unit4_pygmalion皮格马利翁

皮格马利翁效应（PygmalionEffect）皮格马利翁效应，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。

亦称“罗森塔尔效应(RobertRosenthal Effect)”或“期待效应”：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。

”也有译作“毕马龙效应”、“比马龙效应”。

皮格马利翁效应，是说人心中怎么想、怎么相信就会有如此成就。

你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。

只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反的说，如果你相信事情不断地受到阻力，这些阻力就会产生，成功的人都会培养出充满自信的态度，相信好的事情会一定会发生的。

这种称为积极期望的态度是赢家的态度。

事前就期待你一定会赢，而且坚守这种看法，因此，只要你充满自信的期待。

即使你期待时所把持的资料是不正确的，你仍然会得到你所期望的结果。

在我们生活中，父母亲对我们的期望，老板对我们的期望，我们对别人的期望，特别是对儿女、对配偶、对同事、下属的期望，以及我们对自己的期望，都是对我们生活是否愉快是有重大影响的期望，假如你对自己有极高且积极的期望，每天早上对自己说：“我相信今天一定会有一些很棒的事情发生”。

这个练习就会改变你的整个态度，使你在每一天的生活中都充满了自信与期望。

皮格马利翁效应告诉我们，当我们怀着对某件事情非常强烈期望的时候，我们所期望的事物就会出现。

1.皮格马利翁效应的由来皮格马利翁，是古希腊神话中塞浦路斯国王。

这个国王性情孤僻，常年一人独居。

他善于雕刻，孤寂中用象牙雕刻了一座表现了他理想中的女性的少女像。

久而久之，他竟对自己的作品产生了爱慕之情。

他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。

阿佛罗狄忒为他的真诚所感动，就使这座少女雕像活了起来。

皮格马利翁遂称她为伽拉忒亚，并娶她为妻。

后人就把由期望而产生实际效果的现象叫做皮格马利翁效应。

在这个神话的基础上，1968年，美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森进行了一项有趣的实验。

