反问句和陈述句互改课件

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陈述句与反问句互改三部曲 (课件)部编版语文三年级上册 20张幻灯片

02
字典是我们的良师益友吗？
二减：在肯定词（是、能、会等）或否定词（不是、不能、不会等）前面减去“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
03
字典是我们的良师益友。
三句：句尾减去疑问助词 “呢、吗、呀”等，句末的问号改成句号。
陈述句与反问句互改
我们通过“一改、二减、三句” 的方法，很快就把反问句改成了陈述句。
陈述句与反问句互改
陈述句反问句：一改、二加、三问反问句陈述句：一改、二减、三句
再见
陈述句与反问句互改
陈述句与反问句互改
陈述句与反问句互改三步曲
陈述句与反问句互改
一、认识陈述句和反问句的特点
陈述句与反问句互改
陈述句与反问句互改
我喜欢语文课。我不喜欢语文课。
反问句
陈述句与反问句互改
陈述句与反问句互改
冬天来了，春天还会远吗？冬天来了，春天不会远了。
陈述句与反问句互改
二、陈述句改反问句三步曲
陈述句与反问句互改
2、运用方法，完成反问句改陈述句练习题。（1）说出的话难道可以不算数？
改：说出的话不可以不算数。
（2）人与山的关系日益密切，怎能不使我感到亲切与舒服呢？
改：人与山的关系日益密切，使我感到亲切与舒服。
（3）海边上不是还泛着白色的浪花吗？
改：海边上是泛着白色的浪花。
归纳方法：
例1：王明是个爱学习的好学生。
陈述句与反问句互改
01
02
03
王明不是个爱学习的好学生。
王明难道不是个爱学习的好学生。王明难道不是个爱学习的好学生吗？
一改：将肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

反问句与陈述句之间的转换PPT课件

反问句与陈述句的转换方法
简要介绍反问句和陈述句的概念、特点和作用。
详细讲解反问句与陈述句之间的转换技巧，包括肯定与否定的转换、语序的调整等。
实例分析与练习
常见错误及纠正
通过大量实例分析，帮助学生掌握反问句与陈述句转换的规律，并提供针对性练习供学生巩固所学内容。
总结学生在反问句与陈述句转换过程中常见的错误类型，并提供纠正方法。
在转换过程中，要注意保持句子的简洁性，避免添加不必要的修饰成分或冗长的从句。简洁的句子更容易引起读者的注意和理解。
THANKS
谢谢
01
找到句子中的主语和谓语，确定句子的核心意思。
02
例如：陈述句“他是一个好学生。”中，主语是“他”，谓语是 “是好学生”。
将陈述句中的肯定词或否定词转换为相应的疑问词
如果陈述句是肯定的，就将肯定词转换为相应的疑问词；
如果陈述句是否定的，就将否定词转换为相应的疑问词。
例如：将上述陈述句转换为反问句，可以将“是”转换为“ 难道不是”，即“他难道不是一个好学生吗？”。
反问句适用场合
适用于需要强调情感态度、加强语气或表达委婉含蓄的场合。如演讲、辩论、文学创作等。
陈述句适用场合
适用于需要客观陈述事实或观点的场合。如新闻报道、学术论文、商务沟通等。
06
CHAPTER
反问句与陈述句转换的注意事项
保持句子意思不变
确保转换后的句子与原句意思一致
在将反问句转换为陈述句时，要确保转换后的句子能够准确表达原句的含义，不改变句子的核心信息和意图。
02
CHAPTER
反问句与陈述句的基本概念
反问句的定义和特点
定义
反问句是一种修辞手法，通过提问的方式表达与字面意思相反的含义，常用于强调或加强

陈述句与反问句互换课件课件

你现在学习的是第6页，课件共10页
陈述句改反问句
1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为
否定词（不是、不能、不会等）。
2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3.在肯定词或否定词间加上（“怎、怎么、难道”等）反问语气词。
4.句尾加上疑问助词（“呢、吗”等），句末的句号改为问号。
我们怎能忘记妈妈的无私付出？
我们不能忘记妈妈的无私付出。
你现在学习的是第5页，课件共10页
练习：
1.雷锋叔叔不正是我们学习的榜样吗？
改：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
2.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘
返呢？
改：这里的景色这么美，使我们流连忘返。 3.这点小事，难道你做不好吗？改：这点小事，你能做好。
你现在学习的是第7页，课件共10页
例句：
如：雷锋叔叔助人为乐的精神值得我们学习。在改反问句时，将肯定词“值得”改为否定词“不值得”在句首和句尾加上语气助词，句号改为问号。改为：难道雷锋叔叔助人为乐的精神不值得我们学习吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，否
定词“不能”改为肯定词“能”，再加上语气助词，句号改为问号。改为：我们怎么能浪
你现在学习的是第9页，课件共10页
你现在学的是第8页，课件共10页
练习：
1.老师含辛茹苦的教我们知识，我们不应该伤她的心。
改：老师含辛茹苦的教我们知识，我们怎么能伤她的心呢？ 2.对那些破坏环境的人们，我们不能不闻不问。
改：对那些破坏环境的人们，我们怎能不闻不问？ 3.这支笔是王红的。
改：难道这支笔不是王红的吗？
关于陈述句与反问句互换课件
你现在学习的是第1页，课件共10页

