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第4课在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记新型冠状病毒肺炎是近百年来人类遭遇的影响范围最广的全球性大流行病，对全世界是一次严重危机和严峻考验。
人类生命安全和健康面临重大威胁！这是一场全人类与病毒的战争。
面对前所未知、突如其来、来势汹汹的疫情天灾，中国果断打响疫情防控阻击战。
中国把人民生命安全和身体健康放在第一位，以坚定果敢的勇气和决心，采取最全面最严格最彻底的防控措施，有效阻断病毒传播链条。
14亿中国人民坚韧奉献、团结协作，构筑起同心战疫的坚固防线，彰显了人民的伟大力量。
回顾中国的抗疫历程，有许多瞬间深深地打动了你我他。
还记得吗？那些滞留武汉的人们，是守护这座城市的无名英雄；留在脸上的口罩压痕，是医护人员负重前行的印记；席地而睡的背后，是超负荷的日夜奋战；拼尽全力护送患者，是争分夺秒与疾病赛跑；隔窗相见的一吻，是执子之手的坚定；最萌的鞠躬礼，是最纯真的感谢；医患共赏夕阳，是治愈生命最美好的瞬间……文化传承与理解——知识积累，素养提升文学常识“钟华论”是由新华社领导直接指挥、集中全社评论骨干力量打造的重要政论栏目，于2019年创办。
“钟华论”聚焦深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，打造有高度、有深度、有温度的重磅评论，实现文字、视频、图片、金句海报的全媒呈现，彰显新华社评论的权威性、传播力和影响力。
中国故事，中国声音，中国气派！写作背景2020年初，一场新冠疫情突袭荆楚大地，蔓延波及全国。
湖北抗疫是中国抗疫的缩影，武汉是疫情阻击战的最前线和主战场，湖北和武汉人民在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，第一时间果断封城封省，在全国人民的支持下，众志成城，绝地反击，与新冠疫情展开殊死搏斗，不仅为中国战胜疫情付出了巨大牺牲，也为全球抗击疫情做出了重要贡献。
新华社2020年5月10日播发署名钟华论的社论——《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》人类祸福相依，寰球同此凉热，在疫情面前，没有一个国家可以独善其身。
第1单元单元导读
《窦娥冤》
唱一曲《窦娥冤》感天动地，屈死的窦娥无人不怜。
贞洁
敬孝哀怨感天雪飞六月，刚烈争抗悲愤动地旱延三年。
鲁迅先
生曾说过：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。
”“列之于
世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》就向我
们展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。
有价值而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了何法而被毁灭呢？
《雷雨》
红颜已逝，韶华不在，鲁侍萍三十年后声声控诉，一切恍
然如梦，她咬牙切齿宣称是不公平的命指使她又出现在周朴园
的面前。
周朴园变得冷酷无情，但对侍萍，他却是表面保留记
忆，爱情早已成空谈，只剩下鲁侍萍的苦苦悲叹。
那个惊心动
魄的雷雨之夜呵，爱与恨的厮杀渗透出的血腥之气，让人们不
寒而栗。
当一切又回归平静，我们早应该明白，爱与恨终究不能长久，一段感人肺腑的故事令人断肠伤心……
《哈姆莱特》
生存还是毁灭？是默默忍受命运的暴虐，还是挺身反抗人世
间无涯的仇恨？这两种行为，哪一种更可贵？哈姆莱特选择了后
者，承担起了他承担不起，几乎连渺茫的希望都没有，但又不容
推卸的复仇重任。
丹麦的王子，忧郁是你的颜色，悲哀是你的芬
芳。
哥本哈根初升的太阳，成就你寂寞的哀伤。
北欧的绿光，是否使你遗忘？对于这世界，你更像一个外来者，善意的闯入，却被无情地灼伤。
一段往事，在你沉睡的时候被提起，尘封已久的痕迹，至今不能磨灭你的忧伤。
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语文必修4教师用书第一单元单元说明这个单元学习剧本。
读剧本，戏剧场面和人物形象都是通过想象产生的，具有间接性而非直观性，这一点和欣赏戏剧演出不同，而和欣赏小说、诗歌、散文相近。
不过，读剧本时，读者凭经验想象出来的首先是一些生动的戏剧场面，而不是现实生活中的人和事，也就是说阅读剧本要有“场面感”，这是剧本欣赏和小说、散文欣赏的基本区别。
由于戏剧演出的时间和空间限制，剧本里的情节往往是对生活的高度集中和概括，剧中的主要矛盾冲突发展迅速。