皮格马利翁的故事皮格马利翁是一只非常特别的狗，它拥有着与众不同的能力。

它的主人是一个叫做约翰的年轻人，约翰和皮格马利翁之间有着一种特殊的默契和情感联系。

皮格马利翁并不是一只普通的狗，它拥有着超乎寻常的智慧和灵性。

有一天，约翰带着皮格马利翁去参加一个马戏团的演出，皮格马利翁成为了马戏团的一员。

它表演了许多惊人的技艺，引来了观众们的阵阵喝彩和欢呼。

然而，皮格马利翁并不满足于在马戏团中过着舒适的生活，它渴望着自由和探险。

于是，一天晚上，皮格马利翁偷偷地溜出了马戏团，开始了它的冒险之旅。

在旅途中，皮格马利翁遇到了许多不同的动物朋友，它们都向往着自由和探险。

皮格马利翁和这些动物朋友一起经历了许多有趣的事情，也遇到了许多困难和挑战。

然而，皮格马利翁始终没有放弃，它用自己的智慧和勇气克服了一切困难，最终实现了自己的梦想。

在旅途的最后，皮格马利翁回到了约翰的身边。

约翰对皮格马利翁的冒险经历充满了敬佩和感激，他明白皮格马利翁渴望自由的心。

从那以后，约翰对待皮格马利翁更加尊重和理解，他们之间的关系也变得更加密切和和谐。

皮格马利翁的故事告诉我们，每个生命都有自己的追求和梦想，我们应该尊重每个生命的选择和决定。

同时，我们也应该学会勇敢面对困难和挑战，用智慧和勇气去追寻自己的梦想，实现自己的价值。

皮格马利翁的故事让人感动，它不仅是一部关于狗的冒险故事，更是一部关于勇气、坚持和自由的故事。

它告诉我们，只要我们有勇气去追寻自己的梦想，就一定能够克服一切困难，实现自己的价值，活出精彩的人生。

皮格马利翁的故事，就像一面明亮的镜子，让我们看到了生命中最真实、最纯粹的一面。

让我们一起向皮格马利翁学习，勇敢地面对生活，追寻自己的梦想，活出精彩的人生！。

皮格马利翁故事
皮格马利翁，又称为匹格马里翁（Pied Piper），是一则古老的德国童话故事。

故事中，一个小镇（汉明根）受到了一群老鼠的困扰，它们无法控制的繁殖导致整个小镇充满了老鼠。

当地的市长和居民们不知道该如何解决这个问题，于是一位神秘的男子出现了，他自称为皮格马利翁。

他提出了一个解决办法，他会用他的笛子来吸引老鼠并带走它们，而作为回报，他要求镇上给他一大笔金钱。

皮格马利翁吹起了笛子，音乐如魔法般吸引了老鼠，它们从各个角落聚集在一起，并跟随着皮格马利翁走出了小镇。

而当皮格马利翁回到小镇时，市长和居民们却不愿意履行他们的承诺，拒绝支付他应得的金钱。

在被背叛后，愤怒的皮格马利翁决定对小镇采取报复行动。

他再次吹起了笛子，但这一次，他吸引的却是小镇的孩子们。

孩子们完全被音乐吸引住，跟随着皮格马利翁一起离开了小镇，他们消失在一座山洞中。

只有一个残疾的男孩没有被吸引住，他留在了小镇上。

他成为了唯一的目击者，向大家讲述了发生的事情。

从此以后，汉明根的居民永远不再追求物质利益，他们铭记着这个教训，对交付承诺非常重视。

这个故事通过皮格马利翁的故事告诉人们，不要背叛承诺，金钱不能买来快乐，对别人的劳动应该给予应有的回报。

同时，也提醒人们要珍惜自己的孩子，并不要轻易相信陌生人的诱惑。

皮格马力翁效应
皮格马利翁效应（Pygmalion Effect），又叫罗森塔尔效应、毕马龙效应或期待效应，是由美国心理学家罗森塔尔和雅各布森于1968年提出的心理学效应。

该效应表现为人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会促使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

例如，教师对学生的期望，会使学生的学习成绩和行为表现发生符合这种期望的变化。

该效应揭示了人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响，人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

皮格马利翁效应会对人的生活产生积极或者消极的影响。

使用皮格马利翁效应对人进行积极的心理暗示，可以使人的情绪保持在一个良好的状态，从而改变自己的外貌、性格，乃至命运。

皮格马利翁效应在教育学、管理学、心理学等领域有着广泛的应用。

[简述皮格马利翁效应]皮格马利翁效应：皮格马利翁效应[简述皮格马利翁效应]皮格马利翁效应:皮格马利翁效应篇一 : 皮格马利翁效应:皮格马利翁效应-简介，皮格马利翁效应-皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”、“罗森塔尔效应”或“期待效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。

人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

皮格马利翁效应与罗森塔尔效应比较相似。

但是罗森塔尔效应是指他人告诉自己两组存在差异，皮革马利翁效应则是指由于他人的评价而对自己产生具有偏向的期待。

皮革马利翁对主试和被试都有作用，对主试来说，他会给被试更多机会，而被试会应证这种期待，在测试之后会在被试身上得到体现。

而在罗森塔尔效应中，被试不会因为主试的期待而达到预期，这是与皮革马利翁效应是不同的。

皮格马利翁效应_皮格马利翁效应 -简单介绍定义:皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。

你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。

只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反的说，如果你相信事情不断地受到阻力，这些阻力就会产生，成功的人都会培养出充满自信的态度，相信好的事情会一定会发生的。

这就是心理学上所说的皮格马利翁效应。

启示:“皮格玛利翁效应”留给我们这样1个启示:赞美、信任和期待具有1种能量，它能改变人的行为，当1个人获得另1个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得1种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

该理论提出者心理学家罗森塔尔提出:美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说:“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。

通用版2021版高考英语一轮复习Unit4Pygmalion高考拆组训练新人教版选修8unit4pygmalion阅读理解块训练-速度训练(限时：35分钟)ⅰ. 阅读理解aPygmalionisadramain引起了对主要疾病的讨论。

