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第1篇第一章引言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
实践教学教师作为实践教学的主导者，肩负着培养适应社会发展需求的高素质人才的重任。
本手册旨在为实践教学教师提供一套系统的指导方案，以提高实践教学的质量和效果。
第二章实践教学的目标与原则一、实践教学的目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质；2. 增强学生的创新精神和团队协作能力；3. 培养学生的社会责任感和职业道德；4. 帮助学生了解专业领域的发展动态，拓宽就业渠道。
二、实践教学的原则1. 实践性与理论性相结合；2. 系统性与针对性相结合；3. 实用性与创新性相结合；4. 灵活性与规范性相结合。
第三章实践教学的内容与形式一、实践教学的内容1. 基本技能训练：包括实验、实习、实训等；2. 综合技能训练：包括项目设计、竞赛、创新实验等；3. 专业技能训练：包括毕业设计、毕业论文、实习等；4. 社会实践：包括志愿服务、社会调查、实习等。
二、实践教学的形式1. 实验室教学：通过实验、实习、实训等方式，让学生掌握基本技能；2. 校企合作：与企业合作，为学生提供实习、就业机会；3. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感；4. 创新创业教育：培养学生的创新意识和创业精神。
第四章实践教学的教学方法与策略一、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解实践活动的背景、过程和结果；2. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动参与实践活动；3. 小组合作法：通过分组合作，培养学生的团队协作能力；4. 模拟教学法：通过模拟真实场景，让学生体验实践活动的氛围。
二、教学策略1. 明确教学目标，制定教学计划；2. 创设良好的实践教学环境，确保教学资源充足；3. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力；4. 加强实践教学过程中的沟通与指导，关注学生的成长；5. 定期评估实践教学效果，不断优化教学方案。
解放路小学见习教师规范化培训奉贤区解放路小学学科指导教师指导手册2013学年第二学期学科指导教师工作职责1、指导教师作出规范化培训个人规划，写一份个人的参培计划书。
2、推荐一本教师职业生涯或师德修养方面的书，指导见习教师阅读，写一份读书心得。
3、指导见习教师完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，要求一事一议一得。
4、指导见习教师完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。
5、指导见习教师通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发言。
6、指导见习教师备课、说课。
在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。
完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内说课。
7、能根据见习教师兴趣爱好与个性特长，指导其完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲，试教一节选修课。
8、指导见习教师听课，有目的有针对性的观摩10节课，写出观课报告；有目的有针对性的观摩并点评3节其他教师的课。
9、指导见习教师上好课，能通过三次正式试教（由指导教师、基地团队、双方学校有关人员把关），并指导其作课后反思。
10、指导见习教师进行作业设计与批改，能结合跟班教学，编一个单元的学生作业，并写出理由。
11、指导见习教师编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生能采取相应补救措施。
12、指导见习教师能科学的诊断和评价血色很难过学业成绩，完成一次期中或期末考试班级质量分析，并提出教学对策。
