幼儿园好朋友握握手大班礼仪教育渗透社会活动教学案例教案

大班德育教案《好朋友握握手》一、教学目标：1. 让幼儿学会与同伴友好相处，培养团结友爱的品质。

2. 通过活动，让幼儿懂得友谊的重要性，学会珍惜朋友。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和人际交往能力。

二、教学内容：1. 学习握手的礼仪，知道握手是表示友好和尊重的一种方式。

2. 通过故事和游戏，让幼儿体验到友谊的温暖和快乐。

3. 学习用诗歌、歌曲等形式表达友谊之情。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会与同伴友好相处，培养团结友爱的品质。

难点：让幼儿懂得友谊的重要性，学会珍惜朋友。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿体验友谊的美好。

2. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在实践中学会友好相处。

3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与，培养他们的表达力和人际交往能力。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含故事、图片、歌曲等素材。

2. 教学卡片：用于游戏环节。

3. 音乐播放设备：用于播放歌曲。

4. 手工材料：用于制作友谊卡片。

5. 计时器：用于游戏环节。

六、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的舞蹈或游戏，营造轻松愉快的氛围。

2. 导入故事：讲述一个关于友谊的故事，引导幼儿思考友谊的重要性。

3. 学习握手礼仪：教授幼儿握手的正确方式，让幼儿互相练习。

4. 游戏环节：设计一个友好相处的游戏，如“好朋友接力赛”，让幼儿在游戏中体验友谊的快乐。

5. 诗歌/歌曲学习：教唱一首关于友谊的歌曲或诗歌，让幼儿感受友谊的美好。

6. 手工制作：引导幼儿制作友谊卡片，写上对朋友的祝福。

7. 分享环节：让幼儿互相展示制作的友谊卡片，分享对朋友的美好祝福。

8. 总结环节：引导幼儿谈谈对友谊的认识，教育他们珍惜朋友。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于友谊的认识和体会。

2. 关注幼儿在游戏环节的表现，评估他们友好相处的能力。

3. 搜集幼儿制作的手工作品，分析他们对于友谊的表达。

八、教学拓展：1. 开展“友谊日”活动，让幼儿在日常生活中实践友谊的重要性。

大班社会教案案例《好朋友握握手》大班社会教案案例《好朋友握握手》（通用12篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写才好呢？以下是店铺精心整理的大班社会教案案例《好朋友握握手》，希望能够帮助到大家。

大班社会教案案例《好朋友握握手》篇1设计意图：大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。

然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。

于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。

我试图通过多媒体课件的展示、游戏"猜朋友"等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

活动过程:结合本班幼儿的年龄特征和实际情况，我组织了本次活动。

(一)活动目标1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

2.培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。

(二)活动准备1. 知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。

2. 场地准备：布置一个表演舞台。

3. 物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐各一。

(三)活动过程1.游戏激发幼儿学习兴趣。

教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快乐。

(在熟悉的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比较内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被热闹的气氛带动了起来，参与到游戏中，体验到了与朋友游戏的快乐。

)2.播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。

教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。

(1)讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈妈是怎么对小猴说的?第四次小猴子为什么很快找到了朋友?(2)组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友?(幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参与小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友，首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。

大班社会教案案例《好朋友握握手》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。

3. 情感目标：培养幼儿与同伴友好相处的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会握握手，知道好朋友之间应该互相帮助、关心和尊重。

难点：培养幼儿与同伴友好相处的情感。

三、教学准备：1. 物质准备：卡片、小礼物、音乐播放设备。

2. 经验准备：幼儿已有与同伴一起游戏的经验。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示卡片，引导幼儿认识好朋友，引出主题。

2. 基本部分：（1）教师讲解握握手的重要性，示范握握手礼仪。

（2）幼儿练习握握手，互相问候。

（3）小组活动：幼儿分成小组，互相握手，培养友好情感。

（4）游戏环节：好朋友找朋友，幼儿通过握握手找到合作伙伴，共同完成任务。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿分享与好朋友相处的趣事。

