描写老师上课的片段_作文素材

描写老师上课的片段、老师在那备课，读书时他在那写写画画，涂抹勾勒;思考时右手扶头，左手疾书略有所思。

激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。

、你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。

这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。

老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。

后面的同学告诉我的，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。

这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊!这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

、数学老师：数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室，他的每一步都显得那么的稳重，似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离，一走上那讲坛，便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上，职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙，随后说：班长，跟我把没有来的同学记下来，我待会请他们喝茶。

下边依稀地响起一阵笑声。

、他不光纪律上要求很严，学习上对我们也从不放松，特别是作业，他常对我们说：做作业有两大好处：一是让你们复习当天所学的知识;另一个是让你们练书法。

所我们做作业要是字没写好肯定要重做，不做好作业是更不行的。

有一次樊红彪上晚自习了还没有做好数学作业，被何老师发现了，于是立刻要他到前边扎马步，弄得他像练武的武士，头上浓雾缭绕，并答应了以后不再偷懒了，才饶了他。

从此我们班的同学再也没有人敢偷懒了。

而且我们班的数学成绩，一下子就赶上并超过了平行班。

班上学习风气好转后就再没见何老师生。

、语文老师：他个子中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。

描写老师上课的作文（9篇）因为我们班老师出差，学校请了一些代课老师来给我们上课。

这些老师真的是五花八门，各有千秋。

鹦鹉欧阳老师真的很时尚。

黄色的耳环，白色的毛衣，深蓝色的牛仔裤，米色的腰带，浅黄色的皮鞋，真的很漂亮。

向日葵尹是代课老师中唯一的男老师，是一个真正的音乐迷。

他给我们讲解老子的《道德经》时，特意带了一台录音机，磁带里涌出舒缓的音乐，为我们背诵和理解《道德经》创造了美好的意境。

他自己也被它迷住了。

八哥和欧阳小姐一样，龙小姐打扮的很现代，她的口才让我刮目相看。

在课堂上，她口若悬河，口若悬河，口才不亚于辩手。

代课老师在举止、教法、外貌、品味等方面都有自己的特点。

他们的到来给这学期的学习增添了许多色彩。

人们说金秋，金秋。

但是那个秋天真的只有黄金吗？-铭文秋天凉爽的风带走了夏天的热量。

我走在秋天，寻找秋天独特的颜色。

走在满是秋天的田野里，空气中充满了泥土和芬芳的空气。

乍一看，金色的稻穗映入眼帘，在田野里形成一片壮观的稻海。

微风吹过，仿佛掀起了一千道金色的波浪。

哦，秋天是金色的。

漫步在枫林中，火红的枫叶在树枝上碎裂。

秋风吹来，枫叶像红蝴蝶一样在空中飞舞。

"停车爱林峰夜，霜叶二月红."我捡起一片枫叶。

昨晚的露水在枫叶上晶莹剔透。

这个意境很美。

哦，秋天是红色的！靠在柿子树下，头上的柿子像灯笼一样挂在树枝上，有些细长的树枝受不了柿子的重量而弯曲。

未熟的柿子是橘黄色的，里面的汁液好像已经到了我的嘴边。

我忍不住动心了。

我忍不住摘下一个，狠狠地咬了一口。

因为它还没有完全成熟，所以甜味中有一些酸味。

也许这就是未来的味道。

哦，秋天是橙色的！在棉田里，一团团棉花藏在橙色的棉壳里。

我轻轻打开棉壳，白色的棉花摸起来很柔软，就像天上的白云跳进棉壳里一样。

哦，秋天是白色的！在公园散步时，菊花已经盛开了。

“荷花里没有雨幕，菊渣里还有傲霜枝。

”花开谢了，菊花在秋风中傲然绽放，骨子里的傲气让它们在万物凋谢的秋天慢慢绽放。

描写老师上课的句子老师上课是我们学生每天都会经历的事情，而对于每个人来说，老师上课的方式和风格也是各不相同的。

有的老师严肃认真，有的老师幽默风趣，有的老师温和耐心。

下面就让我们一起来描写一下老师上课时的情景吧。

当老师走进教室的那一刻，整个教室仿佛都安静了下来。

同学们纷纷停止了手中的活动，转过头来，目光都集中在了老师身上。

老师微笑着向同学们点头示意，然后走向讲台，开始了今天的课程。

老师的声音响亮而富有磁性，她用生动的语言引起了同学们的兴趣。

她会用一些有趣的例子来解释知识点，让枯燥的知识变得生动有趣起来。

在她的讲解下，同学们的思维仿佛被打开了一扇窗户，知识在脑海中变得清晰起来。

