1.2 香港、澳门特别行政区 教案(商务星球版八年级下册)

《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案（第1课时）【教学目标】1.知识与技能:（1）运用地图简要评价珠江三角洲的地理位置；（2）举例说明珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件及外向型经济对区域经济发展的意义。

2.过程与方法：运用地图和资料简要评价一个区域的地理位置；运用资料分析经济发展对区域发展的影响。

3.情感态度和价值观通过学习区域发展，树立因地制宜发展经济的持续发展观。

【教学重点】1.珠江三角洲发展外向型经济的区位优势条件；2.珠江三角洲外向型经济对区域发展的促进作用。

【教学难点】珠江三角洲外向型经济形成的原因。

【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。

【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】环节一：情境导入播放视频：《春天的故事》你知道歌中所唱的“座座城”“座座金山”位于哪里吗？（珠江三角洲）视频中的“老人”指的是谁？他在中国的南海边画了一个圈，这个圈对该地有什么影响？（自由回答）（补充）1992年春天，邓小平同志南巡深圳、珠海等地，发表了重要讲话，进一步解放了人们的思想，坚定了改革开放的信念，指明了经济建设的方向和道路。

今天这节课就让我们走近珠江三角洲，去祖国的“南大门”看看吧！环节二：新知学习学习任务一：走近珠江三角洲教师：展示珠江三角洲地形图，提出问题。

1. 找出北回归线、珠江、南海及珠江三角洲，说说珠江三角洲地理位置的特点。

2. 在图上圈出广州、深圳、珠海、香港、澳门，说说它们的位置关系。

学生读图识记。

学习任务二：外向型经济的发展活动1：优势条件小组合作探究——从区位优势、人文优势、政策优势等方面探究珠江三角洲发展外向型经济的优势条件。

展示探究结果：区位优势珠江三角洲位于我国东南沿海地区，海岸线漫长，良港众多，航运便利；毗邻香港、澳门，便于吸引外资。

优势条件——人文优势人口稠密，劳动力资源丰富；拥有许多著名的侨乡。

优势条件——政策优势国家对外开放的优惠政策。

拓展延伸:中国的经济特区1980年8月26日，决定在广东省的深圳、珠海、汕头和福建省厦门建立经济特区。

星球版地理八年级下册《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计2一. 教材分析本节教材主要介绍了珠江三角洲和香港、澳门特别行政区地理位置、自然资源、经济发展、人文特点等方面的内容。

教材通过大量的图片和文字，生动形象地展示了这一地区的特色和魅力。

同时，教材还从地理、经济、政治等多个角度，分析了珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的联系和互动，以及这一地区在我国改革开放和现代化建设中的重要地位。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特征有一定的了解。

但他们对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的认识可能仅限于表面，对其地理、经济、政治等方面的内涵了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去观察、分析和理解这一地区，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.让学生了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区地理位置、自然资源、经济发展、人文特点等方面的内容。

2.培养学生从地理、经济、政治等多个角度分析问题的能力。

3.增强学生对我国改革开放和现代化建设的认识，提高他们的地理素养。

四. 教学重难点1.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区地理位置、自然资源、经济发展、人文特点等方面的内容。

2.从地理、经济、政治等多个角度分析问题的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的问题。

2.运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入了解这一地区的特点和优势。

3.采用小组讨论法，培养学生合作学习、共同探讨问题的能力。

4.利用多媒体教学手段，展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的图片和视频，增强学生对这一地区的直观认识。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。

2.设计好针对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的问题讨论题目。

3.准备好教学PPT，梳理好教学内容和流程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的美丽风景，引导学生产生兴趣，激发他们的学习热情。

第七章南方地区第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区一．教学目标1.了解香港澳门特别行政区的地理位置。