针对学习困难学生进行辅导。
13、推荐一本专业书，指导见习教师精读，写出读书笔记；并能积极自学有关书籍。
14、督促见习教师积极参与教研组活动，主动承担有关任务；指导见习教师策划并主持一次备课组活动。
15、指导见习教师制定一份三年的个人专业发展计划。
指导教师情况表见习教师情况表带教计划见习教师教学实践课记录（二）见习教师教学实践课记录（四）见习教师教学实践课记录（六）见习教师教学实践课记录（八）见习教师教学实践课记录（十）见习教师教学诊断课记录（二）师徒学习交流互动(一）师徒学习交流互动(二）师徒学习交流互动(三）师徒学习交流互动(四）师徒学习交流互动(五）师徒学习交流互动(六）师徒学习交流互动(七）师徒学习交流互动(八）带教案例带教总结。
上海车城物业管理有限公司客服中心带教工作手册All Right Reserved , 2017上海车城物业管理有限公司为了进一步提升带教的专业工作能力，让职能岗能够在车城物业公司更好的发展自己，让培训工作更加的规范化、明确化、系统化，做到精益管理，从而提升带教专员培训能力和授课水平，培训的工作内容分为以下几个方面：试接阶段培训及相关工作1.负责和培训主管就培训大纲进行商量，并形成切实可行的培训大纲2.负责对培训课件的制作、更新3.负责培训课程的授课，带班、答疑、及人员的培训输出4.负责就培训过程中出现的业务问题的统计及汇总，并就共性问题形成培训课件，进行普及型的培训。
5.在日常的生产作业的过程中，现场班组长及员工会对某些问题提出培训需求，培训主管记录以后，会制作培训计划，并分解相关工作内容到带教专员。
6.针对岗中培训的某一个内容，进行培训需求的对接、培训计划的制定、培训课件的开发制作，并形成培训大纲7.就某个岗中训进行具体的执行和操作。
8.对岗中训内容进行培训效果的评估，让员工针对培训效果提出相关的建议或者意见，带教可以根据评估内容进行相应的改进或提升。
培训相关：带教专员试接阶段岗前培训及相关工作1.负责和培训主管就培训大纲进行商量，并形成切实可行的培训大纲因为客服中心的整个岗前培训的课程都是由带教负责讲解，大纲的形成也是经过培训的建议整合而成，同时，随着业务和现状的不断演进，岗前培训的内容可能已经无法满足学员和现状的要求，那么久需要带教发起提出对培训大纲进行修订的需求，并就建议的培训大纲和培训内容进行详细的商量与探讨。
2.负责对培训课件的制作、更新带教要负责制作培训课件，并就课件内容进行增删改，以满足业务不断变化的需求。
同时就培训更新的内容及时同步给运营条线上的所有人员，包含且不限于：运营主管、组长、质检、员工、后台所有岗位等。
3.负责培训课程的授课，带班、答疑、及人员的培训输出负责按照培训大纲、培训计划进行授课、带班，按照时间进度完成理论培训及实训，并就整个过程中，员工的理论培训、实际训练工作、跟听、试接线工作完成安排，并确保整个过程中员工的服务质量，确保不会由于这些工作引发投诉及恶性事件。
一.我在教学中存在的问题（1）教学过程中缺少灵活性。
（2）缺少教学经验，教态不够老练、自如。
二.导师的指导策略（1）从生活入手，加强关心导师在生活中给予了我很多照顾，使我在短时间内能较好地融入基地学校的生活。
并且还给我介绍了其他科学科学教师，帮助我与周围的人建立了良好的关系，使我能够更好地投入教学工作中去。
（2）从听课开始，了解课堂教学课堂是教学工作的基石。
作为一名新教师，听课无疑了成为了提高教学水平的必修课之一。
导师一直对我们徒弟三人严格要求，要求我们坚持“四到”：“耳到”――仔细聆听课堂中的对话；“眼到”――认真观察执教者的教态、表情、肢体语言、板书、所用教具及学生反应与表现；“心到”――边听边认真思考，把授课者的理解、感悟及教法与“我”作比较；“手到”――记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”。
（3）结队引领，深入课堂研究每次上课前，导师都会组织我们三人进行集体备课。
她不会依仗自己是有经验的老教师而凯凯而谈，而是让我们三个各抒己见。
在听完课后，导师会组织备课组，由我们先说课，谈谈自己对这节课的设计思路，而后再由备课组内各位教师根据听课情况作出反馈。
此外，每一次的导师示范课结束后，她都会和我们分享她对教材的处理和思考。
她常说，“教材是死的，而人是活的。
在心中有教材、心中有学生的基础上，才能更好地把握教材和处理教材。
