人教版小学四年级语文猫

猫
《猫》这篇课文是一篇关于猫的描写性文章，作者通过讲述猫的外貌、性格和生活中的趣事，表达了对猫的喜爱之情。

以下是课文内容：
猫是一种可爱的小动物。

它的耳朵直直的，眼睛亮亮的，胡子长长的，真好玩。

猫的身体很灵活，它的脚掌上有锋利的爪子，可以缩进脚掌里。

猫走路的时候，脚掌轻轻地落地，几乎听不到声音。

猫的性格很特别。

它既温柔又淘气，有时还很懒。

当猫吃饱喝足之后，就会找个暖和的地方呼噜大睡。

可是，一旦睡够了，它就会精神抖擞地出来玩耍。

猫喜欢捉迷藏，还喜欢追逐小鸟和线球。

有时候，它把线球抓在手里，玩累了就躺在地上，用脚踢踢线球，自得其乐。

猫还有很多有趣的生活习惯。

比如，它吃东西的时候，总是小心翼翼地闻一闻，然后才放心地吃起来。

猫洗澡的时候，会自己用舌头舔舔身体，把身上的毛梳理得干干净净。

在我国，猫有着悠久的历史。

古人称猫为“狸”，认为它是吉祥动物。

现代人也很喜欢猫，把它当作家庭宠物。

猫为我们的生活带来了欢乐，也让我们学会了关爱和责任。

让我们一起爱护这只可爱的小动物，和它一起度过快乐的时光吧！。

四年级语文下册《猫》教学设计四年级语文下册《猫》教学设计1【教材解读】《猫》是小学语文人教版四年级上册第四单元的第15课，作者是老舍先生。

这篇课文以朴实而生动的文笔介绍了猫的性格古怪和刚满月小猫的淘气可爱，感情真挚，文风亲切自然，语言平实，毫无雕琢，读后令人难忘。

《猫》是第四单元中的一篇课文，第四单元的四篇课文都是写动物的，选编《猫》这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱;二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

【教学目标】知识和能力目标：1、通过阅读引导学生了解课文内容;2、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

【教学重点】学习作者用事实说话的写作方法，体会老舍先生的语言魅力。

【教学难点】1、体会文中作者是怎样把猫的`特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

【教学过程】一、谈话导课同学们，请看大屏幕(出示以猫为背景的课题猫)，喜欢这种小动物吗?用一两句话说一说喜欢的理由好吗?(引导学生用准确的语言说一说喜欢猫的理由。

)有一个人也非常喜欢猫，他除了喜欢猫之外，还有一项了不起的本领——写__。

于是，他专门为猫写了一篇__，__写得太好了，就被编入了我们的教材，就是这节课我们要学习的《猫》。

板书：猫 (作者：老舍)学生齐读课题。

二、检查预习，扫清字词障碍。

过渡：之前老师布置大家用“五步读书法”预习了课文，下面，老师来检查一下大家预习的效果。

三、梳理框架，重点学习1——3自然段。

过渡：老舍先生是一位伟大的作家，凡大作家写__最讲究的一点就是选取适合的材料。

新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思
一、教学目标
1.了解小说《猫》的基本内容和背景；
2.培养学生对文学作品的阅读和理解能力；
3.培养学生对文学作品的情感表达能力；
4.培养学生对《猫》中角色的人物形象的感知和情感。

二、教学重点和难点
•重点：理解小说《猫》的故事情节；
•难点：理解《猫》中的人物角色和情感走向。

三、教学准备
1.备课教师：了解教案内容，准备教学PPT、故事书籍等；
2.学生：准备《猫》的教材，熟悉故事情节。

四、教学过程
第一步：导入
•利用图片或视频引入《猫》的故事背景，引起学生兴趣。

第二步：讲解故事
•介绍《猫》的故事情节并请学生根据情节进行阅读。

第三步：分组讨论
•将学生分成小组，让他们讨论《猫》中人物的形象和情感。

第四步：情感表达
•让学生扮演故事中的角色，表达角色的情感。

五、教学反思
此次课中，通过《猫》这一经典文学作品的教学，学生对文学作品的理解和感知能力得到了提升。

但在教学过程中也发现，部分学生对于文学作品的抽象思维能力还有待提高。

下一步可以通过更多的角色扮演和情感交流来加深学生对作品的理解和感悟，提高他们的文学素养。

以上是针对《猫》这篇文学作品的优质课教案及教学反思的内容，希望能带给学生更深入的阅读体验。

类文阅读-13 猫阿咪（节选）丰子恺阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。

故阿咪毛甚长，有似兔子。

想是秉（承呈）母教之故，态度异常活泼。

除睡觉外，竟无片刻静止。

地上倘有一物，百玩不厌。

人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。

此时你即使有要事在身，也只得暂时（敝撇）开，与它应酬一下：即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐（言颜）开。

哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。

我家的访客之中，有的也很枯（糙燥）无味。

他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。

然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。

一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。

谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。

这客人正在愤（慨概）之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。

一个客人带了个孩子来。

我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。

我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出。

后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。

原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。

因为他们有一共通性：活泼好动。

女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。

因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。

（选自《阿咪》新星出版社）1.画去括号中错误的字。

2.第一段段介绍阿咪的血统和可爱的样貌，突出了它的习性。

3.对文章理解不正确的一项是（）。

A.阿咪的出现给主客谈话增添了乐趣，不再枯燥。

B.作者说小朋友爱猫是因为他们有共同的特点，具有活泼好动、娇痴亲昵的共性。

C.作者的访客大多也喜欢阿咪。

4.作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之情？5.阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣？【参考答案】1.呈敝言糙概2. 活泼好动3.B。

4.阿咪出现在访客前，让访客转怒为喜。

阿咪陪小客人玩。

5.让访谈不再枯燥，陪人玩耍，给家人和客人带来了热闹和欢笑。

猫猫是这样的刘洁猫猫的寿命大约7-10年，若在室内饲养，大约10-15年。

四年级语文下册《猫》课文原文及赏析《猫》课文原文猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。

它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。

或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。

一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。

它的头撞在门上、桌腿上，撞疼了也不哭。

它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。

它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。

你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！《猫》课文赏析这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。

课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。

再讲它小时候十分淘气。

表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

这篇课文有两个非常突出的特点。

首先是表达了真挚的感情。

老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。

人教版小学四年级上册语文《猫》课文原文及教案原文猫的性格实在有些古怪。

说它老实吧，它的确有时候很乖。

它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。

它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。

这可都凭它的高兴。

它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声也不出。

它什么都怕，总想藏起来。

可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。

一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。

它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。

它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

它到院子里来了。

院中的花草可遭了殃。

它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。

你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！教案教学目标1．掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。

有感情地朗读课文。

2．理解课文内容。

了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

背自己喜欢的段落。

教学准备搜集有关猫的资料。

（比如猫属于哪一类动物？有什么特点？）第一课时一、导入1．出示挂图。

2．认识猫。

（家猫、波斯猫）3．学生介绍猫。

4．师予以师纳。

（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。

据说猫还是老虎的师傅呢？）5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

《猫》说课稿12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《猫》四年级语文教学设计三篇篇一：小学语文人教版四年级猫教学设计【教学目标】1、认识7个生字，会写13个生字。

正确读写“无忧无虑、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语，能用“任凭??”“非??不可”的句式说句子。

2、学习课文1、2自然段，有感情地朗读课文第1、2段，体会猫的古怪和可爱。

3、学会通过具体事例表现动物的性格特征。

4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。

【教学重点和难点】了解大猫的古怪性格和小猫的可爱，学习作者通过具体事例表现猫的古怪性格特征，是本课学习的重点。

【教学过程】一、出示图片，引出课题1、老师给同学们带来一群可爱的客人，让我们一起来看它们吧。

（出示猫图片）2、同学们喜欢猫吗？老舍先生也特别喜爱猫，他还养了一只猫，想不想知道他家的猫是什么样的让我们来学习这篇课文——《猫》。

（板书课题：15 猫）3、齐读课题。

二、初读课文，理清脉络1、师：现在请同学们打开书第70页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

思考：在作者笔下这是一只什么样的猫。

2、生自由朗读，师巡视指导。

3、生交流汇报。

4、根据学生的汇报教师板书出来。

5、结合学生的回答，给__分层次：第1——3自然段：写长大了的猫。

第4自然段：写满月时的小猫。

三、议读，体会作者对猫的感情（一）讲解第1自然段。

1、根据学生回答的有关猫的特点的词，我们看到这些特点是相互矛盾的，难怪作者说：“猫的性格实在有些古怪。

”文中哪一句写了古怪？课文第一句。

前三个自然段围绕哪句话写的？2、这么古怪的一只猫，作者又是怎么写出它的特点的呢？老实、贪玩、尽职你更喜欢哪一个特点，自己默读第1自然段，边读边用“﹏﹏”划出自己喜欢的猫的特点的语句。

