较抽象和模糊。
避免这两种错误的关键是，保证作结论时使用的分析单位，就是运用证据时使用的分析单位。
二、测量
1.测量的水平o(╯□╰)o
测量：对所确定的研究内容或调查指标进行有效的观测与量度，即根据一定法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
有效的测量要满足三个条件：
准确性（测量过程中用来记录的数字或符号，能真实可靠有效反映调查对象的属性和特征）；完备性（测量规则能包括研究变量的各种状态和变异）；
互斥性（每个观测对象的属性和特征都能且只能以一个数字或符号表示，即研究变量的取值必须互不相容）。
测量的四个要素：测量的客体（测量谁，测量的对象）、内容（测量什么，测量客体的某种
属性或特征）、法则（怎么测，用数学和符号表达事物各种属性和特征的
操作规则）、数字或符号（如何表示，用来测量结果的工具）。
测量层次：
a 定类测量：将不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，以确定其类别。例如性
别、职业、婚姻状况、宗教信仰等。
b 定序测量：按照某种逻辑顺序将调查对象排列出高低或大小，确定其等级及次序。例如文化程度、城市规模。
c 定距测量：不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。例如智商和温度的测量。
