文言文阅读之文意理解

文言文文意理解题答题技巧
1. 一定要多读几遍文章呀！就像你交朋友，不多相处几次怎么能了解呢？比如《劝学》这篇，多读几遍，文意不就清楚多了嘛！
2. 把自己想象成文中的人物呀，去感受他们的处境和情感！就好像你就是那个在战场上奋勇杀敌的将军，那对于描写战争的文言文，是不是理解起来更容易了呢？像《曹刿论战》里的曹刿，去体会他当时的心境。

3. 注意文中的关键词语哦！这可像在一堆宝藏中找到最闪亮的那颗宝石一样重要呢。

比如“之”“而”等常见的字词，在《陋室铭》中关注这些关键词，理解起来可就顺溜多啦。

4. 遇到不懂的地方别死磕呀，先跳过去嘛！就像走路遇到个小坑，先绕过去，说不定后面就明白啦。

比如读《岳阳楼记》时，有些地方不明白，先不管它，继续往下读。

5. 结合注释来理解呀，这可是个好帮手呢！好比有个小导游在旁边给你讲解。

像学习《小石潭记》，注释能帮你好多呢。

6. 用自己的话把文意讲出来呀，这就像给别人讲故事一样。

试试把《桃花源记》讲给朋友听，讲得顺不顺不就知道自己理解透没。

7. 了解一些古代的文化常识很有必要呀！不然怎么能理解古人的想法呢。

就如同你要了解不同国家的风俗习惯才能更好交流一样。

好比了解古人的礼仪，对于理解相关文言文超有用呢。

8. 把相似的文章放在一起比较呀，那可有意思了。

就像对比不同风格的画一样，会有新发现哦。

《出师表》和《陈情表》就可以对比着看。

9. 多做练习题呀，实践出真知嘛！这不就跟运动员要多训练一样嘛。

做几道文言文文意理解题，你肯定会进步的！
我的观点结论就是：这些技巧真的超有用，只要你认真去用，文言文文意理解题肯定能拿下！。

2024年高考语文复习：文言文文意理解专项练习题一、专项训练(一)阅读下面的文言文，完成1～3题。

(14分)丁巳，叔文以母丧去位。

王伾请起叔文为相既不获则请以为威远军使平章事又不得。

其党皆忧悸不自保。

明年，赐叔文死。

己卯，贬柳宗元为永州司马，刘禹锡为朗州司马，凡十年不量移，执政有怜其才欲渐进之者，悉召至京师。

谏官争言其不可，上亦恶之，皆以为远州刺史。

柳宗元为柳州刺史，刘禹锡为播州刺史。

宗元曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。

”欲请于朝，愿以柳易播。

会中丞裴度亦为禹锡言曰：“禹锡诚有罪，然母老，与其子死别，良可伤。

”上曰：“为人子尤当自谨，勿贻亲忧，此则禹锡重可责也。

”度曰：“陛下方侍太后，恐禹锡在所宜矜。

”上良久乃曰：“朕所言以责为人子者耳，然不欲伤其亲心。

”明日，禹锡改连州刺史。

(节选自《通鉴纪事本末·伾文用事》) 1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，写出正确的序号()(3分)王伾请起叔文A为相B既不获C则请D以为威远军使E平章事F又不得。

2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(8分)(1)凡十年不量移，执政有怜其才欲渐进之者，悉召至京师。

译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)禹锡诚有罪，然母老，与其子死别，良可伤。

译文：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ★3.(原因概括题)为什么皇上最终决定将刘禹锡改任连州刺史？(3分)答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________积累文化常识1.宫市，宫廷内所设的市肆。