要记住，你对教材的处理要始终为你的教学目标服务。
”导师会经常组织我们观摩光盘教学课，学习优秀的课堂实录。
她说新教师的成长可以从模仿开始，当然不能是照搬全抄，应该针对自己的实际情况进行修改，应该有自己的思考。
将优秀案例搬进自己的课堂使我能够学习到备课、上课、组织好教学和一些技巧，对我在实际教学中有很大的帮助。
在基地考评课之前，导师多次邀请了组内的其他科学教师来听课，并且给我提出了很多宝贵的建议。
这样一系列的互评互助活动使我的课堂教学能力在这一年中有了很大的改善，让我能更加自信、从容地站在讲台上。
教育行业实习生指导教师手册一、引言在教育行业，实习是培养学生实践能力和提升职业素养的重要环节。
作为指导教师，我们有责任为实习生提供全面、准确的指导，帮助他们在实践中获得宝贵的经验和知识。
本手册旨在提供指导教师所需的指导原则和建议，以确保实习生能够获得高质量的实习经历。
二、指导原则1. 了解实习生的需求和目标：在开始指导之前，与实习生沟通，了解他们的学习目标和职业规划，以便为他们提供更有针对性的指导。
2. 激发实习生的学习兴趣：通过合适的教学方法和教学资源，激发实习生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。
3. 提供良好的实习环境：为实习生提供舒适和安全的工作环境，鼓励与其他实习生和职员进行积极的交流与合作。
4. 鼓励实践与理论相结合：引导实习生将在学校学到的理论知识应用于实践中，并为他们提供更多的实践机会。
5. 赋予实习生责任：适当地将工作责任下放给实习生，让他们能够充分发挥个人潜力，承担更多的工作和责任。
三、指导建议1. 给予明确的任务和指导：为实习生规划明确的任务，向他们解释任务的目标和要求，并提供相关的指导和支持。
2. 定期进行进展评估：与实习生定期开展面谈，对他们的工作进展进行评估，及时发现问题并采取必要的纠正措施。
3. 培养实习生的自主学习能力：鼓励实习生主动学习并形成自己的思考和解决问题的能力。
引导他们在实践中探索和学习，提供必要的支持与指导。
4. 建立合作和沟通机制：鼓励实习生与其他实习生和员工进行良好的合作和沟通，分享彼此的经验和知识。
5. 提供反馈和奖励机制：定期向实习生提供及时的反馈，帮助他们从中获得改进和成长的机会。
奖励表现出色的实习生，激励他们进一步努力。
四、应急处理1. 处理实习生的问题和纠纷：面对实习生可能出现的问题和纠纷，我们需要及时响应，了解实习生的困难，并与他们共同探讨解决方案。
2. 维护实习生的权益：确保实习生的劳动权益不受侵犯，落实相关法律法规，如实习合同签订、社会保险缴纳等。
2024年指导教师带教计划模版新教师带教计划带教教师：被带教教师：一、带教内容与目标1、通过带教，帮助青年教师迅速掌握学科教学大纲，熟悉学科教学内容及知识体系。
2、共同研究学习职业教育理念和教学理论，讨论最佳的教学方法和手段。
3、通过共同备课、听课、评课等活动，使青年教师尽快掌握学科的教学目标、教学重点和难点。
4、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，善于发现教学过程中的问题，乐于学习、勤于反思，逐步形成自己的教学风格，切实提升实施职业教育的能力与水平。
二、带教具体要求与措施1、带教教师（1）根据被带教教师的实际情况，制定好带教计划。
（2）教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业。
在师德、工作态度、教学业务等方面做出榜样。
（3）每学期听被带教教师课____至____节。
并做好听课笔记，课后及时分析点评，共同研究改进教法的措施。
（4）定期指导被带教教师备课、上课，命题、质量分析等，帮助修改，指导教法。
（5）每学期给被带教教师上一节示范课，指导被带教教师上好一节汇报课。
（6）每学期指导被带教教师完成两个单元练习、复习题的命题工作。
（7）每学期要向被带教教师推荐一至二本教育教学理论书籍，并指导被带教教师结合实践写一篇教育教学论文。
（8）每学年写好关于做好被带教教师业务培养的小结。
2、被带教教师（1）认真____师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。