2.了解香港的经济文化和区位优势。

3.了解澳门的经济文化和区位优势。

二．教学重点1.香港经济发展的区位优势。

2.澳门经济发展的区位优势。

3.祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。

三．教学难点1.香港和澳门经济发展的不同之处。

2.祖国内地与香港澳门经济发展的相互促进作用。

四．教材讲解1.导入图片展示：回顾珠江三角洲的位置和地位。

提问：珠江三角洲的位置和地位2.讲授新课一。

香港特别行政区、<香港图片展示>1.香港的位置<图片展示>提问学生：读图，说出香港的位置。

教师讲解：香港特别行政区位于我国大陆南部的南海沿岸，珠江口东侧，西与澳门特别行政区遥遥相对，北和深圳市毗邻，由香港岛、九龙、新界三部分及周围200多个岛屿组成。

2.香港的经济<图片展示>提问：香港发展经济有什么优势？教师讲解：香港是著名的国际大都市，凭借背倚祖国内地、面向国际市场的优势，发展成为著名的国际金融、航运、贸易中心。

香港服务业发达，是仅次于纽约、伦敦的世界第三大金融中心，同时也有“东方之珠”“美食天堂”“购物者天堂”等美誉。

香港有世界著名的深水良港，货物吞吐量居世界前列，并拥有庞大的商船队，对外贸易十分发达。

随着我国经济的迅速发展，香港作为沟通祖国内地和世界各地的桥梁，其地位和作用将越来越突出。

3.知识拓展学生观看知识拓展内容二。

澳门特别行政区<澳门图片展示>1.澳门的位置<图片展示>提问：说明澳门的地理位置教师解析：澳门特别行政区位于珠江口西南，背靠珠江三角洲，毗邻广东省珠海市，包括澳门半岛、氹仔岛、路环岛。

2.澳门的经济图片展示提问：澳门和香港发展经济的区别教师解析：澳门面积狭小，自然资源匮乏，因地制宜发展了以博彩业为主体的旅游业。

旅游博彩业是澳门主要的经济动力之一，是澳门重要的外汇来源，其游客主要来自亚太地区。

星球版地理八年级下册《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计一. 教材分析本节课的教材是星球版地理八年级下册，主要介绍珠江三角洲和香港、澳门特别行政区。

教材从地理位置、经济发展、人文特色等方面进行了深入的阐述，旨在让学生了解这一地区的历史、现状和未来发展。

教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和记忆。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对我国地理特点有一定的了解。

但他们对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的认识可能仅限于表面，对这一地区的深入了解还需通过本节课的学习。

此外，学生对具体地理位置、经济发展等方面的认识可能存在模糊之处，需要通过本节课的讲解和实践活动来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区地理位置、经济发展和人文特色。

2.培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

3.提高学生对国家领土完整的认识，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置及其特点。

2.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区经济发展及其原因。

3.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的人文特色。

五. 教学方法1.采用多媒体教学，利用地图、图片等直观展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济发展和人文特色。

2.采用案例分析法，引导学生分析珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展优势和挑战。

3.采用小组讨论法，培养学生合作探究能力，提高学生对问题的深入理解。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、案例等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题。

3.准备好教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的美景，引导学生关注这一地区，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济发展和人文特色，让学生对这一地区有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）针对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展优势和挑战，设计一些案例分析题，让学生分组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

中学八年级地理下册第八单元第2课《香港、澳门特别行政区》教案商务星球版【课程标准】●运用地图说出某区域的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。

●举例说出区际联系对区域经济发展的意义。

●举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用【课型】新授课【教学目标】1、运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成。

（重点）2、通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点。

（重、难点）3、举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。

（重、难点）【教学模式】先学后教，合作达标【教学方法】自主学习、合作讨论，读图观察【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新导入新课2´课前播放《七子之歌》（讲述）上节课我们学习了珠江三角洲地区，现在我们来回顾下主要知识点。

出示课件--→复习回顾①读图指出广州、深圳、珠海、香港、澳门、京九线、京广线、珠江口、南海。

②说出珠江三角洲与香港之间是如何优势互补的。

师据学生的回答及时纠正和评价。

（讲述）通过学习我们知道了“前店后厂”的区域经济合作模式，学习了“后厂”，这节课我们一起来走进“前店”- 香港、澳门特别行政区。

回顾上节课所学内容，回答老师提出的问题。

阅读课件上的图文，举手抢答。

①慧眼识图：学生上台读图指出广州、深圳、珠海、香港、澳门、京九线、京广线、珠江口、南海的位置。

结合地图，用语言描述珠江三角洲的位置生回答：珠江三角洲提供厂房、能源、劳动力、日常生活用品等；香港提供资金、技术、管理经验等欣赏音乐，营造轻松的情景。

温故而知新，既可以巩固旧知，又可以为本节课做热身运动，进一步明确港、澳的位置。

熟悉港澳地区与珠江三角洲地区的优势互补，为这节课的内容作铺垫。

让学生做自我评判，便于基础知识的掌握。

明标示学1´出示学习目标：1、运用地图说出香港、澳门特别行政区的位置、组成。

2、通过图文资料了解香港、澳门特别行政区的经济发展特点。

第三节珠江三角洲和香港和澳门特别行政区环节活动内容我的教案集备反思学习目标说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障学习重点说出香港和澳门的地理位置、范围，了解其地理位置的优越性。