一、阅读下面的文言文，完成后面各题。

《与人论谏书》[唐]杜牧某疏愚于惰，不识机括，独好读书，读之多矣。

每见君臣治乱之间，谏诤之道，遐想其人，舐笔和墨，冀人君一悟而至于治平，不悟则烹身灭族，唯此二者，不思中道。

自秦、汉以来，凡千百辈，不可悉数。

然怒谏而激乱生祸者，累累皆是：纳谏而悔过行道者，不能百一。

何者？皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。

夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶，足以激怒。

夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。

是以谏杀人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任小人者，小人愈宠。

观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不论其他。

今有两人，甲谓乙曰：“汝好食某物，果食之，必死。

”乙必曰：“我食之久矣，汝谓我死，必倍食之。

”甲若谓乙曰汝好食某物第一少食苟多食必生病乙必因而谢之减食。

何者？迂险之言，则欲反之；循常之说，则必信之。

此乃常人之情。

是以因谏而生乱者，累累皆是也。

汉成帝欲御楼船过渭水，御史大夫薛广德谏曰：“宜从桥，陛下不听，臣自刎以血污车轮，陛下不庙矣。

”上不说。

张猛曰：“臣闻主圣臣直，乘船危，就桥安，圣主不乘危，御史大夫言可听。

”上曰：“晓人不当如是邪？”乃从桥。

近者宝历中，敬宗皇帝欲幸骊山，时谏者至多，上意不决。

拾遗张权輿伏紫宸殿下，叩头谏曰：“昔周幽王幸骊山，为犬戎所杀；秦始皇葬骊山，国亡；玄宗皇帝宫骊山，而禄山乱；先皇帝幸骊山，而享年不长。

”帝曰：“骊山若此之凶邪？我宜一往，以验彼言。

”后数日，自骊山回，语亲幸曰：“叩头者之言，安足信哉！”今人平居无事，朋友骨肉切磋规诲之间，尚宜旁引曲释，使人乐去其不善而乐行其善。

况于君臣尊卑之间，欲因激切之言而望道行事治者乎？故《礼》称五谏，而直谏为下。

（有删减）14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A. 凡千百辈，不可悉数数：计算，查点B. 以卑凌尊，以下干上干：冒犯，干犯C. 晓人不当如是邪晓：知道，明白D. 敬宗皇帝欲幸骊山幸：君王到某地游玩15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A. 纳谏而悔过行道者渔父莞尔而笑B. 是以谏杀人者，杀人愈多退论书策以舒其愤C. 此乃常人之情而后乃今将图南D. 况于君臣尊卑之间又杂植兰桂竹木于庭院16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）（3分）A. 作者认为历史上进谏的人多，而纳谏的人少，原因是进谏者给人以“以卑凌尊，以下干上”之感，不仅被谏者难以接受，进谏者也往往遭受不幸。

沈复《童趣》文言文阅读理解及译文文言文阅读。

童趣（清代沈复）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中心之所向则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。

又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中。

怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓．忽有庞然大物．拔山倒树而来。

盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神。

不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆。

鞭数十，驱之别院。

1．下列句子中加下划线字解释错误的一项是（）A．项为之强（通“僵”，僵硬）B．徐喷以烟（慢慢地）C．为之怡然称快（快速）D．鞭数十（用鞭子打）2．请用“／”给文中画线的句子断句。

（限断三处）私拟作群鹤舞于空中心之所向则或千或百果然鹤也3．用现代汉语写出下面句子的意思。

见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

4．一种平常的景象或事物，通过想象和联想，会变成美丽而又奇特的东西。

结合文本，谈谈沈复的“物外之趣”。

【答案】1．C2．私拟作群鹤舞于空中/心之所向/则或千或百/果然鹤也3．我看见细小的东西，一定会去仔细观察它的纹理，因此常有超出事物本身的乐趣。

4．第一层：作者写了自己在童年时期敏锐、细致观察事物的经历，夏天观察蚊飞的乐趣，用夸张和比喻写出蚊群的声音像闷雷的声音，写出观察的“物外之趣”；第二层：同时创造性地联想出“群鹤飞舞”的景观，“为之怡然称快”，更进一步体现了物外之趣。

第三层：本文反映了知识丰富却只有狭小活动范围的作者以想象为乐，天真可爱。

【解析】1．C“快”这里是快乐，高兴的意思。

故选C。

2．本题考查划分句子结构。

划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。

重难点06文言文阅读之内容理解（建议用时：30分钟）命题趋势1.以发掘中国传统文化资源为导向，引导考生感受中华民族的文化底色，追寻中华优秀传统文化的根脉，增强文化自信，在进一步强化立德树人教育导向的同时，突出了对学生语文关键能力和语文核心素养的考查，凸显出命题者对于国家教育发展目标的深刻领会，体现出了作为选拔性考试命题的思想性和科学性。

思想内容上“将历史与现实紧密结合”，学习内容上“将知识与能力紧密结合”，形式内容上“将鉴赏与评价紧密结合”。

2.选文来源呈多元化态势，材料选择更加广泛，由过去基本取材于二十四史，扩大到其他各类文本，尤其是纪事本末体史书。

涉及政绩、谏诤、廉洁、经济、民本、治学、读书、孝道、修身等方面，具有鲜明的重视传统文化的倾向。

3.题型注重对文本内容理解、对作者写作目的把握相关内容的考查。

满分技巧一、阅读技巧1.先通读全文，由选择题协助，了解大致内容和主要事件。

2.然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

3.遇到实在不懂的字词，不必着急，联系上下文，根据语境进行推导。

4.需要读懂材料，并审清题干要求，立足文本内容，从文中找出信息。

二、归纳要点，概括中心。

1、整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点。

2、抓中心句、找关键句。

3、在把握要点和中心的基础上，分析判断细节。

4、充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解。

5、回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断。

限时检测一、【河南省南阳市2021-2022学年高三上学期测试】阅读下面的文言文，完成下面小题。

智伯请地于韩康子，使使者致万家之邑．于智伯：又求地于魏桓子，复与之万家之邑：智伯又求蔡、皋狼之地于赵襄子，襄子弗与。

智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。

赵襄子乃走晋阳三家以国人围而灌之城不浸者三版沈灶产蛙民无叛意。

智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘．．。

文言文文意理解知识集结知识元文言文文意理解知识讲解※文言文文意理解技巧1. 巧用已知，把握中心读文前阅读信息筛选题和分析归纳题（要求“选择正确的一项”除外）。

筛选信息的试题，在题干中都规定了筛选信息所围绕的中心，这“中心”往往是阅读材料的中心，或人物性格的主要特征；分析和概括题四个选项的排列顺序与阅读材料的行文顺序大体一致。