（2）幼儿互相赠送小礼物，表达友情。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们是否掌握了握握手礼仪，以及是否能够与同伴友好相处。

关注幼儿在实践活动中的情感态度，鼓励积极主动与同伴交流。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中与兄弟姐妹或朋友相处的情况，鼓励家长引导幼儿在日常生活中运用握握手礼仪。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

关注幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习需求，优化教学内容。

八、教学评价表格：评价项目评价内容评价标准评价结果认知认识握手礼仪能说出握手的意义优秀良好一般需要改进技能学会握手能正确进行握手优秀良好一般需要改进情感友好相处与同伴友好相处优秀良好一般需要改进九、家长沟通与反馈：1. 教师向家长介绍幼儿在课堂上的表现，重点强调握握手礼仪的学习和实践。

2. 家长分享幼儿在家庭中的表现，提及幼儿与兄弟姐妹或朋友相处的情况。

3. 教师与家长共同探讨如何在家校共育的基础上，进一步培养幼儿的良好社交能力。

大班教案《好朋友握握手》一、教学内容本节课选自幼儿大班社交主题教学活动，教材为《幼儿社会教育活动指导手册》第四章“好朋友，握握手”。

详细内容包括：认识握手礼，学习握手的基本姿势和礼仪，通过握手游戏培养幼儿的社交能力，以及学习友好交往的重要性。

二、教学目标2. 培养幼儿与人交往时的礼貌和自信，提高幼儿的社交能力。

3. 教育幼儿珍惜友谊，关爱同伴，乐于与人分享。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的握手姿势和礼仪，培养其在实际交往中运用握手礼的能力。

教学重点：让幼儿了解握手的意义，学会友好交往，增强社交能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事卡片、握手礼仪视频、音乐CD、玩偶等。

2. 学具：小卡片、贴纸、画笔、彩纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放握手礼仪视频，让幼儿观察并讨论在不同场合中握手的方式和意义。

2. 例题讲解（10分钟）：教师演示正确的握手姿势，讲解握手礼仪，引导幼儿模仿学习。

3. 随堂练习（10分钟）：组织幼儿进行握手游戏，两人一组，互相握手，体验友好交往的乐趣。

4. 互动讨论（5分钟）：让幼儿谈谈在握手过程中感受到的友谊和关爱，引导幼儿珍惜同伴关系。

六、板书设计1. 板书《好朋友，握握手》2. 板书内容：a. 握手的意义和场合b. 握手的基本姿势和礼仪c. 友好交往的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人握手，并向他们介绍握手礼仪。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭、社区等实际场景，引导幼儿在日常生活中运用握手礼，培养幼儿的社交能力，增强友好交往意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握正确的握手姿势和礼仪。

3. 作业设计：回家后与家人握手，并向他们介绍握手礼仪。

一、掌握正确的握手姿势和礼仪（1）教师通过挂图、视频、现场演示等多种方式，向幼儿展示正确的握手姿势和礼仪。

（2）详细讲解握手时双方应站立、面带微笑、目光交流、伸手顺序、握手力度等要点。

大班社会教案案例《好朋友握握手》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道好朋友之间应该相互关心、相互帮助，学会与人友好相处。

2. 能力目标：培养幼儿与人交往的能力，学会握握手表示友好。

3. 情感目标：培养幼儿友善、乐于助人的品质。

二、教学重点、难点：重点：让幼儿学会与人友好相处，乐于助人。

难点：让幼儿在实际操作中学会握握手表示友好。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。

2. 经验准备：幼儿有与同伴交往的经历。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小动物手偶，引导幼儿说出它们的名字，激发幼儿的兴趣。

2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿学习好朋友之间的相处方式。

故事内容：有一天，小猴和小兔一起玩耍，小猴不小心摔倒了，小兔立刻上前扶起小猴，还帮小猴擦眼泪。

小猴感到很温暖，它们握手表示友好。

（2）教师结合挂图，让幼儿观察好朋友之间的互动，引导幼儿学会握握手表示友好。

（3）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿实际操作，学会与人友好相处。

（4）教师邀请幼儿分享自己的好朋友，让幼儿说出好朋友之间的关爱与帮助。

3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论：如何在日常生活中与人友好相处，帮助同伴。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及课后与家长的沟通，了解幼儿在人际交往方面的进步。

