一年级数学的预习方法

数学预习方法数学作为一门基础学科，对于学生来说常常是一个难以逾越的障碍。

许多学生在学习数学时感到困惑和压力，但是通过科学的预习方法，可以帮助学生更好地准备数学课程，提高学习效率。

下面将介绍一些数学预习方法，希望对大家有所帮助。

首先，了解课程大纲和重点。

在开始预习之前，学生应该仔细阅读课程大纲，了解课程的整体框架和重点内容。

这样可以帮助学生明确自己需要重点关注哪些知识点，有针对性地进行预习。

其次，查阅相关资料。

在进行数学预习时，学生可以通过查阅相关资料，如教材、参考书、网络资源等，来获取更多的学习资料。

这样可以帮助学生更好地理解知识点，扩大知识面，提高学习的深度和广度。

接着，进行基础知识的复习。

数学是一门建立在基础知识上的学科，因此在进行预习时，学生应该重点复习课程前的基础知识，确保自己对基础知识有扎实的掌握。

只有建立在扎实的基础上，才能更好地理解和应用后续的知识点。

然后，进行习题练习。

在进行数学预习时，学生可以通过做一些相关的习题来巩固所学知识。

通过练习可以帮助学生更好地理解知识点，发现自己的不足之处，并及时进行弥补。

同时，通过练习可以帮助学生培养解决问题的能力，提高数学思维能力。

最后，与同学讨论交流。

在进行数学预习时，学生可以与同学进行讨论交流，共同探讨问题，互相学习。

通过与同学的交流，可以帮助学生更好地理解知识点，发现问题并及时解决，同时也可以帮助学生建立学习动力，提高学习效率。

总之，通过科学的预习方法，可以帮助学生更好地准备数学课程，提高学习效率。

希望以上方法对大家有所帮助，祝大家学习进步！。

预习数学是一项重要的学习活动，可以帮助学生提前了解和理解新的数学概念和技能。

这对一年级学生尤为重要，因为他们正处于数学学习的起步阶段。

在指导一年级学生预习数学时，应该采取一些特定的方法和策略，以确保他们能够有效地吸收和掌握新的概念。

首先，创建一个适合学生的学习环境是非常重要的。

一个安静、整洁且没有干扰的地方是最佳的学习环境。

确保学生有一个舒适的座位和桌子用来阅读和写作。

其次，重点是提供学生足够的材料和资源。

这些资源包括教科书、练习册、工作表和可视化辅助工具，如数学游戏和操纵物品。

这些资源可以帮助学生以不同的方式理解数学概念，并提供互动和实践的机会。

接下来，指导学生分解学习任务。

将学习内容分成小的部分，每次只集中在一个特定的概念或技能上。

这样可以避免学生在学习过程中感到压力，并有助于他们逐步建立数学基础。

在分解任务的同时，还应该使用多种教学策略来帮助学生理解和掌握数学概念。

这些策略可以包括使用图片和图表来可视化抽象概念、以问题为导向的学习、合作学习和实践活动等。

通过这些策略，学生可以以多种方式接触和应用数学，从而更好地理解和记忆。

此外，要鼓励学生积极参与学习活动。

给予学生充分的奖励和赞扬，以激励他们的学习兴趣和积极性。

也要确保学生能够主动参与问题解决和练习的过程，并鼓励他们提出自己的想法和解决方案。

最后，要提供及时的反馈和评估。

将学习成果与预期目标进行比较，鼓励学生发现和纠正错误。

同时，及时鼓励学生在正确的方向上取得进展，并提供额外的辅导和支持。

通过以上这些指导，一年级的学生可以在预习数学的过程中更好地理解和掌握数学概念。

这将帮助他们建立坚实的数学基础，并为未来的学习打下良好的基础。

如何指导一年级学生预习数学南街小学田小红古人语：“凡事预则立，不预则废。

”对于学习，数学预习能力的培养是十分重要的。

预习是学生接受课堂教学的第一步，拥有良好的课前预习习惯，学生在学习中才能有主动性和创造性,才能更好的配合课堂教学.并提高课堂教学的质量。

预习是学生先自学将要讲授的知识，是帮助学生探索新知的拐杖。

预习主要是为了培养学生自我获取知识的能力，预习能力的高低，直接影响着课堂效率的高低，要提高课堂效率，课前预习必须到位。

在小学数学教学中，要立足于学生终身、可持续发展的角度，努力使学生学会学习。

培养小学生的数学预习能力不能急于求成，要遵循循序渐进的原则。

预习,好比在外出旅游之前看导游图,大概了解一下要游览的地方,做到心中有数。

成功的预习作用有三,其一:通过预习可以使学生明白本节课知识的重、难点,找到自己的困惑。

其二:好的习惯可以让一个人终身受益,而预习正是学习的一种好习惯;其三:课前预习节省了教师不必要的讲授时间,给学生更充分的探讨时间,又能激起学生的学习兴趣和解决问题的欲望。