不仅如此，老师还会不时地和同学们互动，她会鼓励同学们提出问题，然后耐心地给予解答。

在她的引导下，同学们也会变得更加积极主动，敢于表达自己的观点，敢于质疑和思考。

老师上课的时候，总是那么认真投入。

她会用丰富的表情和动作来配合自己的讲解，让同学们更容易理解和记忆。

有时候，她会突然停下来，凝视着同学们，仿佛在思考着什么。

这时的她，眼神中充满了对知识的热爱和对学生的关怀，让人感受到了一种深深的敬意。

老师上课的时候，也会不时地给同学们讲一些关于人生的道理。

她会用自己的经历来启发和激励同学们，让他们明白学习的重要性，明白努力奋斗的意义。

在这些时刻，同学们会感受到老师的深情厚意，也会对自己的未来充满信心和期待。

当课程即将结束的时候，老师会总结一下今天的内容，然后鼓励同学们在课后多加复习，多加思考。

她会告诉同学们，只有在不断地学习和实践中，才能不断地提高自己，走向成功的道路。

老师上课的情景，总是那么深刻而美好。

她用自己的智慧和爱心，点亮了同学们心中的知识之火，让他们在求知的道路上不再感到孤单和迷茫。

老师上课，就像一盏明灯，照亮了同学们前行的道路，让他们在知识的海洋中尽情航行。

描写老师上课的段落描写老师上课的段落简单的发绳套着浓密的头发，简单的马尾可以看得出她是一个朴实的人。

那么你知道怎么写老师的段落吗？下面和小编一起来看看吧！描写老师上课的段落【1】语文老师：他个他中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。

铃声响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。

他不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上，生怕触折了粉笔。

然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。

他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖！此时无声甚有声。

数学老师：数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室，他的每一步都显得那么的稳重，似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离，一走上那讲坛，便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上，职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙，随后说：“班长，跟我把没有来的同学记下来，我待会请他们喝茶。

”下边依稀地响起一阵笑声。

老师在那备课。

读书时他在哪写写画画，涂抹勾勒；思考时右手扶头，左手疾书略有所思。

激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中；一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。

今天上午，李老师先让几个同学上黑板上默写第一课3.4自然段，默完之后，便让我们一起来读。

我们在一些地方读的生硬硬的时候，李老师便让我们停下来。

他给我们示范一下，读到“我很快乐”的时候，李老师声如洪钟.气壮山河，怀着最大的激情这好象一把火，点然了我们班全部人的激情，只见李老师的双手向两边伸开，像一只展翅欲飞的雄鹰。

当读到“也很惧怕”的时候，声音一下子下降了许多，双手紧贴聚拢在胸前，像很害怕的样子，表情也配合的非常好。

他读得引人入胜！李老师的感情也随着文章变化着.起伏着，他的读书声如美妙的音乐，让我们如痴如醉的听。

描写老师的段落关于描写老师上课的优美段落语文老师：他个他中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。

铃声响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。

他不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上，生怕触折了粉笔。

然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。

他的微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖!此时无声甚有声。

数学老师：数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室，他的每一步都显得那么的稳重，似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离，一走上那讲坛，便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上，职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙，随后说：“班长，跟我把没有来的同学记下来，我待会请他们喝茶。