六、教学策略：1. 故事引导：通过生动的故事情节，引发幼儿的兴趣，引导幼儿学习好朋友之间的相处方式。

3. 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享自己的经验和想法，培养幼儿的交往能力。

七、教学步骤：1. 导入故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中好朋友之间的互动。

2. 展示挂图：教师展示挂图，让幼儿观察好朋友之间的握手动作。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿实际操作握手动作。

4. 互动讨论：教师邀请幼儿分享自己的好朋友，让幼儿说出好朋友之间的关爱与帮助。

5. 总结提升：教师引导幼儿讨论如何在日常生活中与人友好相处，帮助同伴。

大班社会教案《好朋友握握手》含反思教学目标1.学生能够辨认、表达肢体语言中的握手动作；2.学生能够感受到握手的意义，识别“好朋友”的特征；3.学生能够通过握手建立朋友关系，学会尊重他人。

教学准备1.PowerPoint课件；2.五彩缤纷的卡片，扮演“好朋友”；3.圆形桌椅，营造亲密的氛围；4.小组讨论题目：如何识别“好朋友”；5.活动手册，记录班级福利事宜。

教学过程导入新课：我们的主题是“好朋友”。

大家知道什么是好朋友吗？好朋友就是能够互相尊重、关心与爱护的人。

如果你们有一个好朋友，一定要和他握握手，因为握握手代表着友谊！那么，我们今天就来学习一种简单而重要的肢体语言——握手。

呈现动作：首先，老师会向学生展示几种握手的姿势，并配以动态的演示。

然后，老师要求学生模仿，尝试不同的握手方式，让他们感受握手带来的不同体验。

意义解释：在握手之后，老师会进一步阐述握手的意义——一般情况下，握手是好朋友见面之间应有的礼节。

握手可以表达友谊、诚意、尊重以及关心。

互相握手：接下来，老师要求大家举起手来，向周围的小伙伴握手问好，并鼓励探究个别握手不相同的原因。

讨论特点：在握手问好的基础之上，老师请学生围绕“好朋友”的特点展开小组讨论，鼓励学生主动发言。

再次握手：最后，老师让孩子们在互相握手之后，拿起自己的卡牌，找到自己的“好朋友”，并再次握手庆祝这段友情。

而交换伙伴也是很重要的，让孩子们认识到，既然我们对周围的每个人都友好，交换伙伴也会很开心。

教学反思在教学的过程中，发现学生的兴趣很大程度的影响了课堂效果。

有些孩子喜欢大声跟随讲师，而有些孩子则更愿意在小组讨论中发表自己的想法。

由于孩子们的能力和兴趣有所不同，因此在上课的过程中，老师能让孩子们更加高效地沟通效率才密切。

另外，在今后的教学中，老师也可以加大经济笑话的力度，让孩子们更多融入“好朋友”的世界中，更有成就感地学习本领。

幼儿园大班社会公开课好朋友握握手教学设计一、教学目标1.知识和技能目标1.了解“好朋友握握手”的含义。

2.通过模仿学会“好朋友握握手”。

3.能够应用“好朋友握握手”在日常交往中，表达友谊、增进彼此之间的感情。

2.情感目标1.通过游戏活动，让幼儿了解友谊的重要性。

2.培养幼儿在交往中的礼仪意识，增强社交能力。

二、教学内容1.活动名称：好朋友握握手2.活动流程(1)热身环节老师问一些关于“友谊”的问题，例如“你们认为什么是好朋友？”，“朋友之间应该如何相处？”等等。

激发幼儿对友谊的意识以及在游戏之后做一个小反思。

(2)主体环节1.老师让幼儿围成一个大圈，带领幼儿一起模仿动物的动作和声音。

2.老师引导幼儿如何和别人握手，手掌要轻轻相碰，目光要注视着对方，同时要对对方说声“你好”。

3.老师让幼儿两两对着面，进行握手练习，关注舒适看对方的眼睛体验互相的握手4.幼儿在小组内分别练习握手，并让幼儿互相评价，提出进一步的改进。

(3)合作环节幼儿围成一个大圈，进行握手练习，每个幼儿在完成握手动作的同时说出一句表达友谊的话语，例如“好朋友之间要互相帮助哦”，“我们是好朋友，一起玩真好”等等。

