六年级陈述句改、反问句互改的方法复习

陈述句反问句互换一、陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

二、陈述句改为反问句的练习：1、狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家。

2、扫罗王不相信这么一个小孩子能打败这个巨人。

3、那位黑人学生是位非常出色的老师。

4、我知道什么也看不见会多么痛苦。

5、故宫是我国现存最大最完整的古代宫殿建筑群。

6、中国古代一钟双音的创造令世人惊叹不已。

三、反问句改为陈述句的方法：1、“去”：即去掉反问词和语气词。

“难道……吗？”“怎么……呢？”“岂……吗？”“哪能……呢？”。

2、“改”：即把“？”改为“。

”。

3、“反”：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

4、“查”：即检查修改后的句子意思应和原来的一样。

四、反问句改为陈述句的练习：1、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？2、为人类造福，有什么错？3、天底下哪有这么便宜的事？4、丰富多彩、富有诗意的校园生活怎能不令人回味呢？5、人不都是由简单生命进化来的吗？6、这是闹着玩的吗？7、对不守纪律的现象，我们不能不闻不问.8、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

9、我们不能被困难吓倒。

10、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。

11、讲台上的那束鲜花，正表达着我们对老师的一片深情。

12、我们是学生，应该遵守学校的纪律。

13、对于浪费能源的现象，我们不能容忍。

14、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。

15、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

16、四周围黑洞洞的，很容易碰壁。

17、同窗六载的情谊，我们不能忘记。

十四反问句陈述句互改反问句改为陈述句的方法1、将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。

例如，难道我们能言而无信吗？我们怎么能言而无信呢 ?我们不能言而无信。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。

例如，欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢?欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

3、在反问句上删除反问语气词“怎么、难道、怎”和句尾疑问助词“呢、吗”。

4、句末的问号“?”改为句号“。

”5、反问句改为陈述句时，句式一般为：难道……是（不是）……吗？怎么……是（不是）……呢？……是（不是）……。

6、反问句改陈述句时，有些反问句中不带“难道”或“怎么”。

例如，专家说的一定都是对的吗？专家说的不一定都是对的。

再如，完不成任务不会受到惩罚吗？完不成任务会受到惩罚。

反问句改为陈述句练习1、冬天来了，春天还会远吗?2、人与山的关系日益密切，怎么能不使我们感到亲切与舒服呢?3、海边上不是还泛着白色的浪花吗?4、我们遇到困难，怎么能退缩呢?5、说出的话难道可以不算数吗?6、不好好学习，怎么能取得好成绩呢?7、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?10、我们怎么能忘记老师的谆谆教导?11、难道打仗就是为了多杀人吗?12、毒刑拷打算得了什么？13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗?14、这难道不是天下奇观吗?15、天上的星星能数得清吗?陈述句改为反问句的方法1、将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。

例如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。

难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗 ?雷锋叔叔怎么会不是我们学习的榜样呢？2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。

例如：我们不能浪费时间。

难道我们能浪费时间吗 ?我们怎么能浪费时间呢 ?3、在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道、怎”等反问语气词。

反问句和陈述句互改复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握反问句和陈述句的基本概念和用法。

2. 培养学生正确区分和使用反问句和陈述句的能力。

3. 通过复习，巩固学生对反问句和陈述句互改的技巧。

二、教学内容：1. 反问句和陈述句的定义及特点。

2. 反问句和陈述句的互改方法。

3. 反问句和陈述句在实际语境中的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：反问句和陈述句的互改方法。

2. 教学难点：反问句和陈述句在实际语境中的应用。

四、教学方法：1. 讲解法：讲解反问句和陈述句的定义、特点及互改方法。

2. 实例分析法：分析实际语境中的反问句和陈述句，引导学生正确运用。

3. 练习法：设计练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学过程：1. 导入：复习反问句和陈述句的基本概念，引导学生回顾已学知识。

2. 讲解：详细讲解反问句和陈述句的定义、特点及互改方法。

3. 实例分析：分析实际语境中的反问句和陈述句，让学生理解其在日常生活中的运用。

4. 练习：设计练习题，让学生动手实践，互改反问句和陈述句。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调反问句和陈述句的正确运用。

6. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2. 利用多媒体手段，如图片、视频等，增强学生的直观感受。

3. 创设情境，让学生在实际语境中练习使用反问句和陈述句。

七、教学准备：1. 准备相关教学材料，如PPT、练习题等。

2. 准备一些现实生活中的案例，用于讲解和练习。

八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习题评价：对学生的练习作业进行批改，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解教学效果。

九、教学拓展：1. 引导学生思考反问句和陈述句在不同语境中的运用，如文学、影视作品等。

2. 让学生尝试创作一些含有反问句和陈述句的短文，提高学生的写作能力。

陈述句改反问句方法和技巧口诀
陈述句改反问句的方法和技巧口诀如下：
1. 判断肯定词是否要变为否定词，即判断句子的感情色彩是否发生改变。

2. 判断句式是否发生变化，即是否把句子中的陈述语气“谁做什么”变为“难道不是谁做什么吗”或“难道谁没有做吗”。

3. 判断句尾是否加“吗”或者“吗”的前面是否要加“难道”。

4. 最后，在反问句中，肯定词要变为否定词，或者否定词要变为肯定词。

例如，陈述句“这朵花是红色的。

”改反问句为“难道这朵花不是红色的吗？”在这个例子中，“是”变为“不是”，句尾加“吗”，并添加了“难道”。

小学语文必会知识——陈述句与反问句的互换「简单实用改法」陈述句与反问句的互换是小学中高年级语文知识测试的一个重点，要想考试不丢分，方法很重要。

今天，给各位亲分享一个简单的两步修改法：一、陈述句改反问句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。