”下边依稀地响起一阵笑声。

老师在那备课。

读书时他在哪写写画画，涂抹勾勒;思考时右手扶头，左手疾书略有所思。

激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。

今天上午，李老师先让几个同学上黑板上默写第一课3.4自然段，默完之后，便让我们一起来读。

我们在一些地方读的生硬硬的时候，李老师便让我们停下来。

他给我们示范一下，读到“我很快乐”的时候，李老师声如洪钟.气壮山河，怀着最大的激情这好象一把火，点然了我们班全部人的激情，只见李老师的双手向两边伸开，像一只展翅欲飞的雄鹰。

当读到“也很惧怕”的时候，声音一下子下降了许多，双手紧贴聚拢在胸前，像很害怕的样子，表情也配合的非常好。

他读得引人入胜!李老师的感情也随着文章变化着.起伏着，他的读书声如美妙的音乐，让我们如痴如醉的听。

李老师就像一个专业的演员，也像一个乐队的总指挥等等···讲台上的她第一句开场白就是：“哎，怎么还在闹啊?”学生转过头来傻呆呆的望着，“这里是游乐场?”“没听到钟声啊?”“简直太不象话!”一个学生突然站起来说：“老师，他尿裤子了。

老师上课的情景作文500字左右的全文共9篇示例，供读者参考老师上课的情景作文500字左右的篇1她很漂亮，而且多才多艺，她使我变得更完美了一点，她就是我的金老师。

她在课堂上是只母老虎，课下陪我们玩耍，却是只小奶猫。

她的实力和她的身高简直没法比，她只有1米4，而她的`实力能够担任淮安市双语学校的副校长。

她拥有一头黑发，中间掺和着白头发。

虽然她戴着一副黑色的眼镜，但是也藏不住她的犀利的眼神。

她敏锐的耳朵常能捕捉到很细微的声音。

我非常粗心，金老师也同样发现了这个问题，就每天把我叫到办公室，帮我认真批改作业，如果是基础题错了，不仅要打两下手板，还要罚抄十遍。

几次训练过后倒是改进了不少。

不久后再次被她发现了我的缺点——“拖拉”。

每天的课堂作业都要拖拉到放学我才会交，金老师以后每天晚上都把我叫过去，布置双份的作业量，做不完就不许回家。

我很是不服气，于是就故意弄到很晚，她就陪我一直在办公室耗着，到了8点多我也磨蹭完了，交给她批改全对，因为今天我把答案背下来了。

可她并没有就这样放弃，而是让我把本子留在办公室，她亲自出题，并且让我在半个小时内写完，写不完叫家长，我只好奋笔疾书，那几天的晚上都要到7点多才回家。

经过日复一次的练习，我改掉了拖拉的毛病，半小时一张卷子，每天两张。

冬天天黑的早，她就骑着自行车把我送回家，路灯照着她的后背，我的心里很是寒酸酸楚。

那时我才三年级，不懂事，现在好后悔，想见她也见不着了，她搬走了，如果有机会我想好好报答她。

老师上课的情景作文500字左右的篇2老师上课的情景我最喜欢上课的时间了!每天一进教室,我就迫不及待想知道老师今天又会教我们什么新鲜有趣的知识。

上午第一节课是语文课。

我们语文老师姓李,人非常和蔼可亲。

她总是微笑着走进教室,然后温柔地跟我们打招呼:"早上好,小朋友们!今天心情好吗?"大家齐声回答:"好极了!"接着老师就会拿出今天要学习的新课文,有时也会准备了动画片或者挂图给我们看。

用两个描写方法写老师上课的表现作文
《有趣的语文老师》
我们的语文老师可有意思啦！
她上课的时候就像一个演员，表情特别丰富。

讲《武松打虎》那一课，说到武松举起拳头打老虎的时候，老师瞪大了眼睛，挥舞着手臂，好像自己就是武松一样，那模样可凶啦！同学们都被她逗得哈哈大笑。

她还会用提问的方式让我们集中注意力。

有一次，她讲古诗，突然问：“同学们，你们说诗人为什么要写这首诗呀？”大家都纷纷举手回答，课堂气氛一下子就热闹起来。

我们都特别喜欢上语文老师的课，因为每节课都充满了乐趣！
《幽默的数学老师》
我们的数学老师总是能让课堂变得轻松又有趣。

他的声音特别响亮，每次一开口，整个教室都能听得清清楚楚。

有一回，一个同学在下面偷偷做小动作，老师看见了，没有直接批评他，而是笑着说：“哎呀，有的同学好像被小蚂蚁吸引住啦，咱们可不能分心哟！”大家一听都笑了，那个同学也不好意思地赶紧坐好认真听讲。