3、生默读。

4、重点指导贪玩、尽职的特点。

①你从哪些语句读出了猫的“贪玩”？指名读。

“任凭谁怎么呼唤，它也不肯会来。

”想想猫出走一天一夜没回家，谁会呼唤它？又是怎样呼唤的？（生进行模仿）②你从哪些语句中读出了猫的“尽职”？指名读。

四年级语文《猫》知识点整理
以下是四年级语文《猫》的知识点整理：
1. 猫的身体特点：猫有小巧灵活的身体，有长而尖利的爪子，眼睛较大，夜间视力非
常好。

2. 猫的行为习性：猫是典型的夜行动物，喜欢在夜晚活动，白天大部分时间都在休息。

猫擅长爬树、跳跃和捕食，喜欢玩耍和狩猎。

3. 猫的品种：世界上有很多种不同的猫，品种繁多。

常见的猫有英国短毛猫、波斯猫、暹罗猫等。

4. 猫的个性特点：猫性格独立、机敏、警觉，有时候也很温顺亲人。

5. 猫的饮食习惯：猫是食肉动物，主要以肉类为食。

它们需要吃一些特殊的食物，如
维生素和矿物质，同时也需要足够的水分。

6. 猫与人类的关系：猫是人类最早驯化的动物之一，人们可以把猫当作宠物养在家里。

猫可以给人带来乐趣和陪伴，同时也需要人类的关爱和照料。

7. 猫的寓意：在中国文化中，猫被赋予了吉祥、灵敏和聪明的象征意义，常被人们视
为吉祥的动物。

以上就是《猫》的一些知识点整理。

通过对这些知识点的学习，可以更加了解猫的生
活习性、特点以及与人类的关系。

四年级语文上册《猫》课文原文及赏析
《猫》课文原文：
我家有一只可爱的猫，它的毛色是黑白相间的，非常美丽。

它的眼睛绿油油的，像两颗明亮的翡翠。

这只猫非常活泼，总是在家里跑来跑去，不停地玩耍。

每天晚上睡觉前，我都会给猫准备一些食物，放在它的碗里。

然后，我会在床边放上一个小凳子，让猫可以跳上来和我一起睡觉。

猫睡觉的时候总是蜷缩成一团，像一个柔软的毛球。

第二天早上，当我起床的时候，猫也会跟着醒来。

它会用它的小爪子轻轻地抓我的裤腿，仿佛在告诉我：“早安，主人！”然后，我会给猫准备一些早餐，和它一起玩一会儿。

这只猫非常聪明，它总是能够准确地理解我的意思。

当我叫它名字的时候，它总是会立刻跑过来。

我也经常和它玩捉迷藏的游戏，让它去寻找我藏起来的玩具球。

我非常喜欢这只猫，它给我带来了很多快乐。

我希望我们能够一直在一起，共同度过每一个美好的日子。

赏析：
这篇《猫》课文用生动的语言描绘了一只可爱的猫的形象，通过细节描写展现了猫的特点和作者的喜爱之情。

文章结构紧凑，段落分明，适合小学生阅读和理解。

同时，这篇文章也启示我们要珍惜和爱护身边的小动物，让它们和我们一起度过美好的时光。

新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思（5篇）四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思篇1【单元教材分析】本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。

后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。

在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。

【教材分析】这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。

课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。

这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。

再讲它小时候十分淘气。

表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。

这篇课文有两个非常突出的特点。

首先是表达了真挚的感情。

老舍先生对家里的猫爱同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。

而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。

其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。

在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。

选编这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会对生活的热爱；二是引导学生感受用具体事实表现动物特点的描写方法。

本文的教学重点是了解是怎样写出猫的性格特点的，教学难点是在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

【教学目标】1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。

2.默读课文，找出课文中说明你很喜欢猫的段落，读出自己的感受。

四年级下册语文《猫》知识点
四年级下册语文《猫》知识点：
1. 课文概述：《猫》是四年级下册语文课本中的一篇阅读理解文章，主要介绍了猫的习性、生活习惯和外貌特征。

2. 内容要点：
- 猫是一种温顺的动物，可以抓老鼠、杀虫子，有很高的价值。

- 猫分为长毛猫、短毛猫和无毛猫等不同品种。

- 猫有独特的生活习性，喜欢洁净、爱吃鱼等。

- 猫的眼睛大、尾巴长、耳朵尖等特点。

3. 生词解析：
- 温顺 (wēn shùn)：温和、善良，指动物性格温和没有攻击性。

- 价值 (jià zhí)：事物的好处、重要性。

- 品种 (pǐn zhǒng)：同一类动物的不同种类。

- 习性 (xí xìng)：动物个体反复表现出来的一种态度或行为。

- 尖 (jiān)：形状细长，顶端尖锐。

4. 阅读理解：学生需要通过阅读课文，了解猫的基本特征和习性，并能回答相关问题和进行扩展思考。

5. 学习目标：
- 了解猫的一些基本知识和特点。

- 培养学生对动物的观察和感知能力。

- 培养学生的阅读理解能力，提高对课文的整体把握能力。