剧本还有一个重要特点，就是情节的发展和推进，人物内心世界的表现，人物性格的塑造，都主要靠剧中人物的语言来实现，剧作者则隐身于背后。
教学这个单元时，要适当介绍一些关于话剧的、元杂剧的知识，以及关于欣赏剧本的一般知识。
此外，要让学生注意以下几点：1.概括情节。
情节即故事，在概括剧情时，要把剧本里的显在情节（在舞台上表演出来让观众直接看到的情节）和潜在情节（通过一些别的方式交代给观众而不直接表演出来的情节）都包括进去，这样才能见出情节发展的全貌。
如概括《雷雨》和《窦娥冤》的情节时都要注意这一点。
2.了解主要矛盾冲突和主要人物之间的关系。
剧作中往往有多种矛盾冲突，要看看哪个是最主要的，矛盾对立双方分别是谁，还要弄清围绕在他们周围的人和他们之间是什么关系，这对于理解剧情、把握人物、欣赏具体的场面，以及推断剧情的发展都是很重要的。
如《哈姆莱特》一剧里，克劳狄斯和哈姆莱特是不共戴天的对手，乔特鲁德和雷欧提斯则是会对局面产生影响的两个变数：乔特鲁德处于克劳狄斯和哈姆莱特之间，左右为难；雷欧提斯被克劳狄斯利用，不过他既仇恨哈姆莱特，又对他怀有不忍之心。
3.把握剧本的结构。
结构也叫布局，是戏剧情节构成与展开的方式，一般可分为开端、发展、高潮和结局四个部分，划分的依据是主要矛盾冲突发展变化的阶段。
如高潮是戏剧矛盾冲突最集中、最激烈的部分，事情的结局即将见分晓，读者处于紧张和期待的情绪中。
课文里的剧本都是节选的，学生难以判断它们在整部剧作中各自的地位和作用，教师可加以说明。
中华传统文化
本单元三课五篇课文对应“中华传统文化——与经典对话”课标学习任务群，旨在引导我们通过阅读中华传统文化经典作品，积累文言阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。
针对这五篇课文，我们可以按照课标学习任务群的提示，运用精读、略读相结合的方式，由点到面体会中华传统文化的精深和丰富。
在学习中要以诵读、交流和专题讨论为主。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》
先秦时代的圣哲基于对社会的不同认知，催生和发育了中国古代早期的一系列先进思想。
一幅流传千古的先贤言志的图景，正反映了孔子“足食足兵”“先富后教”“礼乐治国”的政治理想；一场跨越千年的君臣对话，同样体现出孟子君民同乐、仁义并施的王道思想和太平盛世的治国梦想；一幕庖丁解牛的大剧，不正折射出庄子率性而为、顺应自然、追求自由生命的精神境界吗？
现在，让我们同圣贤先哲同行，沐浴思想的春风。
《烛之武退秦师》
在那关乎国家生死存亡的时刻，一个佝偻的背缓缓挺
直……
他，烛之武，为了拯救危难的国家，半夜行动，直入敌
营；陈说利害得失，瓦解了秦晋联盟，挽救了郑国。
他有胆有识，他机智聪明，他有谋善断，他能言善辩。
烛之武为什么这样做？一句话，祖国的利益高于一切！
《鸿门宴》
提及项羽，我们便会听到，千年前的古沙场上旌旌战旗
猎猎作响；便会看到，霸王英姿飒爽、金戈铁马；便会想到，鸿门宴上的磊落与遗憾。
他，楚霸王项羽，给中国的历史留下了大气、磅礴、悲情的篇章！。
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《窦娥冤》
唱一曲《窦娥冤》感天动地，屈死的窦娥无人不怜。
贞洁
敬孝哀怨感天雪飞六月，刚烈争抗悲愤动地旱延三年。
鲁迅先
生曾说过：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。
”“列之于
世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》就向我
们展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。
有价值
而被毁灭是令人痛苦的，那窦娥究竟犯了何法而被毁灭呢？
《雷 雨》
红颜已逝，韶华不在，鲁侍萍三十年后声声控诉，一切恍
然如梦，她咬牙切齿宣称是不公平的命指使她又出现在周朴园
的面前。
周朴园变得冷酷无情，但对侍萍，他却是表面保留记
忆，爱情早已成空谈，只剩下鲁侍萍的苦苦悲叹。
那个惊心动
魄的雷雨之夜呵，爱与恨的厮杀渗透出的血腥之气，让人们不
寒而栗。
当一切又回归平静，我们早应该明白，爱与恨终究不能长久，一段感人肺腑的故事令人断肠伤心……
《哈姆莱特》
生存还是毁灭？是默默忍受命运的暴虐，还是挺身反抗人世
间无涯的仇恨？这两种行为，哪一种更可贵？哈姆莱特选择了后
者，承担起了他承担不起，几乎连渺茫的希望都没有，但又不容
推卸的复仇重任。
丹麦的王子，忧郁是你的颜色，悲哀是你的芬
芳。
哥本哈根初升的太阳，成就你寂寞的哀伤。
北欧的绿光，是
否使你遗忘？对于这世界，你更像一个外来者，善意的闯入，却被无情地灼伤。
一段往事，在你沉睡的时候被提起，尘封已久的痕迹，至今不能磨灭你的忧伤。