幼儿可以想自己觉得符合友情的话语进行表达。

这个环节目的是让幼儿能够在练习握手的过程中加强提高自我的理解和表达。

(4)小结环节老师请幼儿共同梳理好朋友握握手的意义，以及学到了什么。

三、教学反思本次的公开课教学以握手活动为主线，以和动物学习和强调轻轻握手，看对方眼睛，相互问好做前提。

在教学的过程中，幼儿们情感投入高，通过游戏提高了他们对于友谊的认识，对于礼仪，在交往中如何表达自己的态度有了一定的了解和实践。

同时，老师也可以在这个环节结合其他的涉及到礼貌、交际等的内容（如其他交际语言等）进行进一步综合。

这样既扩展了幼儿们认识的广度，也促进了幼儿的综合能力的提升。

针对于教学情况与结果，可以继续引导，在班级的日常生活中强化与巩固这些礼仪操作，让幼儿们在平时的交往中更加自然地运用到这些技能上，从而增强自己的生活能力和交际才能。

大班社会详案教案及教学反思《好朋友握握手》一、教学目标1.通过唱歌、绘画等形式，让学生了解友谊的重要性，培养学生的友谊观念。

2.学习友谊的表达形式，掌握礼貌谦虚的基本礼仪。

3.了解社会常识，养成正确行为习惯。

二、教材分析《好朋友握握手》这首歌是一首轻松、明快、时尚的儿童歌曲，以“好朋友握握手，世界变得美好”为主题，歌曲旋律简单易学，歌词简短、易懂，适合大班幼儿在课堂中学唱、学跳舞、学画画，以此来激发幼儿对友谊的认识，培养友谊精神。

三、教学重难点1. 学习歌曲•教授歌曲的旋律和歌词。

•带领学生唱歌，加深对歌曲的理解。

•通过动作指导，学习与歌曲对应的手势。

2. 绘画创作•鼓励学生自由发挥，用自己的方式呈现“好朋友”这个主题。

•引导学生关注细节，努力展示最美好的友谊。

•教授绘画技巧，帮助孩子创作更好的作品。

3. 礼仪教育•透过歌曲介绍握手礼的形式，以及握手礼的意义。

•在握手礼仪的过程中介绍基本礼仪，如致意、礼貌用语等。

四、课堂活动设计1. 歌曲欣赏时间：10分钟活动步骤：1.播放《好朋友握握手》这首歌曲，让学生听一遍。

2.再次播放歌曲，让学生跟着唱。

3.配合简单的动作，引导学生更好地理解歌词。

2. 绘画创作时间：30分钟活动步骤：1.老师以“你和你的好朋友”为主题，要求各位学生绘制画作，可以选择任何与“好朋友”相关的素材。

2.途中老师可以不断提醒学生，让他们注重细节，展示最美好的友情。

3.绘画完成之后，老师可以让学生依次上台展示自己的作品，并讲述自己的思路与灵感。

3. 礼仪教育时间：10分钟活动步骤：1.老师让学生两两站在一起，手牵手，并引导学生了解握手的形式及意义。

2.途中提醒学生，握手时需要注意的基本礼节，如注视对方眼睛、握手力度等。

3.让学生自行练习握手礼仪，并鼓励学生互相检查对方姿态，以提高礼节素质。

4. 结合活动评价时间：10分钟活动步骤：1.让学生在班内呈现自己的创作作品，通过同学之间的共同欣赏和老师的评价，提高孩子的自信心、表达能力。

大班社会教案案例《好朋友握握手》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿学会主动与他人握手，表达友好和尊重。