第二步：在句子中加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将句号改为问号。

例如：1.那些美好的记忆，我不会忘记。

这个句子要表达的主要意思在后一句：“我不会忘记”所以，第一步在这一部分找到表示否定的词“不会”将其改为“会”第二步：加上“……难道……吗”或“……怎么……呢”将句号改为问号。

改：难道那些美好的记忆，我会忘记吗？那些美好的记忆，我怎么会忘记呢？需要特别注意的是有些句子有两个表示肯定或否定词，这时就要判断句子要表达的主要意思是什么。

例如：今天是我的生日，我想过一个有意义的生日。

里面有两个表示肯定的词：“是”和“想”，读读句子就知道，要表达的主义意思是“想干什么”而不是“是什么”因此，要改的词就是“想”句子改为：今天是我的生日，我怎么不想过一个有意义的生日呢？今天是我的生日，难道我不想过一个有意义的生日吗？二、反问句改陈述句第一步：判断句子主要表达什么意思，找准重点部分，再在这一部分中找到句子中表示肯定或否定的词，并把它改成相反意思的词。

第二步：去掉句子中“……难道……吗”或“……怎么……呢”注意将问号改为句号。

例如：不劳动，连棵花草也养不活，这难道不是真理吗？句子中有3个表示肯定或否定的词：“不”“养不活”“不是”句子要表达的主要意思是“什么是不是什么”因此，要将“不是”改为“是”然后去掉“难道”“吗”将问号改为句号。

改：不劳动，连棵花草也养不活，这是真理。

【练习】一、将下列句子改为反问句。

1、我不忍眼巴巴地看着我的战友被活活烧死。

2、留几本书在窗台，在忙碌中休闲一回，是一种不错的体验。

一、陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词.（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（.）改为问号（?）【例1】：雷锋叔叔是我们学习的榜样.【例2】：我们不能浪费时间.难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?我们怎么能浪费时间呢?【陈述句改为反问句练习】1、这幅画是我们班蔡颖画的.2、不好好学习,自然不能取得好成绩.3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.5、功课没做完,不能去看电影.6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理.7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活.9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.10、我们不能被困难吓倒.11、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成.12、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身难忘.13、千难万险不能阻挡我们前进的步伐.14、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊.15、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征.二、反问句改为陈述句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”.（4）句末的问号（?）改为句号（.）【例1】我们怎么能言而无信呢?我们不能言而无信.【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动.【反问句改为陈述句练习】1、冬天来了,春天还会远吗?2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?4.我们遇到困难,怎么能退缩呢?5.说出的话难道可以不算数?6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢?7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗?8.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?10、我们怎能忘记老师的谆谆教导?11、难道打仗就是为了多杀人吗?12、毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口.13、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?14、这难道不是天下奇观吗?15、天上的星星能数得清吗?。

陈述句反问句互改口诀陈述句变反问句口诀：陈述句变反问句，主谓倒过来。

Be动词提前，标点不变化。

否定疑问用do，回答如实说。

状语问前哪个，不用再管它。

陈述句变反问句，就用这些方法。

参考内容：陈述句和反问句在英语中都属于特殊句型，需要我们在学习过程中理解和掌握。

陈述句是表示陈述事实或看法的句子，以句号结尾；而反问句则是表示询问对方是否同意或否认所提出的问题，以问号结尾。

在日常交流中，陈述句和反问句的使用十分广泛，因此需要我们掌握一些简单的方法来进行转换。

其中最基本的方法，就是将主谓倒过来，并将Be动词提前。

例如，“You are a student.”（你是一名学生）可以转换为反问句“Are you a student?”（你是一名学生吗？）。

当陈述句中有状语时，我们可以将状语移到反问句的前面，例如“Tom usually goes to work by bike.”（汤姆通常骑自行车上班）。

转换后的反问句为“Does Tom usually go to work b y bike?”（汤姆通常骑自行车上班吗？）。

在反问句中，如果需要使用否定疑问句的形式，可以将助动词do提前，例如“John is not coming to the party.”（约翰不来参加聚会）。

转换后的反问句为“Isn't John coming to the party?”（约翰不来参加聚会吗？）。

最后，在回答反问句时，需要根据实际情况如实回答。

例如，“Do you like ice cream?”（你喜欢冰淇淋吗？）的回答可以是“Yes, I do.”（是的，我喜欢），或者是“No, I don't.”（不，我不喜欢）。

总之，陈述句和反问句在英语中应用十分广泛，需要我们在学习中灵活运用。

通过倒转主谓、提前Be动词、移动状语等方法，可以方便地将陈述句转换为反问句，并进行相应的回答。