（2）认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取带教老师的帮助，虚心学习，有疑必问，认真制定好个人发展规划。
（3）要主动听带教教师的课（每学期1到____节），学习实践经验；提倡多听课，特别是同专业的课，做到取一家之本，采众家之长，创自己风格。
（4）每学期认真研读1本教育理论专著，并认真做好读书笔记；要注重积累各种资料和教学心得，每学年写一篇教学论文或教学心得体会。
（5）主动请带教教师协助分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，多向带教教师请教班级管理的方法和艺术。
青年教师专业成长手册带教对象所在学校任教年级和学科带教对象姓名参加工作时间联系电话学习时间：年月 ---- 年月指导教师姓名：所在学校：教龄：职称：联系电话：云岩区教师进修学校中学室制《青年教师专业成长手册》目录1.《青年教师专业成长手册》使用说明及建议第页2.带教各项内容和要求第页3.云岩区初中英语教师带教协议书第页4. 带教计划第页5. 名师经典课例积累第页6. 教学设计指导第页7. 专业阅读指导第页8. 阶段总结及评价第页9. 师徒同课异构（同案异教）指导第页10. 相互听课第页11. 积累自己的课例第页12. 总结及评价第页13.印证材料目录及复印件第页《青年教师专业成长手册》使用说明及建议一、《青年教师教专业成长手册》（以下简称《手册》）用于教师成长过程中“老带新”“青蓝工程”等带教过程的规范与指导，旨在通过《手册》各项内容的设计引领，规范带教过程，增强带教实效，促进带教双方积极互动，共同发展。
二、每一本《手册》具有相对的时限性和针对性,每一位带教对象每学年使用一本，和导师一同完成《手册》的内容。
三、《手册》一共十项内容，每项内容相对独立，其中“带教计划”“阶段评价及总结”分别是每学年(学期)开学和期末的内容，其余的八个模块，带教双方可以根据自身的具体情况自行确定先后顺序。
四、《手册》每一项内容的设计只是设计者根据以往经验进行的预想，并不完美,还需每位参与者实践过程中不断地丰富和改进，使《手册》在大家的使用过程中能够日臻完善。
尤其是“自主设计内容”由带教双方根据具体情况共同商议设计，希望老师们能有好创意。
六、在使用《手册》的过程中，建议老师们推广“多带多”的团队带教的新模式。
每位导师指导一至三位教师，多位导师形成一个导师团队，导师之间相互交流指导经验，带教对象之间交流学习体会。
导师团任命一位导师作为组长，对本团队的带教工作进行统筹安排。
这样能有效避免“一对一”带教模式容易出现的弊端：例如新教师重于模仿而忽视自身教学风格的形成；导师孤芳自赏，对徒弟照搬自己的做法持欣赏态度，对各类教学风格缺乏广泛的认识，视野狭窄，缺乏创新；导师对自身的不足缺乏客观认识，以至于徒弟连导师的缺点也继承下来。
2014新任教师指导教师手册学校姓名学科指导对象联系方式指导时间朝阳区2014新任教师校本培训实施方案（讨论稿）根据《北京市“十二五”时期中小学教师继续教育规划》和《北京市朝阳区“十二五”时期教育事业发展规划》的精神，进一步落实《朝阳区新任教师三年培训培养规划方案》的要求，促进新任教师专业持续成长与发展，结合前期新任教师相关培训活动设计、实施经验以及学校对新教师培训的需求以及2014年入职的新任教师的特点，特制定本校本培训实施方案。
一、校本培训目标总目标：通过三年分阶段和循序渐进式的培训指导，帮助新任教师快速适应教师工作岗位，逐步提高新任教师的基础素质、学科素养和教学能力，形成并不断强化职业认同感，促进新任教师形成专业持续发展的动力。
阶段目标：1.第一年培训新任教师所在学校要为新任教师配备师德和业务都过硬的老教师作为指导教师，要将新任教师的培养纳入学校的发展计划，通过教学设计研讨、课后反思交流、听评课、班主任经验介绍等多种方式开展新任教师的“师带徒”活动，保障新任教师日常的教育教学工作有指导、有督促、有考核。
2.第二、三年培训加强新任教师在指导教师指导下的校本实践的练兵。
每一周新任教师至少要与指导教师就教育教学中的问题进行一次研讨，每一个学期学校要组织一次新任教师教学基本功的练兵活动、组织一次新任教师指导教师的研讨会。
二、指导对象朝阳区2014学年新招聘的中学、小学、幼儿园新任教师。
三、校本培训课程说明根据市区继教文件规定，新任教师工作的第一年要进行60学时的集中培训和60学时的实践（校本）培训，共计120学时。