运用教材提供的数据计算并说明港澳地区“人多地狭”的特点，并了解港澳地区因地制宜拓展空间与如何保护环境，实现可持续发展的。

学习难点理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式和意义，理解与祖国内地优势互补是港澳地区增强国际地位与竞争力以及长期高速发展的基本保障课堂（一）创设情境，明确任务播放1997.7.1，香港回归的视频播放，增强民族自豪感，使学生意识到落后就要挨打，应当好好学习，为祖国贡献自己的力量！引出“一国两制”政策。

（二）自主学习，合作探究知识点一、特别行政区1.“一国两制”政策1997年7月1日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。

1999年12月20日，中国政府恢复对_______行使主权，成立了_______特别行政区。

我国政府制定了“一国两制”的政策，_______实行社会主义制度，_______实行_______资本学习主义制度。

2位置和范围（1）香港和澳门地处中国大陆的东南端，分别位于_______东西两侧，与_______省相邻。

(2)香港由_______、_______、_______和附近的很多岛屿组成。

澳门由_______、_______和_______组成。

3．宝贵的城市建设用地香港地区为了解决城市建设用地紧张的现状，采取了“上天”——______________，和“下海”——______________两种扩展方式。

1.2香港、澳门特别行政区教案（商务星球版八年级下册）第一篇：1.2 香港、澳门特别行政区教案(商务星球版八年级下册) 特别行政区——香港和澳门一、教学目标（一）、知识目标：让学生能够说明港澳海陆位置和相对位置的优越性，通过计算与资料分析，了解“人多地狭”的基本特点，通过图文资料的分析,探究港澳地区与祖国内地的密切联系。

（二）、能力目标：通过学习港澳的身世与政策等知识点，培养学生的读图分析能力、计算分析能力、收集加工处理信息的能力与探究合作交流。

(三)、情感价值观目标：通过探究港澳拓展城市发展空间的方法以及港澳未来的发展，培养学生树立人地协调和可持续发展的基本观念。

二、教学重点、难点重点：香港和澳门“人多地狭”的特点；难点：港澳与祖国内地的密切联系。

三、教学方法 1．提问探究法。

2．读图分析法。

3．讲述法、讲解法。

四、课时安排一课时五、教具准备1．相关图片与地图。

2．多媒体。

六、教学过程（一）、导入新课师：同学们，上一节课我们学习了我国的首都北京，这节课我们来学习我国另外两个重要的行政区域。

（先播放《东方之珠》和《七子之歌》的歌曲）让学生在音乐声中欣赏香港美境图片，再让学生们大声的告诉歌曲里的分别是我国的哪两个地方？生：香港、澳门。

师：很好，那么今天我们就来学习歌曲里的这两个特别行政区——香港和澳门。

（板书：第二节、特别行政区——香港和澳门）（二）、讲授新课师：这节课呢，我分为三个板块，下面我们进入板块一——走进香港和澳门师：同学们你们知道港澳在哪儿？它们的范围又是怎样的呢？先请同学们快速浏览一下课本，思考香港和澳门的经纬位置、海陆位置、相对位置？等一下请同学回答。

生：略。

师：先展示《香港与澳门政区图》，指导学生观察图片读图回答。

香港和澳门地处中国大陆的东南端（相对位置）；分别位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻（海陆位置）。

香港由香港岛、九龙半岛和新界三部分及周围200多个岛屿组成，面积1098平方千米；澳门由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成，面积约25.4平方千米。

第2课某某、澳门特别行政区教案【教学目标】知识目标(1) 使学生掌握某某和澳门的自然地理特征和经济特征。

(2) 记住中国政府对某某和澳门恢复行使主权的时间。

(3) 理解某某在国际上的重要地位及其经济的发展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济发展中的作用。