他们贪婪的罪魁祸首皮格马利奥保护着雕像，并爱上了它。

阿芙罗狄蒂（爱的女神）把她变成了一个美丽的女人，她后来成了皮格马利翁的妻子。

theshavianpygmalionishenryhiggins,aprofessorofphonetics,whopicksupaflowergirl, elizadoolittle,teacheshertospeakaseducatedpeopledo,andthensuccessfullypasses_h er_off_asaduchess.butsheisahumanbeingandcannotbetreatedasamachine.inthecourseo fallhisexperimentsandexhibitions,theprofessoronlythinksofhisownskillsuccessand失败，但永远不要考虑女孩子。

实验结束后，他对自己取得的成就有了充分的认识，并赢得了赌注。

即使到现在，这种感觉也不算什么。

女孩们自然会保护自己和老师之间这种非人的关系。

她把教授的口信扔到他想离开的地方。

但很明显，她已经开始觉得自己配得上教授，也希望自己也配得上老师。

nowthequestioniswhatisthenatureofeliza’sfeelingsforthe professorwithwhomshehas livedincloseassociationforsolong?inthelastact,thegirlsaysshewouldnotmarryhimev enifhehadproposed(求婚)toher.theprofessor,curiouslyineffectual(无效的)tosexualemotions,doesnotloveanygirlbecausehefindsthemtoberivals(对手)tohisownmother.hewonders,ifelizadoesnotwanttomarryhim,thenwhatdoesshewantfr omhim?oldmrs.higgins,whoknowsmuchaboutawomansaysthatitwouldhavebeenbetterifheh adthankedherandpettedherandtoldherhowwonderfulshehadbeen.thenperhapsshewouldno thavefoughtwithhim.everygirllovestobeloved.elizaherselfsaysthatshelovesfreddya ndhealsolovesher.professorhiggins,however,remainsasever,anoldbachelor.话语解读：萧伯纳的著名戏剧《卖花女》具有持久的艺术魅力。

Pygmalion，King of Cyprus，was a famous sculptor．He made an ivory image of a woman so lovely that he fell in love with it．Every day he tried to make Galatea up in gold and purple，for that was the name he had given to this mistress of his heart．He embraced and kissed it，but it remained a statue．In despair he went to Aphrodite's shrine for help．Offering rich sacrifice and sending up a passionate prayer，he begged the goddess to give him a wife as graceful as Galatea．Back home，he went straight up to the statue．Even as he gazed at it a change came over it．A faint colour appeared on its cheeks，a gleam shone from its eyes and its lips opened into a sweet smile．Pygmalion stood speechless when Ualatea began to move towards him．She was simple and sweet and alive！Soon the room was ringing with her sliver voice．The work of his own hands became his wife．塞浦路斯的国王皮格马利翁是一位有名的雕塑家。

皮格马利翁主要人物：伊莱扎·杜立特尔（伊）：穷苦的卖花姑娘，立志要改善自己的生活希金斯教授（希）：语言学专家，坚信一个人的英语水平决定这个人的社会地位皮克林上校（皮）：陆军军官，后来成了希金斯教授的朋友。