校本培训由新任教师所在学校指派有经验的指导教师负责，新任教师在指导教师的具体指导下进行以提高教育教学能力为主要内容的培训。
四、新任教师参加校本培训要求培训时间：2014年9月——2015年7月包括：（1）每学期听课至少20节，其中听指导教师课不少于12节；（2）每学期与指导教师共同备课不少于10次；（3）积极参加教研组活动，每学期至少在组内做2次主题发言；（4）在指导教师的指导下每学期要完成一次研究课展示。
口腔医院讲课、带教教师守则一、带教教师应严肃对待教学工作，认真踏实地工作，按时、保质、保量地完成教学任务。
二、教学前做好充分的准备工作，掌握教学计划、教学大纲，熟悉教学内容和各种教学示范操作。
三、讲课教师应于课前备好教案、讲稿；提前准备或申请使用课堂所需教具及设施；提前进入教室，按时开课，不拖堂；讲课声音洪亮，讲解有条理性，概念交代清楚，难点解释透彻；注重启发式教学，因材施教。
四、前期实习课带教教师应于课前备好实习教学计划、实习课教案；提前检查、试用或申请实习课所需设备及设施；教学示范操作准确、无误；指导学生细致、耐心。
五、临床实习课带教教师应提前到岗，寻找和筛选教学所需病种，认真指导学生的病历书写、临床操作，引导和训练他们的临床思维方法，统筹安排全体学生的临床实习教学进度，对学生的医疗和教学质量负责。
六、及时、认真、如实逐项填写教学办公室下发的各种表格及生产实习手册，为教学工作的科学管理提供依据。
七、严格要求自己，不迟到，不早退，不擅离教学现场；未经教学办公室许可，不得随意缺课、换课；不得随意用外请讲座或计划外内容替代教学大纲的系统教学内容；言传身教、仪表端庄，行为规范，衣帽整洁，做学生的表率。
八、有出国、出差任务的任课教师应以书面形式(经教研室主任签字)向教学办公室申请调换授课时间，经教学办公室批准并通知学生后方可实行。
九、利用各种方式了解学生思想及学习情况，为开展教学工作打好基础，把好思想和专业两个方面的质量关，既教书，又育人。
十、严格要求学生，开展表扬和批评；加强与教学办公室的联系，及时反映学生情况，督促学生遵守校纪校规。
十一、按照学校的学籍管理规定和教学办公室的要求把握学生的考勤；1、学生病、事假必须持假条提前到教学办公室请假，教学办公室负责人在与任课教师沟通后考虑是否准假，学生的假条须经教学办公室主任和任课教师签署同意意见后方可生效。
假条由教学办公室保存、登记、备案，否则以旷课处理。
第1篇第一章：前言一、编写目的为了提高教育教学质量，规范教师教学行为，促进教师专业发展，本手册旨在为教师提供一套系统、全面、实用的教育教学实践指导，帮助教师更好地开展教育教学工作。
二、适用对象本手册适用于各级各类学校教师，包括小学、中学、职业教育、高等教育等。
三、手册结构本手册分为以下几个部分：教育教学理念、教学计划与备课、课堂教学、作业设计与批改、考试与评价、教育科研、教师成长与反思。
第二章：教育教学理念一、教育理念1. 以学生为本，关注学生全面发展。
2. 尊重学生个性，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强调教师的主导作用，发挥学生的主体地位。
4. 注重教育公平，关爱每一个学生。
二、教学理念1. 教学目标明确，注重教学内容的科学性、系统性和实践性。
2. 教学方法多样，灵活运用启发式、探究式、讨论式等教学方法。
3. 教学过程严谨，注重课堂纪律，提高课堂教学效率。
4. 教学评价客观，关注学生个体差异，实施分层教学。
第三章：教学计划与备课一、教学计划1. 教学计划的制定：根据课程标准、教材内容和教学目标，制定切实可行的教学计划。
2. 教学计划的调整：根据教学实际情况，适时调整教学计划。
二、备课1. 备课内容：熟悉教材，明确教学目标，制定教学重难点，设计教学过程。
2. 备课方式：采用集体备课、个人备课相结合的方式，提高备课质量。
3. 备课工具：充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富备课资源。
第四章：课堂教学一、课堂导入1. 紧扣教学目标，激发学生学习兴趣。
2. 采用多种导入方式，如故事导入、游戏导入、情境导入等。
3. 导入时间不宜过长，控制在3-5分钟。
二、课堂讲解1. 语言表达清晰，逻辑严密，条理分明。