能力目标通过全面比较某某和澳门的地理特征，培养学生分析和概括地理问题的能力。

情感目标讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史，阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

【教学重点】某某和澳门都是中国领土;某某和澳门经济的发展。

【教学难点】某某和澳门的经济发展。

【教学过程】学生随录音机播放齐声合唱《七子之歌》。

【引入新课】某某是一个美丽的地方，正如同学们在歌中唱的那样，它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年，也和某某一样，是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。

如今她们已先后回到祖国的怀抱。

本节课我们就来学习某某和澳门地区，来了解它们的自然地理特征和经济特征。

【板书课题】第2课某某、澳门特别行政区【引子】首先我们学习某某和澳门的自然地理特征。

【板书】一、特别行政区【投影展示】某某澳门的区徽和区旗某某和澳门都是我国的特别行政区，它们分别于97年和99年回归祖国的怀抱，在中央的领导下，正在阔步向前发展。

【展示投影片】某某和澳门地区略图投影片，教师引导学生通过读图，回答几个问题。

【提问】(1)某某和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点?【对比总结】某某位于珠江口东侧，毗邻某某省某某经济特区;澳门位于珠江口西侧，毗邻某某省某某经济特区。

两地均为亚热带季风气候，全年气温偏高，降水丰沛。

【自学填表】教师把事先印好的“某某和澳门”地理特征比较表发给学生，要求学生看书读图，自学归纳。

某某和澳门地理特征比较表【展示投影片】某某和澳门地理特征比较表投影片，教师根据学生填表情况，串讲提问，查漏补缺，以达到理解和掌握的目的。

星球版地理八年级下册《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计1一. 教材分析本节课的主要内容是珠江三角洲和香港、澳门特别行政区。

教材通过介绍这三个地区的地理位置、经济特点、历史文化等方面的知识，让学生了解这一地区在我国改革开放和现代化建设中的重要地位。

教材内容丰富，插图清晰，有利于学生直观地了解这一地区的情况。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、河流等有所了解。

但他们对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的认识相对较浅，需要通过本节课的学习来加深了解。

此外，学生对这一地区的历史文化、经济特点等可能较为陌生，需要在课堂上进行讲解和分析。

三. 教学目标1.让学生了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点、历史文化等。

2.培养学生从地图、图片等资料中获取和处理信息的能力。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点、历史文化等方面的知识。

2.学生从地图、图片等资料中获取和处理信息的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过分析问题来学习本节课的内容。

2.使用多媒体教学，展示地图、图片等资料，帮助学生直观地了解珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的情况。

3.学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资料。

2.设计好针对本节课的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备好本节课的教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地图，引导学生关注这一地区。

提问：“你们对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区有什么了解？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的地理位置、经济特点、历史文化等方面的知识。

在呈现过程中，引导学生关注重点知识点，如珠江三角洲的地理位置、香港和澳门的回归等。

《第三节珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案教学目标1.知识目标。

（1）说明珠江三角洲地理位置的优越性，理解其对区域发展的重要性；（2）归纳珠江三角洲主要产业部门及经济发展特点并能分析其成因，理解区际联系对区域经济发展的意义；（3）分析珠江三角洲城市化发展特点及原因，评价珠江三角洲社会经济发展对生态环境的影响。

2.能力目标。

（1）进一步培养学生对地理图表的分析能力和对地理信息的归纳、推理以及综合分析判断等思维能力。

（2）在区域对比过程中，培养学生的地理创新思维能力。

3.情感、态度与价值观目标。

（1）在区域比较过程中，寻找差距，要做到：因地制宜，扬长避短，树立区域可持续发展观念，激发学生的爱国热情。

（2）通过分析评价珠江三角洲社会经济发展对生态环境的影响，认识到环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。

