科教版三年级上册科学实验报告单

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新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。

2. 研究观察和记录植物的生长变化。

实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。

2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。

3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。

4. 持续观察并记录一周。

实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。

2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。

实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。

2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。

实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。

2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。

实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。

2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。

3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。

4. 记录实验结果。

实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。

2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。

实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。

2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。

实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。

2. 研究制作简易电路。

实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。

2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。

3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。

4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。

实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。

2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。

实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。

2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。

新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。

4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。

沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。

实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。

实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

2、水结冰后变高了,说明体积变大了。

实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

水结冰后体积变大了。

实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。

2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。

实验记录：1、冰块在融化。

吹气的地方融化快。

2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。

实验结论：冰融化成水后，体积会减小。

实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。

教科版三年级上册第一单元实验报告实验一：比较有盖和无盖杯子中水量的变化。

（1）实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。

（2）实验步骤：①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。

②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。

③把它们放到通风和向阳的位置。

④2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。

（3）实验现象：①两个杯子中水的高度全部低于标出的高度，没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。

②塑料薄膜上有水珠出现。

（4）实验结论：水变成水蒸气进入到空气中。

实验二：观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。

（1）实验材料：透明的塑料盒。

（2）实验步骤：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。

（3）实验现象：放置一段时间后，塑料盒內部岀现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。

（4）实验结论：地面上的水变成水蒸气进人到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。

实验三:给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化。

（1）实验材料：烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。

（2）实验步骤：①在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。

②观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。

③观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。

④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。

（3）实验现象：①加热过程中，烧杯壁开始变模糊并且水面冒热气，杯底开始产生小气泡，气泡上升；随着加热进行，小气泡越来越多，上升速度越来越快；烧杯口有水汽形成，加热一段时间后，液面开始沸腾。

②加热过程中，水的温度逐渐上升，温度升到100℃时，水出现沸腾现象；再继续加热，水的温度不再发生变化；移走酒精灯后，温度开始缓慢下降。

③漏斗上的塑料袋鼓起来。

（4）实验结论：一般情况下，当温度上升到100℃时水会沸腾。

水加热后有气体产生。

三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。

根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。

该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。

学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。

如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。

学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。

学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。

二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。

在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。

展开探究能力的培养。

三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。

追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我迅速成长，成为一名合格的"“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情景总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。