2. 结合多媒体、实物、实验等教学手段，提高课堂效果。
3. 注重师生互动，关注学生反馈，及时调整教学策略。
三、课堂练习1. 练习设计合理，难易适中，具有针对性。
2. 练习时间分配合理，保证学生有足够的时间完成练习。
建平西校带教学习手册带教学科：带教时间： 2014学年带教教师：被带教教师：上海市建平中学西校带教学习手册使用说明1、本带教指导手册是用来记录为期一年的带教和被带教的全过程。
2、带教导师保证每周有一次教研活动，可以是备课、听课、说课、评课，并做好相关记录。
3、带教导师对被带教教师写一个教学情况评析。
4、被带教教师对带教导师的教育教学长处作一个书面归纳，对自已开课情况作一个小结。
5、完成本手册的内容记录，并上传校园网管理系统中的“我的教学记载”——带教学习手册；并于学年结束时，交一份打印稿至教导处存档。
建平中学西校青年教师结对带教方案为了更好地培养优秀青年教师，确保学校师资队伍整体素质提升，我校决定为每位青年教师配备一名带教导师。
学校将充分发挥骨干教师的优势和能力，对青年教师在教育教学等方面进行指导和帮助，通过带教使青年教师在师德、业务能力等方面有所提高。
一、带教制度1、实行导师带教制度。
对刚入职的青年教师实行导师带教，学校聘请校内教学效果优良、有一定教学经验的教师担任带教导师。
为带教导师颁发聘书，师徒共同填写带教手册。
2、实行检查交流制度。
每学期召开一次带教会议，对带教工作进行总结和交流。
导师认真检查带教手册，对带教过程中出现的问题及时提出改进的意见和建议。
3、带教导师在绩效考核和职称晋升时，同等条件下优先考虑。
三、带教基本要求1、师徒共同商量制订带教计划。
每学期末，青年教师写一份带教学习小结。
2、带教导师督促青年教师精心钻研本学科教材和教参，对教学各环节特别是课堂教学进行指导。
3、带教导师保证每周有一次教研活动，可以是备课、听课、说课、评课等，并做好相关记录。
4、带教结束后青年教师上一次(组内或全校)教学汇报课。
上海市建平中学西校2012年9月师徒教研活动记录（被带教教师填写）被带教教师教学情况评析带教教师教学风格特点的评析被带教教师公开课点评（由带教教师完成）在带教教师指导下的公开课小结（由执教者完成）第一学期带教学习小结（由被带教教师完成）第二学期带教学习小结（由被带教教师完成）11。
马桥元祥幼儿园带教记录手册时间： 2013.9~2014.6带教老师：吴兰被带教老师：陆菲目录一、个人基本情况（带教教师）二、个人基本情况（被带教教师）三、带教计划四、带教活动情况记录五、听课活动教案（一堂课）六、教师教育教学能力评价指标七、带教教师带教总结八、被带教教师总结马桥元祥幼儿园带教教师基本情况马桥元祥幼儿园被带教教师基本情况马桥元祥幼儿园新教师带教计划被带教教师带教教师带教活动情况记录表马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录马桥元祥幼儿园教师带教活动情况记录学习活动：蜘蛛织网（美术）执教：程燕芳活动目标：尝试用直线、波浪线等线条绘画蜘蛛网，体验线条组合变化的乐趣活动准备：小蜘蛛图片、水彩笔、纸、蜘蛛吐丝的片段活动过程：一、回顾已有经验，激发幼儿兴趣提问：孩子们，你们见过蜘蛛吗?你在什么地方见过它？蜘蛛的家是什么样的？小结：其实，蜘蛛的家就是它自己织的网，在树上、屋檐下、角落里等地方都可以见到。
二、观看蜘蛛吐丝的片段，了解蜘蛛织网的过程过渡：那你们知道蜘蛛是如何织网的嘛？程老师带来了一段录像，我们一起看看蜘蛛到底是怎样织网的。
提问：小蜘蛛是怎么织网的？它织的网是什么样子的？小结：我们蜘蛛的本领真大，吐出的丝能织出各种的蜘蛛网。
三、观察不同的蜘蛛网，并尝试绘画蜘蛛网1、出示范画，引导幼儿观察蜘蛛网的不同线条提问：小蜘蛛吐出的丝就是一根根的线，他用这些线又织了三张网，看看他们有什么不一样？（出示范画）小蜘蛛吐出了一根根什么样的线条?小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出什么样的线条呢? 儿歌小结：小蜘蛛，吐丝线，来来回回把网织，直丝线、弯丝线，弯弯曲曲真有趣。
2、幼儿操作（播放背景音乐）（1）如果你是小蜘蛛，你想用什么线条来织网？(2)我们一起来学做小蜘蛛，编织蜘蛛网（幼儿操作，教师指导）(3)将蜘蛛网贴在背景图上四、分享交流1、介绍自己织的网：你织的蜘蛛网是什么形状的？用到了哪些线条？马桥元祥幼儿园教师集体教学活动评价表带教小结吴兰新年伊始，一学年的工作已圆满结束。
