小学数学单元双向细目表

五年级下册数学全册教学目标双向细目表
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第一单元 观察物体（三）
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第二单元 因数与倍数
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第三单元 长方体和正方体
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第四单元 分数的意义和性质
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第五单元 图形的运动（三）
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第六单元 分数的加减法
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第七单元 折线统计图
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第七单元 数学广角 找次品。

四年级下册数学全册教学双向细目表
四年级下册数学单元教学双向细目表第一单元四则运算
四年级下册数学单元教学双向细目表第二单元观察物体
四年级下册数学单元教学双向细目表第三单元运算定律与简便运算
四年级下册数学单元教学双向细目表第四单元小数的意义和性质
四年级下册数学单元教学双向细目表第五单元三角形
第六单元小数的加法和减法
第七单元图形的运动
四年级下册数学单元教学双向细目表第八单元平均数与条形统计图
精选教育文档
四年级下册数学单元教学双向细目表第九单元数学广角-----鸡兔同笼
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单元测验双向细目表（参考样例）
假定：
➢该单元由五个小主题组成。

➢本张试卷的题型为：选择题、辨析题、案例分析题。

其中：
➢选择题：20道。

每题2分，共40分
➢辨析题：5道。

每题4分，共20分
➢案例分析题：2道，每题20分，共40分
【注】表中数字斜杠左边为题数，斜杠右边为分数。

如果按该表出试卷：
一、做到全覆盖。

二、重点在主题四和主题五（这两主题各出6道题，各占32分，比重最大）。

二、中等难度的题比重较大。

题数和所占分数都多于难题和容易的题。

三、难题和容易的题相比，容易的题所占分值少了一些，必要时可适当调整。

单元测试卷及组卷说明参考表单。

课时教学双向细目表第一单元数一数学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D在活动中，展示数数的和认数的能力√√√√初步形成观察的能力√体验与人合作交流的快乐√课时教学双向细目表第一单元比一比学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D初步认识一一对应√√√√知道“同样多”的含义√√√√初步学会用一一对应的方法比较物体的多少√√√√知道多、少的含义√√√√在数一数、比一比、摆一摆的过程中体验比较的方法√√√√课时教学双向细目表第二单元上、下、前、后学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D了解上下前后的含义√√√√会用上下前后描述物体的相对位置。

√√√√形成辨别一定的空间方位的能力√在具体的生活实践和游戏中体验位置与顺序√课时教学双向细目表第二单元左右学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D通过直观演示和动手操作，认识左右的基本含义√√√√初步了解左右的相对性√√√√会用左右描述物体的相对位置√√√√形成辨别一定的空间方位的能力√课时教学双向细目表第三单元 1-5的认识学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D能认、读、写5以内各数，√√√√会用5以内各数表示物体的个数√√√√掌握5以内的数的顺序√√√√√形成手、脑、口并用的能力。

√课时教学双向细目表第三单元比多少第几学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D认识“>”“<”“=”符号的含义，知道它们的读法和作用√√√√√会用“大于”“小于”“等于”来描述5以内数的大小，建立符号意识√√√√√√感知自然数的序数的含义√√√√知道自然数除可用来表示事物有多少外，还可以用来表示数物的次序√√√会区分“几个”和“第几”√√课时教学双向细目表第三单元加法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D通过操作演示，初步了解加法的含义√√√√认识+和=这两个符号，能正确的读出加法算式√√√√√能通过操作计算5以内的加法，√√初步体会生活中有许多顺题要用加法来解决√初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法√√√√√√经历加法的计算过程√课时教学双向细目表第三单元减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D通过操作演示，初步了解减法的含义√√√√认识“-”符号，能正确的读出减法算式√√√√√能通过操作计算5以内的减法，√√初步体会生活中有许多顺题要用减法来解决√初步认识减法的意义，会正确计算5以内的减法√√√√√√经历减法的计算过程√课时教学双向细目表第三单元0的认识和有关0的加减法学习内容学习水平检测题型识记A理解B简单情境中应用C复杂情境中应用D填空判断选择计算操作问题解决A B A B A B C C C D知道0的含义1、没有2、起点√√√√能规范的书写0 √√理解有0的加减法的含义√√√√能熟练的进行有0的加减法计算√√感受0在生活中的应用。

知识内容知识点
整数的运算分项细目考试水平
A B C D
数的运算
1.笔算三位数的加、减法及相应估算和验
算
√
2.口算一位数乘整十、整百数√
3.笔算一位数乘二、三位数，并进行估算√
分数的运算计算简单的同分母分数加减法（分母小于
10）
√时间单位 1.时、分、秒√
2.进率、换算及简单计算√质量单位 1.克、千克、吨√
2.进率、换算及简单计算√
图形认识四边形 1.四边形的特征√
2.长方体、正方体的特征√
3.平行四边形特征√
4.用直尺和三角板画长方形和正方形√
测量
度量单位
长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米√
进率、换算及简单计算√周长周长的意义√
实践与综合
应用数学知识与
数学方法
1.通过观察、操作、实验、调查、推理等
活动过程解决问题
√
2.用数与代数、空间与图形、统计与概率
等相关知识解决简单问题
√。