《小学数学课程标准》指出：数学是人类生活的工具；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验；数学发展的动力不仅要从历史的角度考虑，更要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。

贯彻这一点，需要学生在课前搜集相关资料，然后合理地应用于教学。

新课改强调要让学生动手操作，亲身体验，这要求学生课前要预习课本知识，根据内容的要求准备相应的材料，甚至动手先做一做。

刚开始，一年级学生对于怎么预习是一窍不通，这时特别需要我们老师耐心细致地给予方法上的指导。

下面是我指导低年级学生课前预习的一些具体做法，提出来和大家一起探讨。

1、看一看，说一说。

在教学《数的认识》时，我布置看和说的预习作业，让学生观察课本插图，看看图上画的是什么，说一说图意。

由于新教材内容丰富、画面生动、色彩鲜艳，符合低年级学生的年龄特点，学生都爱看、爱说。

小学一年级数学的学习方法与技巧第一，认真听老师讲课。

这是我取得好成绩的主要原因。

听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。

其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。

听讲时还要注意记笔记。

一次老师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以及解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地解出了类似的一道题，获得了宝贵的10分。

上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。

②锻炼了自己的口才。

③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。

真是一举三得。

总之，听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

第二，课外练习。

孔子曰:学而时习之。

课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。

我很注意解题的精度和速度。

精度就是准确度，专心致志地独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。

而速度是为了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。

我经常是这样做的，在开始做作业时定好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。

考试时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。

第三，复习、预习。

对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的内容。

睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程看一遍，如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。

每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。

这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会忘记了。

第四，提高。

在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题。

做这类题，尽可能自己独立思考，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。

如果实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师长和同学。

总之，要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键。

小学数学学习习惯一、上课认真听讲听讲是课堂上接受信息的第一道大门。

小学一年级数学的预习方法预习是一种学习方法，指在学习某件事情之前进行自学准备以达到更好的学习效果。

接下来是小编为大家整理的小学一年级数学的预习方法，希望大家喜欢!一年级数学的预习方法一小学一年级数学预习方法如下：第一，要注意对学生预习的方法进行指导，使学生懂得预习的重要性。

学生流于形式的预习，大都是没有认识到预习的重要性，没有掌握预习的方法。

因此，不但要让学生认识到预习的重要性，而且还要注意向学生介绍好预习方法。

比如有些教师总结的教学预习方法一读，即读教材，初步了解新知识的基本内容，比较陌生的内容反复读，反复读总结性语句，计算类要在理解算理的基础上读到能背;二想，想与新知识有关的旧知识，想新旧知识之间的联系;三做，让孩子带着疑问在课本里圈、点、画、并在生活中检验课文中的答案，重点在于经历过程，而不只是为了一个答案或结果。

四问，对新知识提出一些问题，带着问题上课，交给了学生预习的方法，就等于交给了学生打开知识大门的钥匙。

第二，要让学生带着具体的问题去预习。

小学生年龄小，理解、自学能力有限，在预习时往往无从下手。

可先提出一些问题，让学生带着问题去预习，预习时学生就有方向和目的。

提出的问题要具体，要有针对性和启发性，难易要适度，要有助于学生复习旧知识，学习新知识，有助于学生发现新旧知识间的联系，有助于激发学生学习数学的兴趣。

比如位置1、位置有哪些内容?2、怎样判断上下，左右，前后?3、你会用这几个词描述生活中的人、物体或动物之间的位置吗?4、你有什么巧办法解决生活中的这类问题呢?学生带着这些问题去预习,就很容易联想到与新知识有关的旧知识，找到新旧知识的联系，特别是、最后一个问题，能激励学生去思考，去探索，从而激发学生学习数学的兴趣。

