砂的颗粒级配测量讲解

砂的颗粒级配测量
环境工程系 蔡鹏华
设计理念
设计思路
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回顾复习 布置任务 任务分析
初步任务 实施任务
成果展示
总结评价 知识拓展
班级情况
• GG126201班共有学生45名，高中生42名， 职业学校毕业生3名。学生整体素质比较好， 动手能力比较好。
• 测量分组时，学生按照个人能力合理搭配。
知识储备
• 测量使用仪器： • 鼓风烘箱 • 电子称； • 摇筛机； • 标准筛：孔径为9.5mm、4.75mm、
2.36mm、1.18mm、0.6mm、0.3mm、 0.15mm的筛各一只，并附有筛底 和筛盖。 • 软毛刷、搪瓷盘等。
知识储备
鼓风烘箱
电子称
知识储备
摇筛机
方孔标准筛
知识储备
• GB/T14684—2001《建筑用砂》的测试方法 本 标准规定了建筑用砂的定义、分类与规格、技术 要求、试验方法、检验规则、标志、储存和运输 等。本标准适用于建筑工程中混凝土及其制品和 建筑砂浆用砂。
回顾复习
• 材料级配的概念 • 材料级配在混凝土中的重要性
任务导入
• 级配不良常会引起混凝土建筑物裂缝、混凝土离析。 • 当级配良好时，则使空隙及总表面积均较小，这样
的集料比较理想，而且还可以提高混凝土的密实性 和强度！
•
教学情境
• 学校建筑材料实验室
任务分配
•学生5人一个小组，共分9个小组 •每个小组由组长负责，各个组员合作协调 •每个小组测量一份砂试样，并得出数据 •组长根据每个组员的表现，给每人打分
获取信息
• 国标手册 • 教材 • 建筑单位实验室 • 网络
初步计划
• 每个小组1人试样准备 • 按规定取样，用四分法取4400g试样，并将试样缩
分为1100g，放入鼓风烘箱内于（105±5）℃ 烘 干至恒重，待冷却，筛除大于9.5mm的颗粒，分大 致相等的两份备用。
初步计划
• 每个小组2人筛试样 • 将标准筛按孔径由大到小的顺序叠放，加筛底后
将试样倒入最上层的4.74mm筛内，加盖后至于摇 筛机上，振动10min。 • 将套筛至摇筛机上取下，按孔径大小逐个用手筛， 筛至每分钟通过量小于试样总量的0.1%为止。通 过的颗粒并入下一号筛中，顺序过筛，直至各号 筛全部筛完。
初步计划
• 每个小组1人称试样 • 每个小组1人计算砂的细度模数，填写表格
任务控制
• 组长按照小组每人特长，分配任务 • 小组成员团结合作 • 实验老师巡回指导
成果展示
• 各小组代表展示成果
砂测量
砂的颗粒级配 测量
成果展示
总结评价
• 各小组自我评价 • 小组相互评价 • 实验老师根据实验过程表现和实验数据给综合评价
10% 一、自我评价
50% 来自百度文库、教师评价
40% 二、小组互评
任务目标
• 每个小组完成一份砂级配测量 • 熟练操作实验仪器 • 通过实践操作测定砂的颗粒级配，计算细度模数，
评定砂的粗细程度。 • 团队合作，认真负责
任务分析
• 通过学生动手操作，掌握砂的粗细程度和砂的颗 粒级配的实际操作过程（重点）
• 掌握砂的粗细程度和砂的颗粒级配的数据分析与 实际应用（难点）
知识拓展 • 砂子的级配 • 级配不理想的时候，如何调整？
谢谢您的指导！