2. 过程与方法：通过握手活动，培养幼儿与人交往的能力，增强团队意识。

3. 情感态度与价值观：让幼儿体验到与人友好相处的快乐，学会关爱他人。

二、教学重点：1. 学会主动与他人握手，表达友好。

2. 培养团队意识，增强与人交往的能力。

三、教学难点：1. 学会在适当的时候与他人握手，表达尊重和友好。

2. 如何在团队活动中发挥自己的作用，关爱他人。

四、教学准备：1. 物质准备：握手场景图、卡片、小礼物等。

2. 经验准备：幼儿有与人交往的经验。

五、教学过程：1. 导入：教师出示握手场景图，引导幼儿观察并提问：“他们在做什么？为什么要握手？”2. 讲解：教师讲解握手的意义，告诉幼儿握手是表达友好和尊重的一种方式。

3. 示范：教师进行握手示范，邀请幼儿一起练习。

4. 游戏：举行“握手大赛”，鼓励幼儿主动与他人握手，培养团队意识。

5. 总结：教师带领幼儿回顾握手的重要性，让幼儿学会在适当的时候与他人握手。

6. 延伸：鼓励幼儿在家庭和园所中与人友好相处，关爱他人。

7. 作业：幼儿回家后，与家人一起练习握手，体会与人友好相处的快乐。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的握手表现，判断其是否掌握了握手的基本技巧。

2. 关注幼儿在团队活动中的参与程度，评估其团队意识的培养情况。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中与人友好相处的情况。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 在团队活动中，关注每个幼儿的需求，确保他们都能积极参与。

3. 针对幼儿在家庭中的表现，与家长加强沟通，共同促进幼儿的健康成长。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，观察幼儿与家长一起握手的场景，增进亲子关系。

2. 组织亲子活动，让家长和幼儿一起参加握手比赛，增进家庭成员间的感情。

3. 开展主题班会，让幼儿分享在与他人握手的过程中遇到的趣事，培养幼儿的交际能力。

《好朋友握握手》教案设计第一章：活动目标1.1 认知目标：让幼儿认识握手这个礼仪，知道握手是表达友好和尊重的一种方式。

1.2 技能目标：培养幼儿握手的技巧，使他们在日常生活中能够正确地与他人握手。

1.3 情感目标：培养幼儿与他人友好相处，增进友谊的意识。

第二章：活动准备2.1 物质准备：握手背景图、小动物手偶、音乐播放设备。

2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿认识握手这个礼仪，学会正确的握手方式。

3.2 活动难点：让幼儿在实际操作中，能够自然、大方地与他人握手。

第四章：活动过程4.1 导入部分：教师出示握手背景图，引导幼儿观察并提问，引起幼儿对握手的好奇心。

4.2 基本部分：4.2.1 教师讲解握手的意义和正确的握手方式，示范握手的动作要领。

4.2.2 幼儿跟随教师学习握手，教师纠正幼儿握手的错误。

4.2.3 幼儿进行握手练习，教师巡回指导。

4.3 巩固部分：4.3.1 教师创设情境，让幼儿运用握手这个礼仪。

4.3.2 幼儿分组进行握手游戏，加强握手技能的实践。

4.4 结束部分：教师总结本次活动，强调握手在日常生活中的重要性。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师与家长沟通，让家长了解握手的意义，鼓励幼儿在家中与家人握手。

5.2 环境延伸：在幼儿园的环境中，设置握手角，鼓励幼儿在自由活动时间握手交流。

5.3 教学延伸：开展“握手礼仪小明星”评选活动，激励幼儿在日常生活中积极运用握手礼仪。

第六章：教学方法6.1 直观法：通过展示握手背景图和示范握手动作，让幼儿直观地了解握手的意义和正确方式。

6.2 实践法：让幼儿在实际操作中学习握手，通过反复练习，掌握握手的技巧。

6.3 游戏法：设计握手游戏，让幼儿在游戏中体验握手的重要性，增强学习的趣味性。

第七章：评价标准7.1 认知评价：评价幼儿对握手礼仪的认识，了解握手的作用和意义。

7.2 技能评价：评价幼儿握手的技巧，观察其在日常生活中是否能正确、自然地与他人握手。