希金斯还给上校安排了一项任务第一幕决定性的会面1914年某日晚上11点15分，在英国伦敦某剧场外。

下着倾盆大雨，四处响着出租车的鸣笛声。

有一位男士在躲雨，边听人们谈话，边观察着人们的反应。

一边观察，一边做记录。

附近有一个卖花姑娘也在躲雨。

这时有位先生（先）从这儿路过，他迟疑了片刻。

伊：长官，过这边来呀，买我这个苦命孩子一束花把！先：对不起，我没有零钱。

伊：长官，我可以给你找零钱呀。

先：（惊奇地）一个英镑你找得开吗？没有再小的钱了。

伊：（带有希望的神色）啊！好啦，买一束吧。

拿这一束，只要三个便士。

（举起一束已经枯萎的花）先：（不舒服地）别烦我了，好姑娘。

（在钱包里找什么，这时语气好些了）等一等，这儿有几个零钱。

这点钱对你有用吗？雨下大了，不是吗？（说完就走了）伊：（对先生付的钱表现出失望的样子，但是有总比没有好）先生，谢谢了。

（看到有人在记什么，感到很担心）嗨，我跟那位先生说话，又没有做错什么事情。

我有权卖花吧，我有权嘛！我不是小偷，我是个老实姑娘，老老实实的。

（开始哭起来）希：（友善地）好啦，好啦！谁伤害你了，傻姑娘！你把我当成什么人了？（递给她一条手帕）伊：我还以为你是一个便衣警察呢。

希：我像警察吗？伊：（仍在担心）那你为什么要把我说的话记下来呢？我怎么知道你是不是写对了呢？那你把你写的东西给我看看。

希：你看吧！（把写满字的纸递给她）伊：这是什么呀？不像规规矩矩的字，我看不懂。

（把纸退回给他）希：我来读。

（模仿伊的声音读）长官，过这边来呀，买我这个苦命孩子一束花吧！（改用自己的声音说）好了吧，你呀，如果我没有弄错的话，你出生在里森格罗佛。

伊：（困惑不解似的）如果我是又怎么样呢？跟你有什么关系吗？皮：（本来是一直望着这个姑娘的，这时跟希金斯说话了）太棒了！请问你是怎么知道的呢？希：对人的发音进行研究、分类，如此而已。

Unit4 皮格马利翁主要人物：伊菜扎·杜利特尔（伊）：穷苦的卖花姑娘，立志要改善自己的生活希金斯教授（希）：语音学专家，坚信一个人的英语水平决定这个人的社会地位皮克林上校（皮）：陆军军官，后来成了希金斯教授的朋友，并给他安排了一项任务第一幕决定性的会面1914年的某日晚上11点15分，在英国伦敦某剧场夕。

正下着倾盆大雨，四处响着出租车的鸣笛声。

有一位男士在躲雨，边听人们谈话边观察着人们的反应。

他一边观察，一边作记录。

附近一个穿着黑色衣裙围着羊毛围巾的卖花姑娘也在躲雨。

这时有位先生（先）从这儿路过，他迟疑了片刻。

伊：长官，过这边来呀，买我这个苦命的孩子一束花吧！先：对不起，我没有零钱，伊：长官，我可以给你找零钱呀。

先：（惊奇地）一个英镑你找得开吗？没有再小的钱了。

伊：（带有希望的神色）啊！好啦，从我这买一束吧。

拿这一束，只要三个便士o（举起一些已经枯萎的花）先：（不舒服地）现在别烦我，好姑娘。

（在他的口袋里找什么，这时语气好些了）等一等，这儿有几个零钱。

这点钱对你有用吗？雨下大了，不是吗？（说完就走了）伊：（对先生付的钱表现出失望的样子，但是有总比没有好）先生，谢谢了。

（看到有人在记什么，感到担心）嗨，我跟那位先生讲话，又没做错什么事。

我有权卖花吧，我有权嘛！我不是小偷，我是个老实姑娘，老老实实的！（开始哭起来）希：（友善地）好啦，好啦！谁伤害你了，傻姑娘？你把我当成什么人了？（递给她一条手帕）伊：我还以为你是一个便衣警察呢。

希：我像警察吗？伊：（仍在担心）那你为啥要把我说的话记下来呢？我怎么知道你是不是写对了呢？那你把你写的关于我的东西给我看看。

希：你看吧！（把写满字的纸递给她）伊：这是什么呀？不像规规矩矩的字，我看不懂。

（把纸退回给他）希：我懂。

（模仿伊的声音读）长官，过这边来呀，买我这个苦命孩子一束花吧！（改用自己的声音）好了吧，你呀，如果我没有弄错的话，你出生在里森格罗佛：伊：（困惑不解的）如果我是又怎样呢？跟你有什么关系呢？皮：（本来是一直望着这个姑娘的，这时跟希金斯说话了）太棒了！请问你是怎么知道的呢？希：对人的发音进行研究、分类，如此而已。

由来：
皮格马利翁(Pygmalion)是古希腊神话中的塞浦路斯国王。

相传，他性情非常孤僻，喜欢一人独居，擅长雕刻。

他用象牙雕刻了一座他的理想中的女性的美女像。

他天天与雕像依伴，把全部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，少女雕像被他的爱和痴情所感动，从架子上走下来，变成了真人。

皮格马利翁娶了少女为妻。

启示：
皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

我想说：
当我们的管理者像古希腊的皮格马利翁一样，坚信自己的每一位下属员工都有能力为公司做出积极的贡献，并在平时的工作和生活中有意无意地传达这种信息，那么恭喜你，你将对员工的绩效有着积极的影响，你将帮助你的员工进一步认识自己的潜力和增强他的自信心，而员工也会愿意相信自己能够成功，并做出比你所期望的更好的表现。