新教科版小学科学三年级上册实验报告单全2.观察不同温度下水中溶解物质的变化。

实验器材：温度计、烧杯、水、食盐、小苏打实验步骤：1、将两个烧杯分别加入相同的水，分别加入适量的食盐和小苏打，搅拌均匀。

2、记录每个烧杯中加入的食盐和小苏打的数量。

3、将一个烧杯放在常温下，将另一个烧杯放在热水中加热。

4、观察每个烧杯中的溶解情况，记录温度和溶解的数量。

观察到的现象：1、在常温下，食盐比小苏打溶解得更多。

2、在加热后，食盐和小苏打都溶解得更多。

3、随着温度的升高，溶解的数量也增加。

实验结论：水能溶解的物质数量受温度影响，随着温度的升高，溶解的数量也增加。

在常温下，食盐比小苏打溶解得更多。

4、观察蒸发皿中的变化，直到水分蒸发完毕，留下的是食盐晶体。

5、用火柴点燃酒精灯，将火焰放到蒸发皿下方，观察火焰的颜色变化。

观察到的现象：1、食盐在水中充分溶解，沙子被滤掉。

2、随着加热，水分逐渐蒸发，最终留下食盐晶体。

3、火焰颜色变为黄色，说明食盐中存在钠元素。

实验结论：食盐溶解于水的过程是可逆的。

通过蒸发可以分离出溶解在水中的盐。

食盐中含有钠元素，可以通过火焰测试进行检测。

2、了解气压和气温对风的影响。

实验器材：酒精温度计、气压计、风力计、水、火源、塑料袋。

实验步骤：1、将酒精温度计放在火源旁边，观察温度计的变化。

2、用气压计测量不同地点的气压，并比较差异。

3、用风力计测量不同风速下的风力，并比较差异。

4、将塑料袋充满水，扎紧口，用手压住一端，将另一端放在高处，松开手，观察水流的方向和速度。

实验结论：风是由冷热不同的空气流动形成的，气压和气温对风的影响很大。

通过实验，我们发现温度升高会导致气压下降，从而形成风。

同时，风速也会受到气压和气温的影响。

实验中的塑料袋实验也证明了风的流动方向和速度受到气压和气温的影响。

通过测量降水量，了解不同天气条件下的降水量变化规律。

实验器材：雨量计、计时器实验步骤：1、在降雨时，将雨量计放在室外合适的位置，开始计时。

【教科版】小学科学三年级上册实验报告单三年级科学上册实验第一单元《科学在我们身边》1、实验名称：减少空气阻力（第3课科学在我们身边）实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。

实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。

实验步骤：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。

2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。

3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。

2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。

反之蜡烛将很容易吹灭。

实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。

注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。

2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。

第二单元我们怎么知道3、实验名称：辨认物体（第4课怎样认识物体）实验目的：学会辨认物体的方法。

实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。

实验步骤：1、用眼睛看，辨别出酱油。

2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。

3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。

实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。

注意事项:1、在用“闻”这种方法时，提醒学生不要直接靠近实验物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。

2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。

4、实验名称：测量水温（第6课哪杯水热）实验目的：学会使用温度计。

实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。

2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。

3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。

4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

实验结论：温度计能准确的测量水温。

注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。

5、实验名称：水温的变化（第7课水温的变化）实验目的：了解水温变化的规律实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。

三年级科学上册实验报告单（教科版）班级小组日期年月日1 / 8班级小组日期年月日同学们都知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

秋天里，我们周围的植物正悄悄的发生着变化，你注意到了吗？班级小组日期年月日活动名称：植物的叶我的观察记录：秋天是落叶的季节，整理我们捡来的各种各样的落叶，我发现：我捡了片落叶，共种树叶；我们组捡了片落叶，其中树叶最多。

这是一片完整的叶的结构：请在下面树干上补上合适的树叶。

班级小组日期年月日寻访小动物原来，只要仔细观察，我们的身边到处都有小动物的存在：2 / 8我的调查记录其中有种，我不知道它们的名字。

◎这是我发现的不知名的小动物，我把它们画下来了：蜗牛（一）看这是我画的蜗牛：这是我话的蜗牛：我还观察到，蜗牛用爬行；我还观察到它能在等地方爬行。

班级小组日期年月日蜗牛（二）◎蜗牛“睡觉”了，我的蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来呢？我的设想：蜗牛的反应：◎蜗牛“吃饭”了。

蜗牛的食谱：我还知道它最爱吃的是：◎蜗牛便便了。

这是我的画和话：3 / 8班级小组日期年月日蚯蚓把你观察的蚯蚓画下来，并用简单的话来描述蚯蚓的外形特征。

我观察的蚯蚓我写的蚯蚓也很棒哦！我画的蚯蚓我话的蚯蚓我画的蚯蚓最棒！用浅盘装少量常温的水，把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应：放入水中的蚯蚓有（）条，爬出水盆的有（）条，这些蚯蚓在水中最长待了（）分钟。

蜗牛和蚯蚓身体的比较(中间部分是用来记录相同点的哦！)：蜗牛蚯蚓班级小组日期年月日金鱼的观察金鱼的身体是怎样的？身上长着什么？请你把它画下来。

金鱼鳃的观察观察人：观察时间：金鱼腮一分钟开合的次数：金鱼是在不停的喝水吗？是（）不是（）小实验：用吸管吸一些用食用色素调制的水，在金鱼嘴前喷出红水，我们看到了什么？能说明什么？班级小组日期年月日4 / 8观察我们周围的材料请你观察我们身边的物品，它们分别是用什么材料制作成的。