带教教师工作手册
一、工作职责
1. 协助学生制定学习计划，帮助学生明确学习目标；
2. 定期与学生沟通，了解学生的学习情况，提供必要的帮助和支持；
3. 引导学生正确的学习方法，培养学生的自主学习能力；
4. 及时发现学生的学习问题，及时采取有效措施解决；
5. 参与学生的考核与评价，为学生提供反馈和建议。
二、工作要求
1. 具备丰富的学科知识，能够为学生提供专业的指导；
2. 具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与学生和家长进行有效沟通；
3. 具备高度的责任心和职业道德，能够认真负责地完成工作任务；
4. 不断学习和提高自己的教学水平，适应教育发展的需要。
三、带教流程
1. 确定带教对象，与学生和家长进行沟通；
2. 制定带教计划，明确带教内容和时间安排；
3. 按照计划进行带教，及时反馈和调整；
4. 完成带教任务，对学生的学习情况进行评估。
四、考核与评价
1. 定期对学生进行考核和评价，了解学生的学习情况；
2. 结合学生的反馈和家长的评价，对带教教师的工作进行评估；
3. 根据评估结果，对带教教师进行奖惩，以提高工作质量和效率。
以上是带教教师的工作手册，希望能够对您有所帮助。
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实际操作能力的重要途径。
本手册旨在为各学科实践教学提供指导，帮助教师和学生更好地开展实践教学活动。
二、实践教学的意义1. 深化理论教学：实践教学能够将理论知识与实际操作相结合，使学生更好地理解和掌握学科知识。
2. 培养实践能力：通过实践教学，学生能够提高动手能力、创新能力和解决问题的能力。
3. 增强综合素质：实践教学有助于培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织协调能力。
4. 促进就业创业：实践教学能够提高学生的就业竞争力，为学生的未来职业生涯奠定基础。
三、实践教学的目标1. 知识目标：使学生掌握学科基本理论、基本知识和基本技能。
2. 能力目标：培养学生实际操作能力、创新能力和解决问题的能力。
3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、沟通能力和组织协调能力。
四、实践教学的内容1. 实验课程：通过实验课程，使学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。
2. 实习课程：组织学生到企业、事业单位进行实习，使学生了解行业现状，提高实际操作能力。
3. 课程设计：通过课程设计，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
4. 毕业设计（论文）：通过毕业设计（论文），使学生综合运用所学知识，培养独立思考和创新能力。
五、实践教学的组织与管理1. 制定实践教学计划：根据教学大纲和课程要求，制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。
2. 组建实践教学团队：选聘具有丰富实践经验和教学经验的教师担任实践教学指导教师。
3. 建立实践教学基地：与企业、事业单位合作，建立实践教学基地，为学生提供实践机会。
4. 加强实践教学管理：建立健全实践教学管理制度，确保实践教学活动的顺利进行。
六、实践教学的实施1. 实验课程：- 指导学生掌握实验原理、实验方法和实验技能。
- 引导学生独立完成实验，培养学生的动手能力和创新能力。
- 加强实验报告的撰写指导，提高学生的写作能力。
中学带教教师职责范本中学带教教师是指在中学教育环境中，负责指导和辅导学生学习、发展和成长的教师。
他们承担着培养学生成为全面发展的有社会责任感的人才的使命。
中学带教教师职责范本如下：一、指导学生学习1.组织和实施教育教学计划，根据课程要求，制定适合学生学习的教学方案。
2.在教学过程中，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力和创新思维能力。