部编版六年级语文上册《陈述句与反问句互改》教学课件

难道我们不该热爱自己的祖国吗？
难道字典不是我们学习的好帮手吗？
在书面上，反问句后面用问号。
将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改成肯定词。
加上句尾的疑问词。在肯定词或否定词源自加上反问语气。句号改为问号。
我们不能辜负老师对我们的期望。
否定词“不能”改成肯定词“能” 1
2
在肯定词的前面加上反问语气词“难道”
谢谢观看
问号改为句号 4
3
删去句尾的疑问词“吗”
作为学生，我们应该好好学习。
总之，陈述句和反问句的相互转换关键就是要找到并分清肯定和否定词、疑问词、语气词，注意句末标点的转换，改完记得仔细读一读哦。
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
—— 叶圣陶
删去肯定词或否定词前的反问语气词。
问号改为句号。
我们难道可以忘记老师对我们的教导吗？
肯定词“可以”改成否定词“不可以” 1
2
删去“难道”
问号改为句号 4
3
删去句尾的疑问词“吗”
我们不可以忘记老师对我们的教导。
作为学生，我们难道不应该好好学习吗？
否定词“不应该”改成肯定词“应该” 1
2
删去“难道”
1 什么是陈述句 2 什么是反问句 3 陈述句改成反问句 4 反问句改成陈述句 5 课后总结
陈述句是指陈述一件事实或看法的句子，包括肯定句和否定句两种。
这是一双鞋子。
我不喜欢老鼠。
在书面上，陈述句后面用句号。
反问句是用疑问的句式表达出肯定的观点。表面上看是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。答案就在问句之中。
句号改为问号 4

部编版五年级语文上册《反问句与陈述句之间的互相转换》课件

• 1把肯定句中的肯定词（是、能、可能、应该、会等，前面加否定词“不”）改为否定词（不会、不可能，不应该等）；把否定句中的否定词（不是、不能、不会等的前面的否定词“不”去掉），改为肯定词（是、能、会等。）
• 二在肯定词或否定词前加“怎能”“怎么”“难道”“岂能”等反问词。
• 三根据句子的需要，在句尾要加上疑问助词（“呢”、“吗”）有时也不用加，之
• 我们再来看什么是—— 陈述句
• 陈述句一般只陈述一件事情，语气比较平和，它包括肯定陈述句和否定陈述句。
• 例：你喜欢上音乐课。
•
我们不能浪费粮食
• 1、我们怎么能忘记老师谆谆的教导呢？
• 改：我们不能忘记老师谆谆的教导。
• 2、难道小明认真学习的态度不是值得我们学习的吗？
•
改：小明认真学习的态度是值得我们
到亲切与舒服呢遇到困难，怎么能退缩呢？ • 我们遇到困难不能退缩。
• 1、我们不能因为学习任务重，而不参加体育活动。
• 改：我们难道能因为学习任务重，而不参加体育活动吗？
• 2 、我们应该听老师的话。 • 改：难道我们不应该听老师的话吗？
学习的。
• 一、先删去反问词“难道”“怎么”“怎”“岂”以及反问语气助词 “吗”“呢”等。
• 二、看句子里有没有否定词“不”“没有” 如果有就必须删去，没有的给添上。
• 三。把句末的问号改成句号
• 1那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 • 2人与山的关系日益密切，怎能不使我们感
• 特别提醒：一般情况下句子的前面如果是 “难道”后面搭配的一定是“吗”而句子前面如果是“怎么”或者是“怎能”后面搭配的一定“呢”。
• 1小明那认真学习态度是值得我们学习的。