请在相应的材料栏请你选择前六名材料中的一种，描述它的特征：材料名称我观察到的属性：班级小组日期年月日谁更硬一些把这四种材料相互刻划，然后观察是否有痕迹。

新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。

4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。

沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。

实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。

实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

2、水结冰后变高了,说明体积变大了。

实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

水结冰后体积变大了。

实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。

2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。

实验记录：1、冰块在融化。

吹气的地方融化快。

2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。

实验结论：冰融化成水后，体积会减小。

实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。

三年级科学上册实验报告单（教科版）班级小组日期年月日活动名称一棵大树的观察小组成员活动地点观察内容我观察的大树大约有（）高，大树的树干有（）粗，大树的树冠下可以站约（）个人，还有：我看到的大树的样子我捡到的树叶的样子我的其他发现我在大树上还发现有树皮、（）、（）、（）、（）、（）、（）等，树下还有（）。

树的相同之处树的不同之处它们都长在里，都需要、，都有、……树冠有，树干有，有的树皮，有的，结的不一样，不一样……班级小组日期年月日同学们都知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

秋天里，我们周围的植物正悄悄的发生着变化，你注意到了吗？活动名称植物发生了什么变化小组成员观察地点我们的观察内容1、我们用量叶片、观察叶片颜色的方法来观察树的变化。

2、我们用观察狗尾草叶片颜色的变化来观察狗尾草的变化。

3、我们用量树干的方法来观察树的变化。

4、我们用观察落叶数量的方法来观察树的变化。

我们观察的大树我们观察的叶片长有厘米，宽有厘米，都有等颜色；我们测量的树干有厘米；我们观察的狗尾草叶片的颜色由变；我们观察的大树的落叶数量由片变片。

我们从这些现象知道了什么班级小组日期年月日活动名称：植物的叶我的观察记录：秋天是落叶的季节，整理我们捡来的各种各样的落叶，我发现：我捡了片落叶，共种树叶；我们组捡了片落叶，其中树叶最多。

这是一片完整的叶的结构：我画的蚯蚓最棒！木材</v:grou班级小组日期年月日给它们分类根据所用材料的不同，给科学教室里的物品分类，每类至少有5个物品。

类别（一）主要制作材料类别（二）主要制作材料类别（三）主要制作材料类别（四）主要制作材料材料的总结。

（在符合情况的属性里面画“√”）木条卡纸铁片砖瓷碗塑料尺用指甲能划出痕迹吗在水中是沉还是浮容易弯折吗容易吸水吗班级小组日期年月日谁流的更快一些三种液体流动快慢的比较液体名称水食用油洗洁精猜测实验结果固体与液体有哪些不同点？有哪些相同点？液体固体。

全套新教科版小学科学三年级上册实验报告实验一：水的存在实验目的通过实验观察和证明水的存在。

实验材料- 透明玻璃杯- 自来水或蒸馏水- 干净的纸巾实验步骤1. 将玻璃杯放在桌子上。

2. 将适量的水倒入玻璃杯中。

3. 观察玻璃杯中的水。

实验结果玻璃杯中出现了水，证明了水的存在。

实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：水是一种存在于自然界中的物质。

实验二：空气的存在实验目的通过实验观察和证明空气的存在。

实验材料- 一个空的塑料瓶- 蜡烛- 打火机或火柴实验步骤1. 将蜡烛放在桌子上，并点燃蜡烛。

2. 将塑料瓶口完全覆盖在蜡烛上，使其与蜡烛封闭在一起。

3. 观察蜡烛熄灭的情况。

实验结果蜡烛在一段时间后熄灭，证明了塑料瓶中存在空气。

实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：空气是一种存在于自然界中的物质。

实验三：磁性物质实验目的通过实验观察和验证物质的磁性。

实验材料- 一根磁铁- 一些物体，如纸夹、铁钉、塑料卡片、橡皮等实验步骤1. 将磁铁放在桌子上。

2. 将不同的物体一个接一个地靠近磁铁，观察它们之间是否有吸引力。

实验结果磁铁对铁钉有吸引力，而对纸夹、塑料卡片和橡皮没有吸引力。

实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：铁钉具有磁性，而纸夹、塑料卡片和橡皮没有磁性。

以上是全套新教科版小学科学三年级上册的实验报告，通过简单的实验观察和验证，我们可以认识到水、空气和物质的磁性等基本概念。

实验报告的内容简洁明了，无法确认引用的具体内容。