因为人的潜力是无穷的。

相信自己，相信你的员工，做一个新时代的皮格马利翁吧，它会对你的人生和事业都会产生巨大的效应。

皮格马利翁故事皮格马利翁是一只非常特别的狮子，它的身上长满了刺。

这些刺让它看起来很凶猛，但实际上它却是一只非常温和友善的动物。

皮格马利翁生活在一个美丽的森林里，它和其他动物和睦相处，深受大家喜爱。

有一天，森林里来了一只凶狠的狼，它威胁要吃掉森林里的所有动物。

其他动物都非常害怕，纷纷逃跑，只有皮格马利翁没有动。

狼看到皮格马利翁，觉得它看起来很凶猛，于是决定先不去惹它。

皮格马利翁看到其他动物都逃跑了，知道自己不能坐视不理，于是决定去找狼谈判。

皮格马利翁走到狼的面前，用温和的语气对狼说，“我们为什么不能和平共处呢？森林里的资源是丰富的，我们完全可以共享。

”狼听了皮格马利翁的话，觉得有些动摇，但它还是觉得自己比皮格马利翁更强大，于是拒绝了皮格马利翁的提议。

皮格马利翁没有放弃，它决定用智慧来对付狼。

它找来一些动物朋友，一起想办法制服狼。

他们商量了很久，最终想出了一个计划。

他们利用皮格马利翁身上的刺，制作了很多陷阱，然后引诱狼走进陷阱里。

狼一不小心就被困住了，动物们终于得以解脱。

狼被困住以后，皮格马利翁走到狼的面前，对它说，“我们不想伤害你，只是希望你能明白，和平才是最好的选择。

”狼在皮格马利翁的劝说下，最终改变了自己的想法，愿意和其他动物和平共处。

从此以后，森林里再也没有出现过争斗和纷争，所有的动物都和睦相处，享受着和平与安宁。

皮格马利翁成为了森林里的英雄，它用自己的智慧和善良改变了整个森林的命运。

皮格马利翁的故事告诉我们，智慧和善良是最强大的力量，只要我们用心去做，就一定能够改变世界。

愿我们都能向皮格马利翁学习，用善良和智慧去创造美好的未来。

选修八Unit 4 Pygmalion练习I.阅读理解AThe work of Rosenthal and Jacobson shows that teacher expectations influence students' performance. Positive expectations influence performance positively, and negative expectations influence performance negatively. Rosenthal and Jacobson originally described the phenomenon as the Pygmalion effect. Rosenthal wrote in 1985, “When we expect certain behaviors of others, we are likely to act in ways that make the expected behavior more likely to occur.”The original research of Rosenthal and Jacobson focused on an experiment at an elementary school where students took intelligence pre-tests. Rosenthal and Jacobson then informed the teachers of the names of 20% of the students in the school who were showing “unusual potential for intellectual growth” and would have excellent academic performance within the year. Unknown to the teachers, these students were selected randomly (随意地) with no relation to the pre-test.When Rosenthal and Jacobson tested the students eight months later, they discovered that the randomly selected students who the teachers thought would perform excellently scored much higher. Why does the Pygmalion effect occur? If the teacher thinks the students can't achieve very much, or are not bright enough, he/she may tend to teach simple stuff, do lots of drills, read from his/her notes, and give simple assignments calling for simplistic answers, according to scientists.Therefore, there are some practical tips for teachers: Never forecast failure in the classroom. If you know a test is particularly difficult, tell your students that the test is difficult but you are sure that they will do well if they work hard to prepare for it. Do not participate in gripe (发牢骚) sessions about students. Teachers who gripe about students are establishing a culture of failure for their students, their department and their own teaching. Establish high expectations. Students achieve more when teachers have higher expectations. When you give students a difficult assignment, tell them, “I know you can do this.” If you genuinely believe that your students cannot perform the assignment, put off the assignment and re-teach the material.语篇解读：美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森提出了皮格马利翁效应，指热切的期望与赞美能够产生奇迹。