教学重点、难点外向型经济对于学生来说，是一个新概念，了解这个概念的内涵，是本节课教学的重点和难点。

要使学生对外向型经济的主要特点有较全面和辩证的了解；使学生懂得各地的外向型经济既有共同之处，又有其个性特征。

教法与学法教法：区域比较法、综合法。

学法：区域比较法、综合法、角色扮演法、分析法、归纳法。

教学准备教师：广泛占有经济学相关资料，制作绘声绘影的视频课件，应用PowerPoint和Flash 制作课件，设计教学及评价方案。

学生：划分合作小组，明确小组成员的组内分工。

推选小组长、中心发言人、助理中心发言人、记录员。

课时安排本课共分2课时讲授。

第一课时学生在教师指导下自学。

第二课时讲授。

教学过程导入新课：同学们平时喜欢听歌吗？下面我们就一起来听一首歌，课件展示：《春天的故事》。

谈话交流：“一位老人”指的是谁？（邓小平）。

歌中唱道，他画了“一个圈”，这里大体包括了广东省的哪些地区呢？说说你还对哪句歌词感兴趣？（如，“神话般的堆起一座座金山”，这说明本地区经济增长状况如何？快！）课件展示：2003年，全国人均收入排名前十强的城市。

2019-2020年八年级地理下册第八单元珠江三角洲和香港、澳门复习教案商务星球版【教学目标】1、了解珠江三角洲的位置和发展经济的有利条件。

2、理解珠江三角洲外向型经济的条件和模式。

3、了解香港、澳门的位置和组成。

4、理解香港、澳门的经济特点和发展方向。

【教学重点、难点】1、教学重点：珠江三角洲对外开放的有利条件和香港澳门的经济特点。

2、教学难点；珠江三角洲经济特点和模式。

【教学准备】多媒体课件【教学方法】分组讨论，自学为主，点拨为辅【教学过程】一、珠江三角洲展示珠江三角洲的位置图。

学生活动：（1）找出所临的海洋和特别行政区。

（2）找出通往内地的铁路线和包含的经济特区和开发城市。

（3）总结有利的位置因素。

点拨：本区的位置有两大优势，一是交通便利，临南海，便于和海外联系，有京九线和京广线通往内地。

二是紧靠港澳和东南亚，便于引进资金、技术和输出产品。

本区之所以成为对外开放的前沿，还与国家优惠的政策是密不可分的，这里有三个经济特区和沿海开发城市。

还是著名的“侨乡”。

板书：一、珠江三角洲1、开发的前沿：位置优越，政策优惠，著名侨乡讲述：本区利用其优越的位置，劳动力资源丰富，积极引进资金和技术，产品多数出口，形成外向型经济，尤其是和香港的合作，被形象的称为“前店后厂”。

学生活动：（1）阅读48页外向型经济的建立图，理解其构成。

（2）阅读47页香港与珠江三角洲的优势互补图，找出各自的优势条件，分析其合作的好处。

引申：近年来，这里不满足于来料加工的形式，把产业结构调整的重心放在发展高新技术产业上，已经成为我国电子信息产品的重要制造基地和世界著名的家用电器和日用消费品的生产和出口基地之一。

板书：2、外向型经济：前店后厂。

二、香港、澳门特别行政区展示香港澳门组成和位置图，列表比较。

总结：今天我们复习了第八章内容，大家要了解珠江三角洲发展经济的有利条件和经济特点。

知道香港和澳门的位置和组成，理解其经济特点和发展方向。

商务星球版地理八年级下册7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教学设计2一. 教材分析《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》这一章节主要介绍了珠江三角洲的地理位置、气候特点、经济发展以及与香港、澳门特别行政区的关系。

教材通过丰富的地图、图片和文字材料，帮助学生了解这一地区的发展特点和优势，以及在我国改革开放和现代化建设中的重要地位。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国行政区划、地理位置等概念有一定的了解。

但针对珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的具体情况，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，激发他们的学习兴趣，引导学生主动探究、积极思考。

三. 教学目标1.知识与技能：了解珠江三角洲的地理位置、气候特点、经济发展状况，以及与香港、澳门特别行政区的关系。

2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡发展的情感，增强学生的地理学科素养。

四. 教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、气候特点、经济发展状况，以及与香港、澳门特别行政区的关系。

2.难点：珠江三角洲和香港、澳门特别行政区的发展特点和优势，以及在改革开放和现代化建设中的重要地位。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片、案例等素材，创设生动活泼的学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动探究、积极思考，培养学生的问题解决能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同分析问题，提高学生的合作与交流能力。