这样的题目一般一错三对。

利用这些“已知条件”再去读文章，就能帮助我们准确理解文章的主要内容。

2. 关注事件，理清思路近几年的高考文言文大多为“一人多事”型，结构一般可以概括为：人物简历—性格特点—事件①、②、③—作者的议论。

阅读时我们边读边用序号标出文中记叙的事件，以“事件”为依据对文章分层理清文章思路。

3. 结合语境，关注细节不懂的词句不可忽视，可以用“？”标出来，先读下文，联系上下文和学过的有关知识进行推导。

高考文言文多是传记文章，人物多是清官廉吏、民族英雄。

阅读时要注意分清文中人物的议论和作者的议论。

•文意理解题错项设计的6种方法1. 曲解词义命题人在对原文有关内容的分析和概括时，对某些文言词语的含义故意地加以曲解，从而导致了分析和概括的错误。

2. 对象错位将有些“人物”与“事件”故意地进行错位搭配，巧妙地设计出“移花接木”的错误项。

3. 时序倒置故意地倒置事情的时序，从而造成了叙述的混乱。

4. 事件杂糅将文段叙述的几件事情或事情的细节进行有意识地杂糅混编，让考生难以分辨正误，难以理解头绪。

5. 无中生有故意编造一些文段中没有的事实，强加到文段中当事人的身上，以此来干扰考生的思维。

6. 表述失度对事件的叙述有详略之分，对原因的分析有主次之分，对人物的行事有缓急之分，对人物的评价有轻重之分，而命题人在错项设计时常常故意颠倒其详略、主次、缓急、轻重，这就犯了表述失度的错误。

例题精讲文言文文意理解例1.阅读下面文言文，完成下列各题。

张衡字平子，南阳西鄂人也。

衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。

袁枚《所好轩记》文言文阅读理解及译文阅读下文，完成后面小题所好轩记[清]袁枚所好轩者，袁子藏书处也。

袁子之好众矣，而胡以书名？盖与群好敌而书胜也。

其胜群好奈何？曰：袁子好味，好茸屋，好游，好友，好花竹泉石，好珪璋彝尊①、名人字画，又好书。

书之好无以异于群好也，而又何以书独名？曰：色宜少年，食宜饥，友宜同志，游宜清明，宫室花石古玩宜初购，过是欲少味矣。

书之为物，少壮、老病、饥寒、风雨，无勿宜也。

而其事又无尽，故胜也。

虽然，谢众好而昵焉，此如辞狎友②”而就严师也，好之伪者也。

毕众好而从焉，如宾客散而故人尚存也，好之独者也。

昔曾晳③嗜羊枣，非不嗜脍炙也④”，然谓之嗜脍炙，曾晳所不受也。

何也？从人所同也。

余之他好从同，而好书从独，则以所好归书也固宜。

余幼爱书，得之苦无力。

今老矣以俸易书凡清秘之本约十得六七。

患得之，又患失之。

苟患失之，则以“所好”名轩也更宜。

《小仓山房续文集》[注释] ①珪璋彝尊：珪璋（guī zhāng）：古代两种贵重的礼器。

彝（yí）尊：古代祭祀用的青铜酒器。

②狎友：关系密切而行为不庄重的朋友。

③曾晳（xī）：名点，孔子的学生，曾参的父亲。

④脍炙（kuài zhì）：切细的肉和烤热的肉。

1．用现代汉语写出下列句中加点词的意思。

（1）盖与群好敌．而书胜也( )（2）过是．欲少味矣( )（3）患．得之( )（4）则以所好归书也固．宜( )2．下列各项中加点的“以”字与例句中的“以”字用法意义相同的一项是（）例句：袁子之好众矣，而胡以．书名？A．不以．物喜，不以己悲。

B．寡人以．五百里之地易安陵。

C．以．残年余力，曾不能毁山之一毛。

D．求二石兽于水中，竟不可得，以．为顺流下矣。

3．给文中画横线的句子断句。

（限断3处）今老矣以俸易书凡清秘之本约十得六七。

4．用现代汉语写出文中画波浪线句子的意思。

书之好无以异于群好也，而又何以书独名？5．众多的爱好中，袁枚为什么把读书的爱好置于其他的爱好之上？6．上文中，袁枚说道：“书之为物，少壮、老病、饥寒、风雨，无勿宜也。