老师还很会用比喻来解释难题。

比如讲乘法的时候，他说：“乘法就像一群小朋友手拉手，一个小朋友代表一个数字，拉在一起就变成了一个更大的数字家族。

”这么一讲，大家一下子就明白了。

在他的课上，我们总是在快乐中学到知识。

描写老师上课的作文（优秀9篇）篇一：老师上课作文篇一叮铃铃，上课铃响了。

朱老师紧紧的抱着一个不起眼的盒子悄悄地走进了教室。

朱老师轻轻地把盒子放在讲台上，指着盒子，温柔地说：“这个盒子里装了一个宝贝，这个宝贝啊，是爸爸妈妈的宝贝，是爷爷奶奶的宝贝，也是老师的宝贝。

你们想知道这个宝贝是什么吗？”教室里顿时炸开了锅，同学们有的猜是书本，有的猜是黄金，有的猜是叶子……谁也不知道老师的葫芦里卖的是什么药。

大家急的百爪挠心，我也迫不及待地想知道盒子里到底装着什么。

朱老师请了郭丰源第一个上去看宝贝。

他快步走向讲台，脸上带着开心的笑容。

朱老师温柔地对他说：“你要保密啊！”郭丰源使劲地点点头。

然后老师轻轻地打开盒子，而且并没有完全打开，而是半开半合，像是怕宝贝飞了一样。

我们十分专心，盯着盒子看。

郭丰源看到了宝贝，害羞地笑了起来，飞快的跑回座位，怎么也不肯说宝贝是什么。

我是第三个上去看的，下了讲台，我紧紧的捂住自己的嘴巴，生怕说出去。

其实，里面只是一面镜子。

盒子终于揭开了神秘的面纱。

可是，我们还是不知道，为什么一面普普通通的镜子会是老师的宝贝呢？老师看着我们，意味深长地说：“镜子里的自己才是宝贝啊，因为我们是爸爸妈妈的宝贝，爷爷奶奶的心肝。

我们能给他们带来幸福，快乐。

我们是独一无二的。

”通过今天的游戏，我明白了，原来我们才是真正的宝贝，世界上独一无二的宝贝。

篇二：描写老师上课的作文篇二我见过许多风格的老师，有温柔和蔼的，有严厉古板的，不过，我可从没遇到过这样一位“臭屁老师”。

今天上午，我第一次去上十级乐理课，谁能想到，新老师一上课就给了我们个“下马威”。

“我姓徐，”他戴着眼镜的眼睛眯成了一条线，摇头晃脑地说，“今天由我来讲讲十级钢琴乐理。

其实，我像你们这么大的时候吧，根本不用老师教，都是“无师自通”的，我也通过乐理考试！”哇塞！听了他这话，我们这群小屁孩儿，都不约而同怔住了，顿时对他崇拜至极。

徐老师，哦不，是“徐莫扎特”，开始给我们讲课了。

写老师上课的动作神态语言作文《写老师上课的动作神态语言作文（一）》我们的语文老师可有意思啦！每次上课，她总是笑眯眯地走进教室，眼睛弯得像月牙儿。

她轻轻放下手中的课本，然后温柔地说：“同学们，咱们开始上课啦！”有一次，老师在讲一个很有趣的故事，她的手不停地比划着，一会儿指着这边，一会儿指着那边，就像在指挥一场精彩的演出。