3.针对学生的学习差异，制定个别化教学计划，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
4.定期对学生进行学习情况的评估和反馈，及时给予指导和建议，帮助学生发现自身的学习潜能和问题，并进行必要的调整和改进。
二、引导学生发展和成长1.关注学生的综合发展，培养学生的品德修养和社会责任感。
2.与学生建立良好的师生关系，倾听学生的诉求和需求，关注学生的心理健康和生活问题，给予必要的支持和帮助。
3.组织和参与学校的各类教育活动，引导学生参与社区和社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
4.关注学生的兴趣和特长，提供相应的资源和机会，培养学生的专业技能和创新能力。
三、与家长合作1.与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的家庭背景和学习情况。
2.定期组织家长会、家访等活动，与家长交流学生的学习和成长情况，共同制定学生的教育计划。
3.积极回应家长的关切和意见，并及时解决家长提出的问题和困惑。
4.与家长合作，共同培养学生的良好学习习惯和价值观，形成家校合作的良好氛围。
四、参与学校管理1.积极参与学校的各项管理工作，履行教育教学和管理相关的职责。
2.遵守学校的规章制度，维护学校的正常秩序，为学生提供良好的学习环境。
3.参与学校的教研活动，与同事共同研讨教学问题，提高教学水平。
4.履行学校委派的其他职责和任务，保证学校的正常运转。
五、继续学习和提升专业素养1.关注教育改革和教学研究的最新动态，不断更新教育教学理念和教学方法。
2.参加各类教育培训和学术交流活动，提升教学技能和教育教学理论水平。
解放路小学见习教师规范化培训
奉贤区解放路小学
学科指导教师指导手册
2013学年第二学期
学科指导教师工作职责
1、指导教师作出规范化培训个人规划，写一份个人的参培计划书。
2、推荐一本教师职业生涯或师德修养方面的书，指导见习教师阅读，写一份读书心
得。
3、指导见习教师完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔，要求一事一议一
得。
4、指导见习教师完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。
5、指导见习教师通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发言。
6、指导见习教师备课、说课。
在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材
分析与教案设计。
完成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内说课。
7、能根据见习教师兴趣爱好与个性特长，指导其完成一门拓展型选修课的构思与教
学大纲，试教一节选修课。
8、指导见习教师听课，有目的有针对性的观摩10节课，写出观课报告；有目的有
针对性的观摩并点评3节其他教师的课。
9、指导见习教师上好课，能通过三次正式试教（由指导教师、基地团队、双方学校
有关人员把关），并指导其作课后反思。
10、指导见习教师进行作业设计与批改，能结合跟班教学，编一个单元的学生作业，
并写出理由。
11、指导见习教师编一次单元考试试卷，实测后作质量分析；针对有问题学生能采
取相应补救措施。
12、指导见习教师能科学的诊断和评价血色很难过学业成绩，完成一次期中或期末
考试班级质量分析，并提出教学对策。
针对学习困难学生进行辅导。
13、推荐一本专业书，指导见习教师精读，写出读书笔记；并能积极自学有关书籍。
14、督促见习教师积极参与教研组活动，主动承担有关任务；指导见习教师策划并
主持一次备课组活动。
15、指导见习教师制定一份三年的个人专业发展计划。
指导教师情况表
见习教师情况表
带教计划
见习教师教学实践课记录（二）
见习教师教学实践课记录（四）
见习教师教学实践课记录（六）
见习教师教学实践课记录（八）
见习教师教学实践课记录（十）
见习教师教学诊断课记录（二）
师徒学习交流互动(一）
师徒学习交流互动(二）
师徒学习交流互动(三）
师徒学习交流互动(四）
师徒学习交流互动(五）
师徒学习交流互动(六）
师徒学习交流互动(七）
师徒学习交流互动(八）
带教案例
带教总结。