陈述句与反问句互改PPT课件

一、认识陈述句、反问句的特点：
（一）例1、难道我们遇到困难能退缩吗？
我们遇到困难不能退缩。
反问句带有：难道……吗能？
改为陈述句后：
不能。
例2、这怎么不是伟大的奇观呢？
这是伟大的奇观。
反问句带有：怎么……呢不是？
改为陈述句后：
是。
（二）常见的反问词有：“难道……吗、怎么（怎能、怎会）……呢”等。
改成陈述句：人不可以没有一点精神。
.
10
改为肯定词。
6、桂林山水的美景怎么不使人流连忘返呢？改成陈述句：桂林山水的美景使人流连忘返。
3、改标点。
7、没有健康的身体，不能搞好学习。
改成反问句：没有健康的身体，怎么能搞好学习呢？
8、十万支箭，三天怎么能造得成呢？
改成陈述句：十万支箭，三天不能造得成。
9、功课没做完，不能去看电影。
改成反问句：功课没做完，怎么能去看电影呢？
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？改成陈述句：我知道这个答案是正确的。
2、他怎么会忘记老人对他所说的一番意味深长的话呢？改成陈述句：他不会忘记老人对他所说的一番意味深长的话。
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
改成陈述句：人与山的的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。
4、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
是。
改为反问句后：怎么……呢不是？
例2、我们遇到困难不能退缩。
难道我们遇到困难能退缩吗？
陈述句带有：
不能。
改为反问句后：难道……吗能？
常见的否定词有:不能、不是、不会、没有等。常见的肯定词有: 能、是、会、有等。（三）陈述句改反问句的方法：

六年级反问句与陈述句之间的相互转换ppt

活动一：反问句变陈述句
活动任务：总结“把反问句转换为陈述句的步骤和方法是怎样的？”
温馨提示：先试着独立完成以下例题，边做题边思考改写步骤和方法，然后在小组内交流。
再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）
再说，没有多少人能够去居住。
反问句变陈述句
方法和步骤：
1、读：读懂句子表达的意思.
2、删：删去句中的
3、变：肯定变否定，否定变肯定。 4、改：把句末的“。”改为“？”。
5、查：即检查修改后的句子是否保持原意。
请你用上所学的方法和步骤，把下列陈述句变成反问句。
1、藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
藏戏难道不是这样，一代一代地师传身授下去吗？ 2、在这个问题上，我们不能浪费时间。
在这个问题上，我们怎能浪费时间呢？ 3、他扔掉的不只是一个馒头。
3、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？都是你自己找的，我帮不了你的忙。
4、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？对浪费能源的现象，我们不能容忍。
反问句改陈述句（口诀）
反问改陈述口诀记心间。首先（？）问号改（。）句号。然后去掉反问词，难道吗/怎么呢最后否定变肯定，肯定变否定，切记语句要通顺。
把下面的反问句改为陈述句。
1、哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
2、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
3、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
本节课你有什么收获？
陈述句与反问句
之间的转换
活动二：陈述句变反问句
活动任务：归纳“把陈述句转换为反问句的步骤和方法是怎样的？”
温馨提示：先试着独立完成以下例题，边做题边思考改写步骤和方法，然后在小组内交流。

反问句与陈述句互换PPT课件

小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
02.
小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
03.
我们不能被困难吓倒。
单击此处添加副标题内容
祝大家学习愉快！
翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。
反问词
陈述句改反问句
在合适的位置加上反问词语“怎么，呢”、“难道，吗”、“不是，吗”，可以在前，可以在中间。
肯定词语变否定词语，而否定词语则变肯定词语。例“是”改写成“不是”、“不能”改写成“能”等。
句号变问号。
陈述句改反问句
我们怎能被困难吓倒呢？
01.
202X
单击此处添加副标题内容
反问句与陈述句的互换
汇报日期
襄阳市第42中学张平
认识反问句
今天你第一次参加演讲比赛，心里紧张吗？
01
今天你第一次参加演讲比赛，怎么一点不紧张呢？
02
提问人心中有疑问，需要对方回答，这就是疑问句。
03
答案已经知道，只有一个，不用别人回答，这就叫反问句。
04
反问句怎样改陈述句呢？
删掉反问词语“怎么，呢”、“难道，吗”、“不是，吗” 。
肯定词语变否定词语，而否定词语则变肯定词语。例如“是”改写成“不是”、“不能”改写成“能”等。
问号变句号。
03
02
01
ห้องสมุดไป่ตู้
1.翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？ 2.这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。

陈述句与反问句的互换ppt课件

练习
14
反问句改陈述句的方法
1、找出反问句中的疑问词（怎、怎么、难道、哪里等）去掉。 2、将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不” ） 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
15
1、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？ (人的身躯不能从狗洞子里爬出来。)
❖ 李宇春说：“星期五，我要参加百泉镇初级中学的元旦联欢
18
会。 ”
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 ❖ 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” ❖ 改：姐姐说，我说得对，她就这样做。 ❖ 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时
就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 ❖ 练习 ❖ 成龙说：“你们表现得很好，我要教你们武术。”
4
缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”
“教科书激励着我前进。”
5
二、扩句
扩句是在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更具体。
例如：雪花飘落在屋顶上。我们读了这个句子，可能会提出这样的问题：什么样的雪花？怎样飘落？飘落在什么样的屋顶上？
2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？ (不好好学习，就不能取得好成绩。)
3、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？ (那平静的“湖面”就是被它踩碎的。)
4、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ (对于浪费能源的现象，我们不能容忍。)
5、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ (我们不能忘记老师的谆谆教导。)
练习
2 、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 (对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？)