讲到精彩的地方，她的眼睛瞪得大大的，声音也提高了不少，“同学们，你们看，这多有趣啊！”我们都被她的样子逗得哈哈大笑。

还有啊，当有同学回答对问题时，老师会高兴地竖起大拇指，说：“你真棒，继续加油！”那笑容，比春天的阳光还温暖。

这就是我们可爱的语文老师，她的课总是那么有趣！《写老师上课的动作神态语言作文（二）》我们的数学老师上课可好玩啦！他一进教室，总是先把眼镜往上推一推，然后清一清嗓子说：“同学们好！”有一回，我们做练习题，老师在教室里走来走去。

看到有同学做错了，他就会轻轻地拍拍那个同学的肩膀，弯下腰耐心地说：“别着急，再仔细想想。

”当同学改对了，老师会开心地点点头。

老师讲题的时候，手会在空中画来画去，好像在给我们画出解题的思路。

有时候他还会故意皱起眉头，做出一副很苦恼的样子说：“这道题可难倒我啦，谁来帮帮老师？”大家一听，都争着回答，课堂气氛可活跃了。

我喜欢这样的数学老师，也喜欢他的课！《写老师上课的动作神态语言作文（三）》我们的英语老师上课可有意思啦！她总是带着灿烂的笑容走进教室，大声说：“Good morning, boys and girls!” 然后还会俏皮地眨眨眼睛。

有一次，我们学动物的单词，老师一边模仿着动物的叫声，一边做出相应的动作。

学小狗的时候，她就“汪汪汪”地叫，双手还放在头两边做小狗的耳朵；学小猫的时候，她就“喵喵喵”地叫，还把手放在嘴边学小猫舔爪子。

我们都被她逗得哈哈大笑，一下子就记住了那些单词。

英语老师的课总是充满了欢乐，我们都很喜欢。

《写老师上课的动作神态语言作文（四）》我们的体育老师可威风啦！每次上课，他都会精神抖擞地站在操场上，大声喊道：“同学们，集合啦！”那声音响亮得像打雷一样。

描写老师上课的好段在学生生活中，老师是我们重要的导师和引路人。

他们不仅贡献了自己的知识与经验，还为我们树立了崇高的人格榜样。

而当老师上课时，他们的言行举止往往给人留下深刻的印象。

以下是对老师上课过程中，一位优秀老师所表现出的好处的描写。

那是一个晴朗的上午，阳光透过窗户洒进教室里。

座位上静悄悄地坐着一群期待的学生，迎接着他们最喜欢的老师的到来。

老师走进教室的那一刻，全班的目光都聚集在他身上。

他身着整洁的衣服，一头黑色的头发梳得整整齐齐，透着诚挚与亲和。

这位老师就是我们班级的班主任徐老师。

徐老师走到讲台前，微笑着看着每个学生。

他的眼神中流露出对知识的渴望和对学生的关怀。

他用平缓而富有磁性的声音说道：“同学们，上课了，请大家收拾好心情，做好听课的准备。

”这一句简短的话语，让全班顿时进入了安静而专注的状态。

徐老师是一位注重互动的老师。

他不仅善于讲解知识，更注重与学生之间的互动。

他常常通过提问来引导学生思考和参与课堂。

在他的指导下，学生们不仅学会了知识，更培养了思考和表达的能力。

无论是问题的提出还是回答，徐老师总是充满耐心和鼓励。

他用简洁而深刻的语言，将抽象的知识转化为易于理解的实例，使学生们更容易掌握和运用。

此外，徐老师还经常使用多媒体教学来丰富课堂。

在他的指导下，黑板、投影仪、音响等工具成为了课堂中的得力助手。

徐老师常常用课件展示知识点，并播放相关视频和音频，使抽象的知识变得生动有趣。

这不仅提高了学生的学习效果，也增强了他们的学习兴趣。

徐老师上课的语言简明扼要，授课思路清晰有条理。

他善于概括和总结，使得复杂的知识点更易于理解。

他讲解时总能找到合适的比喻和实例，让学生们更容易将知识与生活联系起来。

同时，他不仅重视基础知识的教授，还关注学生的综合能力培养。

他引导学生积极思考、勇于质疑，并且鼓励他们在实践中运用所学知识。

除了良好的教学能力外，徐老师还注重课堂纪律的维护。

他严谨而有序地组织课堂，准时开始和结束。