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实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点-人教版高中化学必修第二册（2019版）教案一、活动目的通过搭建球棍模型，让学生认识有机化合物分子结构的特点，掌握有机化合物的命名规则及含义，提高实验操作能力和综合素养，培养科学思维能力。
二、活动材料•球棍模型套装•各种有机化合物模型三、活动步骤活动一：认识有机化合物分子结构的特点1.通过讲解有机化合物的基本概念和特点，让学生了解有机化合物分子结构的基本组成。
2.让学生观察、比较一些有机化合物模型，发现其中的相同点和不同点，从而认识有机化合物的分子结构的特点。
活动二：搭建球棍模型1.分配物质，并要求学生在包括它在内的同一类型的氢原子中，任意选择一些作为代表。
2.按照有机化合物的命名规则，搭建球棍模型，并对其进行相关的命名规则的阐述。
3.学生需要在实验记录本上记录实验过程。
活动三：交流讨论1.让学生归纳总结，通过交流讨论分析不同有机化合物的特点，从而加深对有机化合物的理解。
2.学生通过讨论分享自己的实验心得，提高实验操作能力，提升了解有机化合物分子结构这一知识点的能力。
四、实验记录卡实验名称实验日期实验人实验活动8 搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点-人教版高中化学必修第二册（2019版）教案一、认识有机化合物分子结构的特点提高活动：这部分活动没有需填写的内容二、搭建球棍模型需填写的模型命名：模型组成的有机化合物名称：实验过程：实验结果：三、交流讨论需加深理解的有机化合物名称：其它讨论内容：五、注意事项1.在实验过程中，学生需要注意安全，注意模型拼装的正确性。
2.实验完成后，学生需要对实验记录本上记录的内容进行总结，归纳出有关有机化合物分子结构的特点。
3.学生需要仔细阅读教材，熟练掌握相关知识点，了解有机化合物的命名规则及含义，提高科学思维能力和综合素养。
利用球棍模型认识简单有机物作者：任佳钰来源：《科学大众·教师版》2020年第05期摘要：球棍模型更有利于学生理解有机物的结构及有关化学反应。
在这实践过程中进行探究，激发了学习兴趣的同时也更好的理解物质结构和反应过程，同时培养学生的模型认知与证据推理能力。
关键词：球棍模型; 证据推理; 模型认知中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）5-007-001一、设计理念化学研究的目的之一是揭示物质的组成和结构，对于物质的结构如分子原子的架构，常常需要建立起科学的模型，使它形象化有利于课堂教学。
球棍模型是一种用来表现化学分子的三维空间分布的空间填充模型，能帮助学生理解有机物的成键特点、立体结构、同分异构现象等。
有机物的性质与结构有着密切的关系，因此对物质结构的了解有很高的要求，尤其是在高中阶段可以帮助学生构建结构决定性质、性质决定用途的思想，让学生在模型的帮助下观察有机物的结构，并通过比较，认识性质差异的原因，培养证据推理与模型认知的思维方法，也能为以后在化学学习或生活实践中提供方法指导。
新课标提出通过模型拼插等活动引导学生认识有机物中碳原子的成键特点、价键类型及简单分子的空间结构。
同时在简单地有机物及应用这一主题中，学生必做实验有搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点。
因此，在进行有机化合物必修阶段教学过程中，恰当地使用好球棍模型是很重要的。
二、教学过程1.通过烷烃通性的复习预测乙烷的结构、性质学生通过甲烷认识了烷烃的通性及规律，这样在特殊到一般的运用之后，又可以从一般到个别，预测乙烷的性质，也为本节课通过比较法学习乙烯打好基础。
学生已经掌握了烷烃物理性质随C原子数递增的规律，知道烷烃大多性质比较稳定，不与强酸、强碱、强氧化剂（酸性高锰酸钾溶液）反应;燃烧（氧化还原反应），光照下与氯气（卤族元素之一）发生取代反应，因此可以预测乙烷也有这些化学性质，并用来与乙烯对比，为研究乙烯的化学性质提供思路，更好地理解双键的特殊性。
有机分子球棍模型在有机化学教学中上的一些应用由于有机化合物的结构复杂，最初进入有机化学的学习时，很有必要建立有机分子的球棍模型，利用这个模型学习有机分子的空间结构及其表示法。
在实际上，由于种种原因，很多情况下，学生甚至老师，都是跟着书上的图片或照片在讲解和想象，其学习效果很难说是让人满意的，因为在开始学习有机化学时，离开模型的想象是很困难的，笔者有深切体会。
为此专门搭建了一些常见的有机分子模型，学习起来与凭空想象大不相同。
笔者陆续进行学习，搜集资料，自拍照片，构思使用和讲述方法，慢慢写出一些笔记，整理成自认为有一定作用的文章和大家分享。
模型使用学习笔记之一：甲烷分子模型的应用1，展示甲烷分子球棍模型2，自拍甲烷分子模型照片、搜集和剪辑一张网上照片，对比得出下列的一个结果如下：作者自拍模型照片网上剪辑照片“作者自拍模型照片”的几个操作过程：1，用手机拍下模型照片、2，连接电脑由手机发到QQ的“我的电脑”上，3，再复制到所打开的文件上。
这个过程经常应用，一定要操作熟悉。
3，甲烷分子结构图的画法：如何在自己的文档上，画出一个甲烷分子的结构图，是我们经常要用到的操作，一定要练习熟习，绝不要轻视这些操作的熟练性！下面是一个比较常见的画图：HCHHH4，甲烷分子的表示法：常用方法之一叫做“楔形法”，其画法的口诀是“楔前虚后实平面”。
具体画法是：让碳原子各任意两个氢原子构成一个平面（放在自己的手掌上，如图）显然，其余的两个氢原子有一个在手的前面，用楔形表示，另一个在手的后面用虚线表示，碳和两个氢在手掌上用实线表示。
注意这是一个基本的画法，以后画其它的较复杂的有机物也是这样的方法。
楔形法有的也叫伞形法。
到这里，我们已由对有机分子模型的搭建、模型拍照、截图对比到结构表示法，从而达到今后看到一种结构表示式就能想象出有机分子的空间结构，因此，结构的表示法是很重要的，它可以帮助我们在离开模型的情况下学习有机化合物的结构，这正是分子模型所要起到的作用和要达到的目的。