陈述句和反问句互改PPT课件

通过讨论交流、做练习，我们掌握了反问句改成陈述句的方法，下面改为反问句的方法
❖1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。
❖2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
❖3、反问语气词“。”改为“？”。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
15
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
练一练
• 这幅画是我们班的明明画的。 • 难道这幅画不是我们班的明明画的吗？ • 不好好学习，不能取得好成绩。 • 不好好学习，怎么能取得好成绩呢？ • 功课没有做完，不能去看电影。 • 功课没有做完，怎么能去看电影呢？ • 我们不能被困难吓倒。 • 难道我们能被困难吓倒吗？
给下面的句子换个说法，使句子的意思不变。
1.说出的话难道可以不算数? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3.这难道不是天下奇观吗?
4.我们不能被困难吓倒。
5.我们不能忘记老师的谆谆教导。 6.翠鸟美丽机灵，我们都喜欢它。
❖在语言表达时，陈述句和反问句是我们常用的句型，他们是各有各的特色的。
❖陈述句：表意平和，不带感情色彩。
❖反问句：肯定有力，能够表达强烈的感情。
3、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？飞机是今天早上坠毁的。
练一练
1.难道字典不是我们的良师益友吗？字典是我们的良师益友。
2. 我们遇到困难，怎么能退缩呢？我们遇到困难不能退缩。
3. 难道那条街不热闹吗？那条街很热闹。

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4陈、述把句句子改整理为通反顺。问句的方法：
1、加上反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。
2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 3、把“。”改为“？”。 4、把句子整理通顺。
陈述句与反问句互改的方法：
• 1、加上或去掉反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。
比一比：
1、我难道不知道这个答案是正确的吗？我知道这个答案是正确的。（表示肯定的内容）
2、我怎能甘当落后呢？我不能甘当落后。（表示否定的内容）
反问句改为陈述句的方法：
• 1、去掉反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。 • 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“？”改为“。”。 • 4、把句子整理通顺。
专项训练：
• 1、这种美，是种惊险的美。 • 这种美，不是种惊险的美吗？ • 2、空气对我们来说是宝贵的。 • 空气对我们来说不是宝贵的吗？ • 3、青山是不会老的。 • 青山怎么会老呢？ • 4、她是音乐学院最有声望的教授。 • 她难道不是音乐学院最有声望的教授吗？
反问句改为陈述句的方法：
1、去掉反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 3、把“？”改为“。”。
陈述句改为反问句的方法：
• 1、加上反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。 • 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“。”改为“？”。 • 4、把句子整理通顺。
专项训练：
• 1、这种美，是种惊险的美。 • 2、空气对我们来说是宝贵的。 • 3、青山是不会老的。 • 4、她是音乐学院最有声望的教授。
• 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“。”改为“？”或把“？”改为“。”。 • 4、把句子整理通顺。
综合训练：
• 按要求改写句子。 • 这位小姑娘天真美好的心灵，
正像一朵含苞欲放的花蕾。 • 改为反问句： • 改为感叹句： • 改为疑问句：
陈述句与反问句互改的方法：
• 1、加上或去掉反问词——“难道······吗”或“怎么······呢”。
专项训练：
• 1、我们怎么能认为一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ之利要比百年大计重要呢？
• 2、再说，又有多少人能够去居住呢？
• 3、我们难道不应该热爱祖国吗？
• 4、这不是大自然给我们最好的礼物吗？
专项训练：
• 1、我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？
• 我们认为一时之利不比（没有）百年大计重要。 • 2、再说，又有多少人能够去居住呢？ • 再说，没有多少人能够去居住。 • 3、我们难道不应该热爱祖国吗？ • 我们应该热爱祖国。 • 4、这不是大自然给我们最好的礼物吗？ • 这是大自然给我们最好的礼物。
• 2、将肯定词改为否定词，将否定词改为肯定词。 • 3、把“。”改为“？”或把“？”改为“。”。 • 4、把句子整理通顺。
反问句与陈述句互改
祁阳县剑侨学校宁琴
想一想：
• 反问句有什么特点？ • 例如： • 1、我难道不知道这个答案是正
确的吗？ • 2、我怎能甘当落后呢？
反问句的特点：
• 定义：它不同于一般的疑问句，它是用疑问的形式，来表示肯定或否定，答案就在问句之中。
• 特点：只问不答，问中有答。 • 种类： • 第一种：用否定的形式，表示肯定的内容； • 第二种：用肯定的形式，来表示否定的内容。 • 作用：加强语气，发人深省。