第三，要鼓励学生通过预习发现问题，提出问题，并勇于尝试解决问题。

学生通过预习能够发现问题、提出问题，其实就已经达到了预习的目的，带着这些问题到课堂上去，学生就有了学习的目标，教师在讲解时，学生会更加注意听讲，更加积极去思考。

小学一年级数学学习方法及技巧刚上一年级的小朋友难免改变不了幼儿园的习惯，课堂上好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，接下来小编就向大家介绍小学一年级数学学习方法及技巧，希望您喜欢阅读!一年级数学学习方法方法一课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

然而由于各种原因，往往会有一部分学生不能跟上老师的思路，在学习中出现漏洞，这时候就需要在职老师对学生进行一对一的辅导，在辅导过程中老师会帮助学生把一天所学的知识点回忆一遍，引导学生正确掌握各类公式的推理过程，从某种意义上讲，这样有利于学生养成不懂即问的学习作风。

方法二如何培养孩子的口算能力口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。

新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。

由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。

那么怎样培养学生的口算能力呢?我的体会是教师念好“基(抓基本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。

念好“基”字经“基”是指基本口算。

小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。

这三类口算以基本口算的内容为主，它是计算的基础，基本口算必须要求熟练，而熟练的程度是指达到“脱口而出”，其它两类口算只要求比较熟练或学会。

方法三手脑速算是以人的不同器官模拟电脑的相应构件、原理运作，模拟电脑开发人体的运算、记数潜力。

它是通过模拟电脑 0、1理论分解计算为一位数的运算和记数，模拟电脑归纳法处理信息的方式(软件)来实现快速计算的。

它既是一种计算方法，又是一种训练人的手脑模拟电脑快速运算、记数的方式。

方法四提高口算能力-基础性训练。

小学生的年龄不同，口算的基础要求也不同。

低中年级主要在一二位数的加法。

暑假预习数学方法小学暑假是小学生们放松身心、享受快乐的时光，但也是一个可以利用时间进行学习和提高的好机会。

数学作为一门重要的学科，对于小学生来说尤为重要。

因此，在暑假期间，预习数学是非常有必要的。

下面我将介绍一些小学生暑假预习数学的方法。

首先，小学生在暑假预习数学时，可以通过复习上学期所学的知识来巩固基础。

可以通过做一些相关的练习题，巩固对知识点的理解和掌握。

同时，也可以通过做一些拓展性的题目，提高自己的解题能力和思维能力。

其次，小学生在暑假预习数学时，可以通过参加一些数学夏令营或者数学班来提高自己的数学水平。

这些数学班通常会有专业的老师指导，可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

同时，也可以和同学一起学习，相互讨论、交流，共同进步。

另外，小学生在暑假预习数学时，还可以通过阅读一些数学相关的书籍或者参加一些数学竞赛来提高自己的数学水平。

阅读数学书籍可以帮助学生更深入地了解数学知识，培养对数学的兴趣和热爱。

参加数学竞赛可以锻炼学生的解题能力和应变能力，提高自己在数学领域的竞争力。

最后，小学生在暑假预习数学时，还可以通过利用一些数学学习App或者网站来进行学习。

这些App或者网站通常会有各种各样的数学题目和学习资源，可以帮助学生更加方便地进行学习和练习。

同时，也可以通过在线学习和交流，结识更多对数学感兴趣的朋友，共同学习、进步。

总的来说，小学生在暑假预习数学时，可以通过多种方法来提高自己的数学水平。

只要认真学习、勤奋练习，相信在新学期开始时，会有更好的成绩和表现。

希望小学生们在暑假期间能够充分利用时间，努力学习，取得更大的进步！。

小学一年级数学学习方法5篇小学一年级数学学习方法（篇1）1、科学预习预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难;有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平;预习后将课本的例题及老师要讲授的习题提前完成，还可以培养自己的自学能力，与老师的方法进行比较，可以发现更多的方法与技巧。

总之，这样会使你的听课更加有的放矢，你会知道哪些该重点听，哪些该重点记。

2、科学听课听课的过程不是一个被动参预的过程，要全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。

还要想在老师前面，不断思考：面对这个问题我会怎么想?当老师讲解时，又要思考：老师为什么这样想?这里用了什么思想方法?这样做的目的是什么?这个题有没有更好的方法?问题多了，思路自然就开阔了。