六. 教学准备1.教学素材：地图、图片、文字材料、案例等。

2.教学工具：多媒体投影仪、笔记本电脑、打印机等。

3.学生活动材料：笔记本、笔、地图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示珠江三角洲的美丽风光，引导学生关注这一地区。

提问：“你们听说过珠江三角洲吗？它在哪里？有哪些特点？”2.呈现（10分钟）展示珠江三角洲的地理位置、气候特点、经济发展状况等地图和图片素材。

《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》教案（第2课时）【教学目标】1.知识与技能:（1）运用地图简要评价香港、澳门的地理位置；（2）举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。

2.过程与方法：初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；初步培养学生的归纳总结能力。

3.情感态度和价值观通过学习香港和澳门特别行政区，对学生进行爱国主义教育和国情国策教育。

【教学重点】祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。

【教学难点】祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用。

【课前准备】制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组。

【课时安排】2课时（第2课时）【教学过程】环节一：情境导入播放歌曲：《七子之歌》你知道歌词中的“Macau”指的是哪里吗？（澳门）今天这节课就让我们一起走近香港和澳门特别行政区。

环节二：新知学习学习任务一：香港、澳门特别行政区教师：展示中国行政区划图，明确香港、澳门特别行政区的位置。

学生：香港和澳门地处珠江三角洲的南端，南临南海，分别位于珠江口的东、西两岸。

香港和澳门是我国的两个特别行政区，地理位置独特。

活动1：认识香港教师：展示香港特别行政区图，读图：1. 找出香港的主要组成部分。

2. 找出香港邻近的城市，说说它们的相对位置。

学生读图识记。

拓展延伸香港特别行政区区旗中华人民共和国香港特别行政区区旗是五星花蕊的动态紫荆花红旗。

红色底色，旗中有一朵白色洋紫荆花。

洋紫荆花是香港区花，代表香港。

红色底色与中华人民共和国国旗的底色一样，代表祖国，象征香港特别行政区为中华人民共和国的一部分。

花中的五星与中华人民共和国国旗上的五星相对应。

区旗用红白两色作主色，象征香港实践一国两制，故洋紫荆图案被改成白色。

教师：读课文内容，分析香港的经济特点。

学生：香港是著名的国际大都市，服务业发达，成为世界著名的国际金融中心、国际航运中心和地区贸易中心，有“东方之珠”、“美食天堂”、“购物者天堂”等美称。

拓展延伸维多利亚港维多利亚港(英语:Victoria Harbour)简称维港，是一个天然的深水海港，位于香港岛和九龙半岛之间。

商务星球版地理八年级下册7.3《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》说课稿1一. 教材分析《珠江三角洲和香港、澳门特别行政区》这一节是八年级下册的商务星球版地理教材。

本节内容主要介绍了珠江三角洲的地理位置、产业结构以及与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。

教材通过丰富的图片、图表和文字，使学生能够深入了解这一地区的发展现状和特点。

此外，教材还设计了相关的思考题和实践活动，引导学生主动探究和解决问题。

二. 学情分析在学习这一节内容之前，学生已经了解了中国的地理概况和经济发展状况，对珠江三角洲地区有一定的认识。

但是，对于珠江三角洲与香港、澳门特别行政区的经济合作关系，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中需要引导学生通过观察图表、分析数据等方式，深入理解两地之间的互动关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出珠江三角洲的地理位置、产业结构以及与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。

2.过程与方法：学生通过观察图表、分析数据等手段，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生认识到区域合作对于经济发展的重要性，增强对国家发展战略的理解和认同。

四. 说教学重难点1.重点：珠江三角洲的地理位置、产业结构以及与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。

2.难点：学生对于珠江三角洲与香港、澳门特别行政区经济合作关系的理解和分析。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法和小组合作法等教学方法。

利用多媒体课件、地图、图表等教学手段，帮助学生直观地了解珠江三角洲的地理位置和产业结构，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示珠江三角洲的美丽风光和特色产业，激发学生的学习兴趣，引出本节内容。

2.自主学习：学生阅读教材，了解珠江三角洲的地理位置和产业结构。

3.合作探究：学生分组讨论，分析珠江三角洲与香港、澳门特别行政区的经济合作关系。

4.成果展示：各小组汇报讨论成果，其他学生进行评价和补充。