3、科学笔记记问题--将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。

记疑点--对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师商榷。

记方法--勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。

记总结--注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯通课堂内容都很有作用。

4、必须用好你的数学笔记记下的笔记只停留在纸上，要成为你自己的东西，必须用心去独立体会笔记里的每一个典型例题，每一个经典方法，每一个想法思路，完全理解并且会熟练运用才是根本。

小学一年级数学学习方法（篇2）读好课本，学会研究同学们应从高一开始，增强自己从课本入手进行研究的意识。

同学们可以把每条定理、每道例题都当做习题，认真地重证、重解，并适当加些批注。

第一单元《准备课》1 数一数预习指南:数数的时候一般用点数法数数,数到几,这组事物就有几个。

数数的方法除了点数法,还可以用做标记、画线数等方法。

要按照一定的顺序数数,这样可以做到不重复、不遗漏。

温故知新1. 你nǐ能nénɡ数shǔ出chū下xià面miàn事shì物wù的de个ɡè数shù吗mɑ?试sh ì一yi试shì吧bɑ!新课先知2. 教材第2、3页主题图。

(1)数物体的个数的时候,要按照一定的( )数,按照从左到右或从上到下的顺序数,数数时最好是用笔点着数,也可以数一个做一个记号,这样才能不重复、不遗漏。

(2)数数的时候要注意做到两点:一是一一对应( )的方法;二是记录计数的结果(总数),即知道最后数到几,物体的总数就是( )。

预习检验3.数shǔ一yi数shǔ,圈quān出chū相xiānɡ应yìnɡ的de数shù字zì。

大人孩子帆船贝壳海鸥1 2 3 2 4 6 1 3 4 3 5 10 1 2 34.涂tú一yi涂tú。

2 比多少预习指南:用“一一对应”的方法比多少,哪种事物有剩余,那种事物就多;没有剩余,那种事物就少;如果两种事物正好一一对应,这两种事物就同样多。

温故知新1.照zhào样yànɡ子zi,画huà一yi画huà。

新课先知2.教材第6页主题图。

(1)通过用( )的方法对比,和相比,都没有剩余,这两种物体的数量( );和相比,有剩余,就( ),没有剩余,就( )。

(2)比较两种事物的多少,用( )的方法,如果哪种事物有剩余,那种事物就( ),没有剩余的事物就( ),如果两种事物都没有剩余,我们就说这两种事物( )。

预习检验3.看kàn一yi看kàn,数shǔ一yi数shǔ哪nǎ个ɡe多duō、哪nǎ个ɡe少shǎo或huò同tónɡ样yànɡ多duō。

一年级数学预习方法：一，整理信息。

看：按照一定的顺序观察主题图，并阅读给出的文字信息。

画：让孩子画出数学信息，用-----画出问题。

说：说一说图中的数学信息。

二，自主探究，解决问题。

想：应该用什么办解决主题图中的问题？说：说一说主题图中的解题思路。

看：观察主题图中解决问题的过程，并用自己的话说一说图中是怎样解决的。

填：把课本中的空白补充完整。

三，尝试练习。

从课本中的做一做和练习中选择2-3道最基础的习题，试着做一做。

一年级数学预习方法：一，整理信息。

看：按照一定的顺序观察主题图，并阅读给出的文字信息。

画：让孩子画出数学信息，用-----画出问题。

说：说一说图中的数学信息。

二，自主探究，解决问题。

想：应该用什么办解决主题图中的问题？说：说一说主题图中的解题思路。

看：观察主题图中解决问题的过程，并用自己的话说一说图中是怎样解决的。

填：把课本中的空白补充完整。

三，尝试练习。

从课本中的做一做和练习中选择2-3道最基础的习题，试着做一做。

一年级数学预习方法：一，整理信息。

看：按照一定的顺序观察主题图，并阅读给出的文字信息。

画：让孩子画出数学信息，用-----画出问题。

说：说一说图中的数学信息。

二，自主探究，解决问题。

想：应该用什么办解决主题图中的问题？说：说一说主题图中的解题思路。

看：观察主题图中解决问题的过程，并用自己的话说一说图中是怎样解决的。

填：把课本中的空白补充完整。

三，尝试练习。

从课本中的做一做和练习中选择2-3道最基础